Проект «Потешки» (младшая группа) Тема: «Развитие познавательно – исследовательской активности детей»
проект на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Лейсан» Комсомольского района Чувашской Республики

Проект «Потешки» (младшая группа) Тема: «Развитие познавательно – исследовательской активности детей»

Выполнил: Садыкова Резиля Решитовна,

 воспитатель МБДОУ детский сад «Лейсан»

Комсомольского района ЧР

с. Урмаево 2017

Тип проекта – познавательно-игровой

Место реализации проекта – младшая группа

Участники проекта: воспитатель группы, дети, родители.

Краткое описание проекта:

Данный проект направлен на формирование познавательной активности детей. Целью проекта является – знакомить детей с потешками, развивать речевые навыки ребёнка, память, воображение, мышление; активизировать познавательное и умственное развитие.

Цель предполагается достичь через решение следующих задач.

• Повышать интерес к русским народным потешкам.
• Побуждать детей активно включаться в игровые действия, употребляя разные по форме и содержанию обращения.
• Развивать монологическую и диалогическую речь детей.
• Развивать мышление умение подхватывать и читать знакомые строки потешек, передавать жестами и действиями содержание потешки, песенки. ---
• Вызывать у детей эмоциональный отклик на художественное произведение.

Участниками проекта являются дети и родители младшей группы ДОУ.

Проект рассчитан на 3 недели.

Ожидаемый результат по окончании реализации проекта – это

• Создание благоприятных условий для саморазвития ребенка.
• Ребенок проявляет интерес к игре с рифмой и словом.

По результатам наблюдений, а также бесед с детьми своей группы можно сделать вывод, что дети в недостаточном объеме знают потешки, не умеют разыгрывать и инсценировать потешки.

Одним из путей решения данной проблемы может стать разработка комплекса мероприятий, направленных на формирование знаний у детей потешек и умение их инсценировать, а также тесное взаимодействие педагога, детей и родителей в работе в этом направлении.

Актуальность

В дошкольном детстве происходит очень важный, уникальный для развития ребенка процесс овладения родным языком. В период младшего дошкольного возраста фольклор приобретает особую значимость, помогает развивать связную речь. Свою работу я строила на принципах тщательного отбора художественных текстов для детей и интеграции фольклорных произведений в различные виды детской деятельности.

Именно поэтому данный проект «Потешки» позволит расширить словарный запас малышей, активизировать познавательное и умственное развитие.

Знакомство с фольклором развивает интерес и внимание к окружающему миру, многому учит.

Звучность, ритмичность, напевность, занимательность потешек привлекает детей, вызывает желание повторить, запомнить, что в свою очередь способствует разговорной речи. Они легко запоминаются детьми, данные произведения легко обыграть, сочетать с любыми видами движений.

Заучивание стихотворных текстов и потешек с участием рук и пальцев приводит к тому, что ребенок

лучше запоминает, развивается воображение и активизируется мыслительная деятельность малыша.

Большое значение имеют потешки для воспитания у малышей дружелюбия, доброжелательности, чувства

сопереживания.

Анализ ситуации в младшей группе:

Из бесед с родителями стало ясно: в большинстве семей нашей группы родители практически не используют

с детьми малые формы фольклора.

В семьях все меньше и меньше знают данные произведения устного народного творчества, сейчас они помнят лишь

несколько загадок и поговорок, а из потешек называют одну «Сорока – белобока…».

Таким образом, я выяснила, что работа по использованию малых форм фольклора организована недостаточно.

Родители не используют полностью их развивающий потенциал, в том числе и для развития речи.

Итак, я еще раз убедилась в том, что использование различных форм фольклора для детей дошкольного возраста просто необходимо.

Проблема: слабо развит познавательный интерес.

Цель: знакомить детей с потешками, развивать речевые навыки ребёнка, память, воображение, мышление; активизировать познавательное и умственное развитие.

Задачи:

• Повышать интерес к русским народным потешкам.
• Побуждать детей активно включаться в игровые действия, употребляя разные по форме и содержанию обращения.
• Развивать монологическую и диалогическую речь детей.
• Развивать мышление умение подхватывать и читать знакомые строки потешек, передавать жестами и действиями содержание потешки, песенки. ---
• Вызывать у детей эмоциональный отклик на художественное произведение.

