Задачи | Предполагаемые результаты | Критерии оценки результатов
|
Средний возраст |
Воспитывать у ребенка любовь и привязанность к семье.
| Имеет представления о своей семье, проявляет доброжелательное отношение к своим близким | - называет свою фамилию, имя, пол, возраст;
- называет имена своих родителей;
- называет других членов своей семьи;
- рассказывает о семейных делах, событиях жизни;
- проявляет любовь к родителям, внимателен к их словам
|
Формировать первичные представления о родном городе, его истории, достопримечательностях и людях, которые живут и трудятся в нем; | Имеет представления о родном городе | - знает название города, в котором живет;
- проявляет интерес к городским объектам (достопримечательности), транспорту.
- называет вида транспорта, которые есть в нашем городе.
- называет правила поведения на улице, в транспорте;
- различает и называет профессии людей, встречающиеся в нашем городе.
|
Формировать первичные представления о природе нашего края.
| Имеет представления о животном мире нашего края
| - называет представителей животного мира нашего края;
- называет отличительные хорошо знакомые признаки объектов животного мира (птицы - снегирь, синица; животные - волк, лиса; рыбы – щука, окунь и т. д)
|
Имеет представления о растительном мире нашего края
| - называет представителя растительного мира нашего каря (деревья, кустарники, ягоды);
- называет отличительные хорошо знакомые признаки объектов природы (деревья - береза, рябина, осина; ягоды – клюква, брусника, морошка и т.д. )
|
Имеет представление о признаках живой и неживой природы | - называет отличительные признаки живого у растений, животных, человека (двигаются, питаются, дышат, растут)
|
Имеет представления о сезонных изменениях в природе (животные, растения, явления природы) на территории ХМАО-Югры | - называет сезонные изменениях в природе (животные, растения);
- называет явления природы, встречающиеся на территории ХМАО-Югры (туман, снегопад, белые ночи)
|
Старший возраст |
Воспитывать у ребенка любовь и привязанность к семье.
| Имеет представления о своей семье, проявляет доброжелательное отношение к своим близким | - знает и называет имя, отчество мамы, папы;
- называет других членов семьи;
- знает и называет профессии родителей;
|
Формировать первичные представления о родном городе, его достопримечательностях и людях, которые живут и трудятся в нем
| Имеет представления о родном городе, его достопримечательностях. | - знает и называет свой город, домашний адрес;
- показывает на карте свой город;
- знает и различает символику города (флаг, герб);
- знает и называет 3-4 улицы города;
- знает и называет 2-3 основные профессии людей, работающих в нашем городе;
- называет достопримечательности города, места отдыха, общественные учреждений города;
- знает и называет правила поведения в общественных местах города.
|
Формировать представления о коренных жителях нашего края, значении растительного и животного мира в жизни и культуре народов Сибири; дать представления о полезных ископаемых нашего края
| Имеет представления о коренных жителях нашего края
| - знает и называет название нашего края (округа);
- различает символику нашего края (флаг, герб);
- называет коренные народы, населяющие наш край (ханты, манси);
- знает и называет особенности быта народов ХМАО
- знает и называет традициями и обычаями народов ХМАО;
- знает и называет основные промыслы, типичные занятия народов ХМАО;
- знает и называет особенности национальной одежды народов ХМАО, ее украшений;
- называет некоторые национальные игры, сказки и стихи народов ХМАО
|
Имеет представления о животном мире нашего края
| - знает и называет таёжных животных нашего края (бурый медведь, бобёр, олень, белка, ондатр); птиц
- (дятел, сова - хищные птица), кедровка, утка, кукушка и др.
- называет отличительные признаки объектов животного мира
|
Имеет представления о растительном мире нашего края
| - знает и называет деревья (различает 4-5 деревьев по листьям, коре, расположению хвойных: берёза пушистая, осина, ель обыкновенная, сосна обыкновенная, кедр);
- знает и называет 2-3 кустарника: рябина сибирская, ива корзиночная, черёмуха обыкновенная;
- знает называет ягоды растущие в тайге и на болоте: черника, брусника, клюква и др.
|
Имеет представление о признаках живой и неживой природы | - устанавливает сходство между растениями, животными и человеком (двигаются, питаются, дышат, растут) и отличия (думает, говорит и т.д.)
