Календарно тематическое планирование в средней группе по программе "Радуга"
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

Виды деятельности

Время проведения

Прием детей, осмотр, самостоятельная деятельность, совместная деятельность воспитателя с детьми подгрупповая и индивидуальная

7.00 - 8.10

Утренняя гимнастика

8.10-8.18

Гигиенические процедуры, подготовка к завтраку, завтрак

8.25-8.50

Самостоятельная деятельность, игры. Подготовка к непрерывной образовательной деятельности

8.50-9.00

Непрерывная образовательная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

9.00-9.20

9.30-9.50

Второй завтрак

10.00-10.10

Игры, подготовка к прогулке. Прогулка

10.35-11.50

Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность

11.50-12.15

Подготовка к обеду. Обед

12.15-12.35

Подготовка ко сну.  Дневной сон

12.40-15.00

Постепенный подъем, закаливающие процедуры, самостоятельная деятельность

15.00-15.20

Полдник

15.20-15.35

Самостоятельная деятельность, игры

15.35-16.00

Непрерывная образовательная деятельность (2 раза в неделю)

16.00-16.20

Подготовка к прогулке. Прогулка, Игры,

самостоятельная деятельность,

уход  детей домой.

16.30-19.00

№

Фио ребенка

День рождения

Понедельник

9.00-9.20  Познавательное развитие

(мир природы и мир человека)

9.30-9.50 Художествено-эстетическое развитие   (Музыка)

16.20-16.40  Физическое развитие

Физкультура (ул.)

Вторник

9.00-9.20  Физическое развитие

(Физкультура)

9.55-10.15  Художествено-эстетическое развитие  (Рисование)

Среда

9.00-9.20  Познавательное развитие

(ФЭМП)

10.10-10.30  Художествено-эстетическое развитие (Музыка)

16.00-16.20 Художествено-эстетическое развитие

(Конструирование/аппликация)

Четверг

9.20-9.40 Физическое развитие

(Физкультура)

9.50-10.10   Речевое развитие

(Развитие речи)

Пятница

8.50-9.10 Художествено-эстетическое развитие

 (Лепка)

9.20-9.40 Речевое развитие

(Чтение худ.

литературы)

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей,

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

ЧТ

1.09

Утро: 1.Речевая игра «Дружат в нашей группе…» Учить чётко произносить текст

2.Решение проблемных ситуаций «Как поступить?»

3.труд в уголке природы: помощь в поливании цветов, наблюдаем за тем, как льется вода из лейки и впитывается в землю

Цель: рассказать о том, что растения нуждаются в уходе и поливе

Прогулка: Экскурсия по участку детского сада. Цель: Расширять представления детей о  месте нахождении д/с.

-труд: уборка выносного материала. Цель: приучать убирать за собой игрушки и освобождать его от песка.

 - Игры с выносным материалом. Проследить за взаимодействиями детей во время игр

Подвижная игра  «Гуси - лебеди». Развивать двигательную активность, внимание

Перед обедом: Пальчиковая гимнастика «Осенние листья» Цель: развивать у детей речь, мелкую моторику пальцев, концентрацию внимания. Стимулировать кровоток головного мозга.

Вечер: 1.Продолжать учить самостоятельно одеваться после сна Мишу, Артем , Машу.

2. Рассказ Н.Сладкова «Осень на пороге». Беседа по рассказу.

3. Подвижная игра «Мой веселый, звонкий мяч»» - развитие быстроты реакции.

4. Индивидуальная работа по развитию движений с Мишей, Лерой, Светой.

Игры в кукольном уголке.

Вынести материал для самостоятельной игровой  и творческой деятельности (лопатки, природный и бросовый материал, мячи, скакалки, велосипеды)

Свободная деятельность в центрах активности.

1. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

2. Рекомендации родителям по обучению детей ПДД.

ПЯ

2.09

Утро 1. Утро радостных встреч. Учиться здороваться при входе в группу

2. Утренняя гимнастика

3. Ситуативный разговор во время умывания (вспомнить художественные произведения, где упоминается вода)

Прогулка: Наблюдение за сезонными изменениями в природе - формировать представления об изменениях в природе (день  стал короче, ночь длиннее);учить различать и характеризовать приметы ранней осени,  узнавать их в стихотворениях;  воспитывать любовь к природе.

Трудовая деятельность:  Уборка мусора на участке - воспитывать стремление к труду.

Подвижные игры:  «Гуси», «Пастух и стадо»- совершенствовать координацию движений;развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Индивидуальная работа:  с Наташей и Айшой - «Поймай мяч», - развивать ловкость. Прыжки через скакалку на 2 ногах – работа с Светой и Ильёй – развитие координации.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Перед обедом: Рассматривание сюжетных картинок «домашние животные».

Вечер: 1. Напомнить последовательность одевания. Продолжать учить детей самостоятельно одевать колготки и носочки.

2. Познавательно – исследовательская деятельность: конструирование из кубиков «Строим детский сад» - развитие воображения.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

Д/и «Загадки-отгадки»

д/и «Сравни и подбери»

д/и «Съедобное-несъедобное»

д/и «Угадай кто ушел»

Памятка-буклет для родителей «Как помочь ребенку быстро и успешно адаптироваться к детскому саду». 

ПН

5.09

Утро: 1. Утро радостных встреч. 

Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение правильно держать ложку, кушать аккуратно. 

2. д/и «Чудесная коробка» - расширять представление детей об игрушках и во что можно с ними играть

3. Повторить стихотворение С.Маршака(отрывок) «Первый день календаря». Учить чётко проговаривать слова.

- пальчиковые игры «Осень», «Дружат в нашей группе..». Развивать мелкую моторику рук.

Прогулка: Наблюдение за дождём.

Цель:  показать, что осенний дождь может быть разным, особенности осеннего неба.

Д/и «Поезд» Цель:упражнять в ходьбе друг за другом.

П/и «Бегите ко мне». Цель: упражнять ориентироваться в пространстве.

Вечер: 1. -Формировать у детей умения самостоятельно обслуживать себя во время одевания после сна

- игра «Игрушки хотят в домик». Продолжать приучать убирать за собой игрушки.

2.Рассматривание иллюстраций «Этих людей не нужно бояться» (полицейский, пожарный, служба спасения, врач, инспектор ГИБДД) – развитие речи  детей, учить находить выход из сложившейся опасной ситуации.

Игры с крупным конструктором «Лего» в строительном уголке.

Беседа с родителями Ульяны и Маши об оптимально подобранной одежде для группы и прогулки детей, о вреде перегрева ребенка во время прогулки.

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей,

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

ВТ

6.09

Утро: 1. Утро радостных встреч. 

2. Утренняя гимнастика

3. Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо» (участие детей в обсуждении ситуаций по картинкам).                                                  

 4. Игровая ситуация «Моё настроение» - продолжать учить детей чувствовать настроение их близких и друзей.

Прогулка: Наблюдение за цветником - формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.

Трудовая деятельность сбор семян цветов в коробочки - учить различать зрелые семена от незрелых.

Подвижные игры «Утята», «Птицы и дождь» -упражнять в беге, лазании, прыжках; воспитывать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа с Евой и Ариной Ч. «Подбрось — поймай» - упражнять в бросании и ловле мяча; учить ориентировке в пространстве.

Перед сном: Формировать культурно-гигиенические навыки: приучать самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратна развешивать на стульчике.

Вечер: 1. Наблюдение за работой воспитателя в уголке природы – развитие наблюдательности и любознательности у детей.

2 . Рассматривание альбома «Дикие животные» -  Беседа (по содержанию картинок)

3. Индивидуальная работа по лепке с Улей, Машей , Егором - лепка предметов из целого куска. – развитие мелкой матирики.

Игры с песком: просеем через сито.

Выносной материал:

Песочные наборы, мячи, скакалки, игрушки.

Настольный театр «Домашние животные»

Беседа «Одежда в группе и на улице» Цель: убедить родителей в том, что удобная и простая одежда и обувь (в одевании и раздевании) способствует успешной и быстрой адаптации ребенка к детскому саду.

СР

7.09

Утро: 1. Утро радостных встреч. Напомнить о необходимости здороваться при входе в группу.

2. Утренняя гимнастика 

3.Чтение  сказки К. Чуковского «Мойдодыр» -  Продолжать закрепление знаний детей о культуре гигиены; формирование положительного отношения к здоровому образу жизни; воспитывать интерес к детской художественной литературе, аккуратность, чистоплотность, желание быть всегда опрятным, красивым; обогатить словарный запас.

4.Ситуативный разговор о воде. Прививать навыки следить за чистотой рук.

Прогулка: Наблюдение за птицами -  уметь замечать, как птицы передвигаются (летают, ходят, прыгают, клюют корм, пьют воду из лужицы.)

Трудовая деятельность: уборка выносного материала - приучать убирать за собой игрушки и освобождать его от песка.

Индивидуальная работа с Даной, Юлей, Наташей -  прыжки на двух ногах с продвижением вперёд.

Подвижные игры «Воробышки и автомобиль» - бег в россыпную,  «Ручеёк» - развитие ловкости, гибкости, подвижности.

Д/и «Найди такой же» - упражнять в нахождении листочков одинаковых по форме.

Вечер: Эксперименты с водой и травкой: что происходит с ними при отсутствии тепла.

1.Рисуем

карандашами. Цель: создание благоприятного эмоционального климата в группе

2.д/и «Угадай кто ушел»

Организация родителей в помощи уборки территории участка от опавших листьев.

ЧТ

8.09

Утро: 1. Утро радостных встреч. 

2. Утренняя гимнастика 

3. Беседа «Дорожная азбука» - продолжать знакомить  детей с правилами дорожного движения: проезжая часть улицы для движения машин, а тротуар для пешеходов. Убедить  детей в необходимости соблюдать их не играть на проезжей части.  Формировать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Прогулка:  наблюдение за автомобилями - учить различать автомобили по их назначению;

формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

Трудовая деятельность сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек - приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе.

Подвижные игры: «Цветные автомобили» -  продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями). Подвижная игра: «Автобус» - закреплять умение двигаться попарно, согласовано, по сигналу

Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

Индивидуальная работа с Дашей, Айшой прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться - развивать ловкость.

Перед обедом: Продолжать формировать умение перед едой мыть руки, насухо вытирать полотенцем, кушать не спеша, аккуратно.

Вечер:  1.Индивидуальная работа с Мишей и Ариней - совершенствование умения одеваться в правильной последовательности 

2. Беседа о порядке в группе и в игровых уголках. 

3. Чтение произведения С.Михалкова «Дядя Степа» - Познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступки героя.

- Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения, активизировать словарь: - Развивать внимание, мышление, память, познавательные интересы.- Воспитывать уважение к взрослым, интерес к их профессиям.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

2. Д/и «Лото» (Дорожные знаки)

3. Сюжетно ролевая игра «Полиция»

Рекомендации родителям по теме «Режим дня дошкольника»

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей,

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

ПЯ

9.09

 Утро: 1. Утро радостных встреч. 

2. Утренняя гимнастика 

3.Беседа Беседа на тему: "Что я видел по дороге в детский сад"- учить детей составлять связанный последовательный рассказ об увиденном, развивать память, мышление.

Прогулка: наблюдение за погодой - закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

Трудовая деятельность коллективный труд по убору сухих листьев и веток сорванных ветром - учить работать сообща.

Подвижная игра «Огуречик, огуречик» - учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений.

Индивидуальная работа с Дианой и Егором Т. «Кто дальше бросит?» - развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Индивидуальная работа с Ильёй и Димой в бросании мяча - упражнять в бросании мяча двумя руками от груди.

Перед обедом: Воспитание культурно-гигиенических навыков: самостоятельно снимать одежду перед сном и правильно просить о помощи взрослого.

Вечер: Разучивание пальчиковой гимнастики «Мы идём в осенний лес» - разучить пальчиковую гимнастику и вызвать желание рассказывать их вместе с воспитателем.

2. Конструирование «Дом моей мечты» - развивать воображение и фантазию.

Настольные игры по желанию детей (вкладыши, мозайки) Игровой уголок:конструктор разного вида.

Наглядная информация: «Задачи на новый учебный год».

ПН

12.09

Утро: : 1. Утро радостных встреч. 

2. Утренняя гимнастика 

3. Наблюдение за комнатными растениями (как определить какие растения нуждаются в поливе?)

Наблюдение за уходом, вызвать желание оказать посильную помощь воспитателю.

