Конспект итогового (полугодового) занятия вокального кружка «До-ми-солька»
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Конспект итогового (полугодового) занятия

вокального кружка «До-ми-солька»

 «Приключение кота Мурлыки».

Цель: Развивать музыкальные и творческие способности детей в различных

            видах музыкальной деятельности, с использованием      

            здоровьесберегающих технологий.

Задачи.

Образовательная:

Обогащать музыкальные впечатления детей, развивать желание

слушать музыку, узнавать знакомые произведения. Закреплять умение

петь коллективно, с музыкальным сопровождением.

Воспитательная:

Формировать положительное отношение ребёнка к окружающему миру,

сверстникам, самому себе.

Развивающая:

Способствовать развитию творческой активности детей в музыкально-

исполнительской деятельности.

Оздоровительная:

1. С помощью валеологических песенок распевок, музыкально – динамических упражнений, игрового самомассажа, дыхательной, артикуляционной гимнастики, сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей.
2. Создавать условия, обеспечивающие эмоциональное раскрепощение каждого ребёнка.

Оборудование и материалы:

1. Музыкальный материал:

- Валеологическая песенка распевка «Доброе утро», О. Арсеневская.

- Речевая игра-диалог «Тра-та-та», Т. Тютюниковой.

- Музыкально-динамическое упражнение «Времена года».

- Игровой массаж «Дружок», О. Арсеневская.

- Фрагмент музыкального произведения «Гавот» из балета «Ромео и    

  Джульетта» С. Прокофьева.

- Дыхательная гимнастика «Паровоз привёз нас в лес», О. Арсеневская.

-Артикуляционная гимнастика «Кот Мурлыка».

- Вокальная игра «Мы весёлые ребята», М. Ю. Картушина.

- Песня «Ах, как хорошо в садике живётся», С.Г. Насауленко.

- Песня «Добрый и загадочный Новый год», Л. Олифирова.

- Песня «Поцелую бабушку в розовые щёчки», студия «Родники».

- Песня «Мамочка любимая», М. Басова.

- Песня «Лесной оркестр», Е. Курячий.

          - Прощание - попевка «До свидания!», С. Коротаева.

Использование ИКТ: мультимедийное оборудование, музыкальный центр.

Оборудование: детские музыкальные инструменты по количеству детей, музыкальная шкатулка с колокольчиком, шапочка кота, нотные листы, телефон.

Ход занятия:

Под музыку на усмотрение музыкального руководителя дети свободно заходят в зал.

Музыкальный руководитель: Проходите, ребята, вставайте свободно,

                                                       кто где хочет.

Здравствуйте! Я очень рада видеть вас. За окном лежит белый, пушистый снег. Мороз щиплет щёки, а у нас в детском саду тепло и уютно. У меня сегодня такое хорошее настроение. Очень хочу поделиться им с вами, становитесь в круг.

      «Собрались все дети в круг

       Я твой друг и ты мой друг

       Крепко за руки возьмёмся

       И друг другу улыбнёмся!»

Какие яркие у вас улыбки, теперь у нас у всех хорошее настроение. Ну, а сейчас необходимо поздороваться друг с другом и со всеми вокруг. Споём нашу песенку- распевку «Доброе утро».

Валеологическая песенка- распевка

«Доброе утро»

Музыкальный руководитель: Замечательно, а теперь я сыграю вам добрую

                                                       музыку, пойдёмте со мной к пианино.
                           Открывает ноты и видит пустые листы с дырками.
Что случилось с нотами? И откуда взялись эти дырки? Ребята, вы не знаете?
Ответы детей.
Музыкальный руководитель: Похоже, что ноты съели мыши. Что же делать?
Задумывается.

Придумала! Нужно позвонить в музыкальную справочную.

Звонит по телефону.

Алло! Справочная? Помогите!
Нам помощника пришлите!
Надо нотки нам найти,
Чтоб занятие провести.
Пауза.

Музыкальный руководитель: Вы кота сейчас пришлёте?

                                                       Вот спасибо! Очень ждём!
                                                      Про кота игру мы знаем,
                                                      И сейчас в неё сыграем!

Ребята вставайте  парами врассыпную по залу.

Речевая игра-диалог «Тра-та-та» 
(модель Т.Тютюнниковой)

Дети рассказывают потешку, сопровождая движениями: покачивания головой, изображение полосок у кота, длинных усов, кисточек на ушах. На слова последней строчки дети обнимаются и поворачиваются к зрителям, выставив ногу на пятку.

Вместе: Тра-та-та! Тра-та-та! 
              Вышла кошка за кота! 
1 подгруппа: За Кота-Котовича? 
2 подгруппа: За Петра Петровича! 
Вместе: Он усат, полосат, 
              В ушах кисточки висят. 
              Ну, не Кот, а просто клад! 
                  Музыкальный руководитель надевает на ребенка шапочку кота

Музыкальный руководитель: Какой красивый кот! Как тебя зовут?

Кот: Мурлыка!

Музыкальный руководитель: Кот Мурлыка, где же нам нотки найти? 
Кот: Все мыши живут в Мышином королевстве. Я думаю, что нотки надо искать

         там. 
Музыкальный руководитель: Но мы не знаем дороги. Как же в это

                                                       королевство попасть? 
Кот: Только настоящие коты могут найти мышь. А ведь я - Суперкот!

         Вперёд, мои друзья! 

