Главные вкладки

    Круглый стол "Инновационные технологии в ДОУ в условиях реализации ФГОС"
    материал на тему

    Макарова Снежана Сергеевна

    материалы педагогического совета

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл kruglyy_stol.docx24.82 КБ
    Файл kruglyy_stol.pptm1.02 МБ

    Предварительный просмотр:

    Круглый стол «Инновационные технологии в ДОУ в условиях реализации ФГОС».

    Цель:

    раскрыть широкий спектр мнений педагогов ДОУ по выбранной для обсуждения теме с разных точек зрения, обсудить неясные и спорные моменты, связанные с проблемами по введению инновационных технологий, наметить способы их решения и выработать стратегию дальнейшего внедрения инноваций в работу дошкольного учреждения.

     Содержание.

    Добрый день, уважаемые коллеги! Приглашаю вас поучаствовать в обсуждении темы «Инновационные технологии в ДОУ в условиях реализации ФГОС»

    Слайд 1 В современных условиях, с целью обновления и повышения качества дошкольного образования  в своей профессиональной деятельности педагоги должны использовать инновационные педагогические технологии, открывающие новые возможности для воспитания и обучения. С чем это связано, да все с тем же внедрением ФГОС ДО. Требования к современному образованию ставят ДОУ перед необходимостью работать не только в режиме функционирования, но и развития. Сегодня востребован  и интересен не просто педагог, а педагог-исследователь, педагог-новатор, владеющий навыками прогнозирования и проектирования педагогической деятельности. Поэтому готовность к инновационной деятельности является важнейшим уровнем профессионального роста педагога.  (аттестация)

    Слайд 2 Что же является, по вашему мнению, инновационной деятельностью?

    +  В современном понимании инновация - это «появление новых форм или элементов чего-либо, а также вновь образовавшаяся форма, элемент». Синонимом инновации является понятие «новшество».

    + Как педагогическая категория этот термин относительно молод, и в этом одна из причин того, что существуют разные подходы к определению данного понятия. Современный словарь по педагогике так трактует этот термин: «Педагогическая инновация - нововведение в педагогическую деятельность, изменение в содержании и технологии обучения и воспитания, имеющие целью повышение их эффективности».

    Что относится к инновационной деятельности в ДОУ на сегодняшний день?

    • Освоение основной общеобразовательной программы в соответствие с ФГОС,
    •  работа педагогов по инновационным технологиям,
    • освоение проектной деятельности . (здесь я бы обратила внимание на то, что к освоению проектной деятельности относится не только метод проектов, но  и умение проектировать и прогнозировать педагогический процесс, т.е создавать условия для воспитания и развития)

    Скажите мне пожалуйста,  есть ли в нашем ДОУ педагоги новаторы?

    Дискуссия

    Конечно создавать что то новое, придумывать какие либо инновационные методы работы это очень трудно.  И поэтому я хочу вам сказать, что новшества могут быть как радикально новые, так и  усовершенствованные. В результате происходит обновление методов, приемов, образовательных технологий, рождаются новые  программы обучения.

    (я хочу сказать о том, что с нового учебного года в каждой группе у нас должна будет появится новая пед. Технология…)

    Особое внимание ФГОС ДО уделяет поддержке детской инициативы, развитию самостоятельности, умению планировать свою деятельность, исследовательской активности и игре.

    Существуют различные технологии, но  очень трудно найти их описание. И в основном отдают предпочтения технологиям которые разработала и предложила Лидия Свирская.

    Слайд 4 Технологии «Детский совет» и «План –дело-анализ»

    Это технологии обучения, которые объединяют детей и взрослых вокруг событий и совместных дел, то есть предусматривают полноправное участие ребенка в образовательном процессе, основанном на «субъект-субъектном» подходе.

    Главная педагогическая задача – предоставление детям возможности
    проявлять инициативу, наращивать способность к осознанному ответственному выбору, самореализации в выбранной деятельности.

