Конспект занятия по триз старшей группе.
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект непосредственно-образовательной деятельности с использованием современной образовательной технологии ТРИЗ в старшей группе на тему: «Спасти заколдованную принцессу»

Цель:  развитие умений находить нестандартные подходы в решении проблемных ситуаций.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Задачи:

- развивать познавательный интерес, логическое мышление; систематизировать знания детей о явлениях природы;

- активизировать словарный запас детей;

- развивать связную речь;

- формировать умения выделять отличительные признаки путем сравнения;

- учить отгадывать название сказки по короткому отрывку;

- развивать чувство эмпатии, умение видеть красоту окружающего мира.

Оборудование и материалы: Большой игрушечный домик с окнами и дверями, кукла, кусок ткани, которой накрыт домик, сундучок, игрушка – заяц, одеяльце, буквы (т,е,р,е,м,о,к).

 Ход НОД:

 На столе стоит игрушечный домик с закрытыми окнами и дверями. Домик полностью накрыт куском ткани, так чтобы детям не было видно. За домиком спрятана кукла.

Воспитатель: заглядывает за домик и говорит: Ребята, вам интересно, что там может находиться, тогда я предлагаю вам поиграть в игру «Да-нет-ка». Для того, чтобы отгадать, что там спрятано, вы будете мне задавать вопросы, а я буду отвечать на них или «да» или « нет». Подсказка – это  неживой предмет.

Игра «Да-Нет-ка»

Дети: Это книга?

Воспитатель: Нет

Дети: Это игрушка?

Воспитатель: Да

Дети: Может машинка?

Воспитатель: Нет.

Дети: Это домик?

Воспитатель: Да

Воспитатель снимает ткань.

Воспитатель: В одном сказочном доме жила-была принцесса. Заколдовала ее злая колдунья. Уснула принцесса  крепким сном, и никто не может ее разбудить. Закрылись все окна и двери крепко- накрепко и даже луч солнца не может попасть туда. Ребята, чтобы открылись двери и окна, и принцесса проснулась, колдунья оставила письмо:

«…Вы сможете помочь принцессе, если выполните все мои задания, только тогда мое колдовство отступит». Ребята, попробуем расколдовать принцессу?

Дети: Да.

Воспитатель:

Первое задание это загадка:

 Кто пугливей всех зверей?
Уши у кого - длинней?
В огороде ест морковку,
и капустную листву,
удирать умеет ловко,
Если встретит вдруг лису...
Сильно глазками косит,
всех боится и дрожит...

 Дети: Это заяц.

Воспитатель: Правильно. (достает из-за домика мокрую игрушку зайца) Бедный зайчик, как он оказался возле домика, наверное хотел помочь принцессе. Но я вижу, ему самому нужна помощь, какой он мокрый и грустный. Если мы сможем ему помочь, то откроется первое окошко в домике.

Воспитатель: Ребята как вы думаете, почему заяц мокрый?

Дети: Он купался, в лужу наступил, упал в речку, попал под дождь.

Воспитатель: Да, наверное, зайчик так промок под дождем. Ребята, а как вы думаете, это хорошо или плохо, когда идет дождь.

Ответы детей: Хорошо, потому, что дождь поливает все растения и др.
Плохо, потому, что можно простудиться и заболеть, если промочишь ноги и др.

Воспитатель: Значит, получается, что в дожде есть и хорошее и плохое. Мы говорим, что дождь — это хорошо тогда, когда …, и дождь для нас это плохо, когда …

Воспитатель: А солнце какое, хорошее или плохое? 

Воспитатель: Смотря когда, смотря для кого и для чего. Ребята, что хорошего в солнце? 
(Ответы детей: оно ласковое, теплое, от него светло…) 
Воспитатель: А что плохого может быть в солнце? 
Дети: Когда жарко — голова болит и пить хочется; все цветы завянут.

Воспитатель: Выходит, в солнце тоже есть что-то хорошее и что-то плохое.

Воспитатель: Как мы можем помочь зайцу?

Дети: Высушить, согреть одеяло, положить на солнышко.

Воспитатель: Давайте его укутаем теплым одеяльцем и согреем. А пока он греется,  он попросил, чтобы вы помогли ему. Оказывается он совершенно забыл из какой сказки он к нам попал. Вспомните, какие сказки вы знаете, где главный герой заяц?

