Консультация для педагогов "Конструирование и ручной труд в детском саду"
консультация

I младшая группа

II младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная

 к школе группа

- Знакомить детей с деталям (кубик, кирпичик, трехгранная призма, пластина, цилиндр), с вариантами расположения деталей.

- Формировать умение сооружать элементарные постройки (башенки, домики, машины)  по образцу совместно со взрослым, поддерживать желание строить самостоятельно.

- Способствовать пониманию пространственных соотношений (рядом, впереди, сзади, верху, внизу).

- Знакомить детей с простейшими пластмассовыми конструкторами.

- Способствовать строительным играм с использованием природного материала (песок, вода, желуди, шишки и т.д.).

- Вырабатывать привычку по окончании игры убирать строительный материал на место.

- Формировать умение различать, называть и использовать основные строительные детали (кубик, кирпичик, трехгранная призма, пластина, цилиндр).

- Формировать умение сооружать постройки методом накладывания, приставления, прикладывания, используя в постройках детали разных цветов и размеров.

- Подводить детей к простейшему анализу созданных построек.

- Учить располагать кирпичики, пластины вертикально (в ряд, по периметру 4-хугольника), ставить их плотно друг к другу и на определенном расстоянии (заборчик, ворота).

- Побуждать детей к созданию вариантов конструкций, заменяя одни детали другими или надстраивая их в высоту, длину, ширину.

- Развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу.

- Продолжать учить обыгрывать постройки.

- Продолжать способствовать строительным играм с использованием природного материала (песок, вода, желуди, шишки и т.д.).

- Продолжать приучать детей по окончании игры убирать строительный материал на место.

- Продолжать развивать способность у детей различать и называть строительные детали (куб, пластина, кирпичик, брусок); учить использовать их с учетом конструктивных свойств (устойчивость, форма, величина).

- Формировать умение анализировать образец постройки: выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме, устанавливать пространственное расположение этих частей относительно друг друга.

- Учить сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, используя в постройках детали разных цветов и размеров.

- Учить устанавливать связь между постройками и тем, что они видят в окружающей жизни.

- Обучать конструированию из бумаги: сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы (альбом, флажки…). Приклеивать к основной форме детали (к дому – окна, дверь).

- Приобщить детей к изготовлению поделок из природного материала: коры, веток, листьев, шишек, каштанов и т.д., учить использовать для закрепления частей клей, пластилин.

- Формировать умение для изготовления поделок использовать бросовый материал (катушки, коробки разного размера, пластиковые бутылочки и т.д.).

- Продолжать приучать детей после работы наводить  порядок.

- Формировать интерес к разнообразным зданиям сооружениям (дома, театры и т.д.).                          

- Продолжать учить устанавливать связь между постройками и тем, что они видят в окружающей жизни.

- Продолжать развивать умение у детей создавать разнообразные постройки и конструкции, выделяя основные части и характерные детали.

- Развивать умение анализировать сделанные воспитателем поделки и постройки, находить конструктивные решения, планировать создание собственной постройки.

- Знакомить с новыми деталями: разнообразными по форме и величине пластинами, брусками, цилиндрами, конусами и т.д.

- Формировать умение создавать различные по величине и конструкции постройки одного и того же объекта.

- Учить строить по схеме, рисунку, подбирая необходимые детали.

- Поощрять самостоятельность, творчество, инициативу, дружелюбие.

- Развивать умение работать коллективно.

- Совершенствовать умение работать с бумагой: сгибать лист вчетверо в разных направлениях, делить квадратный лист на несколько равных частей, сглаживать сгибы, надрезать по сгибам.

- Учить детей пользоваться шаблоном.

- Продолжать учить делать игрушки, сувениры из природного материала (коры, веток, листьев, шишек, каштанов и т.д.) и других материалов (катушки, коробки разного размера, пластиковые бутылочки и т.д.), прочно соединяя части.

- Развивать творческое воображение, художественный вкус.

- Учить детей экономно и рационально расходовать материалы.

- Формировать привычку у детей по окончании работы приводить в порядок рабочее место.

- Продолжать формировать интерес к разнообразным зданиям сооружениям (дома, театры и т.д.).

- Развивать желание передавать их особенности в конструктивной деятельности.

- Продолжать развивать умение планировать процесс своей работы.

- Закреплять   умение анализировать сделанные воспитателем поделки и постройки, находить конструктивные решения, планировать создание собственной постройки.

- Учить детей сооружать различные конструкции одного и того же объекта в соответствии с их назначением (мост для пешеходов, мост для транспорта).

- Формировать умение самостоятельно подбирать детали для постройки, умение их комбинировать.

- Учить создавать различные модели из разных видов конструкторов по рисунку и словесной инструкции.

- Закреплять умение сооружать постройки и создавать конструкции, объединенные общей темой (улицы, детская площадка и др.).

- Закреплять навыки коллективной работы.

- Продолжать учить складывать бумагу прямоугольной, квадратной, круглой формы в разных направлениях; использовать разную по фактуре бумагу.

- Продолжать учить детей пользоваться шаблоном; создавать игрушки-забавы.

- Учить создавать предметы из полосок цветной бумаги.

- Формировать умение подбирать цвета и их оттенки при изготовлении поделок.

-   Формировать умение создавать объемные игрушки в технике оригами.

- Учить вдевать нитку в иголку, завязывать узелок; шить швом «вперед иголку».

- Учить детей делать аппликацию, используя кусочки ткани разнообразной фактуры.    

-  Продолжать учить делать игрушки, сувениры из природного материала (коры, веток, листьев, шишек, каштанов и т.д.). передавать выразительность образа, создавать общие композиции.

- В процессе работы развивать фантазию, воображение.

- Продолжать формировать умение аккуратно, экономно использовать материалы.  

- Продолжать формировать привычку у детей по окончании работы приводить в порядок рабочее место.