На вступление песни «Весенняя капель» Т. Морозовой дети встают в круг и выполняют

Музыкально - динамическое упражнение «Времена года»

Кот: Как же долго мы шагали

         Мои ножки так устали.

         Дети, очень грустно мне!

         Что-то хрумкает в спине

         В горле всё болит, горит,

         Нос мой булькает, сопит.

Музыкальный руководитель: Мурлыка, дети сейчас  вмиг вылечат тебя!                              

                                                       Выполним  игровой массаж «Дружок».

Игровой массаж «Дружок».

Кот Мурлыка: Ой! Я здоров! Спасибо, ребята! Теперь я всегда буду делать эту          замечательную зарядку!

Под музыку «Гавота» из балета «Ромео и Джульетта» С.Прокофьева на экране появляется Мышь.

Мышь: Тиш-ш-е! Тиш-ш-е! Расш-ш-шумелись тут!
Музыкальный руководитель: Кто ты такая?
Мышь: Я великая Королева Мышильда. Я терпеть не могу музыку и смех,

              особенно детский. Я даже прогрызла ваши ноты с песенками, чтобы

              было тихо.
Кот Мурлыка: Ах, вот чего ты боишься! Ребята, давайте громко-громко                

                            засмеёмся!
                                             Дети смеются.

Под музыку «Гавота» из балета «Ромео и Джульетта» С.Прокофьева мышь говорит:

Мышь: Спасите! Помогите! Тише! Тише!

Мышильда исчезает, музыкальный

руководитель разбрасывает листочки с нотами.

Музыкальный руководитель: Ребята! Смотрите, это же наши нотки!
Кот Мурлыка: Ура! Мы победили злую Мышильду!
Музыкальный руководитель: Спасибо тебе, Мурлыка.

Без тебя мы никогда не нашли свои ноты. Теперь мы можем петь свои любимые песенки. Но перед пением нам надо приготовить наши голоса. Главное быть очень внимательными  и делать все упражнения правильно. Начнём с дыхательной гимнастики.

«Паровоз привёз нас в лес»

О. Арсеневская.

Музыкальный руководитель: Ребята, вставайте друг за другом и поехали.

Музыкальный руководитель: А сейчас все летим на стульчики.

Дети проходят на стульчики.

Музыкальный руководитель: Устали? Нужно отдыхать,
                                                      Сесть и сладко позевать.

Дети широко открывают рот «зевают».

Музыкальный руководитель: А теперь потренируем наши губы и язычок –                    

                                                       ведь они помогают нам в пении. Выполним

                                                       артикуляционную гимнастику.

Артикуляционная гимнастика «Кот Мурлыка»

Музыкальный руководитель: Очень хорошо.

Музыкальный руководитель: Ребята, а вы знаете, как надо правильно стоять

                                                       или сидеть при пении?

Дети: Да!
Музыкальный руководитель: Скажи… (имя ребёнка).
1. Сядем прямо, ровно,

    И споём спокойно.
   Ноги твёрдо в пол упрём,

    Пальчики в замок запрём.

Музыкальный руководитель: А если поём стоя?

    Скажи… (имя ребёнка).
2. Если хочешь стоя петь,

    Головою не вертеть.
   Плечи вверх не поднимай,

    Глаза в пол не опускай.
Музыкальный руководитель: Правильно.

А теперь распоёмся песенкой - чудесенкой. А чудесенка она, потому что вы будете повторять все слова и мелодию за мной. Получится музыкальное эхо.

Чтобы легко нам пелось, давайте встанем.

Вокальная игра «Мы весёлые ребята».

Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята! Здорово получилось!

                            Впереди у нас много праздников. И от нашего вокального      

                            кружка все ждут сюрпризов. Правда, ребята?

                           А что это может быть за сюрприз?

Предполагаемый ответ детей: песня.

Музыкальный руководитель: Правильно! И сейчас я предлагаю вам поиграть      

                                                       в  игру «Концерт», где вы будете исполнять          

                                                       песни как настоящие артисты.                    

У меня есть музыкальная шкатулка, посмотрите, вот она. В ней лежит колокольчик. Если в него позвенеть он разбудит песенку. А какую, вы отгадаете по вступлению и споёте её.

  Предлагаю кому-либо из детей взять колокольчик и позвенеть им. Играю вступление, и дети отгадывают название песни и т.д.

Песни: «Ах, как хорошо в садике живётся»

                                            « Добрый и загадочный Новый год»

                                            «Поцелую бабушку в розовые щёчки»

                                            «Лесной оркестр» с музыкальными инструментами.

                                            «Мамочка любимая».

Музыкальный руководитель: Сегодня мы с вами были артистами.

                                                       Что мы для этого делали?

Предполагаемый ответ детей: выполняли двигательные упражнения, учились правильно дышать, тренировали свой язычок и губы, пели песенки распевки, делали друг другу массаж.

                                       Вы, ребята, молодцы!

                                       А для настоящего артиста главное - аплодисменты                

                                       зрителей.

                                       И вы их сегодня заслужили! (Аплодисменты)

                                       Большое вам спасибо!

Ребята, попрощаемся с нашими гостями и сделаем это музыкально.

Попевка «До свидания!» С. Коротаева.

(а капелла).

Прощаться, как известно,

Не очень интересно.

Но мы кивнём головкой,

Помашем на прощанье

И дружно – дружно всем

Мы скажем «До свиданья!»

Дети уходят из зала.