Учебно-методическое пособие для воспитателей "Гиперактивный ребенок- особенности детей и их воспитания"
учебно-методическое пособие

Гиперактивный ребенок – особенности детей и их воспитание

Понятие «гиперактивность» появилось недавно. Люди его применяют к каждому активному и подвижному ребенку. Если малыш энергичен, готов играть целыми днями без единого признака усталости и может интересоваться одновременно несколькими вещами – это еще не означает, что он гиперактивный.

Как отличить активного ребенка от гиперактивного

Активность, энергичность и любознательность – это показатель здоровья и нормального развития. Ведь больной и слабый малыш ведет себя вяло и тихо. Активный ребенок пребывает в постоянном движении, ни минуты не сидит на одном месте, он всем интересуется, много спрашивает и сам много говорит, при этом умеет отдыхать и нормально спит. Такая активность проявляется не всегда и не везде. Кроха может быть непоседой дома, а в садике или гостях вести себя спокойно. Его можно увлечь тихим занятием, он не проявляет агрессию и редко становится инициатором скандалов.

Поведение гиперактивного ребенка отличается. Такой малыш много двигается, он продолжает это делать постоянно и даже после того, как устал. Он страдает от нарушений сна, часто устраивает истерики и плачет. Ребенок с синдромом гиперактивности тоже задает много вопросов, но редко до конца дослушивает ответы. Им трудно управлять, он не реагирует на запреты, ограничения и крики, всегда активен и может инициировать ссоры, при этом проявляет неконтролируемую агрессию: дерется, плачет и кусается. Гиперактивных детей можно определить еще по особенностям, которые должны проявляться непрерывно не менее полугода.

Особенности гиперактивных детей:

проблемы с мелкой моторикой, неуклюжесть;

неконтролируемая моторная активность, например, жестикулирует руками, постоянно трет нос, дергает себя за волосы;

неспособность сосредоточиться на одном занятии или предмете;

не может усидеть на месте;

забывает важную информацию;

проблемы с концентрацией внимания;

отсутствие чувства страха и самосохранения;

нарушения речи, слишком быстрая невнятная речь;

излишняя болтливость;

частые и резкие смены настроения;

недисциплинированность;

обидчивость и раздражительность, может страдать от заниженной самооценки;

испытывает трудности в обучении.

признаки гиперактивного ребенка

Из-за возрастных особенностей детей диагноз «гиперактивность» ставится только после 5-6 лет. Сильно этот синдром проявляется в школе, когда у ребенка начинаются трудности с работой в коллективе и с усвоением предметов. С возрастом неусидчивость и взбалмошность проходят, а вот неспособность концентрироваться и импульсивность часто остаются.

Причины гиперактивности

Родителям стоит уяснить, что гиперактивность у детей является не особенностью характера, а нарушением нервной системы. Пока установить истинную причину возникновения синдрома не удалось. Многие ученые придерживаются мнения, что он может развиваться из-за особенностей строения или функционирования мозга, генетической предрасположенности, проблемной беременности, родовых травм и перенесения инфекционных заболеваний в младенчестве.

Поддержка родителей имеет важное значение. Если ребенок чувствует любовь и получает достаточно внимания, если между ним и взрослым установлен эмоциональный контакт, детская гиперактивность проявляется в меньшей степени.

Родителям необходимо:

Обеспечить ребенку спокойные условия для жизни и доброжелательную атмосферу.

Разговаривать с малышом спокойно и сдержанно, реже говорить «нельзя» или «нет» и других слов, способных создать напряженную обстановку.

Не выражать неудовольствие ребенком, а осуждать только его поступки.

Беречь малыша от переутомлений и стрессов.

Установить четкий распорядок дня и контролировать, чтобы ребенок его придерживался.

Избегать мест, в которых присутствует много людей.

Совершать с ребенком ежедневные длительные прогулки.

Обеспечить возможность расходования лишней энергии, например, записать малыша в спортивную секцию или на танцы.

Не забывать хвалить ребенка за достижения, хорошие поступки или поведение.

Не давать малышу одновременно несколько поручений и не занимать его сразу несколькими делами.

Избегать длинных формулировок, стараться ставить четкие задачи.

Выделить для ребенка комнату или собственное тихое место, в котором он сможет заниматься, не отвлекаясь на внешние факторы, например, телевизор и разговаривающих людей.