Перспективное планирование по непрерывной образовательной деятельности в группе младшего дошкольного возраста
учебно-методическое пособие (младшая группа) на тему

Опубликовано 28.06.2018 - 20:37 - Чупина Людмила Геннадьевна

Перспективное планирование непрерывной образовательной деятельности в группе младшего дошкольного возраста по примерной общеобразовательной программе "От рождения до школы" .

Скачать:

Вложение	Размер
perspektivnyy_plan_3-4_let_2017-2018.g.docx	134.93 КБ

Предварительный просмотр:

Перспективное планирование по непрерывной образовательной деятельности в группе младшего дошкольного возраста (3-4 лет)

Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.

Сентябрь 2017г.

Тематика недели	Тема НОД	Программное содержание НОД		Оборудование	Планируемый результат	Источник
Тематика недели	Тема НОД	Цель	Задачи	Оборудование	Планируемый результат	Источник
1-я неделя 01.09.2017– 08.09.2017	Мониторинг
2-я неделя 11.09.2017- 15.09.2017	Мониторинг
3-я неделя Осень - время года. 18.09.2017- 22.09.2017	Тема: «Осень – время года». А. Плещеев «Осень наступила» (чтение).	Вспомнить времена года. Чем они отличаются. Закрепить признаки времени года – осень.	1. Уточнить признаки осени: состояние погоды, растительного мира. 2. Побуждать воспринимать поэтические образы стихотворения. 3.Развивать умение рассматривать иллюстрации на осеннюю тему. 4.Воспитывать любовь к природе.	Стихотворение А.Плещеева "Осень наступила..." Иллюстрации на осеннюю тему.	Знают признаки осени: состояние погоды, растительного мира.	Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА Издательство «Учитель» Волгоград -2014 г.
4-я неделя «Детский сад. Игрушки». 25.09.2017- 29.09.2017	Тема: «Детский сад. Игрушки».	Познакомить детей с помещением групповой комнаты, правилах поведения. Рассмотреть игрушки в игровой комнате.	1. Познакомить детей с помещением групповой комнаты, правилах поведения в группе и спальне; учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. 2.Рассказать детям об игрушках, которые находятся в игровой комнате, вспомнить стихотворения А. Барто из книги «Игрушки» 3. Развивать умение читать наизусть знакомые авторские стихотворения. 4.Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения; воспитывать умение бережно обращаться с игрушками.	Стихотворение А.Барто "Игрушки", игрушки, которые находятся в групповой комнате	Знают правила поведения в группе и спальне, умеют ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного	Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой Васильевой. ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА Издательство «Учитель» Волгоград -2014 г.

Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.

Октябрь 2017г.

Тематика недели	Тема НОД	Программное содержание НОД		Оборудование	Планируемый результат	Источник
Тематика недели	Тема НОД	Цель	Задачи	Оборудование	Планируемый результат	Источник
1-я неделя Огород. Овощи 02.10.2017- 06.10.2017	Тема: «Огород. Овощи». Экологическая игра «Угадай овощ по вкусу»	Вспомнить с детьми, что такое овощи, где они растут, их признаки, что с ними можно делать.	1.Учить детей угадывать овощи на вкус, стимулировать развитие воображения; использовать в речи слова сырой, варёный, горький и др. 2. Закрепить знание детей об овощах: название, внешний вид, вкус. 3. Расширять представления детей о выращивании овощных культур. 4. Воспитывать бережное отношение к природе.	Игрушки овощи, томаты, огурцы, морковь, баклажан и т.д.	Умеют угадывать овощи на вкус, стимулировать развитие воображения; использовать в речи слова сырой, варёный, горький и др	Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА Издательство «Учитель» Волгоград -2014 г.
2-я неделя Сад. Фрукты 09.10.2017- 13.10.2017	Тема: «Сад. Фрукты». Дидактическая игра «Чудесный мешочек».	Познакомить детей с фруктами, их признаками, различиями. Как и где их используют, чем они полезны.	1. Учить детей различать фрукты на ощупь; использовать в речи слова круглый, длинный, большой, маленький и др. 2.Закрепить знание названий и внешнего вида фруктов, формировать обобщающее понятие. 3. расширять представления о том, что осенью собирают фрукты. 4. воспитывать бережное отношение к природе.	Игрушки фрукты, яблоко, груша, апельсин, слива и т.д.	Умеют различать фрукты на ощупь; использовать в речи слова круглый, длинный, большой, маленький и др.	Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА Издательство «Учитель» Волгоград -2014 г.
3-я неделя Лес. Ягоды 16.10-20.10	Тема: «Лес. Ягоды». Дидактическая игра «Раз, два, три».	Познакомить детей с понятием одежда, для чего она нужна, как её правильно использовать по сезонам, находить различия и сходства.	1.Учить детей различать и называть предметы одежды и обуви, выделять основные признаки предметов одежды и обуви (цвет, форма, строение, величина), находить различие и сходство между ними. 2.Закреплять умение группировать предметы по признакам. 3.Развивать познавательный интерес. 4.Воспитыавть бережное отношение к своей одежде	Одежда, обувь.	Умеют различать и называть предметы одежды и обуви, выделять основные признаки предметов одежды и обуви (цвет, форма, строение, величина), находить различие и сходство между ними.	Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА Издательство «Учитель» Волгоград -2014 г.
4-я неделя Домашние и дикие птицы. 23.10-27.10	Тема: «Домашние и дикие птицы. В.Берестов «Курица с цыплятами» (чтение)	Познакомить детей с домашними птицами, их внешним видом, где они живут, чем питаются. Научить звукоподражанию животных.	1.Закреплять знания о домашних птицах (внешний вид, передвижение, среда обитания, названия детенышей). Закреплять представления детей содержанием рассказа. 2.Побуждать детей внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию рассказа 3.Развивать познавательный интерес. 4.Воспитывать заботливое отношение к домашним птицам.	Игрушки домашних животных. Стихотворение В.Берестова «Курица с цыплятами»	Знают о домашних птицах (внешний вид, передвижение, среда обитания, названия детенышей).	Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА Издательство «Учитель» Волгоград -2014 г.
5-я неделя Город, в котором я живу. 30.10-03.11	Тема: «Мой город» Дидактическая игра «Разрезные картинки»	Познакомить детей с городом, в котором они живут, с памятными местами.	1.Закрепить знания детей о России, о городе, в котором они живут. 2.Побуждать детей внимательно слушать рассказ воспитателя и отвечать на вопросы. 3. Воспитывать любовь к малой родине. 4.Формировать у детей представления о целостном образе предмета. 5.Развивать речь детей, мышление, расширять словарный запас.	Иллюстрации города. Разрезные картинки из 4х частей, игрушки, соответствующие картинкам.	Умеют называть свой город, страну.	Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА Издательство «Учитель» Волгоград -2014 г.

Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.

Ноябрь 2017г.

Тематика недели	Тема НОД	Программное содержание НОД		Оборудование	Планируемый результат	Источник
Тематика недели	Тема НОД	Цель	Задачи	Оборудование	Планируемый результат	Источник
1-я неделя Дикие животные. 6.11-10.11	Тема: «Дикие животные. Дидактическая игра «Чьи детки».	Закрепление знаний детей младшего дошкольного возраста о диких животных.	1.Расширить представления детей о диких животных, их внешнем виде, месте обитания 2.Продолжать закреплять, названия детёнышей животных в единственном и множественном числе; 3. Развивать познавательный интерес и эмоционально-положительное отношение к ним.; 4.Воспитывать навыки взаимодействия, сотрудничества, толерантности к животным и их детёнышам.	Игрушки диких животных, демонстрационные картинки.	Имеют представления о диких животных и их детёнышах. Обогащение и активизация словаря (бурый, пушистый, быстрый)	Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой .ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА Издательство «Учитель» Волгоград -2014 г.
2-я неделя Домашние животные. 13.11-17.11	Тема: «Домашние животные. Подготовка к зиме». Дидактическая игра «Чьи детки».	Развивать желание детей любить и заботиться о домашних животных.	1.Учить детей правильно обращаться с домашними животными; 2.Продолжать закреплять знания детей о домашних животных, особенностях их поведения и питания, названия детёнышей животных в единственном и множественном числе; 3. Развивать познавательный интерес; 4.Воспитывать заботливое отношение к домашним животным и их детёнышам.	Игрушки домашних животных.	Умеет правильно обращаться с домашними животными;	Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА Издательство «Учитель» Волгоград -2014 г.
3 - неделя Я человек – части тела. Здоровый образ жизни. 20.11-24.11	Тема: «Я человек- части тела. Здоровый образ жизни». Чтение потешки «Водичка, водичка…»	Формировать представления детей о человеке, о частях его тела, лица;	1. Формировать у детей представления о внешнем облике человека, частях тела, лица; 2.закрепить правила ухода за телом и лицом; уточнить правила гигиены, соблюдения здорового образа жизни 3. развивать наблюдательность, любознательность, понимание значения гигиенических процедур; 4.воспитывать у детей здоровый образ жизни, желание всегда быть красивыми, здоровым, крепким, чистыми, аккуратными.	Плакат о видах спорта и гигиене. Потешки «Водичка, водичка…»	Имеют представления о внешнем облике человека, частях тела, лица; физкультуре и спорте.	Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА Издательство «Учитель» Волгоград -2014 г.
4-я неделя Зима – время года 27.11-01.12	Тема: «Зима – время года». Дидактическая игра «Времена года»	Закрепить с детьми времена года, учить правильно их характеризовать.	1. Учить детей сравнивать разные времена года, отмечая характерные признаки каждого, уточнить, что времена года закономерно наступают один после другого. 2. Закрепить знание детей о времени года – зима. 3.Развивать наблюдательность, любознательность.	Иллюстрации зимних картин.	Умеет сравнивать разные времена года, отмечая характерные признаки каждого, уточнить, что времена года закономерно наступают один после другого	Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА Издательство «Учитель» Волгоград -2014 г.

Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.

Декабрь 2017г.

Тематика недели	Тема НОД	Программное содержание НОД		Оборудование	Планируемый результат	Источник
Тематика недели	Тема НОД	Цель	Задачи	Оборудование	Планируемый результат	Источник
1 неделя Мой дом. Наш край Югра. 04.12-08.12	Тема: «Вместе весело нам жить». Дидактическая игра «Назови ласково».	Формировать доброжелательное отношение друг к другу и окружающим, обогащать словарь детей добрыми, ласковыми словами.	1.Учить детей доброжелательно относиться к детям и взрослым в детском саду; учить передавать чувства через ласковые, добрые слова 2.Закреплять знания детей о том, что в группе есть девочки и мальчики, у них может быть весёлое и грустное настроение; закреплять знание имён детей группы; 3.Развивать эмоциональную отзывчивость; 4.Воспитывать у детей дружелюбное отношение друг к другу.	Иллюстрации картин детей в группе.	Умеет доброжелательно относиться к детям и взрослым в детском саду; умеет передавать чувства через ласковые, добрые слова	Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА Издательство «Учитель» Волгоград -2014 г.
2 неделя Зимние забавы. 11.12-15.12	Тема: «Зимние забавы». Игра – имитация «Мы не замёрзнем на прогулке зимой».	Закрепить знание детей о времени года – зима, уметь его характеризовать, вспомнить зимние развлечения.	1.Учить детей чётко имитировать движения по показу взрослого 2.Закреплять знания детей о зимних развлечениях, забавах, закрепить понятие, что зимние развлечения характерны только для зимы. 4.Развивать у детей творческую активность, воображение и фантазию. 4.Воспитывать положительные эмоции.	Сюжетные картинки по теме, игрушка снеговик.	Умеют чётко имитировать движения по показу взрослого.	Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА Издательство «Учитель» Волгоград -2014 г.
3 неделя «Бабушкин сундучок» Знакомство с фольклором и народной игрушкой 18.12-22.12	Тема: «Моя семья». Дидактическая игра «Чьи вещи»	Учить называть членов своей семьи; знать их имена, воспитывать уважительное отношение к старшим, взрослым.	1. Учить называть членов своей семьи; знать, что в семье все любят друг друга; понимать роль взрослых и детей в семье. 2.вызвать у ребёнка радость и гордость за то, что у него есть семья. 3. Формировать у детей первоначальное представление о семье. 4.Воспитывать интерес к собственному имени, доброе отношение к взрослым.	Семейные фотографии, предметы одежды.	Умеют называть членов своей семьи; знать, что в семье все любят друг друга; понимать роль взрослых и детей в семье.	Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА Издательство «Учитель» Волгоград -2014 г.
4-я неделя Здравствуй Новый год. 25.12-29.12	Тема: «Здравствуй, Новый год!» Дидактическая игра «Чудесный мешочек»	Учить детей различать характерные признаки предметов различными анализаторами (глаза, нос, руки и т.д.);	1.Учить детей различать характерные признаки предметов различными анализаторами (глаза, нос, руки и т.д.); создать для детей атмосферу праздничного настроения. 2. Закреплять умение хранить свои секреты и бережно относиться к чужим секретам; 3.Развивать тактильную память; развивать у детей мышление, фантазию, творческое воображение. 4. Воспитывать любовь к русским народным традиционным праздникам.	Елка, разноцветные шары, новогодние игрушки.	Умеет различать характерные признаки предметов различными анализаторами (глаза, нос, руки и т.д.); создать для детей атмосферу праздничного настроения.	Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА Издательство «Учитель» Волгоград -2014 г.

Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.

Январь 2017г.

Тематика недели	Тема НОД	Программное содержание НОД		Оборудование	Планируемый результат	Источник
Тематика недели	Тема НОД	Цель	Задачи	Оборудование	Планируемый результат	Источник
1-я неделя Каникулы 09.01-13.01
2-я неделя Одежда и обувь 16.01-20.01	Тема: «Одежда. Обувь» Подвижная игра «Зайка беленький сидит»	Закрепить знания детей об одежде и обуви разных сезонов, для чего она нужна. Воспитывать бережное отношение к вещам.	1.Обогащать представления детей об одежде и обви.2. Закрепить функциональную значимость одежды и обуви в жизни людей: потребность в одежде присуща только людям; 3.Учить дифференцировать одежду и обувь по сезонам.	Картинки с изображением одежды и обуви, игрушка зайчик.	Имеет представления детей об одежде и обуви, способах ухода за ними.	Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой
3-я неделя Мебель 23.01-27.01	Тема: «Мебель» Дидактическая игра «Что, где стоит».	Познакомить детей с понятием «мебель». Для чего она нужна, какой она бывает, как человек её использует в своём быту.	1. Учить детей определять и различать мебель, виды мебели, выделять основные признаки предметов мебели (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.) 2.Закреплять умение группировать предметы по признакам. 3. Упражнять в употреблении предлогов «на», «под», «около». 4. Вызвать интерес к предметам рукотворного мира прошлого.	Мебель игрушечная (кухня, спальня, гостиная)	Умеет определять и различать мебель, виды мебели, выделять основные признаки предметов мебели (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.)	Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой,М.А.Васильевой

Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.

