"Красная шапочка"
методическая разработка (средняя группа) на тему

Конспект комплексно – интегрированного занятия: «Красная Шапочка».

(познавательное развитие, рисование в средней группе)

 Цель: диагностика знаний, умений, навыков детей в разделах «Животный мир», «Растительный мир», «Техника рисования».

  Задачи: Образовательные: закреплять и уточнять знания и представления детей о диких животных, овощах и фруктах; выявить у детей умение рисовать длинные прямые линии, выявить навыки работы с кистью и красками.

  Развивающие: развивать слуховое и зрительное внимание, память, мышление.

  Воспитательные: воспитывать аккуратность в работе с красками, вызвать у детей желание помогать героям в трудной ситуации.

  Материалы к занятию: фигурки Красной Шапочки и ее бабушки, волка, нарисованный домик, елочки, 2зайчика белый и серый, чудесный мешочек, картинки овощей и фруктов. Краски гуашевые, баночки, кисти, заготовки фартуков.

                                               Ход занятия:

  -Ребята, посмотрите, кто пришел к нам на занятие? (Красная Шапочка)

  -И сегодня бабушка пригласила к себе в гости Красную Шапочку. Будем, ребята, помогать Красной Шапочке, чтобы с ней беда не случилась?

  -Бабушка у Красной Шапочки живет в этом домике на поляне за лесом. (вывешивается домик на доску и несколько елочек)

  -Подошла Красная Шапочка к лесу. А в лесу живут разные животные. Кто знает, какие? (дети перечисляют)

  -Как их называют? (дикие, лесные)

  -А тут навстречу Красной Шапочке волк. Говорит он, если отгадаешь мои загадки, то отпущу тебя к бабушке, а если не отгадаешь, то съем. Поможем Красной Шапочке?

Летом ходит без дороги

Возле сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге-

От мороза прячет нос. (Медведь)

На собаку он похож.

Что ни зуб- то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть. (Волк)

На спине иголки

Длинные и колкие,

А свернется он в клубок,

Нет ни головы, ни ног. (Еж)

Что за зверь лесной

Встал, как столбик под сосной

И стоит среди травы-

Уши - больше головы? (Заяц)

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост – краса.

Кто ж это? (Лиса)

  Волк: Молодцы, ребята, помогли Красной Шапочке. Отпускаю ее к бабушке.

  -Идет Красная Шапочка по лесу, а навстречу ей два зайчонка мешок несут. (картинки зайчиков вывешиваются)

  -Просят зайчики: помогите нам разделить овощи и фрукты. Серому зайчику овощи, а белому – фрукты.

  Дети по очереди достают карточку с овощем или фруктом из мешочка, называют его, выделяют свойства и говорят, где они растут.

  Зайчики:- Спасибо, ребята и Красная Шапочка, что помогли нам. А теперь вместе поиграем.

Каждый день по утрам

Делаем зарядку (ходьба на месте)

Очень нравится нам

Делать по порядку:

Весело шагать (ходьба)

Руки поднимать

Приседать и вставать

Прыгать и скакать

Раз, два, три, четыре, пять!

Начал заинька скакать.

Прыгать заинька  горазд.

Он подпрыгнул 10 раз.

  -Поиграли зайчики с нами и убежали в лес.

  -А Красная Шапочка к домику бабушки подошла. Бабушка встречает Красную Шапочку и ребят.

  Бабушка: - Здравствуйте, ребятки! Спасибо, что помогли Красной Шапочке. Кто вам встретился в лесу? (ответы детей)

  -Ребята, давайте сделаем бабушке в подарок фартучек полосатый. А то бабушкин фартук совсем старенький стал.

  Дети садятся за столы, где все приготовлено для рисования.

  -Посмотрите, у меня фартучек некрасивый, без узоров. Чтобы он стал нарядным, ярким мы его будем украшать полосками. Полоски - могут быть разноцветными. (воспитатель показывает)

   Воспитатель предлагает детям нарисовать полосатые фартуки. Дети выбирают цвет красок и начинают рисовать.

В конце занятия все фартуки выкладываются на стол перед бабушкой.