комплексно-тематическое планирование по теме Мой поселок 3-5 лет
календарно-тематическое планирование на тему

Тема периода: С чего начинается родина

Тема недели: МОЙ ПОСЕЛОК

Период с ______13.11.2017______________ по _______17.11.2017_____________________________

Режимные моменты

Содержание работы

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Утро

Утр.зарядка.(№4)

Пальч. гим-ка (ежик, замок, зайка, волшебник, стирка, очки, «этот пальчик хочет спать…»)

Артикул. гим-ка ( комплекс «В зоопарке»), чистоговорки «ла-ло» «ли-ле». Повторение стихотворений о маме.

Утр.зарядка.(№4)

Пальч. гим-ка (ежик, замок, зайка, волшебник, стирка, очки, «этот пальчик хочет спать…»)

Артикул. гим-ка ( комплекс «В зоопарке»), чистоговорки «ла-ло» «ли-ле». Повторение стихотворений о маме.

Беседа о разных видах транспорта. Загадки.

Утр.зарядка.(№4)

Пальч. гим-ка (ежик, замок, зайка, волшебник, стирка, очки, «этот пальчик хочет спать…»)

Артикул. гим-ка ( комплекс «В зоопарке»), чистоговорки «ла-ло» «ли-ле». Повторение стихотворений о маме.

Беседа о светофоре.

Утр.зарядка.(№4)

Пальч. гим-ка (ежик, замок, зайка, волшебник, стирка, очки, «этот пальчик хочет спать…»)

Артикул. гим-ка ( комплекс «В зоопарке»), чистоговорки «ла-ло» «ли-ле». Повторение стихотворений о маме.

Дид.игра «Кому это пригодится в работе?»

Утр.зарядка.(№4)

Пальч. гим-ка (ежик, замок, зайка, волшебник, стирка, очки, «этот пальчик хочет спать…»)

Артикул. гим-ка ( комплекс «В зоопарке»), чистоговорки «ла-ло» «ли-ле». Повторение стихотворений о маме.

Рассказывание о нашем поселке.

НОД

Ознак. с окр. миром

Развитие речи

ФЭМП

Рисование

Лепка/аппликация

Тема 3+

Мой родной поселок

ЗКР: звук И

Один, много, ни одного. Круг.

Нарисуй что-то круглое.

Камешки для украшения домика для рыбок.

Задачи

Учить детей называть родной поселок. Дать элементарные представления о родном поселке. Подвести детей к пониманию того, что в поселке несколько улиц, малоэтажные дома, разные машины. Воспитывать любовь к родному поселку.

Упражнять детей в четком и правильном произношении звука «и» (изолированного, в словосочетаниях, в словах).

Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, учить отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупности словами один, много, ни одного. Познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно-двигательным путем.

Упражнять детей в рисовании предметов круглой формы. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть. Учить промывать кисть перед тем, как набрать другую краску, и по окончании работы. Учить радоваться своим рисункам, называть изображенные предметы и явления. Развивать самостоятельность, творчество.

Закреплять умение детей лепить шарики. Учить сплющивать шар, сдавливая его ладошками. Развивать желание делать что-либо  для других.

Метод.рекомен.

С.37, з.2, тетрадь УГ с.4, прописи с.1

С.14, з.3

С.45, з.27

С.44, з.26

Тема 4+

Что такое улица?

ЗКР: звук Ш

Счет в пределах 4, геометрические фигуры.

Рисование по замыслу.

Какие разные рыбки в нашей реке Мана.

Задачи

Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание на дома, тротуар, проезжую часть. Закреплять название улицы, на которой находится детский сад; поощрять ребят, которые называют улицу, на которой живут; объяснить, как важно знать адрес.

Показать детям артикуляцию звука «ш», учить четко произносить звук; различать слова со звуком «ш».

Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «который по счету?», «На котором месте?». Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро, медленно.

Учить детей задумывать содержание рисунков, доводить свой замысел до конца. Воспитывать самостоятельность, творчество.

Учить передавать отличительные особенности разных рыбок, имеющих одинаковую форму, но несколько отличающихся друг от друга по пропорциям. Закреплять ранее усвоенные приемы лепки.

Метод.рекомен.

С.45, з.4, тетрадь УГ с.7, прописи с.1

С. 24, з.3

С.86, з.87

С46, з.27

Прогулка

Посещение библиотеки

Прогулка по поселку.

Наблюдение: наблюдение за погодой, изменением реки Мана (начинает замерзать, покрываться льдом).

Подвижные игры: «Догони свою тень», «К названному дереву беги», «Ловишки», «Самолеты», «Поезд», «Грузовики».

Вечер

Чтение стихотворений о разных видах транспорта. Раскрашивание транспорта пластилиновыми шариками.

Музыкальное занятие.

Игровая ситуация по ознакомлению с правилами дорожного движения.

Игра в лото «Профессии» (из книг серии «Школа семи гномов»).

Музыкальное занятие.

Раскрашивание картинок с изображением разных профессий.

Создание условий для самостоятельной организации детьми игр «магазин», «больница», «дочки-матери».

Прогулка

Взаимодействие с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Профилактика гриппа и ОРВИ у детей».