Путешествие в мир музыки
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

КОНСПЕКТ

МУЗЫКАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ В  ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ .

Тема «Путешествие в мир  музыки».

                                                      Выполнила :музыкальный  руководитель

                                                            Высшей квалификационной категории

                                                                   Фефилова Елена  Александровна.

2017 г.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» («Музыка»). Подготовительная к школе группа.
Цель:

. развитие музыкальных способностей детей через музыкально-игровую  деятельность.

. способствовать развитию творческих возможностей детей .
Программное содержание:
•учить детей петь попевку …………………………………..

• продолжать формировать певческие навыки: дикцию, дыхание, звукообразование, чистоту вокальной интонации,

 стройное слитное пение – ансамбль;
• учить исполнять знакомую песню выразительно, эмоционально, закрепляя вокальные навыки; 
Развивающие задачи :

.На примере произведения П.И.Чайковского «Ноябрь. На тройке» показать возможность изобразительных средств музыки, учить детей слушать и слышать музыку, развивать воображение. 

 .развивать эмоциональную отзывчивость, слуховое внимание, мышление, память;

. закреплять навыки выполнения музыкально – ритмических движений. закрепить понятия авторской музыки и   народной.

•развивать песенное творчество и музицирование на музыкальных инструментах;
•развивать пластичность, ритмичность и выразительность движений, их согласованность с формой и характером танца;
•обогащать музыкальную терминологию детей ( жанр музыкального произведения, оркестр);
словарная работа
•обогащать и активизировать словарь детей (музыкальные жанры, оркестр, )

.продолжать развивать звуковысотный слух, чувство ритма;

Воспитательные задачи
•воспитывать любовь и интерес к музыке, музыкальный вкус.

.  воспитывать культуру слушания,  желание заниматься музыкальной деятельностью;

. воспитывать  самостоятельность, активность, доброжелательное отношение друг к другу.

Оборудование:
Магнитофон, аудиозаписи «Ноябрь»:, портрет композитора П.И Чайковского, бумажные снежинки на подставочке, видео –сюжет,

Цветы с цифрами от 1 до 7 .

И  конверты с заданиями  под  цифрами  от  1 до  7.

Дети входят в зал  под спокойную  музыку.

(стулья стоят лицом  к  экрану)

Муз. рук.:(говорит на  фоне музыки) 

Ребята, я очень рада вас видеть. у меня прекрасное настроение, очень хочется поделиться им с вами.

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро – солнцу и птицам,

Доброе утро – улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым…

Пусть доброе утро длится до вечера!

 Обращаю  внимание на  гостей.

Муз. рук.:  К нам пришли гости. Скажем доброе утро нашим гостям.

Сначала мы будем говорить шепотом....

А теперь громко......

А сейчас грустно.....

А сейчас радостно и весело....

Ну что, настроение у всех поднялось?

Дети: Да!

Тогда поднимите  руки вверх  и помашите ими.

Муз. рук.: Вот и замечательно!

Ребята  сегодня я предлагаю  вам  отправиться в путешествие. Хотите?

Дети: Да!

Муз.рук:  Мы отправимся  в  страну  музыки, где нас  ждёт много сюрпризов. А на чём  мы  туда  отправимся,  вам нужно отгадать.

Муз.рук : (читаю стихотворение)

Живое, красивое и благородное, 
Вечно подвластное, вечно свободное, 
Страстное, пылкое и непокорное, 

Мило-веселое и добродушное, 
Хитро-упрямое, все же послушное, 
Сердцем горячее, нам не понятное!
Сильное, быстрое, часто игривое, 
Вечно и всюду нежно любимое!

Дети: Это лошадь!(слайд)

Муз.рук: Верно ,вы  угадали. Тогда в  путь!

ИСПОЛНЕНИЕ ТАНЦА «ТРИ БЕЛЫХ КОНЯ»(слайд)

Муз.рук: Вот мы и прибыли! А кто здесь нас встречает ?

                  Посмотрите!

(обращаю внимание  детей на  экран)

1.Муз.рук.(слушаем  запись)

Здравствуйте , ребята!
Я – фея музыки,

Хочу секрет свой  рассказать!

Что только  есть  прекрасного на свете-

Всё музыка нам может передать,

И шум  волны, и пенье птиц и  ветер.

Про всё она нам может рассказать.

ТО звонкою капелью засмеётся

То вьюгой заметёт ,запорошит.

Дождём весенним радостно прольётся,

Листвою золотою закружит.

Поют, танцуют, веселятся  дети

И просто слушают  закрыв глаза

Прекрасно , что  есть музыка  на  свете!

 Нам без неё прожить нельзя!

Дорогие  ребята , посылаю  вам «Музыкальное лото» ,надеюсь ,что вы выполните все задания, чтобы отгадать слово,которое я зашифровала в  этих цифрах. Встечайте  посылку!Удачи  вам!

