календарно-тематическое планирование в старшей группе по теме посуда и продукты питания
учебно-методический материал (старшая группа)
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на неделю с 21.01.2019. по 25.01.2019.
Тема недели: Посуда и продукты питания.
Цель: систематизировать знания детей о предметах посуды и ее назначении, продуктах питания, способах приготовления и пользе для растущего детского организма
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 101 КБ |
Предварительный просмотр:
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на неделю с 21.01.2019. по 25.01.2019.
Тема недели: Посуда и продукты питания.
Цель: систематизировать знания детей о предметах посуды и ее назначении, продуктах питания, способах приготовления и пользе для растущего детского организма.
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), организация самостоятельной (поисковой, исследовательской) детской деятельности | |
Воспитательно-образовательная деятельность в режимных моментах групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа | |||
Понедельник 21.01.2019. | Утро | Прием, осмотр детей. Утренняя гимнастика (комплекс № 2) Беседа: «Какое сейчас время суток? (утро) Что полезно есть на завтрак и почему?» - продолжать учить детей ориентироваться во времени суток, прививать вкус к правильной и здоровой пище, прислушиваться к советам взрослых. | Беседа на тему: «Где ты живешь». – учить детей знать и называть свой адрес, объяснять, что такое Родина, воспитывать патриотические чувства. С детьми: | Предложить детям рассмотреть тематический альбом «Посуда народных умельцев». Дидактическая игра «Четвертый лишний» По теме посуда и продукты питания. |
Непрерывно организованная образовательная деятельность | Познавательное развитие (ФКЦМ) «Посуда и продукты питания» интернет ресурс. | |||
Физическое развитие (бассейн) по плану инструктора по плаванию | ||||
Художественно – эстетическое развитие (рисование) Т. С. Комарова Занятие №55, стр. 67 – 68. «Чашка» Знакомство с городецкой росписью. | ||||
Подготовка к прогулке, прогулка | Наблюдение: «Сильный мороз» Воспитатель спрашивает у детей, почему при сильном морозе звуки слышны отчётливее, чем в тёплую погоду. (При низких температурах плотность воздуха в приземном слое возрастает из – за теплового сжатия, из – за, низкой температуры воздух становится плотным, и звуковая волна распространяется быстрее и дальше.) Народная примета: «Если в январе эхо далеко уходит – морозы крепчают. Чтение стихотворения К. Чуковского «Мороз десятиградусный трещит в аллеях парка». П. И. «Воробьи и кошки» - учить соблюдать правила игры, развивать внимательность и быстроту реакции. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом, игры со снегом. Труд: почистить кормушки, насыпать корм. | |||
Работа перед сном | Выполнение КГ мероприятий. Чтение сказки К. Чуковского «Федорино горе». Учить аккуратно складывать вещи на стульчик перед сном. | |||
Вечер | Гимнастика после сна (комплекс №2). Хождение по дорожкам здоровья. Беседа на тему: «Из чего изготовлена посуда для приготовление еды и как она называется?» - способствовать развитию речи детей и обогащению активного словаря детей. | Дидактическая игра «Что для чего» по теме посуда. С детьми: | Игры с конструктором по выбору детей – развивать мелкую моторику, воображение. Настольно – печатные игры «Лото», «Собери картинку» по теме посуда, продукты питания. | |
Подготовка к прогулке, прогулка | Наблюдение за погодой. Чтение стихотворения А. Островского «Зима – портниха» - познакомить со стихотворением. Обсудить, почему автор называет зиму «портнихой», во что она нарядила деревья, за что они её благодарят. Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дрожкам. – Учить выполнять энергичный разбег и толчок, отталкивание после разбега без замедления темпа и остановки. Самостоятельные игры детей с использованием выносного материала. Труд: наведение порядка на участке после прогулки. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), организация самостоятельной (поисковой, исследовательской) детской деятельности | |
