Основные показатели музыкального развития детей 2-7 лет
учебно-методический материал на тему

Основные показатели музыкального развития детей

1-я младшая группа

Восприятие музыки:

-узнает знакомые мелодии, различает высоту звуков (высокий – низкий)

Пение:

- вместе с воспитателем подпевает в песне музыкальные фразы

Музыка и движение:

- начинает движение с первыми звуками музыки;

-умеет выполнять движения: притопывание ногой, хлопки в ладоши, поворачивание кистей рук.

2-я младшая группа

Восприятие музыки:

1. Эмоционально отзывается на музыку контрастного характера (плясовая, колыбельная).
2. Умеет слышать и различать двухчастную форму музыки.
3. Различает высокие и низкие звуки в пределах октавы.

Пение:

1. Поет без крика.
2. Одновременно с другими детьми начинает и заканчивает песню.
3. Поет с музыкальным сопровождением и с поддержкой голоса взрослого.
4. Поет без музыкального сопровождения, но с голосом взрослого.

Музыка и движение:

1. Самостоятельно меняет движения на смену частей в двухчастной музыке.
2. Ритмично марширует, выполняет простейшие танцевальные движения.
3. Самостоятельно встает в круг, умеет двигаться в хороводах и в парах.

Средняя группа

Восприятие музыки:

1. Эмоционально отзывается на музыку разного характера.
2. Умеет слушать и высказываться о характере песни, пьесы.
3. Различает двух-, трехчастную  форму музыки.
4. Слышит звуки по высоте в пределах сексты и квинты.
5. Слышит долгие и короткие звуки.
6. Умеет прохлопать ритмический рисунок песни.

Пение:

1. Поет естественным голосом, без напряжения.
2. Чисто интонирует в удобном диапазоне.
3. Слышит вступление, начинает петь вместе со взрослым и самостоятельно.
4. Поет слаженно, четко произносит текст.
5. Поет выразительно.
6. Способен самостоятельно находить интонацию, пропевая свое имя.

Музыка и движение:

1. Ритмично и выразительно двигается.
2. Самостоятельно реагирует сменой движений на смену трехчастной формы, динамики, регистра.
3. Координирует свои движения с партнером.
4. Самостоятельно перестраивается в круг из свободного расположения и обратно, строится в пары.
5. Слышит характер танцевальной музыки и реагирует сменой движений.
6. Способен импровизировать в движении.

Старшая группа

Восприятие музыки:

1. Эмоционально отзывается на музыку разного характера.
2. Определяет музыкальный жанр.
3. Осознанно воспринимает форму музыкального произведения (части, фразы).
4. Умеет самостоятельно определить средства музыкальной выразительности, высказывается о них, соотнося свои высказывания с эмоционально-образным содержанием произведения.
5. Умеет соотнести содержание музыки с эмоционально-образным содержанием картины, стихотворения.

Пение:

1. Поет естественным звуком, мягко, напевно.
2. Умеет петь выразительно, передавая характер песни, ее темповые и динамические особенности.
3. Чисто интонирует с музыкальным сопровождением и без него.

Музыка и движение:

1. Ритмично и выразительно двигается в соответствии с характером музыки, ее жанром.
2. Самостоятельно реагирует на смену частей, фраз.
3. Умеет двигаться легко и пластично.
4. Умеет творчески использовать знакомые движения в свободной пляске.

Подготовительная к школе группа

Восприятие музыки:

1. Способен различать характер музыки одного жанра и эмоционально на нее откликаться.
2. Активно высказывается о музыке, используя разнообразные определения.
3. Определяет форму музыкального произведения.
4. Различает звуки по высоте в пределах терции и секунды.
5. Способен выложить услышанный ритмический рисунок графически.

Пение:

1. Умеет петь выразительно естественным звуком.
2. Чисто интонирует с музыкальным сопровождением и без него (самостоятельно).
3. Умеет дать оценку качеству своего пения.
4. Умеет проявить фантазию при выборе интонации на заданный текст и без слов.

Музыка и движение:

1. Выразительно и ритмично двигается в соответствии с различным характером музыки.
2. Владеет достаточным для своего возраста объемом движений.
3. Свой музыкальный и двигательный опыт использует при создании собственного выразительного пластичного танца.
4. Способен выражать самые разнообразные эмоциональные переживания и настроения в соответствии с музыкальным образом