Календарно тематическое планирование в средней группе "Слабых в космос не берём"
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Примечание

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика

Образовательная ситуация: «Земля - планета, на которой мы живем»

Цель:  дать детям элементарные представления о Земле.

Позновательное развитие.  

«Космическое путешествие»

Цель: Расширять элементарные представления детей о космосе, уточнить понятия «Космос», «космический корабль», первый космонавт, планета.

Упражнение  «Собери картинку»

Цель: Развиваить умения детей собирать целое из наскольких частей

Настя Г, Ярослав П. Упражнение «Зайчики»

Цель: Совершенствовать прыжки на двух ногах.

НОД

1. НОД   9.00 – 9.25 «Развитие речи дошкольников»

Тема: Определение специфических признаков предметов..

Программное содержание:  Составлять описание игрушек, называя её характерные признаки

Предварительная работа: Игы, наблюдения за играми сверстников, беседы, чтение.

Ход НОД: 1. Таня с мамой пошли в магазин. Игра «Накрой на стол» 2.Физминутка. 3.Игра «Кого можно гладить» 4. Рефлексия.

2.  НОД  9.25 – 9.50  Физкультурное (конспект у физинструктора)

Программное содержание: Продолжать развивать физические качества, укреплять мышечную систему, упражнять в беге, метании. Формировать у детей потребность в двигательной активности, интерес к выполнению элементарных правил здорового образа жизни

Предварительная работа: подвижные игры, наблюдения, индивидуальная работа, беседы.

Прогулка

Наблюдение за ветром

Цель: продолжать формировать понятие детей  о ветре, его свойствах, определять направление ветра.

Трудовая деятельность

Подметание  дорожки.

Цель: учить правильно пользоваться веником, доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Ракеты».

Цель: Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя.

Самостоятельная я деятельность по желанию :

Игры с выносимым материалом.

Даниэль Б, Вадим Т,  по развитию движений

«Кто дальше?»

Цель: Учить детей правильно делать замах, осуществлять бросок с силой.

2 половина дня

«Сеанс здоровья»

 Гимнастика после сна, развивать интерес к здоровье сберегающего поведения.

Беседа о солнце как об источнике тепла и света, которые нужны для жизни живых организмов на Земле.

.

Игровая ситуация:

«Полет на Луну»

Цель: Формировать умение детей развивать сюжет игры, самостоятельно подбирать атрибуты к игре. Развивать диалогическую речь

 Игровая ситуация «Пришли гости, ваши действия» развитие игрового сюжета , умение вести диалог, пользоваться своими знаниями.

 «Форма-фигура»

Даша Г, София М.

Цель: умение собирать целое из частей.

Прогулка

Рассматривание иллюстраций о природном мире планеты Земля. Цель: развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира

Рассматривание книги «Солнечная система»

Цель: Развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира.

Игровые ситуации

«Что можно приготовить из овощей»,

Цель: умение вести беседу с детьми не перебивая других, высказывать свои мысли.

Миша И., Диана П.

Ходьба между линиями

Цель: расширять и совершенствовать двигательную активность.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Примечание

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика

Беседа: «На чём люди путешествуют?»

Цель: расширять знания о различных видах транспорта. Упражнять в назывании вида и функций транспорта.

Подвижная игра

«Найди свой домик»

 Цель: формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь

Вспомнить стихотворение о весне «Апрель» С. Маршака.

Цель: проявление желания запоминать поэтические тексты.

Загадки о космосе,

  цель: развитие памяти, умения реагировать на текст загадки.

Андрей Ш, Тимур Д. Предложить детям наборы-конструкторы для строительства различных построек

НОД

  1. НОД  НОД    9.00 – 9.20  «Первые шаги в математику» 68

Тема: Геометрические фигуры.

Программное содержание: Упражнять  в умении различать геометрические фигуры в знакомых предметах. Уметь   составлять узоры из  геометрических фигур по образцу.

Предварительная работа: Игы, наблюдения за играми сверстников, беседы, чтение.