Воспитательно-образовательная деятельность в режимных моментах групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа | |||
Вторник 22.01.2019. | Утро | Прием, осмотр детей. Утренняя гимнастика (комплекс № 2) Беседа на тему «Полезные и не полезные продукты питания» - совершенствовать диалогическую речь детей, логическое мышление. | Составление рассказа по сюжетным картинкам «Зима в лесу» - учить детей составлять рассказы – описания о зиме, зимней природе, погоде. С детьми: | Предложить детям раскраски по теме «Посуда» С/Р игра «Магазин продуктов» |
Непрерывно организованная образовательная деятельность | Познавательное развитие (ФЭМП) Л. Г. Петерсон. Занятие №12, стр.79 – 84. Переместительное свойство сложения. | |||
Физическое развитие (зал/улица) по плану инструктора по физвоспитанию | ||||
Художественно – эстетическое развитие (аппликация/лепка) А. Н. Малышева Занятие №11, стр. 98. «Чайный сервиз» в технике обрывная аппликация. | ||||
Подготовка к прогулке, прогулка | Наблюдение: кустарники зимой. – Предложить детям рассмотреть куст сирени, вспомнить и рассказать, каким он был весной, летом, как изменился осенью. Рассказать о жизни растений в зимний период, о важности бережного отношения к ним. Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам. – Воспитывать положительные черты личности: смелость, решительность, уверенность в своих силах. П. И. «Встречные перебежки», «Совушка» (Совушка – сова, большая голова. На суку сидит, во все стороны глядит, да как полетит!) «Совушка» издаёт звук «уф – уф» и догоняет детей. Исследовательская деятельность: рассмотреть необычных красивых птиц, которые не боятся мороза. Труд: продолжать очищать дорожки от снега, почистить кормушку, насыпать корм. | |||
Работа перед сном | Выполнение КГ процедур. Дежурство по столовой: сервировка стола к обеду. Просмотр фрагмента мультфильма «Двенадцать месяцев» | |||
Вечер | Гимнастика после сна (комплекс №2). Хождение по дорожкам здоровья. Чтение Русской народной сказки «Каша из топора» Беседа по содержанию сказки. | Инд. работа по ИЗО – предложить детям раскраски по теме посуда: - учить раскрашивать предметы, не выходя за контур, правильно держать карандаш. С детьми: | С/Р игра «Магазин посуды» Сюжет «Выкладываем новый товар на полки» Настольно – печатные игры «Лото», «Домино» по теме «Посуда», «Продукты». | |
Подготовка к прогулке, прогулка | Наблюдение – беседа «Зимушка – зима». –Учить детей находить изменения в природе. Индивидуальное задание ребёнку «Сложи узор из веточек и льдинок». П. И. «Хитрая лиса» - продолжать учить детей прыгать вдаль. Труд: расчистка дорожек от снега. Самостоятельная игровая деятельность детей с использованием выносного материала. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), организация самостоятельной (поисковой, исследовательской) детской деятельности | |
Воспитательно-образовательная деятельность в режимных моментах групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа | |||
Среда 23.01.2019. | Утро | Прием, осмотр детей. Утренняя гимнастика (комплекс № 2). Беседа: «Какие продукты хранятся в холодильнике и почему» - объяснить детям о необходимости хранения продуктов в холодильнике. | Дидактическая игра «Составь узор» - учить детей знать, называть и сравнивать предметы путём наложения и приложения. С детьми: | Строительные игры – учить анализировать образец постройки (выделяя основные части, различать и соотносить их по величине и форме), создавать постройки соразмерными с имеющимися игрушками. |
Непрерывно организованная образовательная деятельность | Речевое развитие (развитие речи) Составление описательного рассказа по теме «Посуда». интернет ресурс сайт «Планета детства». | |||
Художественно – эстетическое развитие (музыка) по плану музыкального руководителя | ||||
