Проект "Волшебная гжель"
проект (старшая группа)

    БДОУ г. Омска «Детский сад №236»

Проектная деятельность

в старшей группе

«Волшебная гжель»

Проект «Волшебная  гжель»

Актуальность. 

Существенным содержанием русской культуры является ее быт и творчество, созданное на протяжении многовековой истории. Чтобы ощутить духовную жизнь своего народа, нужно знакомить детей с его историей и культурой, тем самым развивать предпосылки к художественному творчеству.

Роспись  в стиле  Гжель является доступным для изучения видом народного декоративно-прикладного искусства, с ее помощью можно формировать навыки кистевой росписи, которые являются неотъемлемой частью процесса обучения старших дошкольников. Формирование таких навыков развивает мелкую моторику рук, что позволяет более успешно усвоить навыки письма и изобразительной деятельности; способствует развитию мышления, а также развитию эстетического вкуса. Кроме того, с рисунком связана работа воображения. Замечено, что, чем подробнее и разнообразнее рисунки ребенка, тем легче ему впоследствии выражать свои мысли на письме.

Тема проекта «Волшебная гжель» на сегодняшний день весьма актуальна и ставит перед нами проблемные вопросы:

• Как познакомить дошкольников с историей возникновения и традициями гжельской росписи?
• Как в доступной форме научить детей выполнять элементы росписи и составлять из них по своему замыслу узоры?
• Как повысить уровень компетентности родителей в области народно- прикладных художественных промыслов?
• Как вовлечь родителей в активную деятельность по воспитанию духовно-нравственных и эстетических чувств детей?

Декоративное рисование, аппликация и лепка по мотивам росписи гжель в интересной, ненавязчивой форме решают эти проблемы.

В качестве научной основы  проекта использован опыт работы практикующего педагога дошкольного образовательного учреждения Скорлуповой О. А. «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным декоративно-прикладным искусством».

Практическая значимость проекта: совершенствование  и развитие изобразительных навыков, раскрытие творческого потенциала и личностных качеств воспитанников, используя различные элементы гжельской росписи.

Инновационная направленность: использование инновационной педагогической технологии метода проектов в изобразительной деятельности. Совместная и согласованная деятельность всех участников проекта способствует повышению воспитательного эффекта и эмоционального тонуса всего процесса деятельности.

Стратегическая цель проекта - развитие художественно-творческих способностей детей в процессе ознакомления с народно-прикладным искусством.

Тактические цели

1. Создать условия для приобщения детей и родителей к народному творчеству при помощи росписи в стиле гжель.

Задачи:

• Организация предметной среды.
• Подбор методического материала для проекта.
• Организация материально-технического обеспечения.

Ожидаемые результаты первой тактической цели:

1. Созданная предметная среда с учетом темы проекта.
2. Методический материал, в свете современности нацеленный на развитие индивидуальных творческих и познавательных способностей ребенка и родителя.
3. Создание выставочного мини-центра.

Продукт первой тактической цели:

1. База образцов росписей.
2. Методические пособия и рекомендации.
3. Выставочный мини-центр.

2. Сформировать творческий союз «педагог-ребенок-родитель».

Задачи:

• Выбор участников проекта.
• Формирование мотивации участников проекта.
• Формирование у воспитанника ДОУ и родителя отношения к цвету как важнейшему свойству в развитии эстетического вкуса и навыков технического исполнения гжельской росписи.

Ожидаемые результаты второй тактической цели:

1. Готовность участников проекта к деятельности.
2. Формирование системы взаимодействия «педагог-ребенок-родитель», как развивающейся творческой группе.
3. Сформированный навык технического исполнения гжельской росписи.

Продукт второй тактической

1. Сплоченность участников проекта общностью целей.
2. Педагог – профессионал, ребенок - творец, родитель – партнер.
3. Готовые работы проекта.
4. Создание Лэпбука «Волшебная гжель»

3. Организовать насыщенное и творческое взаимодействие участников проекта.

Задачи:

• Знакомство участников проекта с гжельской росписью.
• Исполнение элементов гжельской росписи на готовых шаблонах.
• Дальнейшее сотрудничество с участниками проекта.

Ожидаемые результаты третьей тактической цели:

1. Информационная грамотность участников проекта.
2. Создание отдельных образцов с элементами гжельской росписи.
3. Создание передового педагогического опыта

Продукт третьей тактической

1. Презентация по теме проекта.
2. Проект « Сказочная Гжель»

Участники и их роль в реализации проекта

Проект реализуется в форме взаимодействия педагогов, детей и родителей. Проект представляет собой цикл мероприятий по духовно-нравственному и эстетическому воспитанию детей в целях воспитания у дошкольников интереса к народному декоративно-прикладному искусству, чувства гордости за свой народ, уважения к его традициям и истории, предполагает привлечение родителей к духовно-нравственному воспитанию детей. Воспитатель, расширяя знания детей, знакомит с новыми способами рисования узора, имеет возможность направлять работу в нужное русло.

Тип проекта:  познавательно-творческий.

Продолжительность: краткосрочный

Сроки реализации: 18.03.2019.- 29.03.2019.

Возраст детей: 5-6 лет, старшая группа

Механизмы реализации проекта:

• Изучение методической литературы
• Мониторинг изобразительной деятельности детей
• Работа с родителями
• Пополнение развивающей среды
• Индивидуальная, подгрупповая работа с детьми в режимных моментах.

План реализации проекта

Работа с родителями по проекту:

1. Консультация «Патриотическое воспитание дошкольника».
2. Консультация для родителей «Влияние народных промыслов на эстетическое воспитание детей дошкольного возраста».
3. Выставка для родителей экспонатов гжельской росписи
4. Помощь в создании мини-музея ДОУ «Экспонаты гжельской росписи»
5. Памятки для родителей «Нетрадиционные техники рисования»

Итоги проектной деятельности.

В ходе реализации проекта уровень творческих способностей детей значительно вырос. Дети самостоятельно стали различать стили известных видов декоративной росписи, научились создавать выразительные узоры не только на бумаге, но и на объемных предметах. Благодаря совместной деятельности воспитателей и родителей появилось желание посещать музеи и выставочные залы.

Результаты проекта:

1. Расширены и систематизированы знания детей о народном декоративно-прикладном искусстве Гжели.
2. Сформированы практические умения и навыки в составлении гжельских узоров по собственному замыслу, используя элементы гжельской росписи.
3.  Созданы наглядно-дидактические пособия по декоративно-прикладному искусству Гжель, лэпбук «Волшебная гжель».
4. Организована выставка детских работ «Волшебная Гжель» Подготовлены методические рекомендации по взаимодействию с семьями в области духовно-нравственного и эстетического воспитания дошкольников.

Критерии и показатели эффективности проекта.

1. Качество воспитательно-образовательных мероприятий:

• увеличение доли воспитанников, вовлечённых в работу по духовно-нравственному и эстетическому воспитанию;
• увеличение доли воспитанников, обогативших знания об истории возникновения и традициях гжельской росписи.

2. Включение родителей в образовательный процесс:

• увеличение доли семей заинтересованных в духовно-нравственном и эстетическом воспитании детей;
• увеличение доли родителей, удовлетворённых предоставленными услугами.

Перспективы дальнейшего развития

Данный проект можно реализовать в условиях большинства дошкольных учреждений. Проект не требует значительных материальных затрат, в его реализацию активно включаются родители воспитанников.