Тема | Задачи | Содержание |
Сентябрь 1 «Цветы на осеннем участке» | Систематизировать знания детей об осенних садовых цветах: отличие по внешнему виду, стадии созревания семян. Уточнить представления детей о садовых работах осенью. Активизировать словарь детей словами, означающими названия садовых цветов. | Наблюдение за цветами в цветнике. Сбор семян. Загадывание загадок, д/игра «Угадай по описанию». |
2 «Осенний урожай» | Добиться уточнения знаний об овощах и фруктах. Уточнить знания детей о работе на огороде осенью. Воспитывать трудолюбие. Активизировать словарь детей словами, обозначающими овощи и трудовые действия. | Наблюдение за сбором урожая на огороде. Разучивание стихов про овощи и фрукты. |
3 «Осень в белые туманы» | Уточнить знания детей о таком природном явлении, как туман. Развить познавательную активность. Активизировать словарь детей: туман, сыро, влажно, густой покров. | Презентация «Что это – туман?» Беседа. Наблюдение. |
4 «Лес, точно терем расписной» | Продолжить знакомство детей с характерными особенностями деревьев, сезонными изменениями. Воспитывать любовь к природе. | Рассматривание репродукций художников на тему «Осенний лес». Продуктивная деятельность «Осенние листочки» |
Октябрь 1 «Жизнь осеннего леса» | Способствовать развитию умения, устанавливать связь между продолжительностью дня, температурой воздуха, состоянием растений, наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме. Развивать интерес к закономерностям в живой природе. Воспитывать бережное отношение к животным. | Презентация «Осенний лес» Беседа. Чтение рассказа « Зайчишка» Дид. игра «С какого дерева листок» |
2 «Эти забавные насекомые» | Продолжать формировать представления детей о насекомых, об особенностях их жизни осенью. | Презентация «Насекомые». Беседа, дид. игра «Почемучка» |
3 «Муравьи- санитары леса» | Углубить знания детей о муравьях, их образе жизни, уточнить представления о пользе приносимой муравьями; развивать любознательность; воспитывать бережное отношение к муравьям. | Презентация «Муравейник и его жители». Беседа. Загадки. |
4 «Грибное царство» | Продолжать формировать представления детей о ядовитых и съедобных грибах, уточнить условия необходимые для роста и развития грибов; воспитывать бережное отношение к природе. | Беседа, рассматривание альбома «Грибы» Загадки про грибы Продуктивная деятельность «Грибы» |
Ноябрь 1 «Перелетные птицы» | Уточнить знания детей о перелетных птицах. Способствовать развитию умения устанавливать причинно-следственную связь между наступлением осени и отлетом птиц в теплые края. | Презентация «Перелетные птицы» Беседа. Под. игра «Перелет птиц» |
2 «Кому нужна вода» | Показать значение воды в жизни живой природы. Рассказать о свойствах воды, ее состоянии в природе. Способствовать развитию познавательного интереса. | Беседа о воде. Опыты с водой. Под. игра «Дождик и тучка» |
3 «Труд людей осенью» | Систематизировать знания о труде людей осенью: уборка урожая, заготовка продуктов на зиму, утепление жилищ домашних животных. Учить устанавливать причины смены труда, сравнивать их с трудом летом, делать выводы о направленности труда и его значении. Воспитывать уважение к труду людей, стремление помогать им. | Презентация «Труд людей осенью» Беседа. Продуктивная деятельность «Собираем урожай» |
4 Развлечение «В гостях у старичка – Лесовичка» | Систематизировать знания об осеннем лесе и его обитателях. | Конспект. |
Декабрь 1 «Зимушка-зима» |
Расширить представления детей о сезонных изменениях в | природе и их влиянии на жизнь растений, животных, на | деятельность людей. Показать детям связь между живой и | неживой природой. Воспитывать любовь и интерес ко всему | живому. |
| Беседа о зиме. Рассматривание иллюстраций. Разучивание пословиц и поговорок о зиме. Продуктивная деятельность «Снежинки» |
2 «Комнатные растения» |
Познакомить с новыми растениями (хлорофитум и герань) и со способами | их черенкования. Закрепить названия знакомых | комнатных растений (бальзамин, фиалка). Способствовать развитию умения описывать | растение, отмечая различие и сходство между ними, | характерные признаки. Поддерживать интерес к | комнатным растениям, желание наблюдать и ухаживать за ними. |
|
|
|
|
|
Рассматривание картины из серии «Уход за комнатными | растениями» Беседа. Опыт по ознакомлению с потребностями растений (свет, тепло, | влага, почвенное питание). |
|
|
|
|
3 «Лес как экосистема» | Систематизировать знания детей о зимнем лесе и главных его обитателях. Развивать познавательный интерес к жизни леса, умение устанавливать причинно-следственные связи. | .Презентация «Зимний лес» Загадки о зверях. Под. игра «Зайцы и волк» |
4 «Невидимка воздух» | Дать детям элементарные представления о свойствах воздуха. Вызвать желание участвовать в проведении опытов с воздухом. | Беседа. Опыты с воздухом. |
Январь 1 «Белый снег пушистый» |
Дать детям элементарные знания о свойствах снега и льда, | Подвести детей к пониманию | зависимости свойств снега от температуры воздуха (на | морозе снег рассыпчатый, чтобы можно было лепить, он | должен быть влажным). |
| Загадки. Опыты со снегом и льдом. |
2 «Домашние животные» | Систематизировать знания детей о домашних животных. Воспитывать желание ухаживать за ними. | Презентация «Домашние животные» Загадки. Дид. игра «Кто чем питается?» |