Ход НОД: 1. Игра «Найди фигуру». 2. Игра «Коврики» 3. Физминутка. 4. Работа с числовыми  карточками.  6. Рефлексия.

2.  НОД  11.00 – 11.20  Двигательная активность

Программное содержание:   Упражнять в беге, метать способом «от плеча», развивать внимание, слуховое восприятие.

Ход НОД: конспект у физинструктора

Прогулка

Наблюдение за погодой

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща

Подвижные игры

«Быстрее ветра», «Кто выше?».

Цели: развивать быстроту бега;

учить прыгать легко.

Игровое упражнение «Опиши, я отгадаю», уметь классифицировать предметы. Игры с выносимым материалом по желанию и интересам, развивать умение самостоятельно организовать игры с сверстниками.

«Прыгни дальше».

Цели: учить прыгать в длину с разбега.

2 половина дня

«Сеанс здоровья»

 Гимнастика после сна, развивать интерес к здоровье сберегающего поведения.

Чтение балканской сказка

«Как Солнце и Луна друг к другу ходили в гости»

 Цель: развитие интереса к художественной  литературе

Создать  условие  для сюжетной игры -путешествия

«Мы будущие космонавты»

 Цель: объединение нескольких сюжетов в одной игре. Умение распределить роли, развивать словарный запас.

Ситуация «Может ли космонавт находиться в космосе без скафандра?»

Цель: Развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира.

Данил К, Вадим Т,

«Один - много»,

Ц:  Учить детей в окружающей обстановке определять одиночные предметы и и множество

Прогулка

Образовательная ситуация: «Земля - планета, на которой мы живем»

Цель:  дать детям элементарные представления о Земле.

Дидактическое упражнение «Весенние слова»,

цель: расширять словарный запас детей за счёт имён существительных.

Создать  условие  для самостоятельной деятельности в книжном уголке. Выбрать книги для рассматривания: «О звёздах и планетах»

Закрашивание готовых форм.

Маргарита А.  Дидактическое упражнения «Найди  картинку со звуком (ш)»

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Примечание

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика

Общение:  «Ракеты и космонавты»

 Цель:  Продолжать знакомить с летательными аппаратами и одеждой для космонавтов.

«Волшебная звездочка» загадывание загадок о космосе.

Цель: Развивать умение детей отгадывать загадки, мотивируя свой ответ.

Дидактическая игра

«Кого не стало?»

Цель:Развивать зрительную память, внимание, связную речь.

Аня К, Марго Н. «Назови правильно», цель: формировать умение называть произведение и литературных героев  и события,  происходящие в произведении.

НОД

1. НОД    9.00 – 9.20   Изобразительная деятельность. Аппликация.

Тема: Ракета.

Программное содержание:  формировать представления детей о космосе. расширить представления детей об окружающем мире (космос); сформировать начальное представление о Солнечной системе; познакомить с профессией «космонавт». развивать познавательную активность. воспитание любви к своей планете

Ход НОД: 1. Вступительная часть. 2. Беседа педагога с детьми. 3. Практическая часть. 4. Физминутка. 5. Продуктивная деятельность. 6. Рефлексия.

2. НОД  9.25 – 9.50.   – Музыка.

Тема: Подготовка к утреннику..

Программное содержание:  Закреплять умение ориентироваться в музыке и реагировать на изменения, узнавать мелодию по небольшому отрывку.  

Прогулка

Наблюдение за солнцем

Цели:

Развивать умения детей видеть изменения, которые происходят с солнцем в течении светового дня.

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Цели:  учить пользоваться граблями;  закреплять умение трудиться в коллективе.

Подвижная игра

«Пролети среди метеоритов»

Цель: развивать быстроту, ловкость, внимательность

Дидактическая игра «Поймай солнышко»

Цель:  Закреплять умения детей пользоваться зеркалом, делать выводы.

Варя  М., Артём Д.

 «Прыгни дальше».

Уметь  прыгать в длину с разбега.

2 половина дня

«Сеанс здоровья»

 Гимнастика после сна, развивать интерес к здоровье сберегающего поведения.