Февраль 2017г.

Тематика недели	Тема НОД	Программное содержание НОД		Оборудование	Планируемый результат	Источник
Тематика недели	Тема НОД	Цель	Задачи	Оборудование	Планируемый результат	Источник
1-я неделя Посуда 30.01-03.02	Тема: «Посуда» Дидактическая игра «Кому, что нужно»	Вспомнить и закрепить с детьми понятие «посуда». Для чего она нужна, какой она бывает, как человек её использует в своём быту.	1. Учить детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира. 2. Закреплять знание детей о понятии «посуда», предметов посуды и их назначении. 3. Активизировать познавательную деятельность. 4. Вызвать интерес к предметам рукотворного мира прошлого.	Посуда игрушечная (кружки, тарелки, кастрюля)	Умеет определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира.	Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой
2-я неделя Профессия 06.02-10.02	Тема: «Профессии» (труд врача) Сюжетно-ролевая игра «Наш зайчонок заболел»	Познакомить детей с профессиями врача и медицинской сестры.	1.Познакомить детей с профессиями врача и медицинской сестры. 2.Формировать представление детей о том, что врач осматривает горло, кожу, слушает дыхание больного. медсестра помогает врачу: ставить градусник, измеряя температуру, ставит горчичники, уколы и т.д. 3.Развивать у детей наблюдательность, познавательный интерес. 4.Воспитывать уважительное отношение к труду медицинских работников.	Игрушечные медицинские приборы.	Имеет представление о профессии врача и медицинской сестры	Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой,М.А.Васильевой
3-я неделя Транспорт. Основы безопасности. 13.02-17.02	Тема: «Транспорт. Основы безопасности». Подвижная игра «Мы водители»	Познакомить детей с понятиями грузовой и пассажирский транспорт; для чего он нужен, чем отличается друг от друга.	1.Дать детям представление о грузовом и пассажирском транспорте; отметить их отличительные признаки. 2. Познакомить детей с элементарными правилами дорожного движения; закрепить знание о значении светофора на дороге. 3. Развивать у детей интерес к машинам, работе водителя, правилам дорожного движения; 4.Воспитывать вежливое культурное поведение.	Игрушки, машинки большие маленькие, автобус, поезд.	Имеют представление о грузовом и пассажирском транспорте; отмечают их отличительные признаки.	Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" Н.Е.Вераксы,Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА Издательство «Учитель» Волгоград -2014 г.
4-я неделя Я и мой папа 20.02-24.02	Тема: «Я и мой папа» Игра – имитация «Мы помогаем папе».	Напомнить детям, что семья это самое важное в жизни каждого человека. Воспитывать доброе отношение к своим родным и близким.	1. Учить детей умению работать по схеме, составлять описательный рассказ. 2. Развивать наблюдательность, любознательность. 3.Воспитывать у детей доброе отношение к своему папе, вызвать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека.	Картинки с изображением солдат, Фотографии пап и дедушек в военной форме во время службы в армии.	Умеет работать по схеме, составлять описательный рассказ.	Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой,М.А.Васильевой

Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.

Март 2017г.

Тематика недели	Тема НОД	Программное содержание НОД		Оборудование	Планируемый результат	Источник
Тематика недели	Тема НОД	Цель	Задачи	Оборудование	Планируемый результат	Источник
1-я неделя Весна – время года. 27.02-03.03	Тема: «Весна – время года» Дидактическая игра «Что изменилось?».	Вспомнить с детьми, какие бывают природные явления, какие из них бывают чаще других; какое время года характеризуется тем или иным природным явлением.	1.Учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи между природными явлениями. 2. Продолжать углублять представления детей о сезонных изменениях в живой и неживой природе. 3. Развивать у детей наблюдательность, познавательный интерес, память. 4. Воспитывать бережное отношение к природе.	Картинки с изображением снеговика, сосулек.	Умеет устанавливать простейшие причинно-следственные связи между природными явлениями.	Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой,М.А.Васильевой
2-я неделя Мамин праздник. 05.03-07.03	Тема: «Мамин праздник» Дидактическая игра «Чья мама?».	Познакомить детей с женским праздником 8 Марта. Формировать доброе, заботливое отношение к мамам, бабушкам, своим родным.	1.Продолжать знакомить детей с трудом мам и бабушек, показать их деловые качества, дать детям знания о празднике мам и бабушек. 2. Закрепить умение работать со схемами. 3.Развивать у детей доброе отношение и любовь к своей маме. 4. Воспитывать заботливое и внимательное отношение к своим родным.	Картинки с тематикой праздника 8 Марта.	Знакомы с трудом мам и бабушек, их деловыми качествами, имеет представление о празднике мам и бабушек.	Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой,М.А.Васильевой
3-я неделя Я и моя семья. 13.03-17.03	Тема: «Я и моя семья»	Формировать представления о себе, о семье.	1.Учить детей называть членов своей семьи. Знать что в семье все заботятся и любят друг друга 2.Формировать представления о семье как о людях, которые живут вместе. 4.Воспитывать желание заботиться о близких, вызвать чувство гордости за свою семью.	Картинки с тематикой «Моя семья», фотографии детей со своей семьёй.	Связанно и последовательно рассказывают о своей семье, знают ее членов, определяют своих родственников по фотографии; с помощью взрослых выстраивают родословное дерево	Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой,М.А.Васильевой
4-я неделя Вода в жизни человека. 20.03-24.03	Тема: «Вода в жизни человека»	Формировать знания детей о роли воды в жизни человека	1.Познакомить детей с основными свойствами воды. 2.Формировать знание о значении воды в жизни человека. 3.Воспитывать бережное отношение к воде.	Презентация «Вода в жизни человека», стакан с водой,	Знают свойства воды, значение воды для жизни человека. Умеют поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, рассуждать и давать необходимые пояснения; активно участвуют на занятии.	Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой
5-я неделя Рыбы. 27.03-31.03	Тема: «Рыбы»	Формировать знания детей о мире рыб.	1.Формировать представление детей о рыбах 2.Учить с детьми названия рыб. 3.Воспитывать любовь к миру рыб.	Картинки с изображением «Подводного мира», «Рыбы».	Имеют представления о мире рыб. Умеют поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, рассуждать и давать необходимые пояснения; активно участвуют на занятии.	Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой

Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.

Апрель 2017 г.

Тематика недели

Тема НОД

Программное содержание НОД

Оборудование

Планируемый результат

источник

Цель

Задачи

1-я неделя

Музыкальные инструменты

03.04-07.04

Тема: «Музыкальные инструменты»

Дидактическая игра «Угадай звук»

Дать представление о музыкальных инструментах и игрушках.

1. Формировать знания детей о музыкальных игрушках

2.Развиать интерес к музыке

3.Воспитывать бережное отношение к музыкальным инструментам.

4. Развивать музыкальный слух.

Картинки с изображением музыкальных инструментов, музыкальные игрушки.

Активно поддерживают беседу, доброжелательно взаимодействуют с педагогом и сверстниками, знают названия музыкальных инструментов, классифицирует их по группам, выражают интерес, удивление, восхищение при прослушивании звучаний музыкальных инструментов; проявляют интерес к музыке.

Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой,

М.А Васильевой.

2-я неделя

Космос

10.04-14.04

Тема: «Космос»

Формировать знания детей о космосе; о нашей планете Земля.

1. Познакомить детей с историей развития космонавтики;

2. Расширять представления детей о космосе;

3.Воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта;

4.Прививать любовь к стране, к космосу.

Картинки с изображением космоса, космонавтов.

Имеют представления о космосе. Умеют поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, рассуждать и давать необходимые пояснения; активно участвуют на занятии.

Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой,

М.А Васильевой.

3-я неделя

17.04-21.04

Мониторинг

4-я неделя

24.04-28.04

Мониторинг

Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.

Май 2017г.

Тематика недели

Тема НОД

Программное содержание НОД

Оборудование

Планируемый результат

Источник

Цель

Задачи

1-я неделя

ОБЖ, Службы спасения

02.05-06.05

Тема:

«Служба специального назначения»

Формировать представления о службе специального назначения;

рассказывать о важности и значимости их труда.

1.Познакомить детей со службами специального назначения.

2.Развивать интерес к профессии.

3.Воспитывать нравственные качества личности: доброту, отзывчивость, смелость, ловкость.

Презентация «Службы спасения»

Проявляют активность и любознательность во время занятия, умеют поддерживать беседу, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и со сверстников.

Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой,

М.А Васильевой.

2-я неделя

День Победы

10.05-12.05

Тема:

«День Победы»

Воспитывать чувство любви к Родине, гордости за героизм нашего народа, единения с людьми в борьбе за мир

1.Познакомить детей с героической историей нашей родины.

2.Развивать речь и обогащать словарный запас.

3.Закреплять умение внимательно слушать музыкальные произведения и уметь отвечать на вопросы после прослушивания произведения.

4. Воспитывать чувство патриотизма.

Иллюстрации сюжетных картин.

Имеют представление о Великой Отечественной войне, о Дне Победы; умеют поддерживают беседу, высказывать свою точку зрения; выражают положительные эмоции (радость, восхищение) при прочтении стихотворения К. Симонова и прослушивании аудиозаписей песен о вой-

не.

Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой,

М.А Васильевой.

3-я неделя

Насекомые

15.05-19.05

Тема: «Насекомые.»

Формировать знания детей о мире насекомых.

1.Уточнять и расширять словарь, закреплять обобщающее понятие «Насекомые

2.Повторить и расширить представления детей о мире насекомых.

3.Воспитывать любовь к миру насекомых.

Картинки с изображением насекомых.

Имеют представления о мире насекомых. Умеют поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, рассуждать и давать необходимые пояснения; активно участвуют на занятии.

Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой,

М.А Васильевой.

4-я неделя

Книжкина неделя

Тема:

«В мире сказок»

Формировать представление детей о книгах, повысить интерес к книгам

1.Познакомить детей с особенностями работы людей в библиотеке,

2.Воспитывать любовь к книге; способствовать пониманию и правильному осмыслению содержания произведения;

3.Учить внимательно слушать, высказывать своё отношение к содержанию.

Книги сказок, иллюстрации к произведениям.

Проявляют активность и любознательность во время занятия, умеют поддерживать беседу, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и со сверстниками.

Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой,

М.А Васильевой.

5-я неделя

Лето – время года

29.05-31.05

Тема:

«Лето – время года»

Дидактическая игра «Когда это бывает»

Вспомнить и закрепить с детьми знания о времени года – лето, какими природными явлениями оно характеризуется.

1. Расширять представления детей о летних изменениях в природе.

2. Закрепить знания детей о том, что летом созревают многие фрукты, овощи, ягоды.

3. Познакомить детей с правилами поведения на природе летом.

4. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы.

Картинки с иллюстрациями лета.

Имеет представления о летних изменениях в природе.

Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой,

М.А Васильевой.

Формирование элементарных математических представлений.

Сентябрь 2017г.

Тематика неделя	Тема НОД	Программное содержание		Оборудование	Планируемый результат	Источник
Тематика неделя	Тема НОД	Цель	Задачи	Оборудование	Планируемый результат	Источник
1-я неделя 01.09.2017– 08.09.2017	Мониторинг
2-я неделя 11.09.2017- 15.09.2017	Мониторинг
3-я неделя Осень - время года 18.09.2017- 22.09.2017	Тема: «Шар. Куб»	Формировать умение детей различать и называть шар (шарик), куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур.	1.Учить детей обследовать формы фигур, используя зрение и осязание. 2.Закреплять умение различать и называть шар (шарик), куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур. 3.Формировать способность устанавливать простейшие связи между предметами. 4. Воспитывать интерес к занятиям.	Большие и маленькие красные шары, большие и маленькие зеленые кубы	Умеет различать и называть шар (шарик), куб (кубик) независимо от цвета и размера.	Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А. Понамарева, В.А.Позина
4 неделя Детский сад. Игрушки. 25.09.2017- 29.09.2017	Тема: «Большой, маленький» Дидактическая игра «Подарим игрушки Мишке и Мишутке»	Совершенствовать умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький.	1.Закреплять умение детей различать контрастные предметы по размеру, используя при этом слова большой, маленький. 2.Совершенствовать умения сравнивать два предмета по размеру. 3.Развивать интерес к занятиям. 4.Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.	Большая и маленькая куклы, две кроватки разного размера.	Умеет различать контрастные по величине предметы.	Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А. Понамарева, В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Октябрь 2017г.

Тематика недели

Тема НОД

Программное содержание

Оборудование

Планируемый результат

Источник

Цель

Задачи

1-я неделя Огород. Овощи

02.10-06.10

Тема: «Один,

много, мало»

Совершенствовать умение различать количество предметов, используя слова, один, много, мало.

1.Закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова один, много, мало.

2. Развивать умение ориентироваться в группе.

3. Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу в игре.

Кукла, матрешки.

Умеет различать количество предметов, используя слова, один, много, мало.

Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А. Понамарева, В.А.Позина

2-я неделя Сад. Фрукты.

09.10-13.10

Тема: «Много,

один, ни

одного».

Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделения из нее одного предмета.

1.Учить детей понимать слова много, один, ни одного.

2.Познакомить со способами составления группы предметов из отдельных предметов и выделяя из неё одного предмета.

3.Развивать интерес к занятиям математикой.

4. Воспитывать умение общаться друг с другом.

Петрушка, корзина, мячи одинакового цвета и размера.

Понимает слова один, много, ни одного.

Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А. Понамарева, В.А.Позина

3-я неделя

Лес. Ягоды.

16.10-20.10

Тема: «Круг»

Подвижная

игра «Поезд»

Познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно-двигательным путем.

