Cценарий проведения литературной гостиной «С чего начинается Родина?» в старшей и подготовительной к школе группах для детей с тяжёлыми нарушениями речи.
методическая разработка (старшая, подготовительная группа)
Опубликован сценарий проведения литературной гостиной «С чего начинается Родина?» в старшей и подготовительной к школе группах для детей с тяжёлыми нарушениями речи. В сценарии представлена подборка стихов с указанием авторов, предусмотрены физминутки.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 21.02 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 11»
Сценарий проведения литературной гостиной
«С чего начинается Родина?»
в старшей и подготовительной к школе группах
для детей с тяжёлыми нарушениями речи
Подготовила
Мещерякова Е. Ю.
учитель-логопед
Коркино
2025
Участники: воспитанники старшей и подготовительной к школе групп для детей с тяжёлыми нарушениями речи.
Гости: сотрудники детского сада и воспитанники старшей и подготовительной к школе групп для детей с тяжёлыми нарушениями речи.
Ведущий: учитель-логопед.
Ход мероприятия:
Здравствуйте, уважаемые гости! Мы рады видеть вас на сегодняшней встрече литературной гостиной «С чего начинается Родина?». И открывает её ______________ стихотворением Владимира Степанова «Что мы Родиной зовём?»
Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идём.
Что мы Родиной зовём?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном.
Что мы Родиной зовём?
Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим-синим
Флаг России над Кремлём.
Ребята, так что же мы зовём Родиной? (ответы детей)
Сейчас мы услышим, как ответит на этот вопрос ______________________. Он расскажет стихотворение «Родина» Михаила Пляцковского.
Слышишь песенку ручья?
Это — Родина твоя.
Слышишь голос соловья?
Это — Родина твоя.
Руки матери твоей,
Звон дождей, и шум ветвей,
И в лесу смородина —
Это тоже родина.
А сейчас _____________________ даст свой ответ на вопрос: «Что такое Родина?» стихотворением Татьяны Боковой «Родина».
Родина – слово большое, большое!
Пусть не бывает на свете чудес,
Если сказать это слово с душою,
Глубже морей оно, выше небес!
В нем умещается ровно полмира:
Мама и папа, соседи, друзья.
Город родимый, родная квартира,
Бабушка, школа, котенок … и я.
Зайчик солнечный в ладошке,
Куст сирени за окошком
И на щечке родинка –
Это тоже Родина.
Наша страна – это бескрайние просторы, леса и степи, реки, озёра и моря, горы и равнины. Предлагаю поиграть в игру «Горы и равнины». Горы высокие (на слайде фотография гор). Когда я буду говорит: «Горы!» - поднимаем руки вверх, изображаем вершины гор. Когда говорю: «Равнины!» - садимся (на слайде фотография равнин). Проводится игра «Горы и равнины» (Ведущий говорит и показывает «горы» и «равнины», участники повторяют. В конце игры ведущий проверяет внимательность участников: говорит «равнины», а показывает «горы» и наоборот.)
Как я уже сказала, помимо гор и равнин, в России есть леса. Сейчас мы вместе становимся густым лесом:
Руки подняли и покачали –
Это деревья в лесу. (плавное покачивание поднятыми вверх руками)
Руки согнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу. (встряхивание рук перед собой)
В стороны руки, плавно помашем –
Это к нам птицы летят. (имитация)
Как они сядут, тоже покажем –
Крылья сложили назад.
Продолжит тему разнообразия нашей страны ___________________________ со стихотворением Владимира Степанова «Необъятная страна».
Если долго-долго-долго
В самолёте нам лететь,
Если долго-долго-долго
На Россию нам смотреть,
То увидим мы тогда
И леса, и города,
Океанские просторы,
Ленты рек, озёра, горы…
Мы увидим даль без края,
Тундру, где звенит весна,
И поймём тогда, какая
Наша Родина большая,
Необъятная страна.
На бескрайних просторах России живёт огромное количество людей самых разных национальностей. О том, как важно быть всем вместе, дружить и сохранять своё единство расскажет ____________________________ в стихотворении Владимира Орлова «Я и Мы».
Очень много слов на свете,
Как снежинок у зимы.
Но возьмём, к примеру, эти:
Слово «Я» и слово «Мы».
«Я» на свете одиноко,
В «Я» не очень много прока.
Одному или одной
Трудно справиться с бедой.
Слово «Мы» сильней, чем «Я».
Мы – семья, и мы – друзья.
Мы – народ, и мы – едины.
Вместе мы непобедимы.
Независимо от национальности, у каждого человека есть мама. У всех нас одна Родина – Россия. Скажите, пожалуйста, какой самый главный город в нашей стране? (ответы детей) Москва – столица нашей Родины.
О том, как важны эти три слова: мама, Родина, Москва, - расскажет нам _____________________ в стихотворении Людмилы Олифировой «Главные слова».
В детском садике узнали
Мы прекрасные слова.
Их впервые прочитали:
Мама, Родина, Москва.
Пролетят весна и лето.
Станет солнечной листва.
Озарятся новым светом
Мама, Родина, Москва.
Солнце ласково нам светит.
Льется с неба синева.
Пусть всегда живут на свете
Мама, Родина, Москва!
Все вы знаете, что у нашей страны есть флаг – флаг Российской Федерации. А все ли помнят цвета нашего флага? Назовите их (ответы детей). (На слайде появляется флаг РФ, проводится гимнастика для глаз.) Внимательно смотрим и только глазами следим за красной точкой (лазерная указка)
Флаг у нас прекрасный (рисуем глазами прямоугольник)
Белый, синий, красный. (рисуем глазами зигзаг)
Белый – мир и чистота, (рисуем глазами овал на потолке)
Синий – верность, небеса, (рисуем глазами овал по флагу)
Красный – мужество, отвага (рисуем глазами овал по полу)
Вот цвета родного флага!»(поморгать глазами)
А теперь встанем и немного разомнёмся (Физкульт-минутка: «Будем мир мы защищать»).
Раз, два, три, четыре, пять. (Поочередно соединяют пальчики обеих рук.)
Будем мир мы защищать! ( Марш.)
На границе встанем, (Положить руки на плечи друг другу.)
Всех врагов достанем. (Руки – вперёд, сжимать-разжимать кулаки.)
Будем чаще улыбаться, (Руки на пояс, повороты в стороны, улыбаются друг другу.)
А не ссориться и драться! (Обнимаются друг с другом.)
Много стихотворений о нашей Родине мы сегодня послушали. Пришло время услышать ещё одно красивое стихотворение, которое так и называется «Россия, Россия, Россия» Владимира Гудимова в исполнении __________________________.
Нет края на свете красивей,
Нет Родины в мире светлей!
Россия, Россия, Россия, -
Что может быть сердцу милей?
Кто был тебе равен по силе?
Терпел пораженья любой!
Россия, Россия, Россия, -
Мы в горе и счастье - с тобой!
Россия! Как Синюю птицу,
Тебя бережём мы и чтим,
А если нарушат границу,
Мы грудью тебя защитим!
И если бы нас вдруг спросили:
"А чем дорога вам страна?"
- Да тем, что для всех нас Россия,
Как мама родная, - одна!
Дорогие ребята!
Вот и подошла к концу наша встреча в литературной гостиной, посвящённая такой важной и прекрасной теме — «С чего начинается Родина?» Мы поговорили о нашей большой и любимой стране, вспомнили красивые стихи о нашей Родине, её природе, людях, которые живут на её территории.
Родина начинается с маленького уголка земли, где мы родились и выросли, с родного дома, с улыбок близких нам людей, с первой песенки мамы перед сном... Но самое главное — родина живёт в наших сердцах, в каждой мечте и каждом поступке. Давайте будем беречь её красоту, заботиться друг о друга и любить свою страну всей душой!
Спасибо вам большое за участие в сегодняшней встрече! До новых встреч!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект занятия по познавательному развитию в коррекционной подготовительной к школе группе для детей с тяжелыми нарушениями речи Лексическая тема «Зима. Зимующие птицы» Тема: «Покормите птиц зимой»
Активизация и актуализация словаря по теме «Зима. Зимующие птицы». Формирование обобщенного представления о зимующих птицах....

