Консультация "Дидактическая игрушка – матрешка как средство развития познавательной активности детей дошкольного возраста"
консультация на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №189»

Дидактическая игрушка – матрешка как средство развития познавательной активности детей дошкольного возраста

                                                                                                      Крюкова Л.В.

                                                                                                      Воспитатель

г. Камень-на-Оби

2018г.

ФГОС в качестве основного принципа дошкольного образования рассматривает формирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности. Данный документ трактует познавательное развитие как образовательную область, сущность которой раскрывает следующим образом: развитие любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности, формирование первичных представлений об окружающем мире.

Ведущей деятельностью ребенка раннего возраста является игра. Неотъемлемой частью игры становится игрушка, которая является традиционным, необходимым элементом воспитательного процесса, выступая для ребенка предметом забавы, развлечения, радости и в то же время она – важнейшее средство его всестороннего развития. В этой связи немаловажную роль в воспитании и развитии детей раннего возраста мы отводим народной игрушке. Которая интересна малышам, соответствует их жизненному опыту, несет в себе значительные возможности для познавательного и речевого развития.                                                      Матрешка, прежде всего любимая игрушка малышей, причем очень полезная игрушка. Имеет большую практическую пользу. С помощью матрешки взрослые могут научить малыша выделять разные величины, сравнивать предметы по высоте, ширине, цвету и объему. Все это способствует установлению координации рук и глаз, развивает у ребенка правильное восприятие окружающего мира, его мышление.

Познавательное направление

С целью приобщения детей к русской культуре через знакомство с предметами народно – прикладного искусства – матрешкой, развития сенсорных эталонов, развития мелкой моторики, познавательной активности. Рассматривание иллюстраций «Русские матрешки», игрушек – матрешек. Матрешка — как средство развития познавательной активности у детей раннего возраста .                                                                                          Изготовили дидактические игры: «Собери матрешку», «Подбери матрешке сарафанчик», «Домик для матрешки», «Большая – маленькая», «Укрась сарафанчик», «Найди матрешке пару».

Игры с элементами- экспериментирования:                                                          Игры с тестом «Вылепили матрешку»,                                                               Игры с красками «Украсим матрешке сарафанчик»,                                                 Игры с крупой «Соберем матрешку».                                                                  Соберем для матрешки бусы.                                                                                             Игры со строительным материалом: «Матрёшки ходят в гости», «Домик для матрёшки», «Лесенка для большой матрешки», «Дорожка для матрёшки», «Мебель для матрёшек» и т. д.

Речевое развитие

В проводимых играх развиваеться словарный запас детей, ориентируясь на слова «большая», «маленькая», «поменьше», «побольше», «открой», «закрой».                                                                                                                Слушая  и совместно с педагогом рассказывать  потешки и стихи о матрешках. Проводить  игры на развитие мелкой моторики: «Игры с крышечками», «Пальчиковый театр матрешек», «Игры со шнуровками –матрешками».

Социально – коммуникативное развитие

Вызывая у детей эмоционально-положительное отношение к игрушке, и воспитывая бережное отношение, и заботу о ней : игры «В гостях у матрешки», «Напои матрешку чаем», «Уложим матрешку спать», «Пригласим матрешку танцевать», «Поиграем в прятки с матрешкой», Хороводная игра «Каравай».

Художественно – эстетическое развитие

Можно показать театр  матрёшек по русским народным сказкам «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок», «Репка».                                                     Музыкальное развлечение «В гостях у матрешки»                                            Показ русских народных сказок «Репка», «Курочка ряба» изготовленных в виде матрешек.  Вместе с мамой изготовить  «Варежковый театр матрешки».

Физическое развитие                                                                           Подвижные игры: «Прячем матрёшку», «Бегите к матрёшке», «Шли матрешки по дорожке», «Матрешка в гостях у ребят»,   «Звонкие погремушки», «У матрешки – теплые ладошки».                                             Физкультурный досуг «В гостях у матрешки»

В дидактических играх поведение ребенка, его действия, взаимоотношения с другими детьми регулируются правилами. Для того чтобы игра действительно служила воспитательным целям, дети должны хорошо знать правила и точно им следовать. Научить их этому должен воспитатель. Особенно это важно делать с самого раннего возраста.                               Используя дидактическую игру « Матрешка» в воспитательно – образовательном процессе, через  ее игры и правила и действия у детей формируется корректность, доброжелательность и выдержка. Все имеющиеся в группе материалы должны быть доступны для детей.                    Они приучают ребенка  труду и самостоятельности, передают от старшего поколения младшему навык мастерства. Яркие страницы вписали народные мастера в историю русской игрушки, в историю нашей культуры. В их рукотворных изделиях отражены стремление к прекрасному и вкус народа, любовь к детям, народное остроумие, мудрость и талантливость.