РАЗДАЁТСЯ  СТУК   В  ДВЕРЬ .(слайд)

Воспитатель   подходит  к  двери.

 Восп: А  вот  и подарок от  ФЕИ МУЗЫКИ.(показать коробку ребятам)

 Муз.рук: Ну , что  ребята ,постараемся отгадать какое слово зашифровала для нас Фея.?

Дети: Постараемся!

Муз.рук: ДОСТАЮ  КОНВЕРТ  С  ЗАДАНИЕМ.

Показываю  ребятам, все  называют  цифру. Которая написана  на  конверте.

Муз. Рук: (берёт  конверт, читает)

1) Здесь такое задание: внимательно послушать произведение, вспомнить название и  композитора. Кто догадается поднять руку.

Звучит отрывок пьесы П.И Чайковского  

из цикла  Времена  года. Ноябрь.

Дети: ответы……

Муз.рук: Молодцы, вы очень внимательно слушали музыку.

                  Что вы можете рассказать о  музыке?

Дети:Мелодия светлая ,нежная(полна света ,жизнелюбия,восторженности.

Муз.рук: Хотя  мелькает грустное  настроение, но  грусть  какая ребята тёмная или светлая?

Дети: светлая!.

Муз.рук:. Удивительно точно переданы малейшие движения и изменения в природе, настолько точно, что слова при этом не требуются, достаточно только поэтического эпиграфа, который помогает настроиться на картину.(читаю на  слайде) Н.Некрасова «Не гляди ж с  тоской на  дорогу..»

Муз.рук:  П.И.Чайковский –певец  красоты. Он умеет увидеть прекрасное в  том , к  чему мы обычно остаёмся равнодушны. Его творения помогают нам лучше понять родную природу, увидеть прелесть осени. Ведь  даже поздняя осень с дождями , ветром вдруг  дарит дни, полные такой тихой и  ясной задумчивости, что кажется  зима не придёт  ещё  долго.

  Муз.рук: Ну а мы спешим узнать следующее  задание от  Феи.Достаю следующий конверт .

  2)А  сейчас  ребятки  загадаю  вам  загадки про музыкальные  инструменты.-4

1)Отпускаем  молоточки  на железные листочки

    И  летит весёлый  звон

    Что звенит (металлофон)

2)В  самый  сказочный  момент вступит этот инструмент,

    Но совсем не  каждый  знает, что в оркестре он играет!

    Тихо, нежно зазвенит, будто всё посеребрит

                                           (треугольник)

3)По  пластинкам  деревянным молоточками стучит

   Звука глуховатый  тон

   Выдаёт нам …(ксилофон)

4)Три струны ,играет  звонко

    Инструмент тот-«треуголка».

    Поскорее узнавай-ка

    Что же это? (балалайка)

Молодцы !Отгадали  все  загадки.

 Муз. рук. Спешу достать следующий конверт. Задание  и следующее.
3)Вспомнить в какой попевке мелодия движется вверх затем вниз.

    Дети: Лесенка!

    Муз.рук(обращаю  внимание  на  осанку, ) спинка это…?

    Дети: Книжечка!

    Муз.рук: Книжечка какая? Открытая или закрытая?

                      Чтобы красиво  петь ..

    Дети: .нужно  правильно  сидеть.

 Исполнение  попевки……

4) Муз.рук:  Очень хочется  узнать следующее задание .(достаю конверт) Ребята, скажите ,как называют человека который  сочиняет и записывает  музыку?

Дети: Композитор!

Муз.рук: Правильно , а  кто пишет стихи?

Дети: Поэт!

Муз.рук: Если сложить музыку и слова вместе , что  получится???

Дети: Песня!

Муз.рук:  Предлагаю превратится в  композиторов и придумать мелодию на стихи:  можно подыграть себе на инструменте.

 - Снег, снег стелется,   Белая метелица. 

            или
- На деревья на лужок 
  тихо падает снежок.
    Песенное творчество.
     Индивидуальное пение.

Муз.рук: И снова задания от феи  музыки (достаю  конверт).

    5) Узнайте песню по  музыкальному вступлению.

             Играю вступление песни «Просто пришла  зима»

             Беседа о  зимних забавах.

             Какие  изменения происходили  в  музыке?

             Характеризуем  куплет, припев.

Прежде чем мы будем разучивать песню, подготовим наши голоса,
Разогреем, настроим их.

Артикуляционные упражнения:«Сирена»-иуиуиу

«ПБ»«КГ»«ДТ»

-Музыкальная горка.

- Хоровое пение в 3-5 тональностях.
Работа над артикуляцией, дикцией, чистотой интонации, эмоциональным настроем (петь радостно, светло). Поем по фразам,  приём  «эхо»:
Я спою, вы повторяете. обращайте  внимание на  смысловые  ударения,
Работа над дикцией, ритмом, интонацией, индивидуальное и хоровое пение.