1.Учить детей обследовать форму круга осязательным путём; учить отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупности словами один, много, ни одного.

2.Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из неё один предмет.

3.Развивать интерес к занятиям математикой.

4. Воспитывать умение общаться друг с другом.

Кукла, корзина, круг, картонный поезд без колес.

Умеет отвечать на вопрос " сколько?" и определяет совокупности словами один, много, ни одного.

Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А. Понамарева, В.А.Позина

4-я неделя Домашние и дикие птицы

23.10-27.10

Тема: «Круги

большие и

маленькие»

упражнение «Испечём оладушки»

Совершенствовать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного.

1.Продолжать учить детей различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путём и сравнивать круги по

величине: большой, маленький.

2. Совершенствовать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного.

3.Развивать интерес к занятиям математикой.

4. Воспитывать умение общаться друг с другом.

Машина, большой и маленький круги одинакового цвета.

Умеет различать и называть круг, обследует его осязательно-двигательным путем и сравнивать круги по величине.

Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А. Понамарева, В.А.Позина

5-я неделя

Город, в котором я живу.

30.10-03.11

Тема: Закрепление предыдущей темы

Дидактическая игра

«Чудесный

мешочек», игровое»

Совершенствовать умение сравнивать круглые предметы способами наложения и приложения; обозначать результаты сравнение словами : больше-меньше

1.Учить детей различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путём и сравнивать круги по величине: большой, маленький.

3.Развивать интерес к занятиям математикой.

4. Воспитывать умение общаться друг с другом.

Мешочек, большой и маленький круги.

Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А. Понамарева, В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Ноябрь 2017г.

Тема недели

Тема НОД

Программное содержание

Оборудование

Планируемый результат

Источник

Цель

Задачи

1-я неделя Дикие животные.

06.11-10.11

Тема: «Длинный – короткий, длиннее – короче»

Подвижная игра «Догони мяч»

Совершенствовать умение детей сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче.

1.Учить детей сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче.

2.Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы; обозначать совокупности словами один, много, ни одного.

3.Развивать интерес к занятиям математикой.

4. Воспитывать умение общаться друг с другом.

Две картонные дорожки одинакового цвета, но разной длины, две корзины с большими и маленькими мячами.

Умеет сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче.

Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А. Понамарева, В.А.Позина

2-я неделя

Домашние животные.

13.11-17.11

Тема: «Сколько?»

Игровое упражнение «Завяжем коробки ленточками»

Формировать умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова один, много.

1.Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова один, много.

2.Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче.

3.Развивать интерес к занятиям математикой.

4. Воспитывать умение общаться друг с другом.

Четыре-пять игрушек, 2коробки разного размера.

Умеет находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова один, много.

Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А. Понамарева, В.А.Позина

3-я неделя

Я человек – части тела. Здоровый образ жизни.

20.11-24.11

Тема: «Квадрат»

Игровое упражнение «Покажи и прокати»

Познакомить детей с квадратом, учить различать круг и квадрат.

1.Продолжать учить детей находить один и много предметов специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много.

2.Познакомить детей с квадратом, учить различать круг и квадрат.

3.Развивать интерес к занятиям математикой.

4. Воспитывать умение общаться друг с другом.

Круги и квадраты одинакового цвета.

Умеет различать круг и квадрат.

Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А. Понамарева, В.А.Позина

4-я неделя

Зима – время года.

27.11-01.12

Тема: Закрепление предыдущей темы

Дидактическая игра «Почини поезд»

Формировать умение различать и называть круг и квадрат.

Закреплять умение находить один и много предметов.

1.Продолжать учить различать и называть круг и квадрат.

2.Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много.

3.Развивать интерес к занятиям математикой.

4. Воспитывать умение общаться друг с другом.

Круги и квадраты одинакового цвета

Умеет находить один и много предметов.

Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А. Понамарева, В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Декабрь 2017г.

Тематика недели

Тема НОД

Программное содержание

Оборудование

Планируемый результат

Источник

Цель

Задачи

1-я неделя

Вместе весело нам жить

5.12-9.12

Тема: Закрепление пройденного материала

Игра «Карусели»

Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначить словами длинный – короткий, длиннее – короче, одинаковые по длине.

1.Учить сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначить словами длинный – короткий, длиннее – короче, одинаковые по длине.

2.Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке.

3.Развивать интерес к занятиям математикой.

4. Воспитывать умение общаться друг с другом.

2 шнура разного цвета и длины. Колобок

Умеет сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначить словами длинный – короткий, длиннее – короче, одинаковые по длине.

Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А. Понамарева, В.А.Позина

2-я неделя

Зимние забавы..

12.12-16.12

Тема: Закрепление пройденного материала

Подвижная игра «Найди свой домик»

Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения; обозначать результаты сравнение словами длинный – короткий, длиннее – короче.

1.Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.

2.Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения; обозначать результаты сравнение словами длинный – короткий, длиннее – короче; продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке.

3.Развивать интерес к занятиям математикой.

4. Воспитывать умение общаться друг с другом.

Круг, квадрат одинакового цвета; игрушка кошка, большой и маленький стаканы для карандашей.

Умеет сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения; обозначать результаты сравнение словами длинный – короткий, длиннее – короче.

Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А. Понамарева, В.А.Позина

3-я неделя

«Бабушкин сундучок»

Знакомство с фольклором и народной игрушкой.

19.12-23.12

Тема: «По много, поровну»

Игровое упражнение «Найдём потерявшуюся варежку»

Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну.

1.Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну.

2.Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки.

3.Развивать интерес к занятиям математикой.

4. Воспитывать умение общаться друг с другом.

Игрушка снеговик,4 ведра, 4 совочка.

Умеет сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну.

Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А. Понамарева, В.А.Позина

4-я неделя Здравствуй, Новый год!

26.12-30.12

Тема: «По много, поровну, столько – сколько»

Подвижная игра «Птички в гнёздышках»

Закреплять умение сравнивать две группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения по много, поровну, столько – сколько.

1.Продолжать учить сравнивать две группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения по много, поровну, столько – сколько.

2.Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, используя приёмы наложения и приложения и слова длинный – короткий, длиннее – короче.

3.Развивать интерес к занятиям математикой.

4. Воспитывать умение общаться друг с другом.

Два шарфика одинакового цвета, но разной длины, кукла.

Умеет сравнивать две группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения по много, поровну, столько – сколько.

Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А. Понамарева, В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Январь 2017г.

Тема недели

Тема НОД

Программное содержание

Оборудование

Планируемый результат

Источник

Цель

Задачи

1-я неделя

Каникулы

09.01-12.01

Каникулы

2-я неделя

Одежда и обувь.

15.01-19.01

Тема: «Широкий – узкий, шире – уже»

Формировать умение сравнивать два предмета, контрастные по ширине, используя приёмы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже.

1.Учить сравнивать два предмета, контрастные по ширине, используя приёмы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже.

2. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.

3.Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения; умение обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько.

4. Воспитывать умение общаться друг с другом.

Широкая и узкая дорожки одинаковой длины, картинка с изображением козы.

Умеет сравнивать два предмета, контрастные по ширине, используя приёмы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже.

Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А. Понамарева, В.А.Позина

3-я неделя

Мебель

22.01-26.01

Тема: «Треугольник»

Игровое упражнение «Найди такую же»

Познакомить с треугольником: учить различать и называть фигуру

1. Познакомить с треугольником: учить различать и называть фигуру.

2. Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами шире – уже, одинаковые по ширине.

3. Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения выражениями по много, поровну, столько – сколько.

4. Воспитывать умение общаться друг с другом.

Игрушка - заяц, письмо, круг (диаметр 10см), треугольник, 2 дорожки одинаковой длины.

Умеют различать и называть фигуру. Умеют пользоваться словами шире – уже, одинаковые по ширине.

Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А. Понамарева, В.А.Позина

4-я неделя Посуда

29.01-02.02

Тема: «Треугольник» (повторение)

Дидактическая игра «Найди свой домик»

Учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько.

1.Учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько.

2. Продолжать знакомить детей с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом.

3.Развивать интерес к занятиям математикой.

4. Воспитывать умение общаться друг с другом.

Грузовик, кубики(5шт), матрешки (5шт), круг, квадрат, треугольник, лесенка.

Умеют сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько.

Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А. Понамарева, В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Февраль 2017г.

Тема недели

Тема НОД

Программное содержание

Оборудование

Планируемый результат

Источник

Цель

Задачи

1-я неделя

Профессии.

05.02-09.02

«Впереди – сзади, вверху

– внизу, справа - слева»

Игровые упражнения «Игрушки для ёлочки», «Украсим ёлочку»

Формировать умение сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько.

2.Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

3. Упражнять в определении пространственных направлений от себя и обозначать их словами впереди – сзади (позади), вверху – внизу, справа (направо) – слева (налево).

4. Развивать интерес к занятиям математикой.

Фланелеграф, круг, квадрат, треугольник, елка.

Умеет сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько.

Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А. Понамарева, В.А.Позина

2-я неделя

Транспорт. Основы безопасности.

12.02-16.02

Тема: «Высокий – низкий, выше – ниже»

Игровое упражнение «Покормим воробышков»

Познакомить с приёмами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий – низкий, выше – ниже.

1.Учить приёмам сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий – низкий, выше – ниже.

2. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами по много, поровну, столько – сколько.

3.Упражнять в определении пространственных направлений от себя.

4. Развивать интерес к занятиям математикой.

Две елочки контрастные по высоте, картонный заборчик на подставке, воробьи по количеству детей.

Знают приёмы сравнения двух предметов по высоте, умеют понимать слова высокий – низкий, выше – ниже

Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А. Понамарева, В.А.Позина

3-я неделя

Я и мой папа

19.02-23.02

Тема: Закрепление пройденного материала.

Игровое упражнение «Построим домики»

Подвижная игра «Поставь машину в гараж»

Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте, обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже

1. Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте, обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже.

2. Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами много, поровну, столько – сколько.

3.Развивать интерес к занятиям математикой.

4. Воспитывать умение общаться друг с другом.

Две контрастные по высоте матрешки.

Умеют сравнивать два предмета по высоте, обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже.

Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А. Понамарева, В.А.Позина

4-я неделя

Весна – время года

26.02-02.03

Тема: «Больше – меньше»

Игровое упражнение «Поможем снеговикам собрать пирамидку»

Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько.

1.Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько.

2.Совершенствовать навыки сравнения контрастных и одинаковых по высоте предметов, умение обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже.

3.Развивать интерес к занятиям математикой.

4. Воспитывать умение общаться друг с другом.

Картинка с изображением 5 снеговиков без носиков морковок, 5 морковок, 2 мешочка одинакового цвета.

Умеют сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько.(П)

Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А. Понамарева, В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Март 2017г.

Тематика недели

Тема НОД

Программное содержание НОД

Оборудование

Планируемый результат

Источник

Цель

Задачи

1-я неделя Мамин праздник

05.03-09.03

Тема: Закрепление

пройденного материала.

Подвижная игра «Найди такую же»

Совершенствовать умение сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько, поровну.

1.Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько, поровну.

2.Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник.

3.Развивать интерес к занятиям математикой.

4. Воспитывать умение общаться друг с другом.

Фланелеграф, контурные изображения котят и корзинок. (по 5шт)

Умеет сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько, поровну.

Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А. Понамарева, В.А.Позина

2-я неделя

Я и моя семья

12.03-16.03

Тема: Закрепление

пройденного материала

Игровое упражнение «Автомобили и гаражи»

Формировать способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

1.Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

2.Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями по много, поровну, столько – сколько, больше – меньше.

3.Развивать интерес к занятиям математикой.

4. Воспитывать умение общаться друг с другом.

Высокие красные и синие ворота, стульчики.

Умеют сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями по много, поровну, столько – сколько, больше – меньше.

Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А. Понамарева, В.А.Позина

3-я неделя Вода в жизни человека.

19.03-23.03

Тема: «День, ночь»

Подвижная игра «День – ночь»

Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения и пользоваться понятиями столько – сколько, больше – меньше

1.Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь.

2.Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения и пользоваться понятиями столько – сколько, больше – меньше

3. Развивать интерес к занятиям математикой.

4. Воспитывать умение общаться друг с другом.

Фланелеграф, 5 птичек, 5 зернышек.

Умеют сравнивать две группы предметов способами наложения и приложения и пользоваться понятиями столько – сколько, больше – меньше

Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А. Понамарева, В.А.Позина

4-я неделя Рыбы

26.03 –30.03

Тема: «Звуки на слух»

Игровое упражнение «Закрой двери домика»

Формировать способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

1.Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

2.Упражнять в различении и нахождении геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника.

3.Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один).

4. Развивать интерес к занятиям математикой.

Фланелеграф, картинки с изображением бычка, мышки, лягушки.

Умеют сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А. Понамарева, В.А.Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Апрель 2017г.

Тематика недели	Тема НОД	Программное содержание НОД		Оборудование	Планируемый результат	Источник
Тематика недели	Тема НОД	Цель	Задачи	Оборудование	Планируемый результат	Источник
1-я неделя Музыкальные инструменты 02.04-06.04	Тема: «Звуки по образцу» Игра «Найди пару»	Формировать умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счёта и названия числа)	1.Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счёта и названия числа). 2.Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. 3. Развивать интерес к занятиям математикой. 4. Воспитывать умение общаться друг с другом.	Фланелеграф, 2 куклы, бусы, дудочка, квадрат синего цвета, квадрат красного цвета.	Умеет воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счёта и названия числа)	Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А. Понамарева, В.А.Позина
2-я неделя Космос 09.04-13.04	Тема: Закрепление пройденного материала Игры «Подбери большие и маленькие предметы»	Совершенствовать умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счёта и называния числа)	1.Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счёта и называния числа). 2.Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результат сравнения словами большой, маленький, упражнять в умении различать пространственные направления от себя и обозначать их словами: впереди – сзади, слева – справа. 3. Развивать интерес к занятиям математикой. 4. Воспитывать умение общаться друг с другом.	Фланелеграф, большой и маленький клоуны.	Умеет воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счёта и называния числа).	Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А. Понамарева, В.А.Позина
3-я неделя 16.04-20.04	Мониторинг
4-я неделя 23.04-27.04	Мониторинг

Формирование элементарных математических представлений.

