Статья
статья (младшая группа) по теме

Театрализованная деятельность в условиях реализации ФГОС ДО.

«Театр-это волшебный мир.

Он дает уроки красоты, морали и нравственности.

А чем они богаче, тем успешнее

Идет развитие духовного мира детей….»

(Б.М. Теплов)

Развитие творческих способностей, открывает каждому человеку доступ к социализации в любом виде деятельности.

Формирование и развитие у детей творческих способностей является актуальной задачей как в теории воспитания, так и в обучении детей.

Главной задачей педагога является умение заинтересовать детей, зажечь их сердца, развивать в них творческую активность, не навязывая собственных мнений и вкусов. Я, как воспитатель, должена пробудить в ребенке веру в его творческие способности, индивидуальность, неповторимость, веру в то, что творить добро и красоту, приносит людям радость.

Одно из направлений творческой деятельности, которую я использую в своей работе с детьми- театрализованная деятельность.

Театр- один из самых доступных видов искусства для детей, помогающий решить многие актуальные проблемы педагогики и психологии связанные с художественным образованием и воспитанием, формированием эстетического вкуса, нравственным воспитанием, развитием коммуникативных качеств личности, воспитанием воли, развитием памяти, воображения, фантазии, речи, созданию положительного настроения.

Театр радует детей, развлекает и развивает их. Именно поэтому театрализованную деятельность так любят дети, а педагоги всего мира широко используют ее в решении многих задач, связанных с образованием, воспитанием и развитием ребенка.

В рамках реализации программы «Развития» я принимаю активное участие в работе творческой группы «Модель культурно-воспитательного пространства по театрализованной деятельности по работе с родителями ДОУ». Мною с коллегами был разработан перспективный план работы с родителями, в котором отражены разнообразные формы и методы работы с родителями.

Основной из форм работы является разработка проектов по театр.деятельности.

Основной целью данного проекта стало: создание условий для развития творческой активности детей и родителей  в театрализованной деятельности, обеспечение становления партнерских отношений между семьей и ДОУ. Активное вовлечение родителей в творческий процесс развития театрализованной деятельности детей.

Задачи проекта:

-Включение родителей в деятельность детского сада по теме «Театрализованная деятельность как культурная практика современного дошкольника».

-Расширение и уточнение представлений родителей о театральном искусстве, его роли в развитии детей дошкольного возраста.

-Привлечение родителей к совместной театрализованной деятельности.

-Привлечение родителей к созданию условий для театрализованной деятельности детей.

-Повышение уровня педагогической культуры у родителей.

-Создание атмосферы взаимопонимания, взаимодоверия, взаимоуважения, общности интересов.

В соответствии с этим планом и ведется работа в данном направлении.

Данную работу мы начали с диагностики в форме анкетирования родителей на тему: «Любите ли вы театр?», «Считаете ли вы плюсом, когда театр проходит в стенах детского сада?», которое помогло выяснить интерес родителей к данной теме и желание помочь детям.

Создали театрализованную мастерскую по пошивам костюмов к сказкам.

 Мы активно привлекаем родителей к участию в праздниках, мероприятиях, театральных постановках, к изготовлению костюмов. Проводим для родителей мастер-классы.

Так в течении учебного года провели :

1.мастер –класс «Творим играя!»

Мамы дошколят познакомились с различными видами театра. Воспитатели показали родителям  мастер-класс по изготовлению конусного театра, а родители, используя данный вид театра, показали сказку «Заюшкина избушка» на новый лад.

Еще один мастер-класс, который был организован для родителей

2 «Эмоции, мимика и жесты».

Данный мастер-класс имел своей целью-познакомить родителей с мнемотаблицами.

Мамы и папы с большим интересом отгадывали стихи, загадки , сказки, используя мнемотаблицы. Проявили артистические способности в театральных этюдах.

3 «Использование технологий синквейн и сторителлинг в работе по развитию речи дошкольников».

