консультация для родителей Развитие внимания у детей
консультация (средняя группа) на тему

                      Развитие внимания у детей

Внимание – это сосредоточенность на чём-то. Оно связано с интересами, склонностями, призванием человека, от его особенностей зависят наблюдательность, способность видеть в предметах или явлениях малозаметные, но существенные детали. 
У детей внимание появляется довольно рано. Первые проявления непроизвольного внимания у малыша наблюдаются уже во время сосания. Позже объём внимания ребёнка увеличивается (охватываются 2-3 предмета или действия). В связи с тем что многие движения (действия) малыша доводятся до автоматизма, возрастает возможность распределения внимания. Дальше ребёнок учится руководить собой и сознательно направлять своё внимание на определённый предмет. При этом он использует прежде всего слово и указательный жест взрослого. 
В 4-6 лет внимание ребёнка становится более устойчивым. Это даёт малышу возможность выполнять под руководством взрослого определённые задания. Благодаря развитию детской любознательности, росту жажды познания внимание фиксируется на предмете. Так, например, малыш может долго наблюдать за птичками, чтобы узнать, как они летают, где спят, какие у них дома. Развитие свойств и видов внимания дошкольника существенно зависит от важности, эмоциональности, интересности материала, от характера деятельности, выполняемой ребёнком. 
Большое значение для развития произвольного внимания в дошкольном возрасте имеет игра. Во время игры возникает потребность достигать определённого результата и координировать свои действия в соответствии с задачами, подчинять их определённым правилам, подчиняться требованиям группы. Игра вырабатывает способность концентрировать внимание на определённых предметах, переключать и распределять её.
Развитие внимания ребёнка зависит от различных изменений в его жизни, от освоения новых видов деятельности (игровой, трудовой). В 4-5 лет ребёнок действует под влиянием взрослого: „Будь внимательным!”, „Слушай внимательно!”, „Смотри внимательно!”. Развитие произвольного внимания связано с усвоением средств управления им. Сначала – это внешние средства (указательный жест, слово взрослого). Далее таким средством становится речь самого ребёнка, приобретающая планировочную функцию. „Я сперва хочу посмотреть на обезьянок, а потом – на крокодильчиков”,– планирует малыш по дороге в зоопарк. Он намечает цель – посмотреть, а потом внимательно рассматривает интересующие его объекты. Таким образом, развитие произвольного внимания тесно связано не только с развитием речи, но и с осознанием будущего действия. Развитие этого вида внимания также связано с освоением норм и правил поведения. 
Наилучший способ стимулировать развитие внимания у малыша – поддерживать его любознательность.