Май 2017г.

Тематика недели

Тема НОД

Программное содержание НОД

Оборудование

Планируемый результат

Источник

Цель

Задачи

1-я неделя

ОБЖ. Службы спасения 03.05-04.05

Тема: Предлоги «на», «под», «в».

Игровые упражнения «Поможем кукле подобрать одежду для прогулки»,

Совершенствовать умение определять пространственное расположение предметов, используя предлоги «на», «под», «в» и т.д.

1.Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги «на», «под», «в» и т.д.

2.Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько – сколько, больше – меньше.

3.Упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький.

4. Развивать интерес к занятиям математикой и умение общаться друг с другом.

Большая и маленькая куклы, кукольная мебель.

Умеет определять пространственное расположение предметов, используя предлоги «на», «под», «в» и т.д.

Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А. Понамарева, В.А.Позина

2-я неделя

День Победы

ОБЖ. Службы спасения.

07.05-11.05

Тема: «Геометрические фигуры»

Игры «Найди лишнюю фигуру»

Совершенствовать умение определять пространственное расположение предметов, используя предлоги «на», «под», «в» и т.д

1.Закреплять умение определять пространственное расположение предметов, используя предлоги «на», «под», «в» и т.д.

2.Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб.

3. Развивать интерес к занятиям математикой.

4. Воспитывать умение общаться друг с другом.

Три карточки с изображением фигур (круг, треугольник, квадрат)

Умеет определять пространственное расположение предметов, используя предлоги «на», «под», «в» и т.д

Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А. Понамарева, В.А.Позина

3-я неделя Насекомые

14.05-18.05

Тема: «Утро, вечер»

Игры «Когда это бывает»

Совершенствовать умение различать и называть части суток: утро, вечер

1.Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер

2.Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много, один.

3. Развивать интерес к занятиям математикой.

4. Воспитывать умение общаться друг с другом.

Карточка с изображением бабочек - желтая, красная, зеленая.

Умеет различать и называть части суток: утро, вечер

Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А. Понамарева, В.А.Позина

4-я неделя

Книги

21.05-25.05

Тема: Закрепление пройденного материала

Игры «Карусели», «День – ночь»

Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь, утро, вечер.

1. Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь, утро, вечер.

2.Совершенствовать умение сравнивать два предмета контрастные по величине (по длине, по высоте) способами наложения и приложения, обозначать сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче, высокий – низкий, выше – ниже..

3. Развивать интерес к занятиям математикой.

4. Воспитывать умение общаться друг с другом.

Две длинные и короткие шнуры разного цвета.

Умеет различать и называть части суток: день, ночь, утро, вечер.

Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А. Понамарева, В.А.Позина

5-я неделя

Лето- время года

28.05-31.05

Тема: Закрепление пройденного материала

Игры «Чудесный мешочек», «Где звенит погремушка»

Продолжать закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу.

1. Продолжать закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу.

2. Совершенствовать навыки сравнения двух равных и неравных групп предметов, пользоваться выражениями по много, поровну, столько – сколько.

3. Развивать интерес к занятиям математикой.

4. Воспитывать умение общаться друг с другом.

Геометрические фигуры.

Умеет воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу.

Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А. Понамарева, В.А.Позина

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО (РИСОВАНИЕ)

Сентябрь 2017г.

Тематика недели	Тема НОД	Программное содержание НОД		Оборудование	Планируемый результат	Источник
Тематика недели	Тема НОД	Цель	Задачи	Оборудование	Планируемый результат	Источник
1-я неделя	Мониторинг
2-я неделя	Мониторинг
3-я неделя Осень - время года.	Тема: «Знакомство с карандашом и бумагой»	Познакомить с карандашом, бумагой; проводить прямые линии, выполнять движения по заданию; прививать бережное отношение к материалам.	1.Учить детей рисовать карандашами, видеть сходство штрихов с предметами; учить правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его сильно в пальцах; 2.Обращать внимание на следы, оставляемые карандашом на бумаге; 3.Предлагать провести пальчиком по нарисованным линиям и конфигурациям; 4.Развивать желание рисовать.	Кукла Маша, цветные карандаши, альбомные листы.	Умеет рисовать карандашами, видит сходство штрихов с предметами; умеет правильно держать карандаш, водит им по бумаге не нажимая и не сжимая его сильно в пальцах; активен в разговоре с педагогом при знакомстве с карандашом и бумагой.	Учебно- методический комплект к программе «От рождения до школы» Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.
4-я неделя Детский сад. Игрушки.	Тема: «Колобок покатился по дорожке»	Учить рисовать предметы округлой формы; развивать умение рисовать кистью, выбирать самостоятельно цвет краски, правильно его называть.	1.Учить детей рисовать по мотивам народных сказок; 2. Вызвать интерес к созданию образа колобка, который покатился по дорожке; 3. Развивать наглядно-образное мышление, воображение; 4. Воспитывать интерес к отражению впечатлений и представлений о сказочных героях в изобразительной деятельности.	Персонажи кукольного театра к русской народной сказке «Колобок». Краски гуашевые, кисти, салфетки, стаканчики с водой, бумага.	Умеет правильно держать кисть, опускает её в краску всем ворсом, снимает лишнюю каплю о край баночки; сформированы образные представления; активен при создании индивидуальной композиции в рисунке	Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. Лыкова И.А. 2017. – 152 с.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО (РИСОВАНИЕ)

Октябрь 2017г.

Тематика недели

Тема НОД

Программное содержание НОД

Оборудование

Планируемый результат

Источник

Цель

Задачи

1-я неделя

Огород. Овощи.

Тема:

«Разноцветный ковёр из листьев»

Расширить представления детей о природном явлении листопаде, учить равномерно располагать рисунок по всей поверхности листа бумаги, развивать умение работать кистью.

1.Учить детей правильно держать кисть, опускать её в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки; учить изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге;

2.Развивать эстетическое восприятие;

3.Формировать образные представления;

4.Вызвать у детей желание создавать в рисунке листопад

Букет из опавших листьев разных деревьев; краски зелёного, красного, жёлтого цветов, кисти, мольберт, стаканы с водой, салфетки, листы бумаги.

Умеет правильно держать кисть, опускает её в краску всем ворсом, снимает лишнюю каплю о край баночки; умеет изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге; сформированы образные представления; активен при создании индивидуальной композиции в рисунке «Разноцветный ковёр из листьев», участвует в обсуждении осенних признаков.

Учебно- методический комплект к программе «От рождения до школы»

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

2-я неделя

Сад. Фрукты.

Тема: «Цветные клубочки».

Учить рисовать предметы округлой формы; развивать умение рисовать кистью, выбирать самостоятельно цвет краски, правильно его называть.

1.Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая кисть от бумаги; правильно держать кисть;

2.В процессе рисования использовать краски разных цветов;

3.Развивать эстетическое восприятие;

4.Обращать внимание на красоту разноцветных изображений.

Сюжетная картинка с изображением вяжущей бабушки и котёнка; игрушка котёнок, клубочки пряжи разных цветов, краски, стаканчики с водой, кисти, салфетки, мольберт, листы бумаги.

Умеет рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая кисть от бумаги; использует краски разных цветов; обращает внимание на красоту разноцветных изображений; активен при создании индивидуальной композиции в рисунке «Цветные клубочки».

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

3-я неделя

Лес. Ягоды

Тема: «Колечки»

Учить рисовать предметы округлой формы; развивать умение рисовать карандашом, выбирать самостоятельно цвет, правильно его называть.

1.Учить детей правильно держать карандаш, передавать в рисунке округлую форму; отрабатывать кругообразные движения руки; продолжать учить использовать в процессе рисования карандаши разных цветов;

2.Закреплять знание цветов;

3.Развивать восприятие цвета;

4.Вызвать чувство радости от созерцания разноцветных рисунков.

Игрушка пирамидка, наборы карандашей, листы бумаги, образец педагогического рисунка.

Умеет правильно держать карандаш, передаёт в рисунке округлую форму; умеет использовать в процессе рисования карандаши разных цветов, правильно их называет; испытывает чувство радости от созерцания разноцветных рисунков.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

4-я неделя

Домашние и дикие птицы.

Тема:

«Разноцветные мыльные пузыри».

Учить рисовать предметы округлой формы; отрабатывать кругообразные движения рук; закреплять знания о цвете и величине предметов.

1.Учить передавать в рисунке образы подвижной игры;

2.Закреплять умение рисовать предметы круглой формы разной величины; закреплять знание цветов;

3.Формировать умение рисовать карандашом, правильно его держать.

4.Развивать образные представления, воображение.

Мыльные пузыри, карандаши разных цветов, бумага, воздушные шарики, образец педагогического рисунка.

Умеет передавать в рисунке образы подвижной игры; умеет рисовать предметы круглой формы разной величины и цвета; умеет рисовать карандашом и правильно его держать; активен при создании индивидуальной композиции в рисунке «Разноцветные мыльные пузыри».

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО (РИСОВАНИЕ)

Ноябрь 2017г.

Тематика недели	Тема НОД	Программное содержание НОД		Оборудование	Планируемый результат	Источник
Тематика недели	Тема НОД	Цель	Задачи	Оборудование	Планируемый результат	Источник
1-я неделя Город, в котором я живу	Тема: «Красивые воздушные шары»	Продолжать учить рисовать предметы округлой формы, работать кистью, закреплять знание цветов.	1.Учить детей рисовать предметы округлой формы; учить детей правильно держать кисть, в процессе рисования использовать краски разных цветов. 2.Развивать интерес к рисованию. 3.Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным изображениям. 4.Развивать эстетическое восприятие;	Сюжетные картинки с изображением детей с разноцветными воздушными шарами, шарики воздушные разного цвета, краски, кисти, салфетки, стаканчики с водой, бумага.	Умеет рисовать предметы округлой формы, правильно держит кисть, использует краски разных цветов, развит интерес к рисованию, эстетическое восприятие.	«От рождения до школы» Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.
2-я неделя Дикие животные	Тема: «Разноцветные обручи»	Продолжать учить правильно держать карандаш при рисовании, различать предметы круглой формы.	1.Учить детей правильно держать карандаш, передавать в рисунке округлую форму; отрабатывать кругообразные движения руки; продолжать учить использовать в процессе рисования карандаши разных цветов; 2.Развивать интерес к рисованию. 3.Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным изображениям. 4.Развивать образные представления, воображение.	Обручи разного цвета, цветные карандаши, листы бумаги, мольберт.	Правильно держит карандаш, передаёт в рисунке округлую форму, использует в процессе рисования карандаши разных цветов, развит интерес к рисованию.	Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.
3-я неделя Домашние животные	Тема: «Нарисуй, что – то круглое»	Продолжать учить рисовать предметы округлой формы, работать кистью, закреплять знание цветов.	1.Учить промывать кисть перед тем, как набрать другую краску, и по окончании работы; упражнять в рисовании предметов круглой формы; 2.Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть; 3.Развивать самостоятельность, творчество; 4.Вызвать желание радоваться своим рисункам, называть изображённые предметы и явления.	Картинки с изображением солнца, «Колобка», пуговицы; кисти, краски, стаканчики с водой, листы бумаги, салфетки.	Умеет аккуратно промывать кисть, рисует предметы круглой формы, правильно держит кисть. Испытывает чувство радости, глядя на свой рисунок.	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.
4-я неделя Я человек-части тела	Тема: «Нарисуй, что хочешь красивое»	Расширить представления детей о красоте, учить равномерно располагать рисунок по всей поверхности листа бумаги, развивать умение рисовать карандашом.	1.Вызвать желание рисовать; учить радоваться своим рисункам и рисункам своих товарищей; называть нарисованные предметы и явления; 2.Упражнять в рисовании карандашами; 3.Развивать умение самостоятельно задумывать содержание рисунка, осуществлять свой замысел; 4.Воспитывать самостоятельность, развивать творчество.	Картинки с изображением радуги, цветов, игрушек; карандаши разных цветов, листы бумаги; игрушка «пляшущий зайка»	Умеет радоваться своим рисункам, с желанием их выполняет; называет нарисованные предметы и явления, самостоятельно задумывает содержание рисунка, осуществляет свой замысел.	Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.
5-я неделя Зима время года	Тема: «Снежные комочки»	Учить рисовать предметы округлой формы, узнавать белый цвет в рисунках, предметах и называть его.	1.Учить детей правильным приёмам закрашивания красками (не выходя за контур, проводить линии кистью сверху вниз или слева направо); учить повторять изображение, заполняя свободное пространство листа; 2.Закреплять умение рисовать предметы круглой формы; 3.Развивать желание рисовать; 4.Воспитывать самостоятельность.	Сюжетные картинки по теме, «снежные комочки» из ваты, краски, кисти, стаканчики с водой, салфетки, листы бумаги синего цвета.	Умеет правильно закрашивать красками рисунок, не выходя за контур; рисует предметы округлой формы, при рисовании заполняет всю площадь листа бумаги, самостоятелен. Участвует в сезонных наблюдениях из окна, активен при создании индивидуальной композиции в рисунке «снежные комочки»	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО (РИСОВАНИЕ)

Декабрь 2017г.

Тематика недели

Тема НОД

Программное содержание НОД

Оборудование

Планируемый результат

Источник

Цель

Задачи

1-я неделя

Мой дом. Наш край Югра.

Тема:

«Красивый полосатый коврик»

Познакомить с красками и кистью; учить правильно держать кисть при рисовании; дать возможность детям выбрать краску любимого цвета; воспитывать интерес к рисованию.

1.Учить детей рисовать линии сверху вниз; проводить их прямо, не останавливаясь; учить набирать краску на кисть, обмакивая её всем ворсом в краску; снимать лишнюю каплю, прикасаясь ворсом к краю баночки; промывать кисть в воде, осушать её лёгким прикосновением к тряпочке, чтобы набрать краску другого цвета.

2.Продолжать знакомить с цветами.

3.Развивать эстетическое восприятие.

4.Развивать желание рисовать.

Игрушка мишка, образец педагогического рисунка, краски в коробке, мольберт, стаканы с водой, кисти, салфетки, бумага прямоугольной формы, листы бумаги.

