Педагогический проект по патриотическому воспитанию детей разновозрастной группы Тема: «Я и мой посёлок»
проект на тему

Педагогический проект по патриотическому воспитанию детей разновозрастной группы Тема: «Я и мой посёлок»

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА «Я и мой посёлок!».

Руководитель

Воспитатели Рябцева Л. В. , Дорогово С. Л.

Участники проекта

Педагоги, родители, дети разновозрастной группы 4 – 6 лет.

Заказчик проекта

Администрация МКДОУ детский сад с . Тимирязево

База экспериментальной работы

МКДОУ детский сад с . Тимирязево

Сроки работы

Октябрь 2017г -март 2018г.

Тип проекта:

Тип проекта:

1. По доминирующей в проекте деятельности: творческий, игровой, познавательный, исследовательский.
2. По содержанию – интегративный (включает ребенка и его семью).
3. По характеру участия ребенка в проекте – участник от зарождения идеи и до получения результата (исполнитель).
4. По характеру контактов – в контакте с семьей.
5. По количеству участников – групповой (дети разновозрастной группы, родители воспитанников, воспитатели группы
6. По продолжительности – продолжительный

Значимая для детей проблема, на решение которой направлен проектскудные знания детей о родном поселке.

Цель проекта: объединение родителей и детей в единой познавательно-исследовательской деятельности по воспитанию уважения и любви к своему родному поселку.

Задачи проекта

• Вызвать у детей познавательный интерес, желание узнавать новое о том, где они родились и живут.
• Формировать у дошкольников желание в дальнейшем самостоятельно получать и приобретать знания о родном поселке.
• Способствовать осознанию того, что наш край является нашим общим домом, малой Родиной.
• Воспитывать любовь к родному поселку.

Цели – ориентиры для педагогов детского сада:

• Помогать ребенку накапливать чувственный опыт в процессе познания объектов природы родного края.
• Изучать историю и культуру родного посёлка, района.
• Приобщать детей к культурно-историческому наследию родного края.
• Знакомить их с культурно-историческими объектами посёлка (библиотека, музей, памятники истории).
• Создавать условия для развития проектной деятельности. Стимулировать поиск детьми необходимой для решения задач проекта информации.
• Помогать каждому ребенку реализовывать свои индивидуальные интересы в познании истории.
• Учить отражать полученные впечатления в речевой и художественно-продуктивной деятельности.
• Ориентировать родителей на организацию совместных прогулок по посёлку и за его пределами с целью знакомства с объектами природы, культурного мира родного края, обращая внимание на их красоту и уникальность.
• Ориентировать родителей на приобщение на приобщение ребенка к культуре и истории родного посёлка, района.

Цели – ориентиры для родителей (семьи воспитанников):

• Включаться в совместные с ребенком проекты по изучению родного посёлка.
• Сотрудничать с педагогами в решении задач эколого-краеведческого воспитания, понимая необходимость данного взаимодействия.
• Изучать историю и культуру родного края.
• Знакомить ребенка с интересной и доступной информацией об истории и культуре родного посёлка, района.
• Поддерживать интерес у сына/дочери к истории и культуре родного края, воспитывать чувство гордости и привязанности к любимым местам, родному посёлку.
• Помогать ребенку осуществлять поиск информации об основных культурных и исторических объектах поселка, знаменитых людях
• Рассказывать о своей профессии, о её значимости для посёлка, гордиться своим предприятием.
• Воспитывать осознанное и бережное отношение к культурно-историческому наследию родного края.

Формы работы над проектом:

• занятия;
• целевые прогулки;
• экскурсии;
• художественно-творческая деятельность;
• чтение художественной литературы;
• рассматривание иллюстраций, фотографий;
• слушание музыки;
• наблюдения.

Название игрового мероприятия проекта:

Продукты проекта

Для детей:

• творческая работа в виде рисунка: «Мой дом, моя улица»;
• творческая работа в виде аппликации: «Флаг района»;

Для педагогов:

• оформленные выставки рисунков: «Мой дом, моя улица», «Поселок будущего»;
• оформление фотовыставки на тему: «Мой любимый посёлок»;
• конспекты мероприятий;
• оформление фотоальбома «Я и мой поселок»;
• библиография по теме проекта;
• проведение итогового мероприятия в форме игры «Что? Где? Когда?»

Для родителей:

• творческая работа в виде рисунка на тему: «Поселок будущего»;
• фотографии на тему: «Мой любимый посёлок»;

Ожидаемые результаты по проекту:

• Приобщение детей  к общечеловеческим  ценностям, из которых  складывается  впоследствии важнейшее  чувство – любовь к Родине;
• Наличие у детей  знаний  о достопримечательностях, природных  богатств, символике;
• Формирование  стойкого интереса к прошлому, настоящему  и  будущему  родного края;
• Формирование  чувства  ответственности, гордости, любви  и патриотизма;
• Привлечение  семьи к нравственно-патриотическому  воспитанию  детей.

Для детей:

• сформировано понятие «Моя малая Родина», познавательная активность и умение находить и решать проблемы, используя ранее полученный опыт;
• интерес к совместной исследовательской деятельности «ребенок-ребенок», «ребенок-взрослый»;
• элементы творческого мышления.

Для педагогов:

• интерес к новому виду сотрудничества с семьей;
• мотивация использования метода проектов в педагогической деятельности.
• умение планировать проектную деятельность.

Для родителей:

• сформированы умения ориентироваться в информационном пространстве;
• активная позиция в создании условий для исследовательской деятельности;
• интерес к новому сотрудничеству с ДОУ.