Использование информационно - коммуникативных технологий в условиях реализации ФГОС.
статья (подготовительная группа) на тему

Использование информационно – коммуникативных технологий  в условиях реализации ФГОС

Евтеева Ольга Анатольевна

Воспитатель  МБДОУ

«Детский сад общеразвивающего вида №6»

«Жемчужинка»

РТ г.Чистополь

               Наше современное  общество характеризуется сильным влиянием на него компьютерных технологий, которые проникают во все сферы человеческой жизни, обеспечивают распространение информационных потоков в обществе.  Неотъемлемой и важной частью этих процессов является компьютеризация образования. Широкое применение компьютерных технологий в сфере образования в последнее десятилетие вызывает повышенный интерес в педагогической науке.

       Согласно новым требованиям ФГОС, внедрение инновационных технологий призвано  улучшить качество обучения, повысить мотивацию детей к получению новых знаний, ускорить процесс усвоения знаний.  Применение информационно - коммуникационных технологий в дошкольном образовании становится все более актуальным, так  как позволяет средствами мультимедиа, в наиболее доступной и  игровой форме развить логическое мышление детей, усилить творческую составляющую учебного процесса.

       Информатизация системы образования предъявляет новые требования к педагогу и его профессиональной компетентности. Воспитателям,  необходимо продумывать такие варианты деятельности, которые давали бы детям возможность развивать внутреннюю культуру, правильное мировоззрение, желание расширять кругозор и поиск необходимых знаний. Педагоги должны научить детей учиться. А именно,  должны воспитать любознательного, активного, эмоционально отзывчивого, овладевшего средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками ребенка. Педагоги  не боятся компьютера, находят его верным помощником, видят перспективы использования. На сегодняшний день воспитателю доступен довольно обширный выбор информационно-коммуникационных технологий  в своей практике. Это компьютер, использование сети интернет, телевизор, видео, DVD, различного рода мультимедиа - и аудио - визуальное оборудование. Воспитатели стали для ребенка проводником в мир новых технологий. Они  проводят занятия с применением компьютера, готовят материалы к занятию. Дети положительно воспринимают перемены.

 Так же компьютер оказывает неоценимую услугу воспитателям и "продвинутым" родителям по составлению всевозможных планов мероприятий с помощью программ-организаторов, вести индивидуальный дневник ребенка, записывать различные данные о нем, результаты тестов, выстраивать графики, в целом отслеживать динамику развития ребёнка. Это можно сделать и вручную, но требует больших временных затрат.

Признавая, что компьютер – новое мощное средство для интеллектуального развития детей, необходимо помнить, что его использование в учебно-воспитательных целях в дошкольных учреждениях требует тщательной организации  как самих занятий, так и всего режима в целом. Бесспорно, что в современном дошкольном  образовании  компьютер не решает всех проблем, он остается всего лишь многофункциональным техническим средством обучения. Но использование средств информационных технологий позволит сделать процесс обучения и развития детей  достаточно простым и эффективным.

В заключение хочется отметить, что в условиях детского сада возможно, необходимо и целесообразно использовать информационно – коммуникационные технологии в различных видах образовательной деятельности. Совместная организованная деятельность педагога с детьми имеет свою специфику, она должна быть эмоциональной, яркой, с привлечением большого иллюстративного материала, с использованием звуковых и видеозаписей. Всё это может обеспечить нам компьютерная техника с её мультимедийными возможностями.

Однако, какими бы положительным, огромным потенциалом не обладали информационно-коммуникационные технологии,  заменить живого общения педагога с ребёнком они не могут и не должны.