Умеет рисовать линии сверху вниз; набирает краску на кисть, снимая лишнюю каплю; промывает кисть в воде, осушая её прикосновением к тряпочке. Активен при создании индивидуальной композиции в рисунке «Красивый полосатый коврик», участвует в разговоре с педагогом при обсуждении способов рисования узора на коврике.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

2-я неделя

Зимние забавы

Тема: «Знакомство с дымковскими игрушками. Рисование узоров

Познакомить с дымковской игрушкой; учить рисовать точки и линии, создавать выразительные узоры на бумаге; закреплять знания о цвете.

1.Познакомить детей с народными дымковскими игрушками; обратить внимание детей на узоры, украшающие игрушки; учить выделять и называть отдельные элементы узора, их цвет;

2.Развивать эстетическое восприятие;

3.Вызвать радость от рассматривания яркой, нарядной расписной игрушки.

Краски, кисти, салфетки, стаканчики с водой, листы бумаги, дымковские игрушки, образец рисунка, тычки (палочки с намотанной на них ватой); фигурки, вырезанные из белой бумаги (на выбор воспитателя: олень, индюк, конь, баран, утка).

Познакомился с дымковской игрушкой, умеет выделять и называть отдельные элементы узора, их цвет. С радостью рассматривает узоры и саму игрушку. Активен при создании индивидуальной композиции в рисунке «Узор».

Учебно- методический комплект к программе «От рождения до школы»

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

3-я неделя

«Бабушкин сундучок»

Знакомство с фольклором и народной игрушкой.

Тема:

«Деревья на нашем участке»

Учить различать ствол, ветки, рисовать веточки деревьев; совершенствовать умение правильно держать карандаш.

1.Учить создавать в рисовании образ дерева; рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий; продолжать учить рисовать карандашами;

2.Закреплять умение располагать изображение по всему листу бумаги, рисовать крупно, во весь лист;

3.Формировать образные представления;

4.Развивать желание рисовать.

Рисунки стволов деревьев, образец педагогического рисунка, карандаши, листы бумаги.

Умеет создавать в рисовании образ дерева; располагает изображение по всему листу бумаги, рисует крупно, во весь лист. Развито желание рисовать.

«От рождения до школы»

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

4-я неделя

Здравствуй, Новый Год!

Тема: «Ёлочка»

Продолжить учить правильно располагать рисунок на листе бумаги, рисовать дерево (ёлку), закрепить умение рисовать красками.

1.Учить детей передавать в рисовании образ ёлочки: рисовать предметы, состоящие из вертикальных, горизонтальных и наклонных линий;

2.Закрепить навыки пользования кисточкой и красками (промывать кисть, промакивать ворс промытой о тряпочку (салфетку), прежде чем набрать краску другого цвета);

3.Формировать образные представления;

4.Воспитывать аккуратность в работе.

Краска зелёного цвета, кисточки, салфетки, стаканчики с водой, листы бумаги с нарисованным стволом коричневого цвета, сюжетные картинки на тему «Празднование Нового года детьми», рисунок ёлки, веточка ёлки, образец рисунка.

Умеет передавать в рисовании образ ёлочки; рисует предметы, состоящие из вертикальных, горизонтальных и наклонных линий. Правильно пользуется кисточкой и красками, в работе аккуратен

«От рождения до школы»

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО (РИСОВАНИЕ)

Январь 2018г.

Тематика недели	Тема НОД	Программное содержание НОД		Оборудование	Планируемый результат	Источник
Тематика недели	Тема НОД	Цель	Задачи	Оборудование	Планируемый результат	Источник
2-я неделя Каникулы	Тема:
3-я неделя Одежда и обувь	Тема: «Украсим рукавичку – домик»	Закрепить знание детьми жёлтого и красного цветов; учить проводить кистью прямые линии, создавая простейший орнамент чередованием полос разного цвета.	1.Учить рисовать по мотивам сказки «Рукавичка», создавать сказочный образ; 2.Закреплять умения использовать в процессе рисования краски разных цветов (красный, жёлтый); чисто промывать кисть и осушать её о салфеточку, прежде чем взять другую краску; 3.Формировать умение украшать предмет; 4.Развивать воображение и творчество.	Мольберт, варежки, корзинка, образец рисунка, краски, кисти, салфетки, стаканчики с водой, листы бумаги, вырезанные в виде рукавички.	Умеет рисовать по мотивам сказки, создаёт сказочный образ. Умеет использовать краски разных цветов, украшает предмет, развито воображение и творчество.	«От рождения до школы» Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.
4-я неделя Мебель	Тема: «Украсим дымковскую уточку»	Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой, особенностями узора; учить различать элементы дымковской росписи, рисовать кружочки с помощью приспособлений (тычков).	1.Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой; учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку; 2.Развивать эстетическое восприятие; 3.Вызвать радость от получившегося результата; от яркости, красоты дымковской росписи.	Дымковская уточка, образец педагогического рисунка, краски, кисти, тычки (палочки с намотанной на них ватой), салфетки, стаканы с водой, листы бумаги с контуром утки.	Знаком с дымковской игрушкой, умеет выделять элементы росписи, испытывает чувство радости от полученного результата, проявляет эмоциональную отзывчивость на произведения изобразительного искусства.	Учебно- методический комплект к программе «От рождения до школы» Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО (РИСОВАНИЕ)

Февраль 2018г.

Тематика недели	Тема НОД	Программное содержание НОД		Оборудование	Планируемый результат	Источник
Тематика недели	Тема НОД	Цель	Задачи	Оборудование	Планируемый результат	Источник
1-я неделя Посуда.	Тема: «Мы слепили на прогулке снеговиков»	Закреплять умение рисовать предметы округлой формы, различать предметы по величине; учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей.	1.Вызвать у детей желание создавать в рисунке образы забавных снеговиков; продолжать учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей; 2.Закреплять навык закрашивания круглой формы слитными линиями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисти; 3.Упражнять в рисовании предметов круглой формы; 4.Вызвать положительный эмоциональный отклик на полученное изображение.	Сюжетные картинки по теме, игрушка снеговик, образец педагогического рисунка, тонированная бумага голубого или серого цвета, краски, кисти, фломастеры, стаканчики с водой, салфетки, мольберт.	С желанием создаёт в рисунке образы забавных снеговиков; умеет передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей. Умеет закрашивать круглую форму слитными линиями сверху вниз и слева направо всем ворсом кисти. Активен при создании индивидуальной композиции.	«От рождения до школы» Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.
2-я неделя Профессии.	Тема: «Светит солнышко»	Учить передавать образ яркого солнца цветовым пятном, располагая рисунок в середине листа; закрашивать круглую форму слитными линиями; формировать аккуратность.	1.Учить детей передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми и изогнутыми линиями; 2.Закреплять умение отжимать лишнюю краску о край стаканчика; 3.Развивать самостоятельность, творчество; 4.Вызвать радость от получившегося результата.	Мольберт, жёлтая краска, кисти, листы бумаги, салфетки, стаканчики с водой, образец педагогического рисунка, картинки по теме.	Умеет передавать в рисунке образ солнышка, сочетает округлую форму с прямыми и изогнутыми линиями. Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.	Учебно- методический комплект к программе «От рождения до школы» Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.
3-я неделя Транспорт. Основы безопасности	Тема: «Грузовик»	Формировать у детей представления о транспорте (грузовой машине), дать представление об основных её частях (колеса, двери, окна, кабина, руль, кузов). Закрепить знания о цветах красный, желтый, зеленый, закрепить знания о фигуре «круг».	1.Учить детей создавать простой сюжет, применяя усвоенные приемы рисования; 2. Упражнять в умение изображать прямоугольные формы; 3. Содействовать творческим проявлениям; 4. Закреплять умение правильно держать кисть.	Игрушечный грузовик, краски в розетках, кисти, листы бумаги, салфетки, стаканчики с водой, образец педагогического рисунка, картинки по теме.	Умеет аккуратно закрашивать в одном направлении, не заходит за контур, промывает кисть и просушивает её. Располагает рисунок по всему листу. Самостоятелен. Активен при создании индивидуальной композиции.	Книга для чтения в детском саду и дома. Пособие для воспитателей детского сада и родителей. Сост. В.В.Гербова, Н.П.Ильчук.- Москва. Издательство ОНИКС- ЛИТ, 2014 – 256 с. Художественное творчество и конструирование. Сценарий занятий с детьми 3-4 лет Куцакова Л.В.
4-я неделя Я и мой папа	Тема: «Самолёты летят»	Учить различать белый цвет, рисовать кистью прямые линии; развивать умение рисовать красками; учить быть аккуратным.	1.Совершенствовать навыки бега. 2.Закреплять умение проводить прямые линии используя краски; 3.Развивать эстетическое восприятие; 4.Вызвать радость от получившегося результата.	. Игрушка самолёт, краска белого цвета, кисти, салфетки, стаканчики с водой, листы бумаги голубого цвета.	Правильно выполняет инструкцию воспитателя; умеет проводить прямые линии используя краски; проявляет интерес к выполнению комплекса игровых физических упражнений. Активен при создании индивидуальной композиции	«От рождения до школы» Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО (РИСОВАНИЕ)

Март 2018г.

Тематика недели

Тема НОД

Программное содержание НОД

Оборудование

Планируемый результат

Источник

Цель

Задачи

1-я неделя

Весна время года

Тема:

«Весна»

Вызвать интерес к созданию выразительного образа цветов в технике рисования кистью

1. Учить создавать цветы на основе представления о внешнем виде растений, закрепить умение рисовать кистью методом закрашивания;

2. Закрепить умение рисовать восковыми карандашами

Закрепить умение аккуратно смывать с кисточки краску, и удалять лишнюю воду, обмакивая салфетку;

3. Совершенствовать умение аккуратно закрашивать фрагменты рисунка, не выходя за контур;

4. Познакомить детей со стихом «Прошла зима холодная…» С. Дрожжина;

5. Формировать у детей умение составлять описательный рассказ по картине, по примеру воспитателя по схеме

восковые карандаши, гуашь,

кисти, салфетки, листы бумаги светло-зелёного цвета (для фона)

Умеет радоваться своим рисункам, с желанием их выполняет; называет нарисованные предметы и явления, самостоятельно задумывает содержание рисунка, осуществляет свой замысел.

«От рождения до школы»

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

2-я неделя

Мамин праздник.

Тема:

«Букет для мамы»

Познакомить с государственным праздником 8 Марта; воспитывать доброе отношение к маме, бабушке, желание заботиться о них, защищать, помогать.

1.Учить детей рисовать цветы способом прикладывания кисти к листу бумаги;

2.Закрепить умение промывать кисть и просушивать её;

3.Развивать эстетическое восприятие;

4.Вызвать чувство радости от получившегося изображения

Сюжетные картинки по теме, образец педагогического рисунка, краски, кисти, стаканчики с водой, салфетки.

Умеет рисовать цветы способом прикладывания кисти к листу бумаги, отвечает на вопросы педагога во время беседы о мамах и бабушках. Активен при создании индивидуальной композиции.

«От рождения до школы»

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

3-я неделя

Я и моя семья

Тема: «Матрёшек русский хоровод».

Учить рисовать кистью точки и линии разной толщины, различать предметы по величине, воспитывать эстетический вкус.

1.Учить детей передавать в рисунке образ русской матрёшки; рисовать узоры, используя, краски разных цветов; рисования точек и линий;

2.Формировать образные представления;

3.Развивать эстетическое восприятие;

4.Вызвать чувство радости от красивых рисунков.

Игрушка матрёшка (разной величины), краски, кисти, стаканчики с водой. салфетки, заготовки матрёшки с нарисованным лицом. Образец педагогического рисунка.

Умеет передавать в рисунке образ русской матрёшки, рисует узоры. Испытывает чувство радости от красивых рисунков. Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

4-я неделя

Вода в жизни человека.

Тема: «Книжки – малышки»

Расширить представления детей о четырехугольных формах, закрепить приём закрашивания сверху вниз или слева направо.

1.Учить формообразующим движениям рисования четырёхугольных форм непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз и т.д. (начинать движение можно с любой стороны).

2.Уточнить приём закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо.

3.Развивать воображение.

4.Вызвать чувство радости от получившегося изображения

Картинки, предметы по теме (книжки большие, маленькие, широкие, узкие, прямоугольники разной формы). Карандаши, листы бумаги.

Умеет рисовать четырёхугольную форму непрерывным движением руки, закрепил приёмы закрашивания. Испытывает чувство радости от красивых рисунков. Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

5-я неделя

Рыбы

Тема:

«Поменяем воду в аквариуме».

Учить выполнять размашистые мазки, различать голубой цвет, вызвать интерес к работе с гуашью.

1.Учить рисовать гуашью, правильно выполнять инструкцию педагога;

2.Закреплять навык равномерного закрашивания листа бумаги; умение промывать кисть и просушивать её;

3.Развивать эстетическое восприятие;

4. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество.

Сюжетные картинки по теме, игрушка «кукла Вера», гуашь, стаканчики с водой, кисти, салфетки, листы бумаги.

Умеет рисовать гуашью, правильно выполняет инструкции педагога, равномерно закрашивает лист бумаги, промывает кисть и просушивает её

Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.

Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО (РИСОВАНИЕ)

Апрель 2018г.

Тематика недели

Тема НОД

Программное содержание НОД

Оборудование

Планируемый результат

Источник

Цель

Задачи

1-я неделя

Музыкальные инструменты

Тема: «Домик для собачки»

Расширить представления детей о прямоугольной форме, круге; закрепить приём закрашивания сверху вниз, развивать умение рисовать красками;

воспитывать аккуратность, самостоятельность.

1.Учить детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши; правильно передавать относительную величину частей предмета;

2.Закреплять приёмы закрашивания;

3.Развивать эстетическое восприятие;

4.Вызвать чувство радости от получившегося изображения.

Игрушка «собачка Соня», картинки по теме, образец педагогического рисунка, краски, кисти, стаканчики с водой, салфетки, листы бумаги.

Умеет аккуратно закрашивать в одном направлении, не заходит за контур, промывает кисть и просушивает её. Рисует знакомые предметы квадратной формы, располагает рисунок по всему листу. Самостоятелен. Активен при создании индивидуальной композиции.

«От рождения до школы»

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

2-я неделя

Космос

Тема:

«Нарисуйте, кто, что хочет красивое»

Расширить представления детей о красоте, учить равномерно располагать рисунок по всей поверхности листа бумаги, развивать умение рисовать карандашом, восковым мелком.

