Музыкально-дидактическая игра для детей старшего дошкольного возраста «К нам опять пришла весна»
методическая разработка (подготовительная группа) на тему
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Описание дидактической игры | 62 КБ |
 Дидактическая игра "К нам опять пришла весна" | 1.76 МБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
Описание музыкально-дидактической игры
для детей старшего дошкольного возраста
«К нам опять пришла весна»
Разработчик: музыкальный руководитель МБДОУ № 13 Клименко Т.Н.
Цель: Развивать чувство ритма и музыкальную память.
Задачи:
- Развивать ритмический слух.
- Развивать умение воспроизводить ритм с помощью ритмослогов, детских музыкальных инструментов и звучащих жестов.
- Развивать коммуникативные навыки и интерес к музыкальной игровой деятельности.
Целевой возраст детей: 6-7 лет.
Форма представления: презентация.
Оборудование: интерактивная доска, проектор, ноутбук.
Игровые задачи:
- Прохлопать и произнести ритмические картинки ритмослогами.
- Проговорить появившийся под ритмическими картинками текст со звучащими жестами.
- Сыграть ритм на шумовых или звуковысотных инструментах.
Ход игры
- Педагог проводит с детьми беседу о времени года.
- По щелчку мыши педагог открывает слайд и вместе с детьми проговаривает ритмослогами и сопровождает звучащими жестами ритмические картинки.
Большие кружочки - длинные звуки «ТА», маленькие кружочки - короткие звуки «ТИ».
- Педагог и дети играют ритм на шумовых или звуковысотных инструментах.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Цель: Развивать чувство ритма и музыкальную память. Задачи: 1. Развивать ритмический слух. 2. Развивать умение воспроизводить ритм с помощью ритмослогов , звучащих жестов, шумовых, звуковысотных инструментов. 3. Развивать познавательный интерес и эстетические чувства к миру природы. 4. Развивать коммуникативные навыки и интерес к музыкальной игровой деятельности .
Ход игры: 1. Прохлопать и произнести ритмослогами ритмические схемы. Большие кружочки - длинные звуки «ТА», маленькие кружочки - короткие звуки «ТИ». 2. Щёлкнуть мышкой и проговорить стихи со звучащими жестами. 3. Сыграть ритм на шумовых, звуковысотных инструментах.
сол -нце ЗЕМ - ЛЮ ос – ве - ТИ - ЛО , все су – ГРО - БЫ рас – то - ПИ - ЛО .
по - бе - жа - ли по до - РОЖ-КЕ р у -чей-ков ве -сен-них НОЖ-КИ .
зай -чик шуб-ку по-ме-НЯЛ : бе-лым был, а се-рым СТАЛ.
и мед-ведь у - же про-СНУЛ-СЯ, сла-дко - сла-дко по- тя - НУЛ-СЯ.
а под-СНЕЖ-ни- ки на НОЖ-КАХ кра-сят к ПРАЗД-ни-ку до-РОЖ-КИ !
ра - зу - чи -ла вальс цве -ТОВ! ста- я звон – ка -я сквор -ЦОВ
и про- КЛЮ -ну- лись лис- ТОЧ - КИ . на вет - ВЯХ на-бух-ли ПОЧ - КИ ,
рас- пус - КА -ют- ся бу - ТО-НЫ . за цве - ЛИ де- ревь -ев КРО - НЫ ,
шмель гу - ЛЯ- ет на-лег- КЕ . в по - ло - СА -том сви -тер- КЕ
Список использованных источников . 1 . Бурмистрова Л.Л. Большая поэзия для маленьких детей. «Времена года». – Издательство «Мозаика-синтез», 2014. 2. Доровеева А. Большая поэзия для маленьких детей. «Весенние стихи». – Издательство «Мозаика-синтез», 2015. 3. Брагин П.И. В лесу. – Издательство «Мелик-Пашаев», 2015. 4. https :// ru.123rf.com 5. https :// www.shutterstock.com