Подготовка к прогулке, прогулка | Наблюдение: шофер привозит продукты в детский сад. Ц: поддержать познавательный интерес детей, развивать любознательность. Труд в природе: уборка снега на участке. Ц: предложить детям решить, куда стоит отнести снег, убираемый с дорожек, лавочек, с игровой площадки. Выбрать вместе с детьми бригадиров, помочь им организовать работу по уборке снега. Подвижно – дидактическая игра «Сколько?» Ц: - активизировать в речи числительные, учить согласовывать их в предложении с существительными. Спортивное упражнение: ходьба на лыжах. Ц: - учить детей ходьбе на лыжах широким скользящим шагом, выполнению поворотов переступанию. | |||
Работа перед сном | Дежурство по столовой: накрываем стол к обеду. Чтение сказки Е. А. Алябьева «Как посуда чуть не перессорилась» | |||
Вечер | Гимнастика после сна (комплекс №2). Хождение по дорожкам здоровья. Дидактическая игра «Волшебный мешочек» по теме «Посуда». Загадывание загадок по теме: «Продукты питания». | Инд. работа по ФИЗО закрепить умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. С детьми: | С/Р игра «Кафе». настольно – печатные игры по желанию детей. | |
Подготовка к прогулке, прогулка | Наблюдение: передвижение прохожих зимой. – Обсудить с детьми правила безопасного передвижения по скользким и заснеженным дорожкам, обратить внимание на то, как идут прохожие. Активизировать в речи глаголы, обозначающие действия, учить подбирать качественные прилагательные, согласовывать слова в предложении. П. И. «Парный бег», «Хитрая лиса» - Обсудить правила безопасного передвижения по игровой площадке в зимний период. Труд: расчистка дорожек от снега. Самостоятельные игры детей по желанию. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), организация самостоятельной (поисковой, исследовательской) детской деятельности | |
Воспитательно-образовательная деятельность в режимных моментах групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа | |||
Четверг 24.01.2019. | Утро | Прием, осмотр детей. Утренняя гимнастика (комплекс № 2) Беседа: «Как вести себя за столом» - продолжать формировать навыки правильного поведения за столом и основными правилами этикета. | Закрепить названия зимних месяцев и их последовательность. С детьми: | Рассматривание иллюстраций о народных промыслах. Ц: вызывать чувство восхищения тем, что создано руками русского народа. |
Непрерывно организованная образовательная деятельность | Познавательное развитие (ознакомление с миром природы // познавательно – исследовательская деятельность. О. А. Соломенникова. Занятие №10 Экологическая тропа в здании детского сада. | |||
Физическое развитие (зал) по плану инструктора по физвоспитанию | ||||
Художественно – эстетическое развитие (рисование) Г. С. Швайко. Занятие №5, стр.75 – 76. «Украсим чашку для чая». | ||||
Подготовка к прогулке, прогулка | Наблюдение за облаками (перистые, кучевые). Труд: совместно с детьми собрать мусор, появившийся на участке. Очистить веранду от снега. – Воспитывать желание помогать взрослым, содержать участок и веранду в чистоте. П. И. «Два Мороза» - развивать быстроту реакции, ловкость; формировать умение ориентироваться в пространстве и на действия товарищей. Самостоятельная игровая деятельность детей с использованием выносного материала. | |||
Работа перед сном | Дежурство по столовой: накрываем стол к обеду. Чтение сказки Е. А. Алябьева «Как посуда чуть не перессорилась» | |||
Вечер | Гимнастика после сна (комплекс №2). Хождение по дорожкам здоровья. Игра - драматизация: «Угощение» Ц: учить детей быть гостеприимными, вежливо обращаться друг с другом. | Инд. работа по развитию глазомера: «Попади в цель». С детьми: | Предложить детям раскраски предметов посуды народных промыслов. Дидактическая игра «Магазин» Ц: продолжать учить детей классифицировать посуду по назначению. | |
Подготовка к прогулке, прогулка | Наблюдение за одеждой взрослых и детей – продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в живой и неживой природе (холод заставляет животных отрастить длинную шерсть, человек тоже готовится к холодной зиме – одежда, пища, жилище); закреплять знания о классификации одежды по сезону. П. И. «Угадай и догони» - способствовать развитию внимания, быстроты реакции. ловкости. Самостоятельная деятельность детей. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), организация самостоятельной (поисковой, исследовательской) детской деятельности | |