1.Учить детей видеть и выделять красивые предметы, явления;

2.Закреплять умение рисовать разными материалами, выбирая их по своему желанию;

3.Развивать эстетическое восприятие;

4. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество.

Сюжетные картинки по теме, картинки, игрушка «кукла Маша», карандаши, листы бумаги, восковые мелки.

Умеет видеть и выделять красивые предметы, явления. Рисует разными материалами, выбирает их по своему желанию. Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.

Учебно- методический комплект к программе «От рождения до школы»

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

3-я неделя

Мониторинг

Тема: «Красивый коврик» (коллективная работа)

Учить правильно держать кисть при рисовании, развивать интерес к коллективному творчеству, воспитывать дружеское отношение друг к другу.

1.Учить детей вносить в рисунок элементы творчества, подбирать для коллективного рисунка нужные краски;

2.Закреплять умение пользоваться в работе полученными умениями и навыками;

3.Развивать эстетическое восприятие;

4. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество.

Картинки по теме, игрушка «зайка», краски, кисточки, стаканчики с водой, салфетки.

Умеет вносить в рисунок элементы творчества. Подбирает нужные краски. Умеет пользоваться полученными навыками и умениями.

Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании коллективной композиции.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

4-я неделя

Мониторинг.

«Кубики стоят на столе»

Расширить представления детей о квадрате; закрепить приём закрашивания сверху вниз, развивать умение рисовать красками;

воспитывать аккуратность, самостоятельность.

1.Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения в одном направлении – сверху вниз, не заходя за контур;

2.Упражнять детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы;

3.Располагать изображения по всему листу;

4.Вызвать радость от получившегося результата.

Сюжетные картинки по теме, игрушка «мишка», краски, кисти, стаканчики с водой, салфетки, листы бумаги.

Умеет аккуратно закрашивать изображения в одном направлении, не заходит за контур. Рисует знакомые предметы квадратной формы, располагает изображения по всему листу. Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО (РИСОВАНИЕ)

Май 2018г.

Тематика недели

Тема НОД

Программное содержание НОД

Оборудование

Планируемый результат

Источник

Цель

Задачи

1-я неделя

ОБЖ. Служба спасения

Тема: «Праздничные флажки».

Учить рисовать прямоугольную форму, закрашивать карандашом в пределах контура, обогащать представления детей о цвете.

1.Упражнять детей в рисовании карандашами;

2.Продолжать развивать умение на основе полученных впечатлений определять содержание своего рисунка;

3.Развивать желание рассказывать о своих рисунках;

4.Вызвать радость от получившегося результата.

Разноцветные флажки, сюжетные картинки по теме, цветные карандаши, листы бумаги, игрушка мишка.

Умеет рисовать карандашами, с желанием рассказывает о своём рисунке, испытывает радость от полученного результата. Участвует в разговоре с педагогом о

приближающемся празднике. Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

2-я неделя

День Победы

Тема: «Салют»

Познакомить детей с новым нетрадиционным способом рисования - кляксография

1.Углублять представления о цвете (жёлтый, красный, зелёный);

2. Учить детей передавать праздничный салют над городом;

3.Воспитывать любовь, гордость и уважение к Родине и к ее защитникам.

Репродукция с изображением салюта; альбомный лист, размер А4; набор восковых карандашей (мелков); акварельные краски; кисть;

стаканчик с водой;

салфетка.

Знаком с нетрадиционной техникой рисования – кляксографией.

Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

3-я неделя

Насекомые

Тема: «Клетчатое платье для куклы»

Учить рисовать узор, состоящий из вертикальных и горизонтальных линий,

различать краски по цвету.

Учить правильно держать кисть при рисовании, развивать интерес к творчеству, воспитывать дружеское отношение друг к другу.

1.Учить детей рисовать узор, состоящий из вертикальных и горизонтальных линий; следить за правильным положением руки и кисти, добиваясь слитного, непрерывного движения; учить, самостоятельно подбирать сочетания красок для платья;

2.Продолжать закреплять умение аккуратно промывать кисть, осушать её о салфетку;

3.Развивать эстетическое восприятие;

4.Вызвать положительный эмоциональный отклик на полученное изображении.

Игрушки «кукла Катя», «кукла Маша», «кукла Даша». Картинки по теме, кисти, краски, салфетки, стаканчики с водой, листы бумаги с заготовленным изображением платья.

Умеет рисовать узор, состоящий из вертикальных и горизонтальных линий, следит за правильным положением руки и кисти, самостоятельно подбирает сочетания красок для платья, аккуратно промывает кисть и осушает её.

Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

4-я неделя

Книги

Тема: «Рисование красками по замыслу»

Учить вносить в рисунок элементы творчества, подбирать для своего рисунка нужные краски;

развивать умение рисовать красками;

воспитывать аккуратность, самостоятельность.

1.Учить детей вносить в рисунок элементы творчества, подбирать для своего рисунка нужные краски;

2.Закреплять умение пользоваться в работе полученными умениями и навыками;

3.Развивать самостоятельность в выборе темы;

4.Вызвать радость от получившегося результата.

Кисти, краски, салфетки, стаканчики с водой, листы бумаги, игрушка зайка.

Умеет вносить в рисунок элементы творчества, подбирать для своего рисунка нужные краски;

пользуется в работе полученными умениями и навыками.

Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

5-я неделя

Лето- время года

Тема:

«Одуванчики на траве»

Учить различать краски по цвету; познакомить с растением одуванчиком, его строением; воспитывать желание любоваться цветами.

1.Учить детей радоваться своим рисункам; отрабатывать приёмы рисования красками;

2.Закреплять умение аккуратно промывать кисть, осушать её о салфетку;

3.Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение;

4.Вызвать у детей желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов

Сюжетные картинки по теме, образец педагогического рисунка, букет одуванчиков, краска белого и зелёного цветов, кисти, стаканчики с водой, листы бумаги голубого цвета.

Умеет радоваться своим рисункам, аккуратно промывает кисть, осушает её, с желанием передаёт в рисунке красоту цветущего луга. Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО (ЛЕПКА, АППЛИКАЦИЯ)

Сентябрь 2017г.

Тематика недели	Тема НОД	Программное содержание НОД		Оборудование	Планируемый результат	Источник
Тематика недели	Тема НОД	Цель	Задачи	Оборудование	Планируемый результат	Источник
1-я неделя	Мониторинг
2-я неделя	Мониторинг
3-я неделя Осень – время года.	Тема: «Бублики» (лепка)	Познакомить детей с пластилином, с его свойствами. Учить раскатывать пластилин прямыми движениями, лепить аккуратно.	1.Учить детей свёртывать палочку пластилина в кольцо, плотно соединяя концы; 2.Закреплять умение детей раскатывать пластилин прямыми движениями, лепить аккуратно; 3.Развивать образное восприятие; 4.Воспитывать у детей чувство радости от полученных поделок.	Пальчиковая игрушка «бабушка», пластилин, доска для лепки, картинки по теме.	Умеет свёртывать палочку пластилина в кольцо, плотно соединяет концы, лепит аккуратно, испытывает чувство радости от полученного результата. Активен при создании индивидуальной композиции.	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.
4-я неделя Детский сад. Игрушки.	Тема: «Плоды фруктовых деревьев. Консервируем фрукты». (аппликация).	Закрепить знания о фруктах, о способах их приготовления, учить проявлять гостеприимство, воспитывать самостоятельность и аккуратность.	1.Учить приёмам наклеивания (намазывать клеем обратную сторону детали, брать на кисть немного клея, работать на клеёнке, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью); 2.Продолжать знакомить детей с предметами круглой формы; побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки, называя её (круглое яблочко, круглый апельсин); 3.Развивать интерес к занятию; 4.Воспитывать аккуратность в работе.	Корзина с плодами (яблоки, груши, апельсины). Сюжетные картинки по теме, яблоки, груши, апельсины, вырезанные из цветной бумаги, листы белой бумаги (вырезанные в форме банки), клей, кисти, салфетки.	Умеет намазывать клеем обратную сторону детали, берёт на кисть немного клея, прижимает изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью; обводит форму по контуру пальцами, называя её. Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.	«От рождения до школы» Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО (ЛЕПКА, АППЛИКАЦИЯ)

Октябрь 2017г.

Тематика недели

Тема НОД

Программное содержание НОД

Оборудование

Планируемый результат

Источник

Цель

Задачи

1-я неделя

Огород.

Овощи.

Тема: «Колобок»

(лепка)

Закреплять умение детей лепить предметы округлой формы, вызвать желание создавать в лепке образы сказочных персонажей.

Воспитывать самостоятельность и аккуратность

1.Учить детей палочкой рисовать на вылепленном изображении некоторые детали (глаза, рот);

2.Закреплять умение детей лепить предметы округлой формы, раскатывая пластилин между ладонями круговыми движениями; закреплять умение аккуратно работать с пластилином;

3.Вызвать у детей желание создавать в лепке образы сказочных персонажей.

4.Воспитывать умение и желание радоваться своим работам.

Сюжетные картинки по теме, картинка «колобок», пластилин, доска для лепки, салфетки, деревянные палочки.

Умеет лепить предметы округлой формы, раскатывая пластилин между ладонями круговыми движениями, создаёт в лепке образы сказочных персонажей, палочкой рисует на вылепленной поделке детали. Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

2-я неделя

Сад. Фрукты.

Тема: «Большие и маленькие яблоки на тарелке»

(аппликация)

Закреплять представления о различии предметов по величине; закреплять правильные приёмы наклеивания. Повторить название фруктов. Научить правильно располагать детали на листе бумаги.

1.Учить детей наклеивать круглые предметы;

2.Закреплять представления о различии предметов по величине; закреплять правильные приёмы наклеивания (брать на кисть немного клея и наносить его на всю поверхность формы);

3.Развивать эстетическое восприятие;

4.Воспитывать аккуратность в работе

Сюжетные картинки по теме, предметы-заместители (фрукты – яблоки), клей, кисти, салфетки, клеёнка, маленькие и большие яблоки, вырезанные из цветной бумаги, листы белой бумаги.

Умеет наклеивать круглые предметы, имеет представление о различии предметов по величине, правильно наклеивает детали. Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.

«От рождения до школы»

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

3-я неделя

Лес. ягоды

Тема: «Кошка и котёнок. Подарок любимому котёнку»

(лепка)

Познакомить с домашними животными и их детёнышами, воспитывать любовь к домашним животным и желание проявлять о них заботу, доброе отношение к животным.

1.Учить детей использовать ранее приобретённые умения и навыки в лепке;

2.Формировать образное восприятие и образные представления;

3.Развивать воображение;

4.Воспитывать доброе отношение к животным, желание сделать для них что-то хорошее

Картинка «Кошка и котёнок», мягкие игрушки (кошка и котёнок), пластилин, доска для лепки, салфетки.

Использует ранее приобретённые умения и навыки в лепке, с добром относится к животным. Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.

«От рождения до школы»

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

4-я неделя

Домашние и дикие птицы.

Тема: «Ягоды и яблоки лежат на блюдечке»

(аппликация)

Закреплять представления о различии предметов по величине; закреплять правильные приёмы наклеивания. Повторить название фруктов и ягод. Научить правильно располагать детали на листе бумаги.

1.Учить различать предметы по величине, свободно располагать изображения на бумаге;

2.Закреплять знания детей о форме предметов;

3.Развивать интерес к занятию;

4.Воспитывать умение аккуратно пользоваться клеем, применять салфеточки для аккуратного наклеивания

Сюжетные картинки по теме, предметы-заместители (фрукты – ягоды), клей, кисти, салфетки, клеёнка, сливы, клубника, яблоки, вырезанные из цветной бумаги, листы белой бумаги.

Различает предметы по величине, свободно располагает детали на бумаге, аккуратно пользуется клеем, правильно использует салфеткой. Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО (ЛЕПКА, АППЛИКАЦИЯ)

Ноябрь 2017г.

Тематика недели

Тема НОД

Программное содержание НОД

Оборудование

Планируемый результат

Источник

Цель

Задачи

1-я неделя

Город, в котором я живу

Тема: «Крендельки» (лепка)

Рассмотреть с детьми крендельки, заранее вылепленные педагогом, выяснить как их можно слепить, уточнить приёмы лепки.

1.Учить детей по-разному свёртывать получившуюся колбаску;

2.Закреплять приём раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней;

3.Формировать умение рассматривать работы, выделяя сходство и различия, замечать разнообразие созданных изображений

4.Воспитывать у детей чувство радости от полученных изображений.

Сюжетные картинки по теме, образец педагога, пластилин, салфетки, доски для лепки, кукла Маша.

Умеет по-разному свёртывать получившуюся колбаску, раскатывает пластилин прямыми движениями ладоней;

рассматривает работы, выделяет сходство и различия, замечает разнообразие созданных изображений. Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.

Учебно- методический комплект к программе «От рождения до школы»

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

2-я неделя

Дикие животные

Тема: «Разноцветные огоньки в домиках»

(аппликация)

Вспомнить с детьми, где они видели разноцветные огоньки; научить раскладывать огоньки на полосе, чередуя их по цвету; напомнить детям о приёмах наклеивания.

1.Учить детей наклеивать изображения круглой формы, уточнить название формы; учить чередовать кружки по цвету;

2.Закреплять знание цветов (красный, жёлтый, зелёный, синий);

3.Развивать интерес к занятию;

4.Воспитывать умение аккуратного наклеивания

Сюжетные картинки по теме, образец педагога, кружки разных цветов, листы бумаги с наклеенной тёмной полоской (крышей дома),

кисти, клей, салфетки.

Наклеивает изображения круглой формы, называет формы; умеет чередовать кружки по цвету; знает цвета (красный, жёлтый, зелёный, синий).

Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.

«От рождения до школы»

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

3-я неделя

Домашние животные

Тема: «Печенье»

(лепка)

Рассмотреть с детьми круглое печенье, уточнить его форму, научить приёму сплющивания шарика, воспитывать аккуратность, самостоятельность.

1.Продолжать с детьми отрабатывать навыки лепки;

2.Закреплять умение детей раскатывать пластилин круговыми движениями; сплющивать шарик, сдавливать его ладонями; закреплять умение аккуратно работать с пластилином;

3.Развивать желание лепить;

4.Воспитывать у детей чувство радости от полученных изображений.