    Именно детям принадлежит роль инициаторов и активных участников образовательного процесса,  применение данных технологий дает возможность развивать познавательную инициативу дошкольника, быть  активными в выборе содержания своего образования.

    Участие возможно для детей любого возраста


    Слайд 5 Структура

    Единственно верной структуры НЕТ.

    Детский совет и план-дело-анализ - НЕ занятие.

    Участие в нем НЕ может быть принуждением.

    Для того, чтобы удерживать (направлять, поддерживать, корректировать)
    внимание детей, важна ежедневная презентация взрослым ресурсов
    (материалов).

    Презентация – это напоминание о том, какие материалы, в каких
    центрах доступны для работы.
    В свободном доступе должно быть много самых разнообразных
    материалов.


    Слайд 6 Компонентами дневного цикла Детский совет

    •  Приветствие (инвариант: пожелания, комплименты, подарки).
    • Игра (инвариант: тренинг, пение, слушание).
    • Обмен новостями.
    • Планирование дня (инвариант: выбор темы проекта, презентация центров, формулирование идей, выбор деятельности).
    • Подведение итогов (работы в центре, проекта, дня).

    Компонентами дневного цикла «План – дело – анализ»
    являются:
     утренний групповой сбор , на котором осуществляется выбор темы,
    планирование видов деятельности (места работы, материалов, партнерств ипр.);
     самостоятельная или совместная деятельность в Центрах активности;
     итоговый сбор, на котором подводятся итоги.

    Слайд 7 Дети думают, выбирают центр активности

    • в технологии Детский совет дети свой выбор не обозначают, а просто выбирают центры и перемещаются в них по желанию.
    • В технологии «План –дело-анализ» обозначают свой выбор на обязательном атрибуте технологии– «Доске выбора»

    Длительность проведения детского совета

    В целом детский совет может длиться, в зависимости от возрастной группы и ситуации, от 5 до 20 минут. Жесткой рамки нет. Все будет зависеть от того, насколько всем хорошо вместе, насколько детский совет идет живо и весело, насколько обсуждаемая тема интересна и важна и что составляет главную задачу: выбор темы планирование или текущее самоопределение детей в делах и действиях дня.

    Общая длительность План дело анализ от 1,5 до 2 часов

    Слайд 8 Роль взрослых

    • При ведении детского совета взрослый – модератор.
    • Взрослые основываясь на потенциальные способности и возможности детей предоставляют детям достаточную свободу для реализации их собственных замыслов, очерчивая ее рамками принятой культуры и формируя у воспитанников понимание ответственности за свой выбор, действия и результаты.
    • воспитатель вместе с другими участниками образовательного процесса создает в группе необходимые условия, помогает детям найти и использовать разнообразные источники информации.

    Анализ положительных и отрицательных сторон применения инновационных технологий по методики «6 шляп»

    Рефлексия : «Анкета - газета».


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Слайд 1

    Педагогическая гостиная : « Инновационные технологии в ДОУ в условиях реализации ФГОС»

    Слайд 2

    инновационные педагогические технологии в лияют на повышение качества дошкольного образования открывают новые возможности для воспитания и обучения Г отовность к инновационной деятельности является важнейшим уровнем профессионального роста педагога.

    Слайд 3

    Инновационная деятельность И нновация - это « появление новых форм или элементов чего-либо, а также вновь образовавшаяся форма, элемент». Синонимом инновации является понятие «новшество». «Педагогическая инновация - нововведение в педагогическую деятельность, изменение в содержании и технологии обучения и воспитания, имеющие целью повышение их эффективности». Освоение основной общеобразовательной программы в соответствие с ФГОС Р абота педагогов по инновационным технологиям О своение проектной деятельности .