|
Имеет представления о сезонных изменениях в природе (животные, растения, явления природы) на территории ХМАО-Югры | - называет особенности сезонных изменений в природе ХМАО-Югры;
- устанавливает взаимосвязь между сменой условий в неживой природе нашего края с изменениями в жизни растений, животных, птиц, насекомых
|
Имеет первоначальные представления о полезных ископаемых нашего края
| - знает и называет полезные ископаемые, добываемые в нашем крае (нефть, газ, торф);
- называет, для чего используются полезные ископаемые, добываемые в нашем крае (нефть, газ, торф)
|
Подготовительная к школе группа |
Воспитывать у ребенка любовь и привязанность к семье.
| Имеет представления о своей семье, родословной семьи | - знает и называет имя, отчество мамы, папы;
- называет других членов семьи, степень родства (дядя, тетя и т.д.);
- знает и называет профессии родителей;
- рассказывает о родословной своей семьи;
- знает и рассказывает о семейных традициях, любимых занятиях членов семьи;
- проявляет добрые чувства по отношению к родителям, близким родственникам
|
Формировать первичные представления о родном городе, его достопримечательностях и людях, которые живут и трудятся в нем
| Имеет представления родном городе, некоторых фактах истории, достопримечательностях, традициях | - знает и называет свой город, домашний адрес;
- показывает на карте свой город;
- рассказывает некоторые факты об истории города;
- знает и различает символику города (флаг, герб);
- знает и называет 4-5 улиц города;
- знает и называет 5-6 основных профессий людей, работающих в нашем городе;
- называет достопримечательности города, места отдыха;
- называет и понимает назначение общественных учреждений города;
- знает и называет правила поведения в общественных местах города;
- знает и называет городские традиции
|
Формировать представления о коренных жителях нашего края, значении растительного и животного мира в жизни и культуре народов Сибири; дать представления о полезных ископаемых нашего края.
| Имеет представления о нашем крае, его столицу и символику,о коренных жителях нашего края
| - знает и называет название нашего края (округа), его столицу, может показать его на карте;
- различает символику нашего края, объясняет значение их символов (флаг, герб);
- называет коренные народы, населяющие наш край (ханты, манси);
- знает и называет особенности быта народов ХМАО;
- знает и называет традиции и обычаи народов ХМАО;
- знает и называет основные промыслы, типичные занятия народов ХМАО;
- знает и называет особенности национальной одежды народов ХМАО, ее украшений;
- называет некоторые национальные игры, сказки и стихи народов ХМАО
|
Имеет представления о животном мире нашего края
| - знает и называет таёжных животных нашего края (бурый медведь, бобёр, олень, белка, ондатра и т.д.); птиц (дятел, сова - хищные птица), кедровка, утка, кукушка и др.
- называет сходные и отличительные признаки объектов животного мира, классифицирует их (звери, птицы, насекомые)
|
Имеет представления о растительном мире нашего края
| - знает и называет деревья (различает 4-5 деревьев по листьям, коре, расположению хвойных: берёза, осина, ель, кедр, пихта, лиственница);
- знает называет 3 -4 кустарника: можжевельник, рябина сибирская, ива корзиночная, черёмуха обыкновенная;
- знает называет ягоды растущие в тайге и на болоте: черника, брусника, клюква, голубика, морошка и др.;
- знает называет грибы, произрастающие в нашем крае
|
Имеет представление о признаках живой и неживой природы
| - устанавливает сходство и различия между растениями, животными и человеком (двигаются, питаются, дышат, растут, размножаются, чуствуют) и отличия (думает, говорит и т.д.)
|
Имеет представления о сезонных изменениях в природе (животные, растения, явления природы) на территории ХМАО-Югры
| - называет особенности сезонных изменений в природе ХМАО-Югры;
- устанавливает взаимосвязь между сменой условий в неживой природе нашего края с изменениями в жизни растений, животных, птиц, насекомых;
- называет правила поведения в природе, направленных на сохранение растений и животных;
- знает о природоохранной деятельности человека;
- называет по 2-3 представителя животного и растительного мира, занесенных в Красную книгу ХМАО-Югры
|
Имеет первоначальные представления о полезных ископаемых нашего края
| - знает и называет полезные ископаемые, добываемые в нашем крае (нефть, газ, торф);
- называет, для чего используются полезные ископаемые, добываемые в нашем крае (нефть, газ, торф);
- знает и называет профессии людей, принимающих участие в добыче нефти и газа для города
|
diagnosticheskiy_instrumentariy.docx