Чтение произведения Павлова «Ранней весной», формировать интерес к книгам, следить за развитием сюжета.

 Сюжетно ролевая  игра: «Автопарк» Знакомить детей с работой транспорта, трудом транспортников: шофер, автослесарь. Дать знания о том, что шоферы перевозят большое количество пассажиров, доставляют различные грузы в города и села нашей большой страны. Обогащать содержание детских игр, развивать воображение, творчество, интерес к игровому экспериментированию.

Игра – ситуация

«Доктор Айболит»

Цель: умение вести игровой диалог, создавать игровую обстановку, действовать в реальной и воображаемых ситуаций.

Миша И. классификация геометрических фигур по цвету и размеру.

Прогулка

Наблюдение:

 «Вечер», световой день.

Цель: Закрепить части суток.

Показать зависимость смены частей суток и времен года от вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца.

Подвижная игра

«По ровненькой дорожке»

Ц: формировать умение выполнять движения в колонне по одному, ходить ровным строем.

.

Игра «Найди камешки», развивать внимание, фантазия, наблюдательность. Детям поочерёдности дают задания: найди самый большой камешек, самый гладкий и т. д.

Индивидуальная  работа

По развитие движений.

Упражнение  «Кенгуру»

Цель: Закрепить прыжки на двух ногах

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Примечание

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика

Рассказ о том, что Земля – шар, она вращается вокруг Солнца, а Луна – вокруг Земли, что есть другие планеты

 Цель: развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира 

Игровое упражнение

«Опиши, я отгадаю»

Цель:  уметь классифицировать предметы.

Дидактическая игра

 «Что сначала, что потом»

Цель:  Выкладывать картинки в нужной по смыслу последовательности

Диана П, Аня К.

 уметь правильно сидеть за столом во время завтрака.

НОД

1. НОД  9.00 – 9.20  Познавательно исследовательная деятельность.  

Тема: Чужой.

Программное содержание:  обсудить с детьми типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице.

Предшествующая работа:  Чтение художественной литературы, игры, беседа, наблюдение.

Ход НОД: 1. Приходит гость. 2. Беседа по картинкам принесённым гостем. 3.Физминутка. 4. ИГРА «Найди где спрятано» 5. Рефлексия.

2. НОД   НОД   9.25 – 9.50 Двигательная активность

Программное содержание:  Упражнять детей в равновесии при ходьбе по меньшей опоре, в перебрасывании мячей друг другу. Способствовать развитию внимания и координации.

Предшествующая работа:  игры, наблюдения, индивидуальная работа.

Ход НОД: у физ инструктора 

Прогулка

Наблюдение за птицами, формировать желание заботиться о птицах; называть птиц и части тела; упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц.

Труд. Расчистка дорожек от мусора, уметь работать лопаткой;

воспитывать любовь к труду.

 Опыт продолжать наблюдать и отмечать вместе с детьми путь солнца (по утрам где встаёт солнце, днём где солнце, вечером?)

Подвижная игра «Через ручеёк», уметь держать равновесие на ограниченной площадке.

  Дидактическая игра  «Когда это бывает»

Закреплять знание о частях суток.

 Игры с выносимым материалом по желанию и интересам, развивать умение самостоятельно организовать игры с сверстниками.

Вадим Т, Ярослав П. «Добеги до флажка», развивать быстроту бега.

2 половина дня

«Сеанс здоровья»

 Гимнастика после сна, развивать интерес к здоровье сберегающего поведения.

Беседа с детьми

«Что мы видели вечером на небе? ».

Ц: вызвать желания у детей поделиться впечатлениями, полученными в результате наблюдения за вечернем небом

 Игровая ситуация «Пришли больные звери, ваши действия» развитие игрового сюжета , умение вести диалог, пользоваться своими знаниями.

Закрашивание  готовых форм рисунков  диких животных, умение закрашивать,  не выходя за контуры  рисунка, развивать воображение и умение выражать идеи в рисунке.