Конспект НОД (итоговое занятие) в подготовительной к школе группе для детей с тяжелыми нарушениями речи на тему: «Путешествие в страну Знаний»
Итоговое занятие является частью работы над проектом " Здравствуй, школа"...

Методическая разработка для детей подготовительной к школе групп для детей с тяжёлыми нарушениями речи «Радуга» на основе украинской сказки «Колосок»
Задачи:- создавать условия для повышения у детей интереса к народным сказкам;- создавать условия для возникновения у детей радостного эмоционального настроя от встречи с любимой сказкой;- воспит...

Адаптированная рабочая программа учителя-логопеда в подготовительной к школе группе для детей с тяжелым нарушением речи.
Адаптированная рабочая программа учителя-логопеда в подготовительной к школегруппе для детей с тяжелыми нарушениями речи....

Конспект комплексного логопедического занятия в подготовительной к школе группе для детей с тяжёлыми нарушениями речи (ОНР)
В данном материале представлено комплексное логопедическое занятие в подготовительной группе для детей с ТНР (общим недоразвитием речи). Занятие было разработано в соответствии с ФГОС, адаптиров...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КОРРЕКЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КОРРЕКЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДАВ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР)...

Конспект занятия по формированию духовно – нравственных ценностей у дошкольников подготовительной к школе группы для детей с тяжёлыми нарушениями речи «Давай с тобой подружимся»
В настоящее время существует необходимость формирования и развития нравственных качеств и дружеских взаимоотношений между детьми.В детстве усвоение социальных норм происходит сравнительно легко, поско...