3 «Зимующие птицы» | Познакомить детей с зимующими птицами, характерными особенностями их внешнего облика, поведения. Вызвать желание подкармливать птиц зимой. | Презентация «Зимующие птицы» Беседа. Продуктивная деятельность. |
Февраль 1 «Мороз -удивительный художник» | Вызывать у детей интерес к зимним явлениям природы. Развивать зрительную наблюдательность, способность замечать необычное в окружающем мире и желание отразить увиденное в своем творчестве. Развивать воображение и творчество. | Беседа. Загадки. Продуктивная деятельность «Зимние узоры» |
2 «Человек-живое существо» | Дать детям знания о том, что человек-живое существо и что ему необходимо для того чтобы хорошо себя чувствовать, быть бодрым и деятельным | Презентация «Человек-живое существо». Беседа. Дид. игра «Что полезно, а что вредно». |
3«Как человек использует природу» | Дать детям знания о том, как человек использует природу. Воспитывать желание беречь и охранять природу. | Презентация «Как человек использует природу». Беседа. Продуктивная деятельность. |
4«Викторина о зиме» | Систематизировать знания детей о зиме. Способствовать развитию познавательного интереса. | Конспект. |
Март 1«Как человек охраняет природу» | Дать детям знания о работе лесничего. Вызвать желание участвовать в доступных природоохранных мероприятиях. | Рассказ воспитателя о работе лесничего. Продуктивная деятельность «Берегите лес». |
2 «К нам весна шагает быстрыми шагами» | Дать представления об изменениях, происходящих ранней весной в природе. Развивать навыки элементарной исследовательской деятельности, логическое мышление. | Презентация «Вена» Загадки. Заучивание пословиц и поговорок о весне. |
3 «Весенние заботы птиц» | Обобщить, систематизировать знания детей об изменениях в жизни птиц весной; продолжать учить устанавливать связи между прилетом птиц и наличием корма, развивать умение называть зимующих и перелетных птиц; рассказать о них и их гнездах; воспитывать гуманное отношение к птицам. | «Презентация «Весенние заботы птиц» Продуктивная деятельность. |
4 «Березы тоже плачут» | Продолжать знакомить детей с деревом ставшим символом России, уточнить представление детей об особенностях березы в разное время года; выявить знания детей о березе, рассказать о том, какую пользу приносят березы людям; продолжить воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому. | Рассматривание репродукций художников. Рассказ воспитателя о березе. Чтение стихов. |
Апрель 1 «Первоцветы» | Вызвать у детей интерес к окружающему миру; формировать желание стать другом природы, беречь и охранять её; расширять представление и знания детей о весенних лесных первоцветах, об из значении в нашей жизни. | Презентация «Первоцветы». Беседа. Продуктивная деятельность. |
2 «Посадка бархатцев» | Обобщить знания детей об условиях роста и развития растений; расширять знания о бархатцах; учить называть названия цветов (их части), функции насекомых ; развивать способность наблюдать и видеть красоту природы, беречь и любить её; развивать умение сравнивать; закреплять умения по уходу за растениями. | Беседа. Рассматривание иллюстраций. Опыт «Куда растут корни?»
|
3«Земноводные животные» | Углублять у детей знания и представления о земноводных животных. Способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно- следственные связи, делать обобщения. Воспитывать желание беречь природу, любовь к родному краю. | Презентация «Земноводные». Загадки. Дид. игра «Кто где живет?» |
4 «Пруд, озеро, река как экосистема» | Продолжать формировать представления детей о экосистемах – пруд, озеро, река. Знакомить с растениями этих водоемов. Формировать представления о разных видах земли. Способствовать развитию умения устанавливать связь между обитателями водно-прибрежной зоны. | Презентация «Пруд, озеро, река». Беседа. Дид. игра «Подводный мир» |
Май 1 «Посадка лука и наблюдение за ним»
| Уточнить представления о том, что из луковиц - репки можно вырастить зеленый лук, если ей создать благоприятные условия, т.е. посадить в воду, поставить в теплое и светлое место. | Беседа. Посадка лука. Рисование баночек. Наблюдение за ростом лука. |
2«Лекарственные травы» | Познакомить детей с лекарственными растениями. Дать знания о значении подорожника для человека; познакомить с народными названиями этого растения; показать приспособленность этого растения к жизни у дорог; воспитывать любовь и бережное отношение к природе; формировать навыки поведения в природе. | Презентация «Лекарственные растения» Создание альбома «Лекарственные растения» |
3«Цветущие деревья» | Способствовать ознакомлению детей с особенностями весеннего состояния плодовых деревьев, формировать умения устанавливать простейшие связи: изменение условий в окружающей среде воспитывать интерес к растениям, бережное отношение и заботу. | Показ слайдов и беседа о яблони, вишни, сирени. Д/игра «От какого дерева цветок» |
4 Викторина «Будь природе другом» | Обобщить и систематизировать знания детей о природе и месте человека в ней, развивать внимание, мышление, речь, воспитывать любознательность, бережное отношение к природе. | Конспект |
kruzhok_po_ekologii_5gr.docx