4. Беседа о дорожных знаках - познакомить  с доступными пониманию детей знаками «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка общественного транспорта».                                                    

Прогулка: Наблюдение за листопадом - учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

Трудовая деятельность - Расчистка дорожек от листьев - прививать любовь к труду в коллективе.

Подвижная игра «Догони меня» - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Индивидуальная работа по развитию движений: игровое упражнение «Повернись и покружись» с Никитой, Есенией, Лизой.

Перед обедом: Чтение стихотворения С. Михалкова «Светофор» -  развитие речи, любознательности, прививать интерес к чтению, любовь к поэтическому творчеству.

Вечер: Беседа об игрушках, что их нужно беречь, не разбрасывать, а после игры убирать в корзину.  - Воспитывать бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться.

2. Индивидуальная работа по сенсорике с Артёмом, Машей «Собери картинку»

1.Игры с строительным материалом.

2.Свободная деятельность детей в центрах творчества и книги.

 3.Лото «Дорожные знаки» - закрепить знания о дорожных знаках, их названии; развивать внимание и память.

Рекомендации по максимальному приближению режима дня дома к садовому режиму.

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей,

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

ВТ

13.09

Утро: : 1. Утро радостных встреч. 

2. Утренняя гимнастика 

Беседа  о том что бывает оранжевое - Развивать сенсорные способности, речь детей.

Прогулка:Наблюдение за осенними листочками  - показать детям многообразие красок золотой осени. Раскрыть понятие – «листопад».

Подвижная игра: «Поймай листок» - развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Составь узор» - составление узора из осенних листьев на дорожке, чередуя листья по цвету - закрепить знание цветов.

Индивидуальная работа с Мишей и Ильёй - подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками - развивать ловкость, учить ловить мяч двумя руками.

Трудовая деятельность: собрать букет из листьев - развивать эстетические чувства.

Перед обедом: Воспитание культурно-гигиенических навыков: формировать умение брать мыло из мыльницы самостоятельно и намыливать руки.

Вечер: повторение пальчиковой гимнастики «Мы делили апельсин» - развитие речи детей

Опыт «Как получить оранжевый цвет» - Сформировать представления об оранжевом цвете

Индивидуальная работа с Ариной,  Светой, Лерой развивать умения детей сравнивать предметы по цвету, длине, ширине, высоте: развивать математические способности детей.

Работа в игровых уголках.

Цель: приучать оказывать помощь воспитателю в уходе за игрушками.

Работа в изо уголке раскрашивание оранжевых  бабочек

Консультация для родителей на тему «Игра в жизни ребенка»

СР

14.09

Утро: 1. Утро радостных встреч. 

2. Утренняя гимнастика 

Напомнить о необходимости здороваться при входе в группу.

3. Прослушивание песни «Оранжевое небо» - создание благоприятной эмоциональной обстановки в группе.

Прогулка Наблюдение за березой рассмотреть с детьми березу, отметить строение дерева, ствол, листья. Учить находить березу среди других деревьев по характерным особенностям.

Подвижная игра: «Самолеты» - бег в рассыпную не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра: «Найди такой листок» -  учить ориентироваться в пространстве, находить нужный лист на участке. Развивать внимание.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию  с Лерой, Маше, Ариной Ч.- метание шишек в дерево - развивать меткость, ловкость.

Трудовая деятельность: собрать сухие семена клена для поделок -  воспитывать желание трудиться, помогать взрослым

Перед обедом: Пальчиковая игра " Мы идем в осенний лес. (И. Михеева) ". Цель –разучивание слов, развивать чувство ритма.

Вечер: 1. Чтение сказки «Лиса Патрикеевна» - воспитывать любовь к устному народному творчеству.

2. Игровое упражнение «Соберем урожай» - закрепить знания о овощах и фруктах.

Сюжетно – ролевая игра «Соберем урожай» - формировать умение детей взаимодействовать со сверстниками, развивать воображение.

1. Деятельность в  уголке творчества: карандаши, пластилин.

2. «игры – вкладыши» - изучение формы и величины.

Выставка «Оранжевое чудо» - совместная деятельность ребёнка и родителя.

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

ЧТ

15.09

9.20-9.40 Физическое развитие

(Физкультура)

По плану специалиста

9.50-10.10   Речевое развитие

(Развитие речи)

(Речевое развитие Т.И. Гризик 4 -5 стр.58) Уточнить с детьми названия органов артикуляции (рот, верхние и нижние губы, верхние и нижние зубы, язык, кончик языка)

Познакомить детей с местонахождением и названием некоторых артикуляционных органов: нёбо ,бугорки за верхними зубами.

Дать детям пространственные представления: вверх, вниз, вправо,  влево.

Утро: 1. Утро радостных встреч. 

2. Утренняя гимнастика - Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

3. Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. - развивать связную речь детей, наблюдательность.

4. Индивидуальная работа по звуковой культуре речи с Машей и Дашей: «Воздушный шар» - активизировать в речи звук «ш».

Прогулка: Наблюдение за работой дворника - познакомить детей с профессией дворника, подчеркивая значимость труда для всех. Показать орудия труда. Воспитывать уважение к труду дворника.

Труд: собрать рассыпанный песок в песочницу -  воспитывать трудолюбие, взаимопомощь.

Подвижная игра: «Через ручеек» - развития координации движения, ловкость

Дидактическая игра: « Что делает?» учить детей подбирать глаголы к существительному «дворник».

Индивидуальная работа с Ильей, Егором прокатывание мяча друг другу, через дугу - упражнять в прокатывание мяча.

Перед обедом: Слушание классической музыки П.И. Чайковского.

Вечер: 1..Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнять Мишу и дашу в умении описывать предметы-  развивать связную речь.

1. Настольные игры по обогащению словаря. ЛОТО (фрукты, овощи)

2. «игры – вкладыши» - изучение формы и величины.

3 Работа с парными картинками «На что это похоже?» - развивать у детей умение соотносить форму с картинкой

Организовать родителей по уборке территории от опавших листьев.

ПЯ

16.09

8.50-9.10 Художествено-эстетическое развитие (Лепка)

По плану специалиста

9.20-9.40 Речевое развитие

(Чтение худ.литературы)

Чтение сказки «Заяц и Ёж» братьев Гримм.

Учить детей слушать сказки, выражать сопереживание героям, личностное отношение к произведению.

Утро: 1. Утро радостных встреч. 

2. Утренняя гимнастика - Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

3. Беседа «Что мы любим  делать в детском саду». Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли.

Прогулка: Наблюдение за осенними деревьями

Цели: расширять представление о деревьях осенью; учить любоваться красотой родной природы.

Труд Уборка участка, где дети будут играть.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок в лесу.

Подвижные игры «Птицы в гнездышках» - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Перед сном: д\и «Кукла Маша готовится спать» . Продолжать учить раздеваться самостоятельно. Аккуратно складывать вещи на стул.

Вечер: с\р игра « Маша пошла в детский сад». Цель: формировать умение последовательно выполнять действия, называть предметы и действия с ними, воспитать положительные эмоции к детскому саду.

1. Предложить собрать бусы для мамы (сестры, бабушки) – развитие мелкой моторики.

2. . Игры со строительным материалом- учить делиться деталями конструктора

3. Н.игра пазлы «Вершки и корешки»

Консультация «Беседа с ребенком о словах вежливости, о добрых поступках»

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

ПН

19.09

9.00-9.20  Познавательное развитие

(мир природы и мир человека) (Т.И.Гризик Поз развитие стр 58)

«На городских улицах» -Продолжать знакомить детей с видами  общественного транспорта и правилами проезда на нем. 

9.30-9.50 Художествено-эстетическое развитие   (Музыка)

По плану специалиста

16.20-16.40  Физическое развитие

Физкультура (ул.)

По плану специалиста

Утро: 1. Утро радостных встреч. 

2. Утренняя гимнастика - Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

3.Ситуативный разговор «В огород за овощами»

- пополнение активного словаря детей новыми словами.

ПрогулкаНаблюдение за машиной (которая привозит продукты в д/с)

Цель: закреплять знания о грузовой машине, ее назначение.

Подвижная игра: «Шофер» - приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Воробушки и автомобиль» - приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Индивидуальная работа Машей, Ариной, Аней: подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками развивать ловкость, учить ловить мяч двумя руками 

Вечер:1. Чтение и разучивание стихотворения «Шофёры» (Шуршат по дорогам

Веселые шины Спешат по дорогам Машины, машины ...) – развитие памяти

2. Рисуем в ИЗО уголке «Светофор». Цель: закрепить цвета светофора, развитие мелкой моторики.

3. Беседа с детьми «Где можно играть?» -  Формировать представление детей о безопасности на улицах и дорогах. Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге). Объяснить, почему нельзя играть на улице и дорогах. 

1 Сюжетно-ролевая игра «Магазин» - развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.
Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

2. Дидактическая игра: «Чудесный мешочек» 

1.Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

2. Осенняя фото-выставка по приметам осени.

«Чудная пора».

ВТ

20.09

9.00-9.20  Физическое развитие

(Физкультура)

По плану специалиста

9.55-10.15  Художествено-эстетическое развитие  (Рисование)

По плану специалиста

Утро: 1. Утро радостных встреч. 

2. Утренняя гимнастика - Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

3. Беседа: «Что растет в саду». Цель: расширять знания детей о садовых деревьях.

Прогулка: Наблюдение за осенними листьями - показать детям многообразие красок золотой осени. Закрепить понятие – «листопад».

Подвижная игра: «Поймай листок» развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше.

Дидактическое упражнение: «Сдуй листок со стола» - развивать речевое дыхание.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Составь узор» - составление узора из осенних листьев на дорожке, чередуя листья по цвету - закрепить знание цветов.

Индивидуальная работа Есенией, Дашей, Софией: подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками развивать ловкость, учить ловить мяч двумя руками.

Труд: собрать букет из листьев - развивать эстетические чувства.

Вечер: 1. Чтение сказки К.Чуковского «Муха -Цекотуха» - умение внимательно слушать и отвечать на вопросы воспитателя.

2. Д/и «Угощение для друзей» - Учить детей обращать внимание на количество, относящееся к различным ёмкостям, используя слова пустой — полный.

3. Индивидуальная работа по рисованию Раскрась-ка: «Овощи». Цель: закрепить закрашивать фигуры в одном направлении, не заходя за контур.

1. Игры со строительным материалом.

2. Настольные игры по обогащению словаря. ЛОТО

3 Развивающие игры «Подбери слова» Расширять словарный запас детей, уточнять значение слов. Развивать мышление.

Организовать родителей по уборке территории от опавших листьев.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

СР

21.09

9.00-9.20  Познавательное развитие

(ФЭМП) Повторение -

Один и много, большой и маленький, закрепить умение сравнивать количество предметов; сравнивать знакомые предметы по величине; закреплять знание о геометрической фигуре круг

10.10-10.30  Художествено-эстетическое развитие (Музыка)

По плану специалиста

16.00-16.20 Художествено-эстетическое развитие

(Конструирование/аппликация)

Домик с заборчиком - Вызвать у детей интерес к постройке; учить выбирать детали соответственно величине.

Утро: 1. Утро радостных встреч. 

2. Утренняя гимнастика - Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

3. Ситуация общения на тему: «Овощи и фрукты любимые продукты» развивать речь детей, умение излагать свои мысли понятно для окружающих, воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Прогулка: Наблюдение за облаками

Цели: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

Труд Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Подвижные игры:   «Солнышко и дождь» -  учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«С кочки на кочку». Цели: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.

Вечер 1. индивидуальная работа с Данной и Алмазом по аппликации «Яблонька» - учить Леру наклеивать детали аппликации. Воспитывать аккуратность.

2. Работа по конструированию «Заборчик для сада» - развивать творческие способности.

1. Предложить  детям игры по желанию.

2.Дидактическая игра «Карлики и великаны»

3. самостоятельная деятельность детей в центрах активности, атрибуты к сюжетно-ролевым играм «Дочки-матери», «Магазин».

Побеседовать с родителями о самочувствии детей.

ЧТ

22.09

9.20-9.40 Физическое развитие

(Физкультура)

По плану специалиста

9.50-10.10   Речевое развитие

(Развитие речи)

(Речевое развитие Т.И. Гризик 4 -5 стр.58) «Звуки вокруг нас» Воспитывать у детей слуховое внимание и умение дифференцировать неречевые звуки, окружающие нас.

Закрепить названия органов артикуляции. Развивать артикуляционную моторику.

Утро: 1. Утро радостных встреч. 