 Развивающая игра «Кораблик Плюх - Плюх»,  развитие мыслительной деятельности, умение группировать предметы по цвету.

Данил К, Классификация предметов по высоте, Андрей Ш. группировать по цвету.

Прогулка

Общение – ситуация

«Зачем нам солнце?»

Цель: Дать детям представления о солнце, как источник тепла и света.  

Дидактическая игра:

«Съедобное несъедобное»

Цель: Развивать память, мышление, быстроту реакции.

Настольные игры «Профессии»,

развитие мыслительной деятельности, умение группировать предметы по цвету.

Маша А. Ярослав К, Дидактическое упражнение

«Когда это бывает…», повторение частей уток.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Примечание

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика

Общение «День космонавтики»

Цель: Расширить знания детей о празднике.

Формирование начальных представлений о Космосе.

Подвижные игры

«Луна и звезды»

Цель: развивать умение действовать по сигналу, упражнять в быстроте и ловкости.

 «Совушка».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя.

 Упражнение

 «Доскажи словечко»

Цель: Подбирать слова в рифму и по смыслу.

Андрей Ш. Артём Д. умение складывать свои вещи аккуратно

НОД

1. . НОД  9.00 – 9.20 Изобразительная деятельность. Рисование

Тема: Путешестие в космос..

Программное содержание:  формировать представления детей о космосе. расширить представления детей об окружающем мире (космос); сформировать начальное представление о Солнечной системе; познакомить с профессией «космонавт». развивать познавательную активность. воспитание любви к своей планете

Ход НОД: 1. Вступительная часть. 2. Беседа педагога с детьми. 3. Практическая часть. 4. Физминутка. 5. Продуктивная деятельность.

 1. НОД.    9.30 – 9.50    Музыка.

Тема: Хорошо поём семьёй.

Программное содержание: уметь сравнивать песни разного характера и жанра, выполнять движения

 Отвечающие характеру музыки  

Прогулка

Наблюдение за солнцем

Цели:

Развивать умения детей видеть изменения, которые происходят с солнцем в течении светового дня.

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Цели:  учить пользоваться граблями;  закреплять умение трудиться в коллективе.

Подвижная игра

«Пролети среди метеоритов»

Цель: развивать быстроту, ловкость, внимательность. Подвижные игры:

«Солнце и Луна»,  «Звезды и кометы»

Цель: Совершенствовать навыки бега в быстром и медленном темпе ориентироваться в пространстве.

Игры с зеркалом («Поймай солнышко»: маленьким зеркалом поймать луч солнца и пустить «зайчика»)

Игры с выносимым материалом по желанию и интересам, развивать умение самостоятельно организовать игры с сверстниками

Амина А, Соня А.

По развитие движений

Упражнение  «Пингины»

Цель: Совершенствовать прыжки на двух ногах.

2 половина дня

«Сеанс здоровья»

 Гимнастика после сна, развивать интерес к здоровье сберегающего поведения.

Рассказ о космосе

Цель: формирование начальных представлений о Космосе

Загадывание загадок о ракете и космонавте.

Цель: развивать у детей сообразительность, закреплять знания о космосе.

Игра-конкурс «Лукошко со сказками». Дети делятся на две команды. Ведущий называет героев русских народных сказок, участники должны сказать название сказки и её главных героев. Выигрывает та команда, которая даст больше правильных ответов. Развивать память, внимание, навыки командной игры, взаимопомощи, совершенствовать устную речь, мимику и пантомимику.

 Дидактическая игра «Любимые герои сказок», формировать внимание, активность в игре.

Данила К. умение обувать обувь правильно.

Прогулка

Наблюдение:

 «Вечер», световой день.

Цель: Закрепить части суток.

Показать зависимость смены частей суток и времен года от вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца.

Подвижная игра «Догони», уметь быстро действовать по сигналу;   воспитывать дружеские отношения.

Упражнение «Лишнее слово»

Цель: быть внимательным.

шофёр, машина, пожарный, повар,  градусник, шприц, линейка, бинт и так далее.

Артём Д.  

«Догони меня», бегать в нужном направлении