Конспект НОД по развитию мышления в старшей группе+презентация
план-конспект занятия (старшая группа) по теме

Конспект занятия по развитию мышления в   старшей группе

Тема занятия: «Самый умный»

Цель: развитие у детей вербального и невербального мышления.

Задачи:

• обучать способам познания предметов: абстрагирование, сравнение, обобщение, классификация.
• развивать логическое мышление, познавательную активность, коммуникативные навыки, навыки совместной деятельности.
• развивать связную речь (развивать у детей умение отвечать на вопросы полными ответами, давать обоснование своим ответам) ; расширить речевой диапозон.
• воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, любознательность.

Ход занятия

1. Воспитатель:

- Скажите, ребята, если бросить вот этот лист бумаги в огонь, что с ним случится? (педагог показывает лист бумаги)

- А почему вы так решили, вы же не видели, что этот конкретный лист горел в огне? (ответы детей)

- Да, верно, бумага горит в огне.

- Этот вывод мы сделали с помощью нашего мышления. Мыслим мы обо всем: о деревьях, друг о друге и многом другом. Вот, сегодня мы и будем развивать и тренировать свое мышление. Мышление нужно нам для того, чтобы учиться, получать знания об окружающих нас предметах, вещах.

2. Игра «Что на что похожее». Цель: научить детей искать общие признаки у предметов, развивать способность сравнивать.

Ель на ежика похожа.

Еж в иголках,

Елка тоже.

- Чем похожа елка на ежа? На что еще похожа елка?

- Давайте поиграем в такую игру: я показу изображение какого-либо предмета, а вы должны назвать предметы, на которые он похож (т. е. назвать признак).

Изображения:

Шар – арбуз, елочная игрушка, глобус, воздушный шар, мяч, колобок

Куб – табуретка, кубики, дом, кубик-рубик, коробка

Пирамида – палатка, пирамиды в Египте, крыша дома

Конус – пирамидка, елка, мороженое, морковка, шляпа Незнайки

Цилиндр – карандаш, свечка, кружка, шляпа, ведро, барабан, пуфик

- Молодцы, ребята, хорошо справились с заданием.

3. Игра «Найди лишнее». Цель: развитие невербального мышления, внимания.

- Посмотрите внимательно на картинку и определите один лишний предмет на картинке. Назовите, по какому признаку объединены оставшиеся предметы. 

1) цветы и листок,

2) грибы и ягодка,

3) часы и очки,

4) ягоды и фрукт,

5) травоядные животные и хищник,

6) рыбы и рак

Физкультминутка «Будем прыгать и скакать!»

Раз, два, три, четыре, пять! 

Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.) 

Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.) 

Раз, два, три. 

Наклонился левый бок. 

Раз, два, три. 

А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.) 

И дотянемся до тучки. 

Сядем на дорожку, (Присели на пол.) 

Разомнем мы ножки. 

Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.) 

Раз, два, три! 

Согнем левую ножку, 

Раз, два, три. 

Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.) 

И немного подержали. 

Головою покачали (Движения головой.) 

И все дружно вместе встали. (Встали.)

4. Игра «Восстанови последовательность события». Цель: Закрепить понимание детей причинно-следственных отношений в живой и неживой природе.

- Посмотрите внимательно на картинки. Каждая картинка пронумерована, всего их 4. Картинки расположены вразброс. Надо восстановить последовательность, т.е., поставить картинки сначала и до конца так, чтобы они шли по смыслу.

1) девочка катает снежный ком;  девочка крепит морковку на сделанного снеговика; девочка уходит, а заяц подглядывает; девочка смотрит, а морковки нет.

2) два мальчика играют в снежки; третий мальчик поехал по льду, а лед треснул; третий мальчик тонет; двое мальчиков спасают третьего.

5. Игра «Почему это произошло?». Цель игры: научить детей находить причину событий.

- Ребята, это задание на то, чтобы установить причину какому-то событию, или как говорят, следствию. Причин произошедших событий может быть несколько. Давайте устроить соревнование - кто из вас назовет большее количество причин, или можно составить небольшого рассказа.

• В детском саду растение летом засохло, потому что...
• Утром на земле появились лужи, потому что…
• У ребенка заболело горло, потому что…
• Все ветки деревьев покрылись инеем, потому что…
• Насекомые кружат низко над землей, потому что…

6. «Найди отличия». Цель игры: развивать наблюдательность, умение сравнивать и анализировать (чем они похожи, чем они отличаются), развивать наблюдательность, концентрировать внимание, развивать связную речь детей, употребляя в речи простые и сложные предложения; развивать восприятие формы, цвета, величины предметов.

- Ребята, рассмотри две картинки. Найдите и назовите все различия.

(3 картинки на поиск отличий)