Печенье, сюжетные картинки по теме, пластилин, доски для лепки. Палочки для рисования узора на печенье.

Умеет раскатывать пластилин круговыми движениями; сплющивать шарик, сдавливать его ладонями; аккуратно работает с пластилином; лепит с желанием. Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.

Учебно- методический комплект к программе «От рождения до школы»

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

4-я неделя

Я человек – части тела

Тема: «Шарики и кубики» (на полосе) (аппликация)

Показать детям круг и квадрат, уточнить различия, учит правильно использовать приемы наклеивания, воспитывать аккуратность, самостоятельность.

1.Познакомить детей с новой для детей формой – квадратом; учить сравнивать квадрат и круг, называть их различия; учить наклеивать фигуры, чередуя их; уточнить знание цветов;

2.Закреплять правильные приёмы наклеивания;

3.Развивать интерес к занятию;

4.Воспитывать аккуратность в работе.

Картинки по теме, полоска бумаги, круги и квадраты (одного цвета), клей, кисти, салфетки.

Знаком с новой формой – квадратом; сравнивает квадрат и круг, называет их различия; умеет наклеивать фигуры, чередуя их; знает цвета; правильно использует приёмы наклеивания.

Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.

Учебно- методический комплект к программе «От рождения до школы»

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО (ЛЕПКА, АППЛИКАЦИЯ)

Декабрь 2017г.

Тематика недели

Тема НОД

Программное содержание НОД

Оборудование

Планируемый результат

Источник

Цель

Задачи

1-я неделя

Зима время года

Тема:

«Деревья в снегу»

Расширить представления детей о природном явлении снегопаде; учить рисовать «снежные шапки» на нарисованных заранее ветках деревьев.

1.Учить детей передавать картинку зимы; 2.Закреплять умение пользоваться кистью, промывать её; 3.Учить идентифицировать белый цвет; 4.Развивать эстетическое восприятие, умение видеть красоту зимней природы.

Сюжетные картинки по теме, краска белого цвета, кисти. Стаканчики с водой, салфетки, бумага голубого или синего цвета с рисунком дерева. Образец педагогического рисунка.

Умеет передать картинку зимы используя краски, может идентифицировать белый цвет, правильно пользуется кистью. Активен при создании индивидуальной композиции.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

1-я неделя

Мой дом. Наш край Югра

Тема: «Погремушка» (лепка).

Рассмотреть погремушки, уточнить их форму и строение, вспомнить приёмы лепки, следить за правильным их использовании, воспитывать аккуратность, самостоятельность.

1.Учить детей лепить предмет, состоящий их двух частей: шарика и палочки;

2.Закреплять умение соединять части, плотно прижимая их друг к другу;

3.Упражнять в раскатывании пластилина прямыми и круговыми движениями ладоней;

4. Воспитывать умение и желание радоваться своим работам.

Сюжетные картинки по теме, 2-3 погремушки разной конструкции, пластилин разных цветов, доски для лепки, салфетки.

Умеет лепить предмет, состоящий их двух частей: шарика и палочки; соединяет части, плотно прижимая их друг к другу; раскатывает пластилин прямыми и круговыми движениями ладоней.

Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

2-я неделя

Зимние забавы

Тема: «Пирамидка»

(аппликация).

Рассмотреть с детьми пирамидку, уточнить форму, величину её частей, определить последовательность наклеивания, вспомнить приёмы наклеивания, воспитывать аккуратность, самостоятельность.

1. Учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины;

2.Закреплять знание цветов;

3.Развивать восприятие цвета;

4.Воспитывать умение аккуратного наклеивания.

Сюжетные картинки по теме, пирамидка, листы бумаги, бумажные кружки (разных цветов), клей, кисти, салфетки.

Передаёт в аппликации образ игрушки; изображает предмет, состоящий из нескольких частей; располагает детали в порядке уменьшающейся величины; знает цвета.

Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

3-я неделя

«Бабушкин сундучок»

Знакомство с фольклором и народной игрушкой.

Тема: «Пирамидка из дисков»

(лепка).

Рассмотреть с детьми башенку, уточнить, из каких частей она состоит; учить добиваться передачи различия колечек в величину, воспитывать аккуратность, самостоятельность.

1.Продолжать учить детей раскатывать комочек пластилина между ладонями круговыми движениями; расплющивать шар между ладонями;

составлять предмет из нескольких частей, накладывая одну на другую;

2.Закреплять умение аккуратно работать с пластилином;

3.Развивать желание лепить;

4.Воспитывать у детей чувство радости от полученных изображений.

Игрушка мишка, картинки по теме, образец педагога, башенка (из 4-5 колец одного цвета), пластилин, доски для лепки, салфетки.

Умеет раскатывать комочек пластилина между ладонями круговыми движениями; расплющивать шар между ладонями;

составлять предмет из нескольких частей, накладывая одну на другую; аккуратно работает с пластилином; лепит с желанием.

Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

4-я неделя. Здравствуй, Новый Год!

Тема: «Наклей, какую хочешь игрушку»

(аппликация).

Предложить детям назвать игрушки круглой формы, проверить правильность выполнения задания, поощрять наклеивание нескольких предметов,

воспитывать аккуратность, самостоятельность.

1. Упражнять в правильных приёмах составления изображений из частей, наклеивания;

2.Закреплять знания о форме и величине

3. Развивать воображение, творчество детей;

4.Воспитывать аккуратность в работе.

3-4 игрушки круглой формы или состоящие из круглых частей (погремушки, шарики, пирамидки). Разноцветные бумажные кружки разной величины, альбомные листы, клей, кисти, салфетки.

Правильно составляет изображение из частей, наклеивает; знает формы и величины.

Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО (ЛЕПКА, АППЛИКАЦИЯ)

Январь 2018г.

Тематика недели

Тема НОД

Программное содержание НОД

Оборудование

Планируемый результат

Источник

Цель

Задачи

1-я неделя

2-я неделя

Каникулы

Тема: «Вкусные гостинца на день рождения Мишки»

(лепка)

Предложить детям слепить разные угощения, в процессе работы поощрять детей, напоминать приёмы лепки, воспитывать аккуратность, самостоятельность

1.Учить детей использовать знакомые приёмы лепки для создания разных изображений;

2.Закрепить приёмы лепки; умение аккуратно обращаться с материалом и оборудованием;

3.Развивать воображение и творчество;

4.Воспитывать доброе отношение к животным, желание сделать для них что-то хорошее.

Игрушка мишка, картинки по теме, образец педагога, пластилин, доски для лепки, салфетки.

Умеет использовать знакомые приёмы лепки для создания разных изображений;

аккуратно обращается с материалом и оборудованием;

по-доброму относится к животным.

Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

3-я неделя

Одежда. Обувь

Тема: «Красивая салфеточка»

(аппликация)

Рассмотреть с детьми два образца салфеток, уточнить порядок расположения фигур и предложить аккуратно наклеить их, воспитывать аккуратность, самостоятельность

1. Учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны – маленькие кружки другого цвета;

2. Закреплять правильные приёмы наклеивания;

3.Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства;

4.Воспитывать умение аккуратного наклеивания

Два образца салфеток, разные по цветовому решению. Белая бумага размером 15 на 15 см, бумажные кружки (3 см и 2см), хорошо сочетающиеся по цвету (по 2 цвета на стол, разные сочетания на разные столы), кисти, клей, салфетки.

Умеет составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны – маленькие кружки другого цвета.

Правильно использует приёмы наклеивания.

Развиты композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства. Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

4-я неделя

Мебель

Тема: «Маленькие куколки гуляют по снежной поляне»

(лепка)

Рассмотреть куколку, состоящую из большого столбика и маленького шарика; определить их форму и величину, оформить готовые работы,

воспитывать аккуратность, самостоятельность

1.Учить детей создавать в лепке образ куклы; учить лепить предмет, состоящий из двух частей: столбика (шубка) и круглой формы (голова);

2.Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями кругообразными и прямыми движениями, соединять две части предмета приёмом прижимания;

3.Развивать желание лепить;

4.Воспитывать у детей чувство радости от полученных изображений.

Кукла Маша, пластилин, палочки, доски для лепки, салфетки.

Подставка для коллективной композиции - ватман, покрытый ватой.

Умеет создавать в лепке образ куклы; лепить предмет, состоящий из двух частей: столбика (шубка) и круглой формы (голова);

Умеет раскатывать пластилин между ладонями кругообразными и прямыми движениями, соединять две части предмета приёмом прижимания.

Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО (ЛЕПКА, АППЛИКАЦИЯ)

Февраль 2018г.

Тематика недели

Тема НОД

Программное содержание НОД

Оборудование

Планируемый результат

Источник

Цель

Задачи

1-я неделя

Посуда

Тема: «Воробушки и кот»

(лепка).

Рассмотреть с детьми птичку, выделить её тельце, головку, хвостик. Поощрять детей, которые вносят дополнения в изображение, используя палочку, воспитывать аккуратность, самостоятельность

1.Закреплять полученные ранее навыки и умения в процессе создания образов игры в лепке и при восприятии общего результата;

2.Продолжать формировать в лепке образ подвижной игры;

3.Развивать воображение и творчество;

4.Воспитывать у детей чувство радости от полученных изображений.

Сюжетные картинки по теме, игрушечные кот и воробушек, образец педагога, пластилин, доски для лепки, салфетки, палочки для дорисовывания деталей.

Закрепил полученные ранее навыки и умения в процессе создания образов игры в лепке и при восприятии общего результата;

развито воображение и творчество.

Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

2-я неделя

Профессии.

Тема: «Узор на круге» (аппликация).

Рассмотреть с детьми образец узора на круге; обратить их внимание на расположение узора по краю круга, на чередование фигур по размеру, воспитывать аккуратность, самостоятельность.

1. Учить детей располагать узор по краю круга, правильно чередуя фигуры по величине; составлять узор в определённой последовательности: вверху, внизу, справа, слева – большие круги, а между ними – маленькие;

2.Закреплять умение намазывать клеем всю форму;

3. Развивать чувство ритма;

4.Воспитывать самостоятельность

Сюжетные картинки по теме, игрушка зайка, бумажный круг диаметр 12 см, 4 бумажных кружка диаметром 2,5 см и 4 кружка диаметром 1,5 см, кисти, клей, салфетки, цветная бумага разных цветов, образец педагога.

Умеет располагать узор по краю круга, правильно чередуя фигуры по величине; составляет узор в определённой последовательности: вверху, внизу, справа, слева – большие круги, а между ними – маленькие;

умеет намазывать клеем всю форму; чувство ритма развито.

Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

3-я неделя

Транспорт. Основы безопасности

Тема: «Самолёты стоят на аэродроме»

(лепка).

Рассмотреть игрушечный самолёт, назвать его части, их форму. Показать приёмы лепки руками в воздухе, воспитывать аккуратность, самостоятельность.

1.Учить детей лепить предмет, состоящий их двух частей одинаковой формы, вылепленных из удлинённых кусков пластилина;

2.Закреплять умение делить комок пластилина на глаз на две равные части, раскатывать их продольными движениями ладоней и сплющивать между ладонями для получения нужной формы;

3.Развивать желание лепить;

4.Вызвать радость от созданного изображения

Сюжетные картинки по теме, игрушка самолёт, образец педагога, пластилин, доски для лепки, салфетки.

Умеет лепить предмет, состоящий их двух частей одинаковой формы, вылепленных из удлинённых кусков пластилина;

делит комок пластилина на глаз на две равные части, раскатывает их продольными движениями ладоней и сплющивает между ладонями для получения нужной формы.

Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

4-я неделя

Я и мой папа

Тема: «Флажки»

(аппликация).

Рассмотреть с детьми флажок, назвать его части, их форму. Определить, с какой стороны нужно приклеить флажок к палочке. Использовать правильные приёмы наклеивания, воспитывать аккуратность, самостоятельность.

1. Учить детей создавать в аппликации изображение предмета прямоугольной формы, состоящего из двух частей;

2.Закреплять умение правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета; аккуратно пользоваться клеем, намазывать им всю форму;

3. Развивать чувство ритма;

4. Воспитывать умение радоваться общему результату занятия.

Флажок, сюжетные картинки по теме, бумага размером ½ альбомного листа, бумажные прямоугольники размером 3 на 4см, полоски бумаги размером 1 на 8см, дополнительные листы бумаги и детали флажков, кисти, клей, салфетки.

Умеет создавать в аппликации изображение предмета прямоугольной формы, состоящего из двух частей; умеет правильно располагать предмет на листе бумаги, различает и правильно называет цвета; аккуратно пользуется клеем, намазывает им всю форму.

Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО (ЛЕПКА, АППЛИКАЦИЯ)

Март 2018г.

Тематика недели

Тема НОД

Программное содержание НОД

Оборудование

Планируемый результат

Источник

Цель

Задачи

1-я неделя

Весна время года

Тема: «Маленькая Маша»

(лепка).

Предложить детям выделить части фигурки, назвать их форму, вспомнить приёмы лепки,

воспитывать аккуратность, самостоятельность.

1.Учить детей лепить маленькую куколку: шубка – толстый столбик, головка – шар, руки – палочки; учить составлять изображение из частей;

2.Закреплять умение раскатывать пластилин прямыми движениями (столбик – шубка, палочки – рукава) и кругообразными движениями (голова);

3.Развивать желание лепить;

4.Вызвать чувство радости от полученных изображений.

Кукла Маша, цветная бумага (для косынок), пластилин, доски для лепки, салфетки, подставка для готовых работ.

Умеет лепить маленькую куколку: шубка – толстый столбик, головка – шар, руки – палочки; составляет изображение из частей;

раскатывает пластилин прямыми движениями (столбик – шубка, палочки – рукава) и кругообразными движениями (голова); лепит с желанием.

Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.

Учебно- методический комплект к программе «От рождения до школы»

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

2-я неделя

Мамин праздник

Тема: «Цветы в подарок маме, бабушке»

(аппликация).

Воспитывать доброе отношение к близким, уметь их защищать, радовать. Составить с детьми цветок из круглых деталей, закрепить приёмы наклеивания, воспитывать аккуратность, самостоятельность

1.Учить детей составлять изображение из деталей;

2.Формировать образные представления;

3.Развивать эстетическое восприятие;

4. Воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок).

