проект в подготовительной группе по сюжетно-ролевой игре "Почта"
методическая разработка (подготовительная группа)

Проект Сюжетно-ролевой игры «Почта».

         По составу участников: групповой

        По срокам реализации: краткосрочный;

        По целевой установке: творческий;

                Участники проекта: воспитатели группы, воспитанники подготовительной группы, родители.                                                      

Теоретическое обоснование:

Сюжетно – ролевая игра «Почта» позволяет расширять познавательную сферу ребёнка, развивает  творческие способности детей, их фантазию и артистизм, учит вживаться в образ того или иного персонажа, играть определенную роль. Они имеют большое значение в социальной адаптации ребенка, реализации его возможностей в будущем. Проигрывая различные жизненные ситуации, дети учатся идти на компромисс, меньше ошибаться в людях, избегать конфликтных ситуаций, поддерживать дружелюбную атмосферу.

В сюжетно-ролевой игре успешно развиваются личность ребенка, его интеллект, воля, воображение и общительность, речь, но самое главное, эта деятельность порождает стремление к самореализации, самовыражению. Кроме того, игра является надежным диагностическим средством психического развития детей.

Основная цель: Формировать у детей реалистические представления о труде людей на почте

Задачи:

1.Обогащать словарь, развивать речь детей

2.Учить выполнять игровые действия в соответствии с общим замыслом игры;

3.Формировать умение выстраивать новые последовательности событий,    

4.Учить налаживать и регулировать контакты в совместной игре;

5.Воспитывать навыки взаимовыручки и взаимопомощи в игре;

6.Закреплять умения правильно пользоваться атрибутами игры

Объект изучения:

Организация работы почты, наличие различных профессий на почте: почтальонов, клиентов, шоферов, курьеров операторов; различных атрибутов.

Гипотеза:

Дети познакомятся с работой почты, заинтересуются и перенесут в свою игровую деятельность.

Условия реализации проекта

 1 Подбор и изучение методической литературы

2.Разработка методического проекта, плана проведения игры

3.Время:  в режиме дня выбрать время для проведения игры

4.Место: оборудовать место для проведения

5.Атрибуты: подобрать нужные атрибуты и элементы

Предполагаемый результат

• Дети имеют знания о почте, о людях различных профессий
• Появился интерес к игре «Почта»
• Дети отражают в игре свои знания и впечатления
• Дети умеют строить игровой сюжет, выполняют игровые действия, согласовывают свои действия друг с другом
• Проявляют собственную