  Предлагаю  исполнить припев по  группам и  вместе.

Муз.рук: Осталось  немного и  мы узнаем какое  слово зашифровала Фея. (Достаю  конверт) .

            6) Вспомните какие бывают звуки?

Дети: Высокие –низкие, громкие-тихие, долгие –короткие.

Предлагаю  игру «Найди яблочко»( на развитие динамического  слуха)

Муз.рук: Отлично, вы молодцы, справились.

7) (Заглядываю в  коробочку и удивляюсь)

Осталось одно  задание!(читаю)

Подушечку берите  весёлый  танец покажите.

Ребята какой танец с  подушечкой мы  знаем?

Дети:

 танец «Человечки  сундучные»

Муз.рук: Ребята  настало  время  узнать, какое слово зашифровала фея.

ДЕТИ  ЧИТАЮТ  СЛОВО.

Рефлексия:
Дорогие ребята  , вы  такие молодцы ,вы хорошие певцы, танцоры, музыканты.
Скажите, что больше всего понравилось на нашем занятии? 

Ответы  детей:………………..
Муз. рук. 
Желаю, чтобы вы и дальше продолжали заниматься музыкой.
Вслушайтесь, весь мир поет,
Шорох, свист и щебет!
Музыка везде живет,
Мир ее волшебен.
«До свидания»

(Выход  под  музыку

1) Здесь такое задание: внимательно послушать произведение, вспомнить название и  композитора. Кто догадается поднять руку.

2)А  сейчас  ребятки  загадаю  вам  загадки про музыкальные  инструменты.(4)

3)Вспомнить в какой попевке мелодия движется вверх затем вниз.

4) Муз.рук:  Очень хочется  узнать следующее задание .(достаю конверт) Ребята, скажите ,как называют человека который  сочиняет и записывает  музыку?

5) Узнайте песню по  музыкальному вступлению.

             Играю вступление песни «Просто пришла  зима»

6) Вспомните какие бывают звуки?

      Предлагаю  игру «Найди яблочко».

7) (Заглядываю в  коробочку и удивляюсь)

Осталось одно  задание!(читаю)

Подушечку берите  весёлый  танец покажите.

Ребята какой танец с  подушечкой мы  знаем?

Дети:

 танец «Человечки  сундучные»

А вы любите петь?
4.

Муз. рук. 
Продолжаем заниматься,
Начинаем распеваться!
Садитесь поудобнее. 
5.Распевание.
Попевка «Как под  горкой»

Муз. рук. 
Ребята ,а кто сочиняет  музыку?(композитор)

А кто пишет стихи?(поэт)

 А вы умеете сочинять музыку?
Попробуйте сами придумать мелодию на стихи:
- Снег, снег стелется,
Белая метелица. 

            или
- На деревья на лужок 
тихо падает снежок.
6. Песенное творчество.
     Индивидуальное пение.
Муз. рук. 
Молодцы! Ваши голоса разогрелись, настроились,
и готовы разучивать  песню, а  как она называется  вы мне скажите послушав её  вступление  песня «Просто  пришла  зима».
Написали ее композитор Л.А  Старченко
7. Пение. 

Разучивание песни «Просто  пришла  зима»
Поем по фразам,  приём  «эхо»:
Я спою, вы повторяете. обращайте  внимание на  смысловые  ударения,
Работа над дикцией, ритмом, интонацией, индивидуальное и хоровое пение.
Пение по подгруппам.
- Исполнение запева (Муз. рук.) и припева – (всеми детьми).
Муз. рук. 
Молодцы, вы стараетесь, мне нравится, как вы поете – дружно, радостно, голосом  передаёте настроение. 
А сейчас  для  вас музыкальная загадка.
Отгадайте-ка, ребятки!
(Слушают отрывок из песни  «Мама –будь  всегда  со  мною  рядом»)
Что это за песня? Вы узнали?
- Ответы.
Муз. рук.

Как мы будем  её  исполнять?

Ответы: Ласково  ,нежно,  с любовью  к  маме…

(Беседа  о  маме)-Пословицы  о  маме.

8.Пение. 
«Мама –будь  всегда  со  мною  рядом»

Постарайтесь петь  выразительно, дружно, вступать все  вместе, окончания  допевать.

Муз. рук. 
Пели вы, друзья, на диво.
Очень дружно и красиво,
Пора шкатулке вновь открыться.
Пора сюрпризу появится.(открываю ,а там лошадка)

Послушайте ребята ,как поэты воспевают красоту лошади  в  стихах.

9.А теперь веселей,
   Потанцуем поскорей. Танец «Три белых коня»
   (После танца остаются в кругу).
Муз. рук. 
(Выходит к ним со шкатулкой).

Ноябрь.

Тема: «Путешествие в мир музыки». Подготовительная  группа (2017)