    Слайд 4

    Технологии «Детский совет » и «План дело анализ» Это технологии обучения , которые объединяют детей и взрослых вокруг событий и совместных дел, то есть предусматривают полноправное участие ребенка в образовательном процессе, основанном на «субъект-субъектном» подходе. Главная педагогическая задача – предоставление детям возможности проявлять инициативу, наращивать способность к осознанному ответственному выбору , самореализации в выбранной деятельности. Дети – инициаторы и активные участники образовательного процесса! Участие возможно для детей любого возраста

    Слайд 5

    Структура Единственно верной структуры НЕТ. Детский совет и план-дело-анализ - НЕ занятие. Участие в нем НЕ может быть принуждением. Для того, чтобы удерживать (направлять, поддерживать, корректировать) внимание детей, важна ежедневная презентация взрослым ресурсов (материалов). Презентация – это напоминание о том, какие материалы, в каких центрах доступны для работы. В свободном доступе должно быть много самых разнообразных материалов.

    Слайд 6

    Компонентами дневного цикла «План – дело – анализ» являются:  утренний групповой сбор , на котором осуществляется выбор темы, планирование видов деятельности (места работы, материалов, партнерств ипр .);  самостоятельная или совместная деятельность в Центрах активности;  итоговый сбор, на котором подводятся итоги. Компонентами дневного цикла Детский совет Приветствие (инвариант: пожелания, комплименты, подарки). Игра (инвариант: тренинг, пение, слушание). Обмен новостями. Планирование дня (инвариант: выбор темы проекта, презентация центров, формулирование идей, выбор деятельности). Подведение итогов (работы в центре, проекта, дня).

    Слайд 7

    Дети думают, выбирают центр активности в технологии Детский совет дети свой выбор не обозначают, а просто выбирают центры и перемещаются в них по желанию. В технологии «План –дело-анализ» обозначают свой выбор на обязательном атрибуте технологии– «Доске выбора» Длительность проведения детского совета В целом детский совет может длиться, в зависимости от возрастной группы и ситуации, от 5 до 20 минут. Жесткой рамки нет. Все будет зависеть от того, насколько всем хорошо вместе, насколько детский совет идет живо и весело, насколько обсуждаемая тема интересна и важна и что составляет главную задачу: выбор темы планирование или текущее самоопределение детей в делах и действиях дня. Общая длительность План-дело-анализ от 1,5 до 2 часов.

    Слайд 8

    Роль взрослых При ведении детского совета взрослый – модератор. Взрослые основываясь на потенциальные способности и возможности детей предоставляют детям достаточную свободу для реализации их собственных замыслов, очерчивая ее рамками принятой культуры и формируя у воспитанников понимание ответственности за свой выбор, действия и результаты. воспитатель вместе с другими участниками образовательного процесса создает в группе необходимые условия, помогает детям найти и использовать разнообразные источники информации.

    Слайд 9

    Спасибо за внимание


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Педагогические технологии в образовании в условиях реализации ФГОС

    Дошкольный возраст является уникальным периодом для развития личности ребёнка. В данный период активно протекает психическое и интеллектуальное развити...

    КРУГЛЫЙ СТОЛ: «Организация работы МДОУ и семьи по физическому воспитанию в условиях реализации ФГОС ДО»

    Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов в области организации взаимодействия с родителями воспитанников по   физическому воспитанию и оздоровлению воспитанников....

    КРУГЛЫЙ СТОЛ В ДОУ: ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС

    Компетентностный подход выдвигает на первое место не информированность и теоретическую подкованность педагога, а его умение видеть суть проблемы и находить пути её решения на основе практического прим...

    Использование технологий арт-терапии в условиях реализации ФГОС

    Существует много публикаций, посвященных использованию арт-терапии в образовательных учреждениях разных стран мира.  Самый высокий уровень профессионализма в США и Великобритании. Арт-терапевтиче...

    «Квест-современная игровая технология обучения дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»

    Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения "Детский сад № 5 "Огонёк" общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию дет...

    Здоровье и здоровьесберегающие технологии :воспитание детей в условиях реализации ФГОС дошкольного образования.

       Здоровье и здоровьесберегающие технологии :воспитание детей в условиях реализации ФГОС  дошкольного образования ....