Конспект НОД в старшей логопедической группе.
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект НОД в старшей логопедической группе.

Тема: «Посуда».

Программное содержание: 

-уточнение и расширение представлений о посуде, ее назначении, материалах, из которых она сделана, о правилах обращения с посудой;

-закрепление  употребление антонимов;

-упражнение в образовании относительных прилагательных;

-развитие сенсомоторных способностей, фантазии, воображения, глазомера;

-совершенствование грамматического строя речи;

-развитие  логического мышления, внимания, памяти, восприятия, речи, воображения;

-воспитание у детей аккуратности, чистоплотности, бережного отношения к посуде.

Материал и оборудование:  ноутбук, флешка с записью фрагмента мультфильма и изображением сказочного леса; клубок ниток, посуда для игры «Из чего сделана посуда»; шаблоны посуды  для игры «Укрась посуду»; чайник с кипятком, пакетик чая, сахарница, баранки. Оформление зала «Изба Федоры».

Предварительная работа: знакомство с материалами, из которых сделана посуда, беседа и отгадывание загадок о посуде; разучивание физкультминутки и пальчиковой гимнастики по теме, чтение сказки «Федорино горе».

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент.

Дети входят в зал. Федора встречает их.

- Здравствуйте, мои друзья.

Рада видеть всех вас я.

В гости вас давно ждала.

Все помыла, убрала.

Я пришла из сказки доброй,

А зовут меня Федорой.

- Ребята, назовите сказку, из которой я пришла? («Федорино горе»)

- Правильно. Вспомните, что случилось в сказке?

- А почему посуда убежала от меня?

- Присаживайтесь на ковер, давайте вспомним, как все было.

Включается фрагмент мультфильма, где посуда идет по полям и по лесам.

- Так и ушла от меня посуда в лес. Еле я ее нашла. Сейчас я посмотрю, нашли бы вы посуду в сказочном лесу.

2. Дидактическая игра «Отыщи посуду в сказочном лесу».

Перед детьми изображение сказочного леса.

--Рассмотрите сказочный лес. Найдите в нем посуду. Назовите ее.

- Скажите, во что превратилась посуда.

Сито в облако, из которого идет дождь.

Кастрюля в пень.

Блюдца со стаканами в грибы.

Поднос в озеро.

Чашка с ложкой в лодку с веслом.

Вилки в камыши.

Нож, бутылка, кувшин  в стволы деревьев.

Бочка в мишку.

- Молодцы! Всю посуду отыскали! Простила меня посуда, вернулась. Теперь я изменилась: я за посудой ухаживаю, мою ее, чищу.

3. Дидактическая игра «Скажи наоборот».

- Вставайте в круг. У меня есть волшебный клубочек, давайте поиграем и расскажем, какой стала моя посуда.

Раньше она была грязная, а теперь…(чистая)

 тусклая – яркая;

 разбитая – целая;

 старая – новая;

кривая – ровная

пыльная – чистая

черная – белая

- Так мне нравится моя посуда, что изобразить ее хочется!!! А давайте вместе со мной изобразим посуду.

Физкультминутка.

- Молодцы! Здорово получилось!

4.Дидактическая игра «Из чего сделана посуда»

- Ребята, а из чего еще делают посуду? (из дерева, из бумаги, из металла, из пластмассы, из дерева, из фарфора, из стекла)

- Молодцы! А у меня для вас есть игра. Вставайте. Подойдите к столу. Возьмите любую посуду. Рассмотрите ее. Называем посуду и говорим, из чего она сделана. Из чего твоя посуда? Из стекла. Значит она какая? Стеклянная.

- Молодцы! Знаете, из чего делают посуду. А теперь давайте покажем, как нужно за ней ухаживать.

5.Пальчиковая гимнастика.

- Ребята, еще посуду можно украшать, раскрашивать.  А давайте украсим нашу посуду, думаю, она обрадуется этому!!

6. Дидактическая игра «Укрась посуду» .

- Подходите к столам. Ребята, перед вами посуда, узор на ней белый. Сделайте его цветным с помощью пушистых шариков. Берите шарики и приклеивайте их на узор, он липкий.

Дети подходят к столам и украшают посуду цветными шариками (чайник, чашку, блюдце, кружку)

- Какими по цвету шариками ты украшаешь ее?

- Какого цвета твои шарики?

- На что похож твой узор?

-  Такая посуда украсит мою избу. Несите ее сюда. (вешают посуду на стену)

- Красивая получилась у вас посуда. Давайте отойдем и полюбуемся ею.

- Саша, назови посуду, которую ты украсил.

- А ты Света, что украсила?

Как мы одним словом назовем эту посуду? Какая она? (Чайная)

- Конечно, из этой посуды пьют чай.

7. Заваривание чая.

- Теперь самое время заварить чай. Кто из вас умеет заваривать чай? Не все умеют. Ну ничего, сейчас я вас научу, как правильно заваривать чай.

Я в прозрачный стакан кипяток наливаю

И бросаю пакетик индийского чаю.

Очень нравится мне наблюдать и смотреть

Как вода начинает в стакане темнеть.

Насыпаю я сахар. На дне сахаринки

Таять начали, будто весною снежинки…

До чего я люблю крепкий чай ароматный,

Из стакана мне пить его очень приятно.

- Чай готов. Но нужно помнить, что чай бывает очень горячим. Наливать его лучше взрослым. А вы можете, например, положить пакетик чая и добавить сахар. Пить слишком горячий чай опасно, можно обжечься. Что нужно сделать, чтобы чай остыл? (подождать или остудить его)

8. Подведение итогов занятия.

- Теперь вы знаете, как правильно заваривать чай и чтобы чай был вкуснее, я дарю вам эти баранки. И на прощанье напомню.

Помогать готова всюду

 Нам различная посуда.

На нее еду кладут,

Из нее едят и пьют;

Сохраняют в ней продукты:

Сыр и масло, хлеб и фрукты;

В ней готовят сотни блюд,

Варят, жарят и пекут.

Благодарны мы посуде,

И ее за это будем

За собою убирать,

Чисто мыть и протирать!