Возможные риски:

• нежелание родителей участвовать в совместной деятельности с детьми
• отсутствие финансовых ресурсов
• заболеваемость детей в период реализации проекта.

Продукт проекта:

• Выставка рисунков
• Альбом «Моя любимая потешка»
• Книжки-малышки, книжки-картинки
• Картотека потешек, игр
• Коллаж «Любимые герои потешек»
• Мини-музей «Потешки»

Предполагаемый результат:

Высокий уровень сформированности знаний у детей потешек (по результатам наблюдений и бесед с детьми).

План реализации проекта:

Мероприятия Дата ответственный

1 этап. Вводный.

Цель: Создать условия для реализации проекта.

Создание условий для работы с детьми и родителями:

• подобрать иллюстрированный материал к потешкам
• подобрать фольклорный материал, адекватно возрасту детей
• составить картотеку потешек
• подбор игр и другого материала по теме;

Работа с детьми

Наблюдения за детьми, беседы с ними (выявление уровня знаний о фольклоре) 

Взаимодействие с родителями

• ознакомить родителей с целями и задачами проекта
• консультации для родителей «Игры с потешками дома», «Развиваем мелкую моторику»,
• раздел в уголке для родителей «Что мы учим»);

2 этап. Основной.

Цель: Организация работы с детьми и родителями

Работа с детьми

• Чтение и обыгрывание потешки «Как у нашего кота».
• П/и «Мышеловка»
• Хороводные игры «Колпачок», «Пузырь»
• Рисование «Пушистый котенок» 

Воспитатель Кашапова Е.М.

• Чтение и обыгрывание потешек «Киска, киска брысь», «Перчатки»
• Рисование «Петушок» (ладошкой)
• П/и «Вышла курочка гулять»
• Хороводная игра «Шла коза по лесу…» 
• Чтение и обыгрывание потешки «Кисонька-мурысонька»
• Хороводная игра «Мыши водят хоровод»
• Лепка «Испечем прянички» 
• Игра-драматизация «Кошкин дом»
• Хороводная игра «Ходит Ваня»
• Конструирование «Домик для кошечки» 2
• Чтение и драматизация сказки «Теремок»
• Чтение потешек, закличек о солнышке.
• Лепка «Лучики для солнышка», Взаимодействие с родителями

Оформление папки-передвижки «Потешки наши друзья» 

Принять участие совместно с ребенком рисунок «Моя потешка» 

Домашнее задание: коллаж «Любимые герои потешек» 

Индивидуальные консультации, беседы

3 этап. Заключительный.

Цель: Оценка и представление результатов реализации проекта

• Выставка рисунков
• Создание мини-музея «Потешки» 
• Выступление на педсовете

Анализ ресурсов, необходимых для обеспечения проекта:

• Временные: 3 недели
• Научно – методические: М.Ю. Картушина «Логоритмика для малышей», Куприна Л.С., Бударина Т.А. «Знакомство детей с русским народным творчеством» журналы, интернет.
• Организационные: план реализации проекта, беседы с детьми и родителями, индивидуальные беседы, наблюдения.
• Мотивационные: агитация и мотивирование родителей, заинтересованность детей.

Схема управления проектом:

Функции воспитателя, руководителя проекта:

• Разработка и внедрение проекта в группе ДОУ
• Создание условий для реализации проекта
• Организация и координация взаимосвязи между участниками проекта
• Осуществление контроля за реализацией проекта
• Проведение анализ – результатов
• Организация мероприятий, предусмотренных проектом
• Решение вопросов, возникших в процессе реализации проекта.

Функции родителей

• Помощь в приобретении книг, игрушек
• Взаимодействие с участниками проекта.

Функции детей:

• Посещение всех мероприятий, предусмотренных проектом
• Взаимодействие с участниками проекта.

Список литературы

1. Бондаренко А.К. «Дидактические игры в детском саду» — М.: Просвещение, 1991.
2. Куприна Л.С., Бударина Т.А. «Знакомство детей с русским народным творчеством» СП.: Детство- пресс, 2001.
3. Гербова В.В. «Приобщение детей к художественной литературе» — М.: Мозаика — Синтез, 2010.
4. Евдокимова Е.С. «Технология проектирования в ДОУ» — М.: ТЦ Сфера, 2008