Дети: «Теремок», «Заюшкина избушка» и т.д.

Пока дети вспоминают сказки, воспитатель незаметно открывает одно окошко.

Воспитатель: Ребята, подождите, зайчик что-то говорит. Он вспомнил, что пришел из сказки «Заюшкина избушка», и, к сожалению, ему пора возвращаться. Давайте попрощаемся с ним.

Воспитатель : Мы помогли зайчику, согрели его, вспомнили сказки, и, посмотрите,  что случилось, верхнее окошко у замка открылось.

Воспитатель: Давайте выполним еще одно задание, в конверте лежат буквы, из которых нужно составить название одной известной  сказки, но они все перемешались. Что бы поставить их по порядку, надо отгадать загадки о каждой букве.

- На одной стоит ноге. На крыше дома буква …(Т)

- Целый день енотка Рая в ручейке белье стирает

Моет, полоскает, и домой таскает.

Наплескается в ручье. Превратится в букву…(Е)

- У малыша Володи эта буква не выходит

И конечно, очень странно, но выходит у Полкана.

Как рычит он… (Р)

- Енот жуёт, жуёт енот,

Ежевику он жуёт,

И на розовой стене

Он рисует букву...Е

- Видим здание метро, а над входом букву …(М)

- В старом дереве дупло – ну совсем как буква…(О)

- Половинку от жука, составляет буква (К)

Пока дети отгадывают, воспитатель ставит буквы на доску по порядку. Получается слово – теремок.

Воспитатель: Ребята, с заданием мы справились и вот еще одно окошко открылось.

Воспитатель: Вы все улыбаетесь. Какое у вас настроение?

Дети: Хорошее.

Воспитатель:Ребята, а где может жить улыбка ( Пример: на лице, на губах, в душе и т.д.)

Воспитатель: Посмотрите, еще одно окошко открылось.

Воспитатель: Достаем следующее задание (показывает книжку)

А здесь сказка и нам предлагают отгадать ее название Но, по-моему, что-то неправильно в этой сказке. Слушайте внимательно, я начну читать, а вы поправляйте меня, если здесь есть ошибки.

Воспитатель:- Жила-была девочка, которую звали Желтая Шапочка:

Дети:- Не Желтая, а Красная

Воспитатель:- Ах да, Красная. Так вот, позвал ее папа и …

Дети:- Да нет же, не папа, а мама.

Воспитатель:- Правильно. Позвала ее мама и говорит: сходи-ка к тете Марине и отнеси ей:

Дети:- К бабушке она велела ей сходить, а не к тете:

Воспитатель:- И пошла Красная шапочка к бабушке, отнести пирожки. А дорога проходила через городскую площадь.

Дети:- Не площадь, а лес.

Воспитатель:- И встретила она медведя.

Дети:-Не медведя, а волка. А сказка называется: «Красная шапочка».

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вот и открылись все двери и окна замка, но что бы разбудить принцессу, надо вспомнить названия всех сказок, которые я вам сейчас буду загадывать.

У Алёнушки-сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят,
Далеко они глядят. ( Гуси –лебеди)

Появилась девочка в чашечке цветка,
И была та девочка не больше ноготка.
Кто читал такую книжку,
Знает девочку-малышку. ( Дюймовочка)

У отца был мальчик странный,
Необычный, деревянный,
Он имел предлинный нос.
Что за сказка? — Вот вопрос.( Приключения Буратино)

Она красива и мила,
А имя ей от слова «зола». ( Золушка)

Нет ни речки, ни пруда —
Где воды напиться.
Очень вкусная вода
В ямке от копытца. ( Сестрица Аленушка и братец Иванушка)

Загадка о спящей красавице

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, кто проснулся. Это же наша принцесса. Лучи солнца осветили домик и она проснулась. Давайте поздороваемся с ней.

Принцесса «благодарит» детей.

Воспитатель: Ребята, вот мы и справились с задачей, освободили от чар колдуньи принцессу. Давайте вспомним, что же нам пришлось для этого сделать?

Ответы детей (мы выполнили все задания: помогли зайцу найти свою сказку, разгадали все загадки, составили слово «теремок»)

Воспитатель: Правильно, а самое главное, мы все выполнили дружно, помогали друг другу в выполнении заданий, а сейчас также дружно можно приступить к занятиям и играм, которые вам интересны.