Сюжетные картинки по теме, открытки, бумажные кружки разных цветов и оттенков, палочка – стебелёк, полоски – листочки зелёного цвета, ½ альбомного листа любого мягкого тона, кисти, клей, салфетки, образец педагога.

Умеет составлять изображение из деталей;

сформированы образные представления;

развито эстетическое восприятие;

стремится сделать красивую вещь (подарок).

Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.

Учебно- методический комплект к программе «От рождения до школы»

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

3-я неделя

Я и моя семья

Тема: «Мишка – неваляшка»

(лепка).

Рассмотреть с детьми мишку – неваляшку, уточнить форму и величину частей игрушки. Поощрять активность, воспитывать аккуратность, самостоятельность

1.Упражнять детей в изображении предметов, состоящих из частей круглой формы разной величины;

2.Закреплять умение скреплять части предмета, плотно прижимая их друг к другу;

3.Развивать желание лепить;

4.Вызвать радость от созданного изображения

Игрушка – неваляшка, пластилин, доски для лепки, салфетки, образец педагога.

Умеет изображать предметы, состоящие из частей круглой формы разной величины; скрепляет части предмета, плотно прижимая их друг к другу.

Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

4-я неделя

Вода в жизни человека

Тема: «Салфетка»

(аппликация).

Рассмотреть готовую салфетку; предложить назвать фигуры, из которых составлен узор, определить их расположение, воспитывать аккуратность, самостоятельность

1.Учить составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы, располагая кружки в углах квадрата и посередине, а квадратики – между ними.

2.Закреплять умение аккуратно наклеивать детали.

3. Развивать чувство ритма;

4.Вызывать радость от получившегося результата.

Салфетка, образец салфетки, бумажные квадраты со стороной 12 см, бумажные кружки и квадратики, клей, кисти, салфетки.

Умеет составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы, располагая кружки в углах квадрата и посередине, а квадратики – между ними; аккуратно наклеивает детали.

Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.

Учебно- методический комплект к программе «От рождения до школы»

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

5-я неделя

Рыбы

Тема: Слепи свою любимую игрушку»

(лепка).

Предложить детям назвать любимые игрушки, спросить, какой они формы и как их можно слепить, воспитывать аккуратность, самостоятельность.

1.Учить самостоятельно выбирать содержание лепки, использовать усвоенные ранее приёмы лепки.

2.Закреплять умение лепить предметы, состоящие из одной или нескольких частей, передавая их форму и величину.

3.Развивать желание лепить;

4.Вызвать радость от созданного изображения.

Сюжетные картинки по теме, игрушки (разные),

пластилин, доски для лепки, салфетки.

Умеет самостоятельно выбирать содержание лепки, использовать усвоенные ранее приёмы лепки.

Умеет лепить предметы, состоящие из одной или нескольких частей, передавая их форму и величину.

Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО (ЛЕПКА, АППЛИКАЦИЯ)

Апрель 2018г.

Тематика

недели

Тема НОД

Программное содержание НОД

Оборудование

Планируемый

результат

Источник

Цель

Задачи

1-я неделя

Музыкальные инструменты

Тема: «Наш игрушечный зоопарк» (коллективная работа)

(лепка).

Рассмотреть с детьми игрушечного зайца, уточнить форму каждой части тела, выделить самую большую часть, вспомнить как нужно делить пластилин на кусочки, воспитывать аккуратность, самостоятельность

1.Учить делить комок пластилина на нужное количество частей; при лепке туловища и головы пользоваться приёмом раскатывания пластилина кругообразными движениями между ладонями, при лепке ушей – приёмами раскатывания палочек и сплющивания;

2.Закреплять умение прочно соединять части предмета, прижимая их друг к другу;

3.Развивать интерес к лепке знакомых предметов, состоящих из нескольких частей;

4.Вызвать чувство радости от полученного изображения.

Игрушка зайка, сюжетные картинки по теме, образец педагога, пластилин, доски для лепки, салфетки.

Умеет делить комок пластилина на нужное количество частей; при лепке туловища и головы пользуется приёмом раскатывания пластилина кругообразными движениями между ладонями, при лепке ушей – приёмами раскатывания палочек и сплющивания;

прочно соединяет части предмета, прижимая их друг к другу;

развит интерес к лепке знакомых предметов, состоящих из нескольких частей.

Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании коллективной композиции.

Учебно- методический комплект к программе «От рождения до школы»

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

2-я неделя

Космос

Тема: «Скворечник»

(аппликация).

Вспомнить с детьми, из каких частей состоит скворечник, какой формы каждая часть. Предложить выложить скворечник на столе из готовых геометрических фигур, воспитывать аккуратность, самостоятельность

1. Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная).

2.Закрепить с детьми знания цветов;

3.Развивать цветовое восприятие;

4.Воспитывать доброе отношение к птицам, желание сделать для них что-то хорошее.

Сюжетные картинки по теме, тонированная бумага любого мягкого тона размером ½ альбомного листа, бумажные фигуры (прямоугольник размером 8х13см(стенка), прямоугольник размером 1,5х5см (полочка), кружок диаметром 3см (окошко), треугольник – крыша), клей, кисти, салфетки.

Умеет изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная); знает цвета; цветовое восприятие развито.

Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.

Учебно- методический комплект к программе «От рождения до школы»

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

3-я неделя

Мониторинг

Тема: «Красивая птичка» (по дымковской игрушке)

(лепка).

Рассмотреть с детьми игрушечную птичку, выделить части фигурки и определить их форму; уточнить, какая часть птички больше: тело или голова. В процессе лепки напоминать детям о необходимости прочно скреплять части, прижимая их друг к другу,

воспитывать аккуратность, самостоятельность

1.Учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей; учить лепить по образцу народной (дымковской) игрушки;

2.Закреплять приём прищипывания кончиками пальцев (клюв, хвостик); умение прочно скреплять части, плотно прижимая их друг к другу;

3.Развивать желание лепить;

4.Вызвать радость от созданного изображения.

Сюжетные картинки по теме, игрушечная птичка, образец педагога, пластилин, доски для лепки, салфетки.

Умеет лепить предмет, состоящий из нескольких частей; лепит по образцу народной (дымковской) игрушки; использует приём прищипывания кончиками пальцев (клюв, хвостик); умеет прочно скреплять части, плотно прижимая их друг к другу; лепит с желанием.

Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.

Учебно- методический комплект к программе «От рождения до школы»

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

4-я неделя

Мониторинг.

Тема: «Домик»

(аппликация).

Рассмотреть с детьми домик, построенный из строительного материала, выделить части домика, уточнить их форму, воспитывать аккуратность, самостоятельность.

1.Учить составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определённую последовательность; правильно располагать его на листе.

2.Закреплять знание геометрических фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник); аккуратно пользоваться клеем, намазывать им всю форму.

3.Развивать чувство цвета и формы;

4.Воспитывать умение радоваться общему результату занятия.

Модель домика из строительного материала. Квадратный лист бумаги для фона, бумажные фигуры (квадраты со стороной 5 и 2 см, треугольник с боковой стороной 6см, красиво сочетающиеся по цвету); клей, кисти, салфетки.

Умеет составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определённую последовательность; правильно располагает его на листе; знает геометрические фигуры (квадрат, прямоугольник, треугольник); аккуратно пользуется клеем, намазывает им всю форму; развито чувство цвета и формы.

Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.

Учебно- методический комплект к программе «От рождения до школы»

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО (ЛЕПКА, АППЛИКАЦИЯ)

Май 2018г.

Тематика недели

Тема НОД

Программное содержание НОД

Оборудование

Планируемый результат

Источник

Цель

Задачи

1-я неделя

ОБЖ.

Служба спасения

Тема: «Миски трёх медведей»

(лепка).

Напомнить детям, как нужно разделить кусок пластилина, чтобы лепёшки были разными по величине, воспитывать аккуратность, самостоятельность

1. Учить детей лепить мисочки разного размера, используя приём раскатывания пластилина кругообразными движениями; учить сплющивать и оттягивать края мисочки вверх;

2.Закреплять умение лепить аккуратно;

3.Развивать желание лепить;

4. Вызвать радость от созданного изображения.

Сюжетные картинки по теме, 3 игрушечных медведя разной величины, пластилин, доски для лепки, салфетки.

Умеет лепить мисочки разного размера, используя приём раскатывания пластилина кругообразными движениями; сплющивает и оттягивает края мисочки вверх; лепит с желанием.

Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.

Учебно- методический комплект к программе «От рождения до школы»

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

2-я неделя

День Победы

Тема: «Скоро праздник придёт»

(аппликация).

Предложить детям сделать картинку про праздник. Напомнить, как много они видели флажков и шариков на празднике. Посоветовать сначала приклеить флажки, а потом шарики, воспитывать аккуратность, самостоятельность

1. Учить детей составлять композицию определённого содержания из готовых фигур, самостоятельно находить место флажкам и шарикам; учит красиво располагать изображения на листе бумаги;

2.Закрепить умение намазывать части изображения клеем, начиная с середины; прижимать наклеенную форму салфеткой;

3. Развивать эстетическое восприятие;

4. Вызывать радость от получившегося результата

Сюжетные картинки по теме, кукла Даша, бумажные флажки красного цвета размером 6х4см, разноцветные бумажные кружки, чёрный карандаш для рисования ниточек к шарам, клей, кисти, салфетки.

Умеет составлять композицию определённого содержания из готовых фигур, самостоятельно находит место флажкам и шарикам; красиво располагает изображения на листе бумаги; умеет намазывать части изображения клеем, начиная с середины; прижимает наклеенную форму салфеткой.

Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.

Учебно- методический комплект к программе «От рождения до школы»

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

3-я неделя

Насекомые

Тема: «Вылепи, какое хочешь животное»

(лепка).

Рассмотреть с детьми игрушечных животных: зайчика, котёнка, мышку, ёжика. Определить их форму, уточнить приёмы и последовательность лепки,

воспитывать аккуратность, самостоятельность

1.Учить лепить предметы круглой и удлиненной формы, более точно передавая характерные признаки предмета.

2. Закреплять умение лепить животное (по желанию)

3.Совершенствовать приёмы раскатывания пластилина прямыми и круговыми движениями ладоней.

4.Вызвать чувство радости от полученного изображения.

Картинки по теме, игрушечные животные, образец педагога, пластилин, доски для лепки, салфетки.

Умеет лепить предметы круглой и удлиненной формы, более точно передавая характерные признаки предмета, лепит животное по желанию;

раскатывает пластилин прямыми и круговыми движениями ладоней.

Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.

Учебно- методический комплект к программе «От рождения до школы»

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

4-я неделя

Книги

Тема: «Цыплята на лугу» (аппликация).

Рассмотреть с детьми иллюстрацию, на которой изображены цыплята на лугу. Уточнить приёмы наклеивания цыплят. Объяснить, как можно сделать клюв, глаза, лапы, отрывая от полоски бумаги нужные кусочки,

воспитывать аккуратность, самостоятельность

1.Учить детей составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе бумаги.

2.Закреплять умение изображать предмет, состоящий из нескольких частей;

3.Развивать интерес к занятию;

4.Продолжать воспитывать умение аккуратного наклеивания.

Сюжетные картинки по теме, бумага зелёного цвета размером ½ альбомного листа, бумажные кружки (диаметр 4 и 2см), полоска коричневой бумаги для ног, глаз, клюва; клей, кисти, салфетки.

Умеет составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе бумаги; изображает предмет, состоящий из нескольких частей. Самостоятелен, аккуратен. Активен при создании индивидуальной композиции.

Учебно- методический комплект к программе «От рождения до школы»

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

5-я неделя

Лето время года

Лепка

«По замыслу»

Совершенствовать умение лепить из пластилина. Развивать интерес к лепке.

1.Вызывать желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами;

2.развивать умение детей самостоятельно задумывать

содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки; развивать воображение;

3.воспитывать интерес к предмету

Игрушка зайка, сюжетные картинки образец педагога, пластилин, доски для лепки, салфетки.

Интересуется изобразительной детской деятельностью (лепка на тему «По замыслу»)

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Вторая младшая группа. – М. Мозаика – Синтез, 2014. – 112 с.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект интегрированной непрерывной - образовательной деятельности для детей младшего дошкольного возраста «Путешествие в сказку Репка » с использованием образовательных технолоий

Конспект интегрированной непрерывной - образовательной деятельностидля детей младшего дошкольного возраста...

Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей младшего дошкольного возраста на тему «Зайчишка заболел»

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд», «Социализация», «Физическая культура», «Музыка», «Познание», «Безопасность...

Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей младшего дошкольного возраста по правилам дорожного движения

Цель: Познакомить со значением светофора и его сигналами; закрепить название красного, желтого, зеленого цветов, учить закрашивать предметы круглой формы;Задачи: Развивать зрительное восприятие, мелку...

Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей младшего дошкольного возраста на тему «Вежливые слова»

Предварительная работа: Чтение художественной литературы:1. "Медвежонок-невежа" А. Барто2." Девочка чумазая" А. Барто3. "Девочка ревушка" А. Барто4. "Мойдодыр" К. Чуковский5. "Федорино горе" К. Ч...

Непрерывной образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста. Тема: «На полянке мы гуляли и цветочки собирали»

Конспект :Непрерывной образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста. Тема: «На полянке мы гуляли и цветочки собирали»Проводит воспитатель: Лебедева О.Н.Образовательные облас...

Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста. Образовательная область: Познавательное развитие. Тема: «Поможем зайке»

Цель: формировать у детей интерес к знаниям об овощах через интеграции образовательных областей: познание, художественно эстетическое развитие.Задачи: Развивающие·...

Методическая разработка непрерывной образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста. Совместная организованная образовательная деятельность с детьми младшего дошкольного возраста «Путешествие с Кроликом»

Математика, особенно для детей младшего возраста должна быть занимательной. Игра это основная деятельность ребёнка, особенно младшего возраста. Поэтому я стараюсь проводить ее в игравой форме....

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей младшего дошкольного возраста на тему «Зайчишка заболел»

Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей младшего дошкольного возраста по правилам дорожного движения

Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей младшего дошкольного возраста на тему «Вежливые слова»

Непрерывной образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста. Тема: «На полянке мы гуляли и цветочки собирали»