Музыкально - образовательный проект по творчеству П.И.Чайковского
проект (средняя, старшая, подготовительная группа) по теме

 МКОУ «Средняя общеобразовательная школа п. Шальский»

Музыкально – образовательный проект

 по творчеству П.И.Чайковского

                                                                             Музыкальный руководитель

                                                                                                Александрова М.В.

Участники проекта: дети средне – подготовительной группы, семьи воспитанников, педагоги детского сада.

Цель проекта: развитие свободной творческой личности ребенка, закрепление и систематизация знаний музыкальных произведений, знакомство с «Детским альбомом» П. И. Чайковского

Задачи:

1.Познакомить детей с жизнью и творчеством композитора П.И.Чайковского;

2.Вызвать эмоциональное настроение;

3.Воспитывать у детей чувство нежности, сострадания;

4.Учить понимать художественную выразительность музыки, особенности ее языка;

5.Формировать интерес к слушанию музыки, вырабатывать навыки грамотного, вдумчивого прослушивания музыки;

6.Развивать творческие способности дошкольника;

7.Пробуждать у детей желание самостоятельного прослушивания музыки;

8.Развивать творческие способности дошкольника;

Образовательная область: музыкально – эстетическое развитие.

Интеграция образовательных областей:

* Социально-коммуникативное;

*Познавательное;

*Речевое.

Предметно- развивающая среда:

*Презентация «Детский альбом, П.Чайковского

*Картины художников из жизни композитора

*Выставка рисунков по пьесам из «Детского альбома».

Оборудование: Телевизор, музыкальный центр, медиатека, методическое  обеспечение.

                   Продукт детской деятельности:

1. Создание альбома детских работ;
2. Дидактические игры, созданные по произведениям из «Детского альбома;
3. Выставка детских рисунков;

Тип проекта: творческий.

Срок проекта: месяц.

 Содержание проекта:

1 неделя:

*Знакомство с биографией П.И.Чайковского;

*Слушание пьес « Вальс»,  «Полька», « Камаринская»

*Рисование по прослушанным произведениям

Реализация первой недели.

А)  Ребята, сегодня мы с вами будем говорить о великом русском композиторе П.И.Чайковском. С детства Чайковский начал заниматься музыкой. Мама заметила, какой интерес Петя проявляет, слушая музыку и пригласила учителя, который и начал обучать мальчика музыкальным основам.

Когда Пете было шесть лет, он написал стихотворение о Родине.

 О,Родина, я так тебя люблю,

Я не хочу покидать тебя,

Я живу здесь, здесь и умру.

О, Родина, моя дорогая земля…

П.И.Чайковский о себе писал: …Я начал сочинять с тех пор, как узнал музыку…»

П.И.Чайковский написал фортепианные пьесы для детей. Музыка эта рассказывает о событиях, произошедших в жизни ребенка в течение долгого дня – с утра до вечера.

Б) Дети, я предлагаю вам послушать  одно музыкальное произведение, а вы мне расскажете о нем.

Звучит «Вальс»

Что вам хочется делать под эту музыку? Правильно, танцевать. Значит, это танец. А как бы вы танцевали: быстро, легко или плавно, нежно?

Да, музыка именно так и звучала. Это вальс. Чайковский передал в этом произведении легкость, непринужденность. Ведь  слово «вальс» обозначает кружение. Давайте и мы с вами встанем в пары и покружимся под эту музыку. (дети выполняют движение).

В) Сейчас прозвучит еще одно музыкальное произведение из «Детского альбома» П.И.Чайковского.

Звучит «Полька»

Как вы думаете, это марш, танец или песня? Правильно, тоже танец.

Отличается эта пьеса от музыки вальса?

Она быстрая, подвижная, игривая.

Как бы вы ее назвали? Правильно, полька.

Какое разное настроение передал композитор в музыке вальса и польки.

Попробуем передать в движении характер польки.

Дети танцуют.

Г) Как я уже вам рассказывала, П.И.Чайковский - русский композитор.

С детства он видел, как на Руси отмечали народные праздники: широко, с задором. Ни один праздник не обходился без залихватской пляски.

Сейчас вы послушаете пьесу, которая называется «Камаринская».

Понравилась вам эта музыка?

Настроение в ней радостное, озорное, звонкое.

Мы с вами послушали музыкальные пьесы, которые можно объединить одним словом – танцы. Они все отличаются между собой по характеру, движениям.

Дети, нарисуйте дома музыку, которую услышали. Выберите один танец и изобразите его в своем рисунке.

2 неделя:

*Учить детей различать и определять словесно разные музыкальные настроения ( веселое, ласковое, грустное) и их оттенки.

*Учить передавать движениями различный характер пьес.

*Привлечь внимание детей к выразительным интонациям музыки.

Реализация второй недели:

А) Дети. Мы с вами продолжаем знакомство с творчеством русского композитора П.И.Чайковского. Вспомните, какие пьесы вы уже слушали.

Сегодня тема музыкальных произведений будет другой.

Музыка может передавать разные настроения человека: грусть, печаль, нежность и тревогу.

Послушайте пьесу «Новая кукла» и расскажите, какая она по характеру.

(ответы детей).

Да, она очень радостная, стремительная, полетная. Девочка так рада новой игрушке! Вместе со своей куклой она кружится, танцует,и, наверное, чувствует себя очень счастливой. Хотите потанцевать под эту музыку так, будто это девочка танцует со своей новой куклой. (звучит пьеса).

Б) Дети слушают « Болезнь куклы», П.И.Чайковского.

Какая по настроению пьеса? (ответы детей).

Да, пьеса очень печальная, грустная , нежная. Девочка горюет, что ее кукла заболела, вздыхает, гладит ее, хочет утешить, пожалеть.

Как мы можем движениями передать характер этой музыки? Наверное, они должны быть нежными, как будто девочка ласкает и гладит заболевшую куклу.

Музыка из «Детского альбома» П. И. Чайковского такая разная по характеру, настроению. Мы убедились в этом, прослушав две пьесы.

Надеюсь, что у вас получится нарисовать одну из пьес.

3 неделя:

*Продолжать учить детей эмоционально воспринимать содержание произведений П. И. Чайковского.

*Понимать нравственный смысл музыки.

Реализация третьей недели:

А) У каждого из нас есть мама, любимая, добрая, нежная. У П.И.Чайковского тоже была мама, которую композитор очень любил. Одна из пьес в «Детском альбоме  посвящена маме. Давайте , послушаем.

Какое настроение в музыке вы услышали? ( ответы детей)

Да, в пьесе «Мама» выражены разные чувства, звучат разные мелодии: сначала спокойная, тихая, плавная, затем мелодия звучит тревожнее, громче, напряженнее.

Композитор передал в музыке, что мамы любят нас, заботятся о нас, но могут переживать, расстраиваться. Все это мы слышим в пьесе «Мама».

Б) В детстве у П. И. Чайковского была няня, которая рассказывала ему много сказок. Композитор любил слушать  нянины сказки, и одну из пьес так и назвал «Нянина сказка». Давайте , послушаем.

Скажите, какую сказку  рассказывала няня в пьесе? ( ответы детей).

Да, сказка была разная по смыслу: и добрая, и страшная. С помощью тихих и громких звуков, с помощью выразительной интонации мы смогли представить сюжет этой сказки.

Передайте в своих рисунках свои чувства, настроение.

4 неделя: Выставка детских работ « Рисуем музыку П.И.Чайковского».

Литература: «Настроения, чувства в музыке», О.П.Радынова.

                                  Дети рисуют музыку Чайковского