2. Утренняя гимнастика - Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

3. Наблюдение за комнатными растениями (как определить какие растения нуждаются в поливе?) Наблюдение за уходом, вызвать желание оказать посильную помощь воспитателю.

Прогулка: Наблюдение за воробьями - продолжать знакомить детей с повадками воробьев. Отметить внешний вид. Ввести в активный словарь слова: стайка, щебечут.

Подвижная игра: «Солнышко и дождь». Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Воробушки и кот»  -  учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро  убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

Индивидуальная работа с Мишей, Егором прокатывание мяча «Прокати и не задень» - учить прокатывать мяч между предметами, не задевая их.

Труд: Сбор опавших листьев в кучу - продолжать учить детей помогать взрослым, прививать любовь к природе.

Вечер: Беседа «УРОК ЗДОРОВЬЯ» - формировать у детей представления о здоровом образе жизни.

1. Дидактическая игра: «Чудесный мешочек»

2. Дидактическая игра: «Один, много» -  учить употреблять существительные в единственном и множественном числе.

Организовать родителей по уборке территории от опавших листьев.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

ПЯ

23.09

8.50-9.10 Художествено-эстетическое развитие (Лепка)

По плану специалиста

9.20-9.40 Речевое развитие

(Чтение худ.литературы)

«Осень в лесу» И.Соколов-Микитов (чтение рассказа)

 Познакомить детей с рассказами о природе. Учить отвечать на вопросы по содержанию.

Развивать память, внимание, познавательные интересы детей. Воспитывать любовь к родной природе.

Утро: 1. Утро радостных встреч. 

2. Утренняя гимнастика - Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

3. Беседа  «Где растут овощи» - продолжать знакомить детей с огородом. Рассматривание иллюстраций « Такие полезные овощи»

Прогулка: Наблюдение за увядающими цветами - учить замечать изменения в неживой природе, происходящие на земле,активизировать словарь детей.

Подвижная игра«Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей

Дидактическая игра: «Выложи узор» - учить выкладывать узор из камушков, травинок, семян клена. Развивать фантазию.

Индивидуальная работа Дашей, Машей прокатывание мяча друг другу, сидя на пятках - упражнять в прокатывание мяча.

Труд Сгребание сухих листьев в определенное место. Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра "до определенной мерки.

Вечер: 1. Индивидуальная работа с Лерой ., Ариной , Улей,  напоминать детям о необходимости убирать игрушки после игр на свои места.

2. Разучивание пальчиковой гимнастики «Осенние листья» - развитие памяти.

1. д/и «Большой, поменьше, маленький»
- продолжать развивать умение различать геометрические фигуры по величине.

2. «Одним словом»  - Развитие памяти, внимания, умения классифицировать предметы по заданным признакам.

Порекомендовать родителям сходить в парк и полюбоваться красотой осенних деревьев.

ПН

26.09

9.00-9.20  Познавательное развитие

(мир природы и мир человека)

Создание колложа - Развивать у детей интерес и любовь к родной природе, ее красоте, пробуждать эстетические чувства; воспитывать умение наблюдать явления природы

(Гризик Поз.Развитие стр 62)

9.30-9.50 Художествено-эстетическое развитие   (Музыка)

По плану специалиста

16.20-16.40 Физическое развитие

Физкультура (ул.)

По плану специалиста

Утро. 1. Утро радостных встреч. 

2. Утренняя гимнастика - Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

3. Беседа на тему «Безопасность на дорогах» - напомнить детям о правилах поведения на дорогах.

Прогулка: Наблюдение за природой (Что нам осень подарила?) - Познакомить детей с изменениями в природе. Учить различать, что где растет. Развивать память, мышление.

Подвижная игра: «Огуречик, огуречик» - развивать быстроту реакции, бег в россыпную не наталкиваясь друг на друга.  

Цель: научить детей ходить стайкой на цыпочках, соотносить слова и действия, бегать не толкаясь.

Дидактическая игра: «Урожай» - развить координацию слов с движениями, закрепить в речи глаголы: «соберем», «натаскаем», «накопаем», «срежем», «нарвем».

Индивидуальная работа с Ариной, Лерой, Артёмом: пройти по листикам, четко наступая на выложенную дорожку - учить выполнять конкретное задание, сохранять равновесие.

Труд: Собрать красивые листья для поделок, засушить - развивать у детей чувство прекрасного, желание помогать взрослым.

Вечер: Слушание стихотворение И. Бунина «Листопад» - учить детей слушать, запоминать небольшие и простые по содержанию отрывки, передавать в речи впечатления от услышанного.

1 «Водители» - Учить детей правилам дорожного движения; развивать мышление и пространственную ориентацию.

2. Развивающие игры «Подбери слова» Расширять словарный запас детей, уточнять значение слов. Развивать мышление.

Консультация по профилактике ОРИ.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

ВТ

27.09

9.00-9.20  Физическое развитие

(Физкультура)

По плану специалиста

9.55-10.15  Художествено-эстетическое развитие  (Рисование)

По плану специалиста

Утро: . 1. Утро радостных встреч. 

2. Утренняя гимнастика - Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

3. Ситуативный разговор о дружбе « Как я искал подарок своему другу» развитие речи.

Прогулка: Наблюдение за собакой - дать представление о домашнем животном собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

Труд Сбор шишек и листьев - побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижные игры «Лохматый пес». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему.
 «Солнышко и дождь». Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Вечер: 1.Чтение стихов А. Барто «Зайка», «Мишка». Цель: вызвать у детей желание рассказывать их вместе с воспитателем.

2. Д.и «Продолжи фразу». Цель: развивать слуховое внимание; учить отчётливо  произносить многосложные слова громко.

1. Работа в книжном уголке Цель: приучать детей к книге, рассматривание ярких иллюстраций.

2. . Игры со строительным материалом- учить делиться деталями конструктора

3. Настольные игры по обогащению словаря. ЛОТО

4. Развивающие игры «Подбери слова»

1. Порекомендовать родителям обучать детей культуре поведения за столом.

2. Советы родителям «Что читать детям перед сном?»

СР

28.09

9.00-9.20  Познавательное развитие (ФЭМП)

Повторение ориентировка в пространстве - Учить детей ориентироваться в пространстве: наверху, внизу, над, под; различать лево и право.

10.10-10.30  Художествено-эстетическое развитие (Музыка)

По плану специалиста

16.00-16.20 Художествено-эстетическое развитие

(Конструирование/аппликация)

Волшебный лес Лесовичка - Вызвать у детей интерес к работе с природным материалом; показать возможность его использования для создания поделок

Утро: . 1. Утро радостных встреч. 

2. Утренняя гимнастика - Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

 3.Сюжетная игра «Игрушки идут в детский сад». Описание: дети берут на себя роль родителей и «приводят» игрушки в построенный из строительного материала детский сад, а воспитатель встречает их.

Прогулка: Наблюдение за листопадом

Цели: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

Труд:    Сбор разноцветных листьев. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижные игры:       «Птицы в гнездышках»- учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на  друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Раз, два, три к дереву беги» - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Вечер: 

 Ситуация общения на тему: «Волшебные слова» - обучать детей правилам этикета, употребления слов приветствия и благодарности, формам общения.

1. д.и «Собери и разбери пирамидку» - Развитие сенсорных способностей, умения действовать с пирамидками разной формы, соблюдая последовательность в собирании.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

ЧТ

29.09

9.20-9.40 Физическое развитие

(Физкультура)

По плану специалиста

9.50-10.10   Речевое развитие

(Развитие речи) (Речевое развитие Т.И. Гризик 4 -5 стр.58) «Звук А»

Уточнять произношение звука «а», развивать речевое дыхание и фонематическое восприятие.

Утро: . 1. Утро радостных встреч. 

2. Утренняя гимнастика - Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

3. Упражнение на развитие речевого дыхания «Дудочка».

4. Игра «Найди ответ в картинках».

Прогулка: Наблюдение за солнцем -  вырабатывать представление о том, что когда светит солнце —  на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

Труд:  Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

Подвижные игры:  «Мыши в кладовой» - учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

«Попади в корзину».  Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.

Вечер: 1. Ситуация общения на тему: « Что мы знаем об осени» углублять знания детей о явлениях в природе осенью.

2. Разучивание пальчиковой гимнастики «Осень» - развитие памяти.

Индивидуальная работа с Евой,  Алмазом, Лерой развивать умения детей сравнивать предметы по цвету, длине: развивать математические способности детей.

Игра с машинами

В ходе косвенного руководства игрой учить детей организовывать игровое взаимодействие, использовать в игре свои знания. Формировать умение подбирать игрушки для игры.

. «Водители» - Учить детей правилам дорожного движения; развивать мышление и пространственную ориентацию.

Организовать родителей по уборке территории от опавших листьев.

ПЯ

30.09

8.50-9.10 Художествено-эстетическое развитие (Лепка)

По плану специалиста

9.20-9.40 Речевое развитие

(Чтение худ.литературы)

Чтение рассказа М. Зощенко «Показательный ребенок».

Учить детей выражать словами сопереживание героям, помогая становлению личностного отношения к произведению.

Утро: . 1. Утро радостных встреч. 

2. Утренняя гимнастика - Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

3.Ситуативный разговор «Наши хорошие поступки» развивать речь детей, умение излагать свои мысли понятно для окружающих, воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Прогулка: Наблюдение за кошкой -  продолжать расширять представление о домашнем животном — кошке; воспитывать желание заботиться о животных.

Труд Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Подвижные игры ««Кошки - мышки» - приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра «Угадай, кто позвал?»   развивать память, слуховое внимание

Вечер: 1Чтение детям произведения Чуковского «Тараканище»  и рассматривание иллюстраций к нему; воспитывать любовь к слушанию.

2. Д.и «Продолжи фразу». Цель: развивать слуховое внимание; учить отчётливо  произносить многосложные слова громко.

1. Самостоятельная  деятельность детей в центре творчества

2. . Игры со строительным материалом- учить делиться деталями конструктора

Консультация с родителями на тему: «Воспитание навыков трудолюбия».

дата

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей.

Непрерывно-образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в  режимных моментах

3 октября понедельник

9.00-9.20  Познавательное развитие

(мир природы и мир человека) (Т.И.Гризик Поз развитие стр 67)

«Знакомство с трудовой деятельностью (помощник воспитателя)» -познакомить детей с профессией помощника воспитателя, воспитывать уважение к чужому труду  

9.30-9.50 Художествено-эстетическое развитие   (Музыка)

По плану специалиста

16.20-16.40  Физическое развитие

Физкультура (ул.)

По плану специалиста

Утро: Чтение потешки «Пошел котик на торжок»-вызвать эмоциональный отклик,желание выучить.

Прогулка: Наблюдение за осенним лесом

Цели: расширять представление об осеннем лесе;

учить видеть красоту осеннего пейзажа.

Труд: Уборка территории.-  приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

 П/и «Наседка и цыплята»-приучать действовать по сигналу.

«У оленя дом большой». -  закреплять умение соотносить движения с текстом.

Вечер: "Какую одежду носят осенью"-  формирование умения устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения.

Инд. работа с Мишей и Дашей -развитие мелкой моторики пальцев (рамки штриховки).

1. д/и «Большой, поменьше, маленький»
ЦЕЛЬ: Продолжать развивать умение различать геометрические фигуры по величине, развивать разговорную речь, мышление, память, умение различать основные цвета.

2. Игры со строительным материалом по выбору детей.- Предложить детям выполнить постройку по замыслу и по инструкции, делать их устойчивыми.

Рекомендации родителям  «Как организовать развивающую среду для ребёнка дома»

4 октября, вторник

9.00-9.20  Физическое развитие

(Физкультура)

По плану специалиста

9.55-10.15  Художествено-эстетическое развитие  (Рисование)

По плану специалиста

Утро: Беседа «Одежда осенью»

Цель: обратить внимание детей, что с наступлением холодов они надели другую одежду. На картине ребята тоже одеты в шубы, шапки, шарфы. Побуждать детей внимательно рассматривать картину — видеть , что на ней нарисовано. Развивать и обогащать словарный запас детей.

Прогулка: Наблюдение за машинами - продолжать знакомить детей с разными видами транспорта; развивать  и обогащать речь, словарный запас.

Труд: Помощь воспитателю

Цель: Прививать детям желание помогать воспитателю: работать лопаткой, собирать игрушки в конце прогулки.

П/и «мышеловка» - упражнять детей в беге в рассыпную, умении реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.

