Мастер-класс, как эффективная форма работы по взаимодействию с семьей и ГБДОУ.
статья

Мастер – класс, как эффективная форма работы

по взаимодействию с семьи и ГБДОУ.

«Главный смысл и цель семейной жизни — воспитание детей. Главная школа воспитания детей — это взаимоотношения мужа и жены, отца и матери»

В. А. Сухомлинский

       Для ребёнка духовным центром, нравственным основанием является семья, её ценности, устои, отношения – семейный уклад. Поэтому не случайно в последние годы особую важность и значимость приобретает работа образовательного учреждения с семьёй.

      Дошкольник – активный деятель, для которого творчество – естественное состояние. Серьезным препятствием в формировании гармоничной творческой личности является отсутствие единства и согласованности в действиях педагогов и родителей. По интересам детей необходимо полное взаимопонимание с родителями, ведь именно в семье у ребенка зарождаются и складываются различные интересы и способности.

 Основные причины трудностей в работе педагога с семьей:

• Недостаточно высокий уровень психолого-педагогической культуры родителей;
• пассивность родителей, безразличное отношение к своему ребенку;
• чрезмерная занятость родителей;
• недоверие родителей к педагогам, нежелание идти на контакт;
• агрессивное восприятие информации, идущей от воспитателя;
• отношение воспитателей к родителям, как к объектам воспитания;
• неполная информированность воспитателей об условиях жизни ребенка дома и, соответственно, родителей о жизни ребенка в саду.

      Одна из важнейших задач педагога – это создавать условия для активного участия семьи ребёнка в жизни ДОУ. Повышая уровень компетентности родителей в вопросах воспитания детей, мы становимся полноправными соучастниками образовательного процесса. На сегодня многие традиционные формы работы детского сада с семьей утратили свою ценность. Особой популярностью у родителей пользуются «мастер-классы».

        «Мастер-классы для родителей» - одна из наиболее эффективных форм работы с семьёй, которая позволяет реализовать потребность в установлении взаимопонимания между педагогами и родителями в пространстве ДОУ, обмениваться эмоциями, знаниями, опытом так, чтобы воспитатель не навязывал свою точку зрения, а давал возможность каждому родителю принять активное участие в обсуждении актуальных проблем.

Цель:

1.  Повышение  уровня  педагогической  культуры  родителей.

2. Достижение оптимального уровня взаимодействия детского сада и семьи

через созданную систему сотрудничества и партнерства.

Задачи работы:

1. Установление единства в воспитании детей;

2. Педагогическое просвещение родителей;

 3. Изучение и распространение передового опыта семейного воспитания;

4. . Ознакомление родителей с жизнью и работой дошкольного учреждения

         При организации мастер-класса нужно руководствоваться формулой: «Как? Для чего? Чему научат?». Придерживаясь такого подхода, можно быть уверенным, что мастер-класс не станет скучным и бесполезным мероприятием.  Отвечая на первый вопрос, следует помнить, что мастер-класс – это не лекция или доклад, в нём могут быть лишь их отдельные элементы. Вместо этого предполагается наличие массы практических приёмов работы. А самое главное, тема мероприятия не должна быть скучной, должна заинтересовывать, «цеплять» слушателя. Разрабатывая свой мастер-класс, всегда надо учитывать его целевую аудиторию (т.е. ответить на вопрос: «Для кого он предназначен?»). Мастер-класс не является ни семинаром, ни тренингом, его время и возможности ограничены. Поэтому при его организации следует чётко продумать, что конкретно вы хотите предложить, что может заинтересовать, чему научит.

Структура мастер класса

• Актуализация. Постановка проблемы ( цель, задачи);
• тренинг или разминка (активизация деятельности);
• блок учебной информации. Основные элементу опыта;
• практикум. Привлечение слушателей к ходу мастер-класса. Обмен идеями. Образная интерпретация;
• рефлексия.

        Каждый мастер – класс решает не только практические задачи, но и воспитательно-образовательные, что в целом позволяет всесторонне развивать личность ребенка и родителей. Именно то, что рядом с ребенком работает его надежный друг и помощник – мама или папа и является преимуществом мастер - классов перед другими формами работы с семьей.