 Мастер-класс для родителей «Использование технологий синквейн и сторителлинг в работе по развитию речи дошкольников». Познакомившись с инновационной техникой «синквейн» родители с большим удовольствием сочиняли нерифмованные стихи, сами составляли загадки и загадывали их друг другу. А в технике «сторителлинг» родители и дети поиграли в игру «Кубики истории». Импровизированные рассказы вызвали у родителей и детей большой интерес. Технология сторителлинг обогащает фантазию, развивает речь и логику детей. Сочинять истории не только полезно, но и очень увлекательно.

Приобщение дошкольников к театру я начинаю с театра картинок. Это первый шаг к «оживлению» персонажей художественного произведения и действий производимых ими. Прост и доступен восприятию малыша настольный театр. Дети третьего-четвертого года жизни очень увлекаются событиями, происходящими на «сцене», что даже не замечают рук педагога.

Дальше происходит знакомство с перчаточной куклой. Дети очень любят занятия с этой куклой. Получается мини кукольный спектакль. Дети очень любят смотреть на ожившую куклу. Кукольный спектакль им близок, понятен и доступен. Дети видят знакомые и любимые куклы: мишку, зайку, поросенка, которые ожили, двигаются и говорят. Малыши быстро включаются в спектакль: отвечают на вопросы кукол, выполняют их поручения и советы.

 Так же наши родители принимают активное участие родителей в празднично – досуговых мероприятиях, что  позволяет расширить общения детей со взрослыми.  Привлечение родителей к участию в культурно – досуговой деятельности ДОУ – ценная форма работы детского сада с семьей. Детей особенно радует, когда в праздниках вместе с ними непосредственно принимают участие их родные и близкие. Совершенно по-особенному горят детские глаза, когда вместе с ними мама и папа или бабушка и дедушка. Одной из особенностей нашей работы с родителями при подготовке организации праздничных мероприятий является лично их участия – мы постоянно предлагаем выступить родителям, в какой – либо роли в соответствии со сценарием.

 Так родители моей ясельной группы «Почемучки» автивно принимают участие   в совместном развлечениях и  сказке  " Теремок". Русская сказка «Теремок» про дружных зверей. Которые жили в лесу, кто под кустиком, кто под кочкой, пока не поселились в теремке. У каждого зверя было свое дело, поэтому ссорится им некогда.

 Так же родители совместно с детьми обыграли Русскую народную сказку «Колобок». Малыши отправились в сказочный лес, где встретились с героями сказки, которых исполняли родители. Вместе с персонажами они играли, пели песни.

 Позже обыграли теарализованную постановку « В осеннем лесу». Ребята узнали как лесные жители, такие как медведь, лиса, заяц, готовятся к зиме.

 Это вызвало и у детей, и у родителей большой восторг от совместной игры в этих постановках. Дети были рады, что они вместе с мамами оказались жителями волшебного мира сказки. Театрализованные моменты не только веселят детей, но и вызывают у ребенка младшего возраста активное желание говорить, задавать вопросы. Дети с увлечением смотрели на взрослых персонажей, которые превращались в актеров, и выступали перед ними. Нам, педагогам, очень приятно видеть восторженные лица детей, когда они, уходя с развлечения и забыв про угощение, спрашивают :«А звери к нам опять придут?». Конечно, праздники детям нужны всегда.

На развлечении мы делали все, чтобы создать у ребенка хорошее настроение.  Работу в подготовке театрализованных представлений проводим в тесном контакте с музыкальным руководителем:  подбираем музыкальные произведения, разучиваем их; придумывали и составляли план, подбирали игрушки, делали атрибуты и декорации. Музыкальный руководитель сшила и подбирала для персонажей соответствующие костюмы.

Совместная театрально-игровая деятельность - уникальный вид сотрудничества. Играя вместе со взрослыми, дети овладевают ценными навыками общения, а общение в свою очередь - это умение слышать друг друга, в доброжелательной атмосфере, с обратной связью, на одном уровне.

В заключении хочу сказать, что роль «Театра» в воспитании детей огромна А для детей участие в театрализованных играх и в драматизированных сказках всегда праздник.