Вечер:. "Как надо вести себя в группе"

Цель:продолжать  закреплять  навыки  культурного поведения в детском саду. Формирование умения общаться спокойно без крика.

1. Д/И «Бусинки»
ЦЕЛЬ: Развивать моторику кистей рук, умение брать пинцетом бусинки и раскладывать их по внешним признакам в чашечки, развивать мышление, память.

2..Сюжетно-ролевая игра «Сделаем Кате прическу»-обогащать содержание игр с куклами.

1.Беседа«Игрушка обязательный спутник детских игр»

дата

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей.

Непрерывно-образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в   режимных моментах

5 октября, среда

9.00-9.20  Познавательное развитие

(ФЭМП) Занятие№1-умение сравнивать предметы;считать предметы в пределах 2;знания о геометрической фигуре круг.

10.10-10.30  Художествено-эстетическое развитие (Музыка)

По плану специалиста

16.00-16.20 Художествено-эстетическое сроительного материала «Гаражи для своей машинки развитие

(Конструирование/аппликация) Конструирование из деревянного»-учить создавать варианты для своей машинки.

Утро: Беседа(Как я провел выходные)цель:научить правильно выражать свои мысли,развитие разговорной речи.

Прогулка: Наблюдение за сосной -  продолжать знакомить с сосной, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года;  - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту  природы.

Подвижные игры:  «Найди себе пару»-выбирать себе по сигналу разные пары.

«Беги к березе».-  учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа:   «С кочки на кочку».- упражнять в прыжках на двух ногах.

«Перейди речку»- упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком.

Вечер: 1. "Дары осени" -  формирование представлений о здоровой пищи.

2.Инд. работа с Лерой – продолжать  учить одеваться в правильной последовательно.

1.Игры с мозайкой-развитие мелкой моторики.

2.  Д/игра  «пазлы животные»-развивать воображение, умение составлять целую картинку из частей.

3. Рассматривание календаря природы. - предложить детям рассмотреть календарь.

1. Беседа «О необходимости развития мелкой моторики»

6 октября, четверг

9.20-9.40 Физическое развитие

(Физкультура)

По плану специалиста

9.50-10.10   Речевое развитие

(Развитие речи)

(Речевое развитие Т.И. Гризик 61 стр.) «Занятие №1» - уточнять произношение звука А; развивать речевое дыхание и фонематическое восприятие.  

Утро Беседа "Наша одежда" -  развитие умения различать и называть детали и части одежды (у платья -рукава, у пальто – пуговицы)

Прогулка: Наблюдение за работой дворника - продолжать знакомить детей с работой дворника; развивать  и обогащать речь, словарный запас.

Труд: Помощь воспитателю

Цель: Прививать детям желание помогать воспитателю: работать лопаткой, собирать игрушки в конце прогулки.

П/и «мышеловка» - упражнять детей в беге в рассыпную, умении реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.

Вечер:.Д.И. «Чей хвост,чья голова»-закреплять знания о диких животных.

Индивидуальная работа:

1.Воспитывать у Алёны и Азалии опрятность, умение замечать непорядок в одежде.

1. «Нанизывание бусинок»-развитие мелкой моторики,воображения.

2. Игры со строительным материалом-

«Стройка»- учить делиться деталями конструктора

1. Консультация медсестры: «Почему ребёнок плохо ест».Цель: показать причины плохого аппетита, дать рекомендации по организации питания дома.

дата

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей.

Непрерывно-образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в  режимных моментах

7 октября, пятница

8.50-9.10 Художествено-эстетическое развитие (Лепка)

По плану специалиста

9.20-9.40 Речевое развитие

(Чтение худ.литературы) чтение русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» в обраб.А.Н.Толстого.-учить детей отвечать на вопросы по тексту,объяснять поступки персонажей и видеть последствия этих поступков.(В.В.Гербова с.36)

Утро:"Что нам осень принесла "

Цель: Расширение представлений о том, что осенью собирают урожай овощей и фруктов.

Прогулка: Наблюдение «Береза поздней осенью».- продолжать знакомство детей с различными породами деревьев, учить узнавать березу по белому стволу, форме ветвей, называть отличительные признаки

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». -  Учить детей выполнять игровые действия, способствовать повышению выразительности движений. Повышать двигательную активность

Вечер:Беседа на тему «Мы - дружные ребята».Задачи: Способствовать установлению дружеских взаимоотношений. Учить проявлять внимание и заботу по отношению к товарищам

2. Инд. работа с Есенией и Машей -развитие мелкой моторики пальцев (рамки штриховки).

1. Д/И «Большой, поменьше, маленький»
ЦЕЛЬ: Продолжать развивать умение различать геометрические фигуры по величине, развивать разговорную речь, мышление, память, умение различать основные цвета.

2. Игры со строительным материалом по выбору детей.- Предложить детям выполнить постройку по замыслу и по инструкции, делать их устойчивыми.

1. Беседа с родителями «Одежда детей в разные сезоны»

10 октября, понедельник

9.00-9.20  Познавательное развитие

(мир природы и мир человека) (Т.И.Гризик Поз развитие стр 69) «Моя семья» - знакомство с понятием семья и роли каждого члена семьи в ней, воспитывать любовь и уважения к ним.

9.30-9.50 Художествено-эстетическое развитие   (Музыка)

По плану специалиста

16.20-16.40  Физическое развитие

Физкультура (ул.)

По плану специалиста

Утро Чтение венг.сказки «Два жадных медвежонка».

Цель: Вызывать радость от слушания сказки, подводить детей к оценке поступков героев.

Прогулка: Наблюдение за небом - Учить отличать какое оно (голубое — чистое или покрыто облаками) рассказать детям, что осенью чаще на небе бывают тучи, которые закрывают солнце).

Труд: Сгребание листьев  с дорожек.

Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать взрослым помощь.

П/и «Кот и воробушки» Цель: развивать умение бегать в рассыпную, убегать от «кота».

Перед обедом: Пальчиковая гимнастика

Цель: Вспомнить и закрепить уже знакомые игры с пальчиками -Продолжать развивать у детей речь, мелкую моторику пальцев, концентрацию внимания

Вечер: Воспитывать у Арины и  Егора опрятность, умение замечать непорядок в одежде и их исправлять.

1.. Д/И «Разноцветные клубочки и прищепки» - Продолжать развивать мелкую мускулатуру кисти рук, закреплять знание цвета, развивать внимание, воображение

2.Дидактическая игра «Волшебный мешочек»

3. П.И.  «Высокие и низкие деревья»

- Развивать активность детей в двигательной деятельности

1. Консультация «Как правильно организовать режим дня детей»

дата

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей.

Непрерывно-образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в  режимных моментах

11 октября, вторник

9.00-9.20  Физическое развитие

(Физкультура)

По плану специалиста

9.55-10.15  Художествено-эстетическое развитие  (Рисование)

По плану специалиста

Утро: Наблюдение за прохожими-развивать речевое общение,расширять и обогащать словарный запас.

Прогулка: Наблюдение за машинами - продолжать знакомить детей с разными видами транспорта; развивать  и обогащать речь, словарный запас.

Труд: Помощь воспитателю

Цель: Прививать детям желание помогать воспитателю: работать лопаткой, собирать игрушки в конце прогулки.

П/и «мышеловка» - упражнять детей в беге в рассыпную, умении реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.

Вечер:. "Времена года"Цель: вовлечение детей в разговор во время рассматривания картин.

1. Д/И «Кому что нужно»-закреплять профессии и орудия труда.

2. Настольно- печатная игра «Домино»-развитие усидчивости,внимательности.

1. Консультация Профилактика ОРЗ в осенний период.

12 октября, среда

9.00-9.20  Познавательное развитие

(ФЭМП)  Занятие№2-Считать предметы в пределах 4,пользуясь правильными  приемами счета,ориентироваться на листе бумаги;закреплять знания о времени года(осень).

10.10-10.30  Художествено-эстетическое развитие (Музыка)

По плану специалиста

16.00-16.20 Художествено-эстетическое развитие

(Конструирование/аппликация)Аппликация «Щенок»-учить вырезать круги,овалы,аккуратно их наклеивать.

Утро: "Если плачет друг, пожалей его"

Цель: поощрение попыток пожалеть сверстника, обнять, помочь.

Прогулка: Наблюдение за солнцем - вырабатывать представление о том, что когда светит солнце —  на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

Труд:  Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

Подвижные игры:  «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

«Попади в круг».  Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель;

развивать глазомер, ловкость.

Вечер: Ситуация общения на тему: « Что мы знаем об осени» углублять знания детей о явлениях в природе осенью.

Инд. работа с Ильёй и Аней -развитие мелкой моторики пальцев (рамки штриховки).

1. Д/И «Разноцветные клубочки и прищепки» - Продолжать развивать мелкую мускулатуру кисти рук, закреплять знание цвета, развивать внимание, воображение.

2. Дид. игра «Кто в домике живет?» -  Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей.

3. Кубики «Сложи узор» - учить работать по образцу 

1. Совместный труд родителей с детьми

(сбор листьев).

дата

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей.

Непрерывно-образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность  в режимных моментах

13 октября, четверг

9.20-9.40 Физическое развитие

(Физкультура)

По плану специалиста

9.50-10.10   Речевое развитие

(Развитие речи)

(Речевое развитие Т.И. Гризик 64 стр.) «Заняти 2»-Развивать фонематическое восприятие;уточнять произношение звука(у) в изолированном виде,словах.

Утро:  « Кошкин дом» -  формирование у детей элементарных знаний об опасности шалостей с огнем

Прогулка: Наблюдение за рябина осенью -   Активизировать в речи детей и уточнить названия частей дерева, учить выделять его характерные особенности. Развивать связную речь.

Подвижная игра «Поймай комара» - учить детей выполнять прыжки на месте, энергично

отталкиваясь двумя ногами.

Труд: Помощь воспитателю

Цель: Прививать детям желание помогать воспитателю: работать лопаткой, собирать игрушки в конце прогулки.

Вечер:Дид.игра «Что это?» - Учить детей понимать суть задания, узнавать и называть знакомые предметы.

2. Беседа «Моя улица»-  Учить детей называть свой город, улицу, на которой живет ребенок. Вызвать у детей гордость за свой город, желание соблюдать чистоту на его улицах.

1. Игра «Громко — тихо» 
Цель. Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо

2 Игры со строительным материалом по выбору детей.- Предложить детям выполнить постройку по замыслу и по инструкции, делать их устойчивыми..

3. Работа в творческом уголке: лепка -Предложить детям слепить улитку.

1. Беседа «О необходимости регулярно посещать детский сад»

14 октября, пятница

8.50-9.10 Художествено-эстетическое развитие (Лепка)

По плану специалиста

9.20-9.40 Речевое развитие

(Чтение худ.литературы)Чтение стихотворения С.Маршак «Вот какой рассеянный».-продолжать учить детей внимательно слушать, понять содержание текста.

Утро:.  Рассматривание макета леса - расширять представления детей о растительном мире, уточнить, какие растения произрастают в лесу. Рассказать, кто из лесных жителей лакомится грибами, кто заготавливает их на зиму, кто ими лечится.

Прогулка: Наблюдение за березой -  продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года;  - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту  природы.

Подвижные игры: «Такси»-приучать двигаться вдвоем,менять направления движений.

Индивидуальная работа:   «С кочки на кочку».- упражнять в прыжках на двух ногах.

«Перейди речку»- упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком.

Вечер: 1. "Дары осени" -  формирование представлений о здоровой пищи.

2.Инд. работа с Наташей - учить одеваться в правильной последовательно

1. Переливание из одного сосуда в другой-развитие акккуратности ,внимательности,глазомера.

2. Д/и “ Золушка”- формировать умение детей выбирать из смеси и рассортировать в разные баночки горох и фасоль. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений кистей, доводить начатое дело до конца.

2. Наст. Игра «Лото» (профессии) - соблюдать правила игры, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

1. Родителям на заметку «Капризы детей»

дата

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей.

Непрерывно-образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность  в режимных моментах

17 октября, понедельник

9.00-9.20  Познавательное развитие

(мир природы и мир человека) (Т.И.Гризик Поз развитие стр 70)

«Летний лес» - начать работу с природной целостностью «лес», на основе которой дети будут устанавливать закономерности в природе.

9.30-9.50 Художествено-эстетическое развитие   (Музыка)

По плану специалиста

16.20-16.40  Физическое развитие

Физкультура (ул.)