Воспитательно-образовательная деятельность в режимных моментах групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа | |||
Пятница 25.01.2019. | Утро | Прием, осмотр детей. Утренняя гимнастика (комплекс № 2). Беседа: «Грусть и плохое настроение» - воспитывать желание дарить радость близким людям. Игровая ситуация «Один дома» - закреплять представления детей об опасных предметах в быту. | Дидактическая игра на внимание «Чего не стало?». С детьми: | Дидактическая игра «Подбери по цвету» - подбор предметов посуды по цвету, сопровождая действия речью. |
Непрерывно организованная образовательная деятельность | Речевое развитие (обучение грамоте) Е. В. Колесникова. Занятие №11, стр. 22. Звуки и буквы «Л», «М», «Н», «Р» слоги; слова; предложения. | |||
Художественно – эстетическое развитие (музыка) по плану музыкального руководителя | ||||
Подготовка к прогулке, прогулка | Наблюдение за снегом на деревьях. Ситуативный разговор «Мы на улице» повторить правила безопасного поведения на улице в зимний период. Труд: расчистка дорожек и малых форм от снега. П.И. «Два Мороза»; «Кто скорее до дерева на санях» - развивать ловкость. Самостоятельная деятельность детей с ипользованием выносного материала. | |||
Работа перед сном | Дежурство по столовой: накрываем стол к обеду. Чтение стихотворения «Озорные поварята». | |||
Вечер | Гимнастика после сна (комплекс №2). Хождение по дорожкам здоровья. Дыхательная гимнастика «Каша кипит». С/Р игра «Семья» сюжет «Накроем стол к чаю» - закрепить название чайной посуду, учить распределять роли, договариваться и играть по правилам. | Инд. работа по закреплению правильного произношения звуков [Ш и С] повторение чистоговорки (Шла Саша по шоссе и сосала сушку. С детьми: | Дидактическая игра «Съедобное – несъедобное», «Назови любимое блюдо и из чего оно приготовлено» - формировать умение правильно называть продукты входящие в состав любимых блюд. | |
Подготовка к прогулке, прогулка | Наблюдение за изменениями в природе зимой. П.И. «Догони», «Два Мороза». Д.И. «Закончи слово». Спортивное упражнение «Дотянись до солнышка» - развивать навыки прыжков с места в высоту. Загадывание загадок о зиме – способствовать развитию речи и памяти у детей. Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/06/25/picture-799712-1466832956.jpg)
Календарный тематический план работы в старшей группе на тему: "Моя родина - Россия"
Календарно тематическое планирование в старшей группе, первая и третья неделя февраля, по теме: "Моя родина -Россия" (Россия, народные промыслы, защитники отечества)....
![](/sites/default/files/pictures/2018/08/16/picture-1045528-1534424579.jpg)
Календарно-тематическое планирование в старшей группе по теме: "Посуда. Продукты питания."
Календарно-тематическое планирование в старшей группе по теме: "Посуда. Продукты питания."...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/27/picture-1152717-1572159835.jpg)
Календарно-тематический план работы в старшей группе по теме: "Хлеб - всему голова" (на неделю)
Календарно-тематический план работы по теме: "Хлеб - всему голова" (на неделю)...
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/08/picture-1302749-1610084535.jpg)
Календарно - тематическое планирование в старшей группе по теме "Посуда"
Календарно - тематическое планирование в старшей группе по теме "Посуда"...
![](/sites/default/files/pictures/2023/11/01/picture-1490813-1698851763.jpg)
Календарно-тематическое (ежедневное) планирование воспитателя старшей группы
Календарно-тематическое планирование воспитателя старшей группы...
![](/sites/default/files/pictures/2024/05/05/picture-212368-1714859488.jpg)
Календарное планирование в старшей группе по теме "Посуда. Продукты питания"
Календарное планирование в старшей группе по теме "Посуда. Продукты питания"...