Музыкально- дидактическая игра – как средство развития сенсорных способностей у детей дошкольного возраста
статья на тему

Музыкально- дидактическая игра – как средство развития сенсорных способностей у детей дошкольного возраста.

Очень важным в развитии ребенка является развитие музыкальных способностей, так как музыкальные способности одни из первых проявляются в жизни ребенка. Начинать музыкальное развитие детей можно еще в утробе матери, когда ребенок слышит просто голос мамы или мама может напевать ребенку какие-то мелодичные песни – колыбельные.

Когда дети подрастают и идут в детский сад, развитием музыкальных способностей занимаются на занятиях по музыкальному воспитанию. У музыкального руководителя  много приемов и методов по развитию  у детей  музыкальных способностей. И музыкальное развитие в своей целостности и комплексности не было бы полным и разносторонним, если бы опускалось в нем сенсорное звено. Последнее входит в состав общей музыкальности как непременный его компонент. Все педагоги знают, что самое лучшее обучение и развитие ребенка происходит в игровой деятельности. Музыкально – дидактическая игра на музыкальном занятии сочетает в себе многие условия, которые благоприятствуют сенсорному развитию детей. Их содержание, структура, игровые действия и правила направлены на то, чтобы помочь систематическому и планомерному развитию высотного, ритмического, динамического  тембрового слуха. Игры просты и доступны, они позволяют детям самостоятельно упражняться в усвоении способов сенсорных действий.  В основу их классификации  положены  задачи формирования умений различать, сопоставлять свойства музыкальных звуков.  Но при выборе музыкально- дидактической игры надо непременно учитывать возраст детей, для которых предназначена игра. Чем младше дети, тем отчетливее должны выступать особенности образов. В музыкально- дидактических играх особую роль играют музыкальные произведения, на  основе которых развертывается игровое действие. Они должны отвечать эстетическим требованиям, вызывать чувства детей, положительно влиять на их вкус и побуждать к выразительному действию.

Таким образом можно сказать, что музыкально- дидактическая игра  развивает не только процессы восприятия, но и дает детям  учиться воспроизводить и эстетически переживать. Дидактические игры открывают перед ребенком путь применения полученных знаний а жизненной практику.