По плану специалиста

Утро: "Что нужно делать, чтобы не болеть"

Цель: формирование представление о ценности здоровья, желание вести ЗОЖ.

Прогулка: Наблюдение за кошкой

Цели:  расширять представление о домашнем животном — кошке; воспитывать желание заботиться о животных.

Труд Сбор семян «Бархатцев» - продолжать воспитывать желание участвовать в труде

Подвижные игры «Гуси –гуси»-развитие у детей координацию движений,умение играть в команде.

Дидактическая игра «Угадай, кто позвал?»   развивать память, слуховое внимание

Вечер:Д.И. «Назови одним словом»- научить подбирать обобщающие слова предложенным предметам(овощи,фрукты,ягоды,цветы).

1.Дидактическая игра «Волшебный мешочек»

2. Сюжетно-ролевая игра «Доктор»-умение распределять роли и доигрывать их до конца.

3. Игры со строительным материалом-

«Стройка»- учить делиться деталями конструктора

1. Беседа Утренняя гимнастика-это важно.

18 октября, вторник

9.00-9.20  Физическое развитие

(Физкультура)

По плану специалиста

9.55-10.15  Художествено-эстетическое развитие  (Рисование)

По плану специалиста

Утро: Чтение сказки «Как ежик шубу менял»-закрепить полученные знания об образе жизни и повадках ежа.

Прогулка: Наблюдение за работой дворника - продолжать знакомить детей с работой дворника; Вызывать бережное отношение к труду взрослых, развивать словарный запас.

Труд: Помощь воспитателю

Цель: Прививать детям желание помогать воспитателю: работать лопаткой, собирать игрушки в конце прогулки.

П/и «мышеловка» - упражнять детей в беге в рассыпную, умении реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.

Вечер:. "Времена года "Цель: вовлечение детей в разговор во время рассматривания картин.

Индив идуальная работа:

1.Воспитывать у Алёны и Азалии опрятность, умение замечать непорядок в одежде.

2. Упражнять  Машу, Дану находить большие и маленькие предметы в окружающей обстановке.

1. д/и «Обведи и заштрихуй»
цель: развивать и закреплять сенсорные способности детей, умение заштриховывать по трафарету на белом листе круг, квадрат, треугольник, закрепить основные цвета.

2.  Д/И «Большой, поменьше, маленький»
ЦЕЛЬ: Продолжать развивать умение различать геометрические фигуры по величине, развивать разговорную речь, мышление, память, умение различать основные цвета

1. Беседы с родителями по текущим вопросам

дата

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей.

Непрерывно-образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность  в режимных моментах

19 октября , среда

9.00-9.20  Познавательное развитие

(ФЭМП) Занятие№3-устанавливать соответствия между числом и количеством предметов;закреплять умение считать предметы в пределах 5.

10.10-10.30  Художествено-эстетическое развитие (Музыка)

По плану специалиста

16.00-16.20 Художествено-эстетическое развитие

(Конструирование/аппликация) «Самолет по образцу»-продолжать учить складывать лист пополам,работать с клеем аккуратно».

Утро: Беседа с детьми о проведенных выходных.

Цель: желание поделиться впечатлениями. Создание комфортного психологического климата в группе.

Прогулка: Наблюдение за небом - Учить отличать какое оно (голубое — чистое или покрыто облаками) рассказать детям, что осенью чаще на небе бывают тучи, которые закрывают солнце).

Труд: Сгребание листьев  с дорожек.

Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать взрослым помощь.

П/и «Кот и воробушки» Цель: развивать умение бегать в рассыпную, убегать от «кота».

Перед обедом: Пальчиковая гимнастика-знакомство с новой пальчиковой гимнастикой «Пчела».

Цель: Продолжать развивать у детей речь, мелкую моторику пальцев, концентрацию внимания,вызвать интерес к ней.

Вечер: Воспитывать у Есении , Артема опрятность, умение замечать непорядок в одежде.

1. Мозайка-развитие мелкой моторики.

2. Пазлы «Колобок», «Репка»

- Развивать самостоятельность во время игры, усидчивость, внимание

3. С.Р.и «Семья» -  Развивать интерес к игровой деятельности, умение договариваться.

Рекомендации родителям  «Как организовать развивающую среду для ребёнка дома»

20 октября, четверг

9.20-9.40 Физическое развитие

(Физкультура)

По плану специалиста

9.50-10.10   Речевое развитие

(Развитие речи)

(Речевое развитие Т.И. Гризик 67 стр.) «Занятие№3»-Уточнять произношение звука(И) в изолированном виде,словах;развивать фонематическое восприятие и речевое дыхание.

Утро: Сюжетно-дидактическая игра «Я люблю свою лошадку»-учить условным игровым действиям с сюжетными игрушками.

Прогулка: Наблюдение за осенним лесом -  расширять представление об осеннем лесе;

учить видеть красоту осеннего пейзажа.

Труд: Помощь воспитателю

Цель: Прививать детям желание помогать воспитателю: работать лопаткой и метлой, собирать игрушки в конце прогулки.

П/и «мышеловка» - упражнять детей в беге в рассыпную, умении реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.

Вечер:. "Времена года" цель: вовлечение детей в разговор во время рассматривания картин.

Индивидуальная работа:

1.Воспитывать у Ани , Евы опрятность, умение замечать непорядок в одежде.

1. д/и «Обведи и заштрихуй»
   цель: развивать и закреплять сенсорные способности детей, умение заштриховывать по трафарету на белом листе круг, квадрат, треугольник, закрепить основные цвета.

2.Игры с конструктором-построение городка « Смешариков»-развитие мелкой моторики,сообразительности ,внимания,мышления.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

дата

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей.

Непрерывно-образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность  в режимных моментах

21 октября, пятница

8.50-9.10 Художествено-эстетическое развитие (Лепка)

По плану специалиста

9.20-9.40 Речевое развитие

(Чтение худ.литературы)

Чтение украинской сказки «Колосок».В обраб.С Могилевской.-учить детей отвечать на вопросы по тексту сказки, понимать основную мысль произведения

(В.В .Гербова с.54)

Утро "Расскажи о том, что видел по дороге в детский сад" - Цель: формирование потребности делиться своими впечатлениями с воспитателями и сверстниками..

Прогулка: Наблюдение «Кустарниками  поздней осенью».- продолжать знакомство детей с кустарниками, учить называть отличительные признаки кустарников, от деревьев.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». - учить детей выполнять игровые действия, способствовать повышению выразительности движений. Повышать двигательную активность

Вечер:Заучивание стихотворения А.Н.Плещеева «Миновало лето» Цель:приобщать детей к поэзии.

 2. Инд. работа с Лерой и Артемом -развитие мелкой моторики пальцев (рамки штриховки).

1.Пазлы «Колобок», «Репка»

- Развивать самостоятельность во время игры, усидчивость, внимание

2.Дидактическая игра «Волшебный мешочек»

3. «Шнуровка»-развитие мелкой моторики,сообразительности,ловкости рук.

Индивидуальная беседа «Учим ребенка общаться»

24 октября, понедельник

9.00-9.20  Познавательное развитие

(мир природы и мир человека) (Т.И.Гризик Поз развитие стр 71) «Аквариум» - закрепить представление детей о подводном мире; вызвать желание продолжить уход за обитателями  аквариума.

9.30-9.50 Художествено-эстетическое развитие   (Музыка)

По плану специалиста

16.20-16.40  Физическое развитие

Физкультура (ул.)

По плану специалиста

Утро: Беседа о проведенных выходных.

Прогулка: Наблюдение за грузовыми машинами продолжать знакомить детей с разными видами транспорта; развивать  и обогащать речь, словарный запас.

Труд: Помощь воспитателю в собирании опавших листьев.

Цель: Прививать детям желание помогать воспитателю: работать граблями, собирать игрушки в конце прогулки.

П/и Кошка и мышки

Цель: упражнять детей в беге в рассыпную, умении реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.

Вечер: Чтение Э. Мошковской «Жадина» отвечать на вопросы по рассказу, активизация словаря.

1.Раскраски-развитие мелкой моторики .

2. Игры со строительным материалом-

«Стройка»- учить делиться деталями конструктора

3. д/и «Обведи и заштрихуй»
цель: развивать и закреплять сенсорные способности детей, умение заштриховывать по трафарету

«Вредные привычки детей;как с ними бороться».

дата

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей.

Непрерывно-образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность  в режимных моментах

25 октября, вторник

9.00-9.20  Физическое развитие

(Физкультура)

По плану специалиста

9.55-10.15  Художествено-эстетическое развитие  (Рисование)

По плану специалиста

Утро: Знакомство с дорожным знаком “Пешеходный переход”» -  знакомство детей  с дорожным знаком «пешеходный переход».
Прогулка   Наблюдение за растениями и кустарниками
Цели:  закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник — живое существо;
воспитывать бережное отношение к природе.
Подвижные игры. «Мое любимое дерево».
Цель: развивать память, запоминая характерные детали любимого дерева, чтобы его нарисовать и рассказать о нем.
Вечер. Научись себя охранять.

Цель: предостеречь детей от контактов с незнакомыми людьми -  рассмотреть типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице.

.Перед обедом: Повторить чистоговорку со звуком Б-Б' Знакомство с новой со звуком П-П '

Цель: Учить произносить звуки Б-Б ' и П-П ' слушать и повторять за воспитателем.

2. «Для чего нужна одежда?» - Цель: Обогащать знания детей об одежде, познакомить с алгоритмом одевания закреплять последовательность одевания.

1. Сюжетно-ролевая игра «Магазин»-развивать сюжет игры на основе полученных знаний.

2. Кубики «Сложи узор» - учить работать по образцу

Беседа «Одежда детей  в группе и на улице»

26 октября, среда

9.00-9.20  Познавательное развитие

(ФЭМП) Занятие №4-считать предметы в пределах 5;устанавливать равенство между группами.

10.10-10.30  Художествено-эстетическое развитие (Музыка)

По плану специалиста

16.00-16.20 Художествено-эстетическое развитие

(Конструирование/аппликация)Конструирование из строительного материала «Мостик по образцу»-закреплять представление о назначении и строении мостов,название их частей:опоры,скат.

Утро: Беседа с детьми на тему: «Кто кого обидел первый» учить детей разбираться в причинах ссор, решать конфликтные ситуации мирным путем

Прогулка  Наблюдаем за птицами прилетающими на участок. Обратить внимание детей на то как передвигаются птицы: ходят, прыгают, летают. Как клюют корм, пьют воду из лужицы.

Трудовая деятельность. Трудовая деятельность. Уборка упавших сухих веток.

 Цели: учить работать сообща ,добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры. «С камушка на камушек» - учить легко приземляться.
Вечер   Игры в уголке ряженья.

Цель:  Создать условия для самостоятельной игровой деятельности в уголке ряженья.

Д/И «ДЛИННЫЙ - КОРОТКИЙ»
ЦЕЛЬ: Продолжать развивать сенсорные способности малышей, уметь различать предметы по длине, употреблять в речи «длинный - короткий», «длиннее - короче».

Индивидуальная работа:

1.Воспитывать у  Лизы, Светы опрятность, умение замечать непорядок в одежде и исправлять его.

1. Д/игра  «пазлы-животные»-развивать воображение, умение составлять целую картинку из частей.

2. Д/и. “Один – много”. - Формировать умение детей выделять в окружающей обстановке одиночные предметы и множества

3. Наст. Игра «Лото» (профессии) - соблюдать правила игры, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Консультация «Чтобы ребёнок был здоровым»

дата

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей.

Непрерывно-образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность  в режимных моментах

27 октября, четверг

9.20-9.40 Физическое развитие

(Физкультура)

По плану специалиста

9.50-10.10   Речевое развитие

(Развитие речи)

(Речевое развитие Т.И. Гризик 68стр.) «Занятие№4»-Закреплять словарь(существительные,прилагательные, обобщенные понятия «овощи», «фрукты» ) ;  составлять предложения с однородными членами .

Утро: Беседа с детьми на тему: «Мы игрушки не ломаем, мы игрушки бережем» (воспитывать бережное отношение к игрушкам, умение делиться игрушками.

Прогулка: Наблюдение за осенним небом

Цель: Учить отличать какое оно(голубое — чистое или покрыто облаками) рассказать детям, что осенью чаще на небе бывают тучи, которые закрывают солнце.

Труд: Сгребание листьев с дорожки в кучу – воспитывать желание помогать взрослым.

П/и Кошка и мышки- упражнять детей в беге в рассыпную, умении реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.

Вечер: "Времена года" цель: вовлечение детей в разговор во время рассматривания картин.

2.Индивидуальная работа:

Воспитывать у Алены , Арины умение замечать непорядок в своей одежде.

1. Настольно-печатные игры по желанию детей.

2. . «Волшебные камушки» - составление узоров из камней, развития воображения

3. Кубики «Сложи узор» - учить работать по образцу.

Консультация

«Осенние прогулки»

Цель:Прививать детям и родителям желание к ежедневным  прогулкам,совместным играм на свежем воздухе.

28 октября, пятница

8.50-9.10 Художествено-эстетическое развитие (Лепка)

По плану специалиста

9.20-9.40 Речевое развитие

(Чтение худ.литературы)

Чтение сказки Ш.Перро «Красная Шапочка».Пер. с франц.А.Введенского.-учить детей слушать сказки,уметь объяснять поступки героев и видеть последствия этих поступков.(В.В.Гербова с.375)

Утро: .Беседа «Как живется животным леса осенью». Задачи: расширять представление об обитателях леса, прививать чувство бережного отношения  к животным леса

Прогулка:

1. Наблюдение за пауками и паукообразными. -Расширить представления детей о многообразии паукообразных. Обратить внимание детей на блестящие ниточки на траве - паутинки, рассмотреть их строение при помощи лупы

3. Подвижная игра «Цветные автомобили» -Упражнять детей в беге, формировать умение ориентироваться в пространстве

Трудовые поручения: подметание дорожек от листьев.- Воспитывать желание трудиться, стремление доводить начатое до конца

Вечер: "Как правильно переходить дорогу"

Цель:  формирование представления безопасного поведения на дороге.

Индивидуальная работа

1. Упражнять  Диму, Алмаза. в застегивании и расстегивании пуговиц.  

2.Упражнять  Машу, Дану находить большие и маленькие предметы в окружающей обстановке.

1. Наст. игра «Лото» (магазин) - соблюдать правила игры, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

2. Д.и «Мой веселый звонкий мяч» - ловкость

3. «Волшебные прищепки» - развитие мелкой моторики, развития воображения

4. С/р игра

«Дочки-матери»

Цель: учить играть вместе, распределять роли.

Консультации для родителей «Какие игрушки необходимы детям»

дата

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей.

Непрерывно-образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

31 октября, понедельник

9.00-9.20  Познавательное развитие

(мир природы и мир человека) (Т.И.Гризик Поз развитие стр 73) «Создание коллекции ткани » - познакомить детей с рукотворным материалом – тканями; рассказать об использовании тканей в жизни человека.

9.30-9.50 Художествено-эстетическое развитие   (Музыка)

По плану специалиста

16.20-16.40  Физическое развитие

Физкультура (ул.)

По плану специалиста

Утро "Расскажи о своём домашнем животном"

Цель: формирование потребности делиться своими впечатлениями с воспитателями и сверстниками..

Прогулка: Наблюдение «Береза поздней осенью».- продолжать знакомство детей с различными породами деревьев, учить узнавать березу по белому стволу, форме ветвей, называть отличительные признаки

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». -  Учить детей выполнять игровые действия, способствовать повышению выразительности движений. Повышать двигательную активность

Вечер: "Полезные продукты"

Цель: формирование знаний о полезной пище.

2. Инд. работа с Лерой и Артемом -развитие мелкой моторики пальцев (рамки штриховки).

1. Раскраски-карандаши-закреплять приемы закрашивания.

2.Геометрические фигуры-составить по образцу.

Индивидуальные беседы с родителями «Формируем навыки самообслуживания»

.

дата

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей.

Непрерывно-образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность  в режимных моментах

1 ноября, вторник

9.00-9.20  Физическое развитие

(Физкультура)

По плану специалиста

9.55-10.15  Художествено-эстетическое развитие  (Рисование)

По плану специалиста

Утро: Беседа «Одежда осенью»

Цель: обратить внимание детей, что с наступлением холодов они надели другую одежду. На картине ребята тоже одеты в шубы, шапки, шарфы. Побуждать детей внимательно рассматривать картину — видеть , что на ней нарисовано. Развивать и обогащать словарный запас детей.

Прогулка: Наблюдение за машинами

Цель: продолжать знакомить детей с разными видами транспорта; развивать  и обогащать речь, словарный запас.

Труд: Помощь воспитателю в уборке участка - Прививать детям желание помогать воспитателю: работать лопаткой, собирать игрушки в конце прогулки.

П/и Кошка и мышки -  упражнять детей в беге в рассыпную, умении реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.

Индивид.работа с Азалией и Софией – прыжки на 2 ногах с продвижением вперед.

Вечер: 1. Чтение стихотворения Е.Трутневой «Четверо художников».

Развивать умение детей различать  времена года по их характерным признакам на слух, опираясь на строки стихотворения. Воспитывать любовь к природе, умение видеть красоту в любом времени года.

2. Отгадывание загадок(профессии) – учить отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении. 

1. Наст. игра «Лото» (магазин) - соблюдать правила игры, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

2. Д.и «Мой веселый звонкий мяч» - ловкость

3. «Волшебные прищепки» - развитие мелкой моторики, развития воображения

4 Дид.игра «Вправо (влево) посмотри. Что там видишь? Назови.»

1.Консультация для родителей «Растим здорового ребенка»

дата

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей.

Непрерывно-образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность  в режимных моментах

2 ноября, среда

9.00-9.20  Познавательное развитие(ФЭМП)

Число 2. Цель: познакомить детей с числом 2(«два»). Формировать умение узнавать цифру. Познакомить с названием части суток: ночь. Стимулировать ассоциативное мышление.(Е.В.Соловьева стр.78)

10.10-10.30  Художествено-эстетическое развитие (Музыка) По плану специалиста

16.00-16.20 Художествено-эстетическое развитие

(Конструирование/аппликация)

Тема: «Гномики» (по образцу) из природного материала – уразвивать умение соединять частиигрушек при помощи пластилина; воспитывать внимательности и аккуратности в работе.

Утро: 1. Д/и «Лото - овощи и фрукты»

Цель: продолжать обогащать словарный запас детей и правильное произношение названий.

2. Беседа "День народного единства" -  познакомить детей с историей праздника; воспитывать чувство патриотизма, любви к Родине.

Прогулка: Наблюдение за прохожими

Цель: обратить внимание детей как одеты люди в холодную погоду. Побуждать детей рассматривать отдельные вещи.

Труд: Помощь в уборке выносного материала - Приучать детей к чистоте и порядку.

П/и «Зайка беленький сидит» - Учить выполнять движения по тексту, развитие внимания, памяти и координации движения

Вечер: 1. Вечер пальчиковых игр.

Цель: Вспомнить уже знакомые пальчиковые игры, стимулировать развитие речи, через мелкую моторику пальцев. Способствовать положительной атмосферы для совместной деятельности со взрослыми.

1.Д/и “ Золушка”- формировать умение детей выбирать из смеси и рассортировать в разные баночки горох и фасоль. Развивать мелкую моторику рук

2. Рамки вкладыши «Одень Катю» - развитие воображения.

3. Д/и «Найди дерево по описанию» - формировать знания детей узнавать дерево по описанию

 дерево или кустарник?

4. Наст. игра «Разложи картинки по порядку» - систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память

Беседы с родителями на волнующие темы.

Цель: повышение педагогической грамотности родителей в той или иной области воспитания  и обучения детей.

дата

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей.

Непрерывно-образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в  режимных моментах

3 ноября, четверг

9.20-9.40 Физическое развитие

(Физкультура)

По плану специалиста

9.50-10.10   Речевое развитие

(Развитие речи)

(Речевое развитие Т.И. Гризик 4 -5 стр.75) «Звук Ы» Уточнять произношение звука «ы» в изолированном виде, словах, фразах; развивать фонематическое восприятие; учить выделять звук «ы» в словах; упражнять образовании существительных множественного числа ( с окончанием -ы) ; работать над обобщённым значением слов.

Утро:1. Ситуативный разговор на тему «Безопасность на дорогах» - напомнить детям о правилах поведения на дорогах

 2.Беседа «День рождения С.Я. Маршака- 125 лет» - воспитывать любовь и уважение к русскому писателю.

Прогулка: Наблюдение за осенним лесом

Цели: расширять представление об осеннем лесе; учить видеть красоту осеннего пейзажа.

Труд: Изготовление снежных построек.

Цели: учить правильно носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий; помогать правильно строить из снега домик, соизмерять величину домика с величиной игрушки

П/и «Найди нас». Цель: закреплять название объектов на участке, ориентировку в пространстве.

«У оленя дом большой». Цель: закреплять умение соотносить движения с текстом.

Вечер: Поэтический вечер посвященный С.Я.Маршаку: 1.заслушивание стихотворений «Кошкин дом» , «Усатый полосатый» и т.д.  

2. Самые знакомые произведения «Читаем вместе» - «Мяч», «Детки в клетке», «Двенадцать месяцев». – воспитывать любовь к творчеству писателя.

1. Дид.игра «Вправо (влево) посмотри. Что там видишь? Назови.»  

2. Д.и «Мой веселый звонкий мяч» - ловкость

3. «Волшебные камушки» - составление узоров из камней, развития воображения.

4. Предложить детям помочь отремонтировать книги в книжном уголке.

5. Дидактическая игра «Назови сказку по иллюстрации» - Формировать умение по иллюстрации узнавать и называть сказку ,правильно строить предложения.

Консультация для родителей «Воспитание любви к книге».

дата

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей.

Непрерывно-образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в  режимных моментах

7 ноября, понедельник

9.00-9.20  Познавательное развитие

(мир природы и мир человека) (Т.И.Гризик Поз развитие стр 76) Занятие в форме экскурсии « Знакомство с профессией повара» - познакомить детей с профессией повара, с профессиональными действиями повара, с предметами – помощниками в труде повара; воспитывать в детях чувство признательности и уважения к чужому труду.

9.30-9.50 Художествено-эстетическое развитие   (Музыка)

По плану специалиста

16.20-16.40  Физическое развитие

Физкультура (ул.)

По плану специалиста

Утро: 1. Беседа «По дороге в детский сад» - развивать внимание детей, любознательность, устную речь.

2. Чтение стихотворения С.Михалкова «А что у вас?» - Учить детей внимательно слушать стихотворение; запоминать небольшие и простые по содержанию произведения.

Прогулка: Наблюдение за ветром

Цели: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.

Труд: Сгребание листьев с дорожек.

Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать взрослым помощь.

П/и «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего.
Перед обедом: Продолжать разучивать чистоговорку со звуком Б-Б ' -  Учить произносить звуки Б-Б ', слушать и повторять за воспитателем.

Вечер: 1. С.Р.игра «Парикмахерская» (Мама ведет дочку в парикмахерскую)- продолжать знакомить детей с работой парикмахера (расчесывает волосы, стрижет); с атрибутами. 

2. Тема: «Лесенка» - Учить выделять детали постройки, обыгрывать постройку. Упражнять в конструировании лесенок, состоящих из шести кубиков. Воспитывать желание строить сообща.

1. Д/И «Бусинки»
ЦЕЛЬ: Развивать моторику кистей рук, умение брать пинцетом бусинки и раскладывать их по внешним признакам в чашечки, развивать мышление, память.

2. Дидактическая игра «Узнай героя сказки по описанию» -  закреплять знания детей о героях сказок, развивать речь. Воспитатель  описывает  героя сказки, а дети называют его и наоборот, дети описывают, а воспитатель  называет.

3. .Д/и «У кого кто» - учить классифицировать животных. Подбирать уменьшительно-ласкательные слова

4. Игра «Кому нужны эти предметы» - закреплять знания детей о профессии.

Беседа «Начинаем утро с зарядки»

дата

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей.

Непрерывно-образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность  режимных моментах

8 ноября, вторник

9.00-9.20  Физическое развитие

(Физкультура)

По плану специалиста

9.55-10.15  Художествено-эстетическое развитие  (Рисование)

По плану специалиста

Утро: Чтение стихотворения К. Чуковского «Айболит и воробей» - Расширение представлений детей о работе врача,  отвечая на вопросы воспитателя рассказывать о персонажах, их действиях.

2. Индивидуальная работа с Лизой, Лерой, Димой - упражнять в названии числительных первый, второй.

Прогулка: Наблюдение за облаками Цель: формировать понятия об облаках и тучах.

Труд: Сгребание листьев в кучу.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.

П/и: «Воробушки и кот» - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; приучать к   осторожности.
«Бегите ко мне» - учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука.

Перед обедом: Пальчиковые игры - Вспомнить и закрепить уже знакомые игры с пальчиками., мелкую моторику пальцев, концентрацию внимания

Вечер: 1. Опыт «Бумажные кораблики» - познакомить со свойством бумаги намокать в воде.

2. Вечер загадок о животных - Познакомить детей с малыми фольклорными формами. Учить отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении.

1.Д/И «Большой, поменьше, маленький» - Продолжать развивать умение различать геометрические фигуры по величине, развивать разговорную речь, мышление, память, умение различать основные цвета.

2. Игры со строительным материалом по выбору детей.- Предложить детям выполнить постройку по замыслу и по инструкции, делать их устойчивыми.

3. Дид. игра «Сложи узор»- формировать представления о геометрических         фигурах,  развивать зрительное восприятие, мыслительные операции, внимание.

Консультация для родителей «Пальчиковые игры в воспитании детей»

дата

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей.

Непрерывно-образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в  режимных моментах

9 ноября, среда

9.00-9.20  Познавательное развитие(ФЭМП)

Число 2. Цель: продолжать знакомить детей с числом 2(«два»). Сформировать представление о новом виде линии – спирали. Ввести речь детей слова «река», «озеро», «море», «океан». . Стимулировать ассоциативное мышление. (Е.В.Соловьева стр.78)

10.10-10.30  Художествено-эстетическое развитие (Музыка)

По плану специалиста

16.00-16.20 Художествено-эстетическое развитие

(Конструирование/аппликация)

Тема «Кораблики для гномика» (по образцу) – показать как делать игрушку из скорлупы грецкого ореха; воспитывать внимательности и аккуратности в работе.

Утро: 1. Рассматривание иллюстраций в книге «Все обо всем» - закрепить знания о диких животных, умение узнавать и называть их.

2.Чтение стихотворения О. Высоцкой «Холодно» - Учить детей внимательно слушать, рассуждать о прочитанном, сопоставлять услышанное в стихотворении описание со своими «осенними» наблюдениями

Прогулка: Наблюдение за осенним лесом

Цели: расширять представление об осеннем лесе; учить видеть красоту осеннего пейзажа.

Труд: Уборка на веранде -  помогать друг другу в выполнении трудовых действий.

П/и «Найди нас» -  закреплять название объектов на участке, ориентировку в пространстве.

«У оленя дом большой». - закреплять умение соотносить движения с текстом.

Индивидуальная работа с Мишей, Егором прокатывание мяча «Прокати и не задень» - учить прокатывать мяч между предметами, не задевая их

Вечер: Рассказывание рус. нар-ой сказки «Три медведя» -  учить слушать сказку в сопровождении показа фигурок настольного театра.

1. Наст. игра «Лото» (магазин) - соблюдать правила игры, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

2. Д.и «Мой веселый звонкий мяч» - ловкость

3. «Волшебные прищепки» - развитие мелкой моторики, развития воображения

4. Дид. игра «Сложи узор»- формировать представления об основных цветах и о геометрических         фигурах,  развивать зрительное восприятие, мыслительные операции, внимание.

Беседы с родителями на волнующие темы.

Цель: повышение педагогической грамотности родителей в той или иной области воспитания  и обучения детей.

дата

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей.

Непрерывно-образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность  в режимных моментах

10 ноября, четверг

9.20-9.40 Физическое развитие

(Физкультура)

По плану специалиста

9.50-10.10   Речевое развитие

(Развитие речи)

(Речевое развитие Т.И. Гризик 4 -5 стр.78)

Уточнять правильное произношение

звуков «м-мь», учить интонационно выделять эти звуки в слогах, словах, фразах, развивать фонематическое восприятие при работе со словами, отличающимися в произношении одним звуком 

Утро: 1.Наблюдать за поливом комнатных растений воспитателем - Донести до детей, что любое растение не сможет жить без воды. Продолжать прививать любовь к живой природе, заботится о ней.

2.Разучивание пальчиковой гимнастики «Фруктовая ладошка» - развитие памяти.

Прогулка: Прогулка по окрестностям сада.-  Наблюдение за замершими лужами. Словарная работа: лужи замерзли, лед твердый, холодный, гладкий, ломается. Дать ощутить эти качества.

Труд: Уборка участка от камней .

Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать взрослым помощь.

П/и «Ай — Да»  Цель: знакомить с народными подвижными играми; учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Подвижная игра  «Мы шоферы» -учить с детьми правила дорожного движения

Перед обедом: Сказка про язычок (артикул. игра) - Учить слушать и выполнять за воспитателем, развитие артикуляционного аппарата

Вечер 1. С.р.игра «Угощение» - развивать  умение у  детей реализовывать игровой замысел

2. Дидактическая игра «Кто скорее соберет?» - учить детей группировать овощи и фрукты; воспитывать быстроту реакции на слова воспитателя

1. д/и «Большой, поменьше, маленький»
ЦЕЛЬ: Продолжать развивать умение различать геометрические фигуры

2. . С/р игра «Магазин»: сюжет «Вежливый продавец» - воспитывать уважение к людям данной профессии. 

3. Дид.игра «Вправо (влево) посмотри. Что там видишь? Назови.»

Дать мамам и папам задание организовать своего ребенка на помощь при выполнении домашних дел по хозяйству.

дата

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей.

Непрерывно-образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в  режимных моментах

11 ноября, пятница

8.50-9.10 Художествено-эстетическое развитие (Лепка)

По плану специалиста

9.20-9.40 Речевое развитие

(Чтение худ.литературы)

(стр 90 Хрестоматия 4-5)

Чтение С. Маршака «Вот какой рассеянный»

Закреплять умение подбирать слова, сходные по звучанию. Упражнять в использовании несклоняемого существительного «пальто». Познакомить с литературным произведением, помочь понять его юмор.

Утро: 1.  Беседа с детьми  "Мои любимые сказки" - учить детей различать и запоминать уже знакомые сказки.

2. Инд. работа. С Лерой, Айшой, Дианой  по развитию речи «Назови ласково» - закрепить умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Прогулка: 1. Наблюдение за туманом - продолжать знакомить с явлениями неживой природы; развивать любознательность и наблюдательность.

Труд: Предложить собрать мусор на участке, прививать трудолюбие

 Подвижная игра «Жадный кот» - дифференциация звуков [ш]–[ж]; развитие ловкости.

Под.игра «Найди себе пару» - учить детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Инд работа с Артёмом, Машей, Дианой - бег в разных направлениях (по кругу, змейкой, между предметами)

Релаксация перед сном – прослушивание музыкальных колыбельных композиций

Вечер: 1. Дидактическая игра «Наш день» - закрепить представление о частях суток, научить правильно употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь»

1. Настольные игры, пазлы, разрезные картинки - ввести детей в игровую ситуацию

2. Д/И «БУСИНКИ»-  Развивать моторику кистей рук, умение брать пинцетом бусинки и раскладывать их по внешним признакам в чашечки, развивать мышление, память.

3. Наст. игра «Разложи картинки по порядку» - систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память

Принести фотографию мамы – для оформления фотовыставки.

дата

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей.

Непрерывно-образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность  режимных моментах

14 ноября, понедельник

9.00-9.20  Познавательное развитие (мир природы и мир человека) (Т.И.Гризик Поз развитие стр78 ) «Знакомство с понятием «последовательность» - познакомить детей со значением и ролью понятия «последовательность» в жизни человека и природы

9.30-9.50 Художествено-эстетическое развитие   (Музыка)

По плану специалиста

16.20-16.40  Физическое развитие

Физкультура (ул.)

По плану специалиста

Утро: :1. Беседа с детьми о проведенных выходных - обогащение словаря детей, желание поделиться впечатлениями. Создание комфортного психологического климата в группе.

2.Наблюдать за комнатными растениями

Цель: Формирование реалистических представлений о живой природе, вызывать бережное отношение к ней.  

Прогулка: Наблюдение за цветником.

Цель: формировать представление об изменениях в природе поздней осенью.

Труд: Уборка опавших листьев.

Цели: учить правильно носить листья;

помогать товарищам в выполнении трудовых действий;

П/и «Ножки». Цель: учить прислушиваться к взрослому, выполнять движения в соответствии с текстом; развивать воображение.

Под.игра «Бездомный заяц» -быстро бегать, ориентироваться в пространстве.

Вечер1.  Дидактическая игра «Когда это бывает?» - закреплять знания детей о частях суток.

2.Чтения К.Ушинского «четыре желания» - Учить детей внимательно слушать, рассуждать о прочитанном,

1. д/и «Большой, поменьше, маленький»
ЦЕЛЬ: Продолжать развивать умение различать геометрические фигуры

2. «Волшебные прищепки» - развитие мелкой моторики, развития воображения.

3. Наст. игра «Разложи картинки по порядку» - систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память

Рекомендации для родителей «Как правильно выбрать игрушки» -распространение педагогических знаний среди родителей.

дата

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей.

Непрерывно-образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в  режимных моментах

15 ноября, вторник

9.00-9.20  Физическое развитие

(Физкультура)

По плану специалиста

9.55-10.15  Художествено-эстетическое развитие  (Рисование)

По плану специалиста

Утро1. Беседа «Как вести себя за столом?» - продолжать учить правилам поведения за столом., формировать у детей представление об этикете.

2.Инд.работа с Дашей и Аней по ФЭМП Сравнение по длине – учить сравнивать полоски по длине с помощью непосредственного наложения, упорядочивать их по признаку длины.

Прогулка Наблюдение за ЗАМОРОЗКАМИ - продолжать знакомить с явлениями природы; воспитывать наблюдательность, любознательность, желание познать новое; формировать обобщенные представления о признаках природных объектов и явлений, устанавливать простейшие связи между ними.

Под. игра «День-ночь» - развивать быстроту, ловкость, навык пространственной ориентации.

 Под. игра «Догони мяч» - учить детей действовать по сигналу быстро; развивать ловкость; учить ориентироваться в пространстве.

Слушание перед сном песни «Мама» - учить различать настроение музыки, развивать музыкальную отзывчивость, воспитывать любовь к маме.

Вечер: 1. Инд. работа. с Светой, Ариной Ч.  по развитию речи «Назови ласково» - закрепить умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом.

2. Игры со строительным материалом – развития воображения.

1. Наст. игра «Лото» (магазин) - соблюдать правила игры, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

2. Д.и «Мой веселый звонкий мяч» - ловкость

3. «Волшебные прищепки» - развитие мелкой моторики, развития воображения

4. Дид. игра «Сложи узор»- формировать представления об основных цветах и о геометрических         фигурах,  развивать зрительное восприятие, мыслительные операции, внимание.

Консультация для родителей «Ребенок один дома»

дата

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей.

Непрерывно-образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в  режимных моментах

16 ноября, среда

9.00-9.20  Познавательное развитие (ФЭМП)

Число 2. Цель: продолжать знакомить с числом 2 («два») Учить осуществлять классификацию по одному признаку.  .(Е.В.Соловьева стр.78)

10.10-10.30  Художествено-эстетическое развитие (Музыка)

По плану специалиста

16.00-16.20 Художествено-эстетическое развитие

(Конструирование/аппликация)

Тема «Альбом для игрушек» - поздакомить детей с новым материалом – бумагой, учить складывать прямоугольный лист пополам, совмещая стороны и углы.

Утро:1.Д/и «Лото - овощи и фрукты»

Цель: продолжать обогащать словарный запас детей и правильное произношение названий

2. Чтение рассказа Н.Носова «Шляпа»- Продолжать знакомить детей с произведениями Н. Носова, учить следить за ходом событий; соотносить содержание рассказа с его названием.

Прогулка: Наблюдение за прохожими в одежде - обратить внимание детей как одеты люди в холодную погоду. Побуждать детей рассматривать отдельные вещи.

Труд: Помощь в уборке выносного материала

Цель: Приучать детей к чистоте и порядку.

П/и «Зайка беленький сидит» - Учить выполнять движения по тексту, развитие внимания, памяти и координации движения.

Инд. работа с Ульяной, Машей, Евой

Вечер: Вечер пальчиковых игр.

Цель: Вспомнить уже знакомые пальчиковые игры, стимулировать развитие речи, через мелкую моторику пальцев. Способствовать положительной атмосферы для совместной деятельности со взрослыми.

2. Индивидуальная работа с Дианой и Светой. – проговаривание скороговорки: У маленького Сани сани едут сами - работать над звукопроизношением.

