Рекомендации для воспитателей ДОУ про организации и проведению литературной гостиной.
методическая разработка (подготовительная группа)

Рекомендации для воспитателей ДОУ про организации и проведению литературной гостиной.

Этапы подготовки и проведения литературной гостиной

1 этап. Определение темы. Встречи в литературной гостиной проходят 1,2 раза в год. На МО педагогов обсуждаются и конкретизируются темы, утверждаются сроки.

2 этап. Разработка сценария, который является творчеством самих организаторов, определение в нем роли воспитанников и гостей. Подготовка групп дошкольников, репетиции. Но никогда не репетируется весь ход литературной гостиной, весь сценарий, лишь отдельными миниблоками, чтобы создать атмосферу непринужденной заинтересованности даже у самих непосредственных участников.

3 этап. Реклама. Приглашение. Книжные выставки. Красочные объявления.

4 этап. Создание соответствующего интерьера, декорации (если есть необходимость), костюмы, свечи.

5 этап. Создание эмоционального настроя, через интригующее начало, введение сюрпризных моментов, привлечение к участию интересных людей (но не на каждую гостиную).

6 этап. Момент творчества. Выразительное чтение воспитанниками, родителями отрывков из произведений авторов, стихов, участие в сценках.

7 этап. Рефлексия. Традиционное заключение, когда с зажженной свечой по кругу участники и зрители делятся впечатлениями.

Требования, которые необходимо соблюдать при подготовке и проведении литературно-музыкальных мероприятий.

1.Гостиная должна создавать цельность настроения, вызывать переживания, направленные на формирование определенных нравственных установок.

2. Следует стремиться к вовлечению в действие широкого круга участников, чтобы каждый мог проявить свои знания, способности и дарования. Идеальный вариант, когда все приглашенные могут принять участие в «празднике слова».

3. Мероприятие не должно быть перегружено и затянуто.

4. При проведении мероприятия ориентироваться на уже достигнутый уровень развития дошкольников. Необходимо предусматривать и перспективу развития. Вместе с тем нельзя делать мероприятие «наукообразным». Излишняя простота и излишняя сложность ведут к отсутствию внимания и интереса, а значит, проведенная работа будет бесцельной.

5. Мероприятие должно быть захватывающим, что зависит от форм подачи материала, активности участников. Подростки нуждаются в том, чтобы преподносимое им было интересно и занимательно. Чем красочнее и ярче подаваемый материал, тем сильнее будет его влияние на ребят. Огромную роль играет и принцип наглядности.

6. Активное применение игровых, ролевых и занимательных форм работы должно отличать гостиную от занятий. Новые формы способствуют развитию творческой активности, интеллектуальных способностей.

7. При подготовке мероприятий необходимо учитывать возрастные и психологические особенности дошкольников, потому что встречи в литературной гостиной не только углубят знания о литературе, но и пробудят интерес к искусству вообще, позволят показать свои умения и раскрыть театральные способности.

8. Особенностью данных мероприятий является их тесная связь с задачами приобщения к чтению и поощрения чтения. Поэтому каждое мероприятие, какие бы темы оно ни затрагивало и в какой бы форме ни происходило, подразумевает, в первую очередь, «рекламу» книги и чтения.

Проводимые литературные гостиные вовлекают дошкольников в мир искусства слова, развивают эстетический вкус и творческие способности ребят.