1. С/р игра «Магазин»: сюжет «Вежливый покупатель» - воспитывать уважение к людям.

2. Дид.игра «Вправо (влево) посмотри. Что там видишь? Назови.»

3. Настольные игры, пазлы, разрезные картинки - ввести детей в игровую ситуацию

Советы родителям по соблюдению режима дня.

дата

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей.

Непрерывно-образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в  режимных моментах

17 ноября, четверг

9.20-9.40 Физическое развитие

(Физкультура)

По плану специалиста

9.50-10.10   Речевое развитие

(Развитие речи)

(Речевое развитие Т.И. Гризик 4 -5 стр.81)  Уточнять правильное

произношение звуков «п-пь»; учить интонационно  выделять эти звуки в словах; развивать фонематический слух посредством  определения звука во фразе (из 9 слогов).

Утро: 1.Поручения дежурным - Продолжать знакомить с дежурством — мыть руки перед дежурством, надевать фартук, ставить салфетницу на каждый стол

2.  Дидактическая игра «Когда ты это делаешь?» -закрепить культурно-гигиенические навыки и части суток.

Прогулка: Наблюдение за машинами

Цель: продолжать знакомить детей с разными видами транспорта; развивать и обогащать речь, словарный запас.

Труд: Собрать игрушки в конце прогулки

Цель: прививать детям желание помогать  взрослым. Приучать к чистоте и порядку.

П/и «Кот и птички» Цель: Развивать быстроту бега, сообразительность; воспитывать эмоционально-положительное настроение от игры.

Перед обедом: Повторить чистоговорку со звуком Б-Б '. Знакомство с новой со звуком П-П '- Учить произносить звуки Б-Б ' и П-П ' слушать и повторять за воспитателем.

Вечер1. Индивидуально с Дашей и Никитой работа над звукопроизношением

Са-са-са,  в лесу бегает лиса.

Су-су-су – было холодно в лесу.

2. Чтение художественной литературы В.Осеева «Танины достижения» - учить детей слушать литературные произведения, оценивать поступки героев, рассказывать о помощи по дому.

1. Д/И «Большой, поменьше, маленький»
ЦЕЛЬ: Продолжать развивать умение различать геометрические фигуры по величине, развивать разговорную речь, мышление, память, умение различать основные цвета.

2. Игры со строительным материалом по выбору детей.- Предложить детям выполнить постройку по замыслу и по инструкции, делать их устойчивыми.

3. Наст. игра «Разложи картинки по порядку» - систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память

Консультация «Приучаем к труду»

дата

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей.

Непрерывно-образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

18 ноября, пятница

8.50-9.10 Художествено-эстетическое развитие (Лепка)

По плану специалиста

9.20-9.40 Речевое развитие

(Чтение худ.литературы)

Сказка «Лисичка со скалочкой» - Познакомить детей с новым художественным произведением, учить внимательно слушать, давать оценку поступкам героев, отвечая на вопросы воспитателя.

Утро: 1.Беседа с детьми на тему «По дороге в детский сад» - развивать интерес к окружающему миру, учить быть наблюдательными.

2. Инд. работа с Лизой, Юлей, Наташей по РР «Закончи предложение» - активизация словаря.

Прогулка: Наблюдение за трудом дворника

Цель: Вызывать бережное отношение к труду взрослых

Труд: Убрать игрушки в конце прогулки - Вызывать желание помочь вос-лю.

Под.игра «Найди где спрятано» - учить ориентироваться на участке

Под.игра «Перелет птиц» -упражнять в подлезании и лазанье; воспитывать внимание и ловкость.

Перед обедом: Повторить чистоговорок со звуком Б-Б ', П-П '.  Цель: Учить произносить звуки Б-Б ' и П-П ' слушать и повторять за воспитателем.

Вечер1. Чтение сказки К.И.Чуковского «Федорино горе» - учить детей выделять главную мысль произведения, развивать речь детей в процессе ответа на вопросы, воспитывать бережное отношение к вещам.

2. С/р игра «Магазин» - подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов

1. Д/И «Бусинки»
ЦЕЛЬ: Развивать моторику кистей рук, умение брать пинцетом бусинки и раскладывать их по внешним признакам в чашечки, развивать мышление, память.

2. Дид.игра «Вправо (влево) посмотри. Что там видишь? Назови.»

3. Дидактическая игра «Части- целое» -Формировать умение узнавать животное по частям, правильно строить предложения.

Консультация для родителей «Дети у экрана телевизора».

Цель: повышение педагогической культуры родителей.

дата

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей.

Непрерывно-образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в  режимных моментах

21 ноября, понедельник

9.00-9.20  Познавательное развитие

(мир природы и мир человека) (Т.И.Гризик Поз развитие стр79 ) Занятие «Мои заботливые помощники» - познакомить с основными частями тела человека, их назначением в жизни; подвести детей к пониманию того, что люди должны заботиться о своем теле.

9.30-9.50 Художествено-эстетическое развитие   (Музыка)

По плану специалиста

16.20-16.40  Физическое развитие

Физкультура (ул.)

По плану специалиста

Утро:1Беседа по картине «Чужая вещь» - коррекция нежелательных особенностей поведения; объяснить детям почему нельзя брать чужие вещи без спроса.

2. Чтение познавательной сказки В.Бианки «Подкидыш» - Приучить детей внимательно слушать художественное произведение, оценивать поступки героев, учить отвечать на вопросы воспитателя.

3. Индивидуальная работа с Алмазом -

 закрепить умение находить и называть части тела человека.

Прогулка: Наблюдение за птицами

Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками.

Труд:Приготовление корма для птиц вместе с вос-лем. - воспитывать желание участвовать в уходе за птицами; приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.

П/и: «Раз, два, три — беги!». -  упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.
«Догони меня». Цели: учить быстро ориентироваться в пространстве; развивать ловкость. – Цель вызвать чувство радости, сплочение колл-ва

Вечер: 1.Чтение Ю.Казакова «Зачем мышке хвост» - Учить слушать художественное произведение и отвечать по его содержанию. Активно отвечать на вопросы воспитателя.

2.Игра «Давай подвезу» в уголке машины -  вызывать интерес к игре в парах.

1. Наст. игра «Лото» (магазин) - соблюдать правила игры, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

2. Д.и «Мой веселый звонкий мяч» - ловкость

3. «Волшебные прищепки» - развитие мелкой моторики, развития воображения

4. Дид. игра «Сложи узор»- формировать представления об основных цветах и о геометрических         фигурах,  развивать зрительное восприятие, мыслительные операции, внимание.

Консультация «Какие игрушки необходимы детям?». Цель: повышение педагогической культуры родителей.

дата

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей.

Непрерывно-образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность  в режимных моментах

22  ноября, вторник

9.00-9.20  Физическое развитие

(Физкультура)

По плану специалиста

9.55-10.15  Художествено-эстетическое развитие  (Рисование)

По плану специалиста

Утро: Беседа на тему «Наше здоровье осенью» - формировать у детей осознанное отношение к здоровью, стремление бережно относиться к нему в холодный период года, учить заботиться о нем.

Прогулка: Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками (картотека Ноябрь 6)

Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

Труд: Сооружение снежной клумбы.

Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры:  «Кошка и мышки»

Цель: упражнять детей в подлезании, умении реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.

Перед обедом: Пальчиковая гимнастика «Фрукты» -  Продолжать развивать у детей речь, мелкую моторику пальцев, концентрацию внимания.

Вечер: 1. Чтение сказки К.И. Чуковского «Мойдодыр» - Продолжать закрепление знаний детей о культуре гигиены; формирование положительного отношения к здоровому образу жизни; развивать  логическое мышление детей; воспитывать интерес к детской художественной литературе, чистоплотность, желание быть всегда опрятным.

2.С.Р. игра  в кукольном уголке

«Кукла Катя показывает свой наряд»

Цель: Закреплять знания об одежде, формировать навыки одевания.

1. д/и «Большой, поменьше, маленький»
ЦЕЛЬ: Продолжать развивать умение различать геометрические фигуры

2. Дидактическая игра «Части- целое» -Формировать умение узнавать животное по частям, правильно строить предложения.

3.Настольные игры по обогащению словаря. ЛОТО (магазин)

4. Наст. игра «Разложи картинки по порядку» - систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память

Беседы с родителями на волнующие темы.

Цель: повышение педагогической грамотности родителей

дата

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей.

Непрерывно-образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в  режимных моментах

23 ноября, среда

9.00-9.20  Познавательное развитие (ФЭМП)

Число 2. Цель: стимулировать непредметное конструирование, эстетическое отношение к цифрам и интерес к дизайну. .(Е.В.Соловьева стр.78)

 10.10-10.30  Художествено-эстетическое развитие (Музыка)

По плану специалиста

16.00-16.20 Художествено-эстетическое развитие

(Конструирование/аппликация)

Тема «Флажки для игрушек» - развивать навык складывания листа бумаги пополам, совмещая стороны и углы. Развивать глазомер, художественный вкус.

Утро: Чтение книги Н.Сладкова «Синичкина кладовая» -  продолжать знакомить детей с осенними произведениями, учить детей внимательно слушать  текст, отвечать на вопросы,  рассказывать понравившиеся отрывки.

2. Индивидуальная работа с Азалией, Даной и Айшой по развитию речи - рассматривание картинок из серии деревья – учить детей узнавать и называть деревья по картинке, рассказывать об изменении цвета их листьев в осенний период

Прогулка: Наблюдение за птицами

Цель: Рассмотреть птиц (воробей и голубь) учить определять их размер

Труд: Собрать игрушки в конце прогулки

Цель: прививать детям желание помогать  взрослым. Приучать к чистоте и порядку.

П/и  «Кот и воробушки» Цель: развивать умение бегать в рассыпную, убегать от «кота».

П/игра «Ветер волнуется раз…» - учить неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать. Развивать внимание, способность к саморегуляции.

Перед обедом: акрепление навыков самообслуживания, КГН; 

Вечер: 1.Рассказывание русской народной сказки «Колобок» Цель: учить слушать сказку с опорой на наглядность (показ настольного театра).

1. Д/игра «Чудесный мешочек» - учить детей правильно и внятно называть игрушки, подбирать для них соответствующие характеристики или действия.

2. Дидактическое упражнение «Кто лишний?» - развитие зрительного внимания, связной речи; увеличение словарного запаса по теме «животные».

Консультация «Капризы и упрямство». 

дата

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей.

Непрерывно-образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в  режимных моментах

24 ноября, четверг

9.20-9.40 Физическое развитие

(Физкультура)

По плану специалиста

9.50-10.10   Речевое развитие

(Развитие речи)

(Речевое развитие Т.И. Гризик 4 -5 стр.84) Добиваться правильного  звонкого произношения звуков «б - бь» в словах и предложениях; упражнять в умении сочетать произношение звука с началом выдоха; учить употреблять существительные в родительном падеже с предлогом без; упражнять  в подборе определений к существительному яблоко; развивать тактильные ощущения.

Утро:1.  Наблюдать за комнатными растениями разных видов - Показать детям, что комнатные растения бывают разных видов и у каждого есть свое название как у человека имя. Учить сравнивать -  находить сходства и различия.

2. Пальчиковая гимнастика «Овощи» (закрепление) -  координация речи с движением пальцев; развитие мелкой моторики

Прогулка: Наблюдение за деревьями, елочкой -  воспитывать у детей эстетические чувства от красоты окружающей природы. Побуждать к самостоятельному поиску элементов объекта (иней на ветках, снег на деревьях)

Труд: убирать игрушки, подмести веранду

Цель: приучать к чистоте и порядку.

П/и «Лохматый пёс» - учить внимательно слушать текст, бегать по сигналу в разных направлениях.

Индивидуальная работа с Дашей и Алмазом - подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками - развивать ловкость, учить ловить мяч двумя руками.

Вечер: 1. Чтение стихотворений о маме. -  учить внимательно слушать, развернуто отвечать на вопросы по содержанию.

1. Рамки вкладыши «Одень Катю» - развитие воображения

2. Д/и «Чьи детки?»: закрепить знания детей о домашних животных; 

3. Дидактическое упражнение «Кто лишний?» - развитие зрительного внимания, связной речи; увеличение словарного запаса по теме «профессия».

 4. Настольные игры, пазлы, разрезные картинки - ввести детей в игровую ситуацию

Консультация для родителей

 «Правила безопасности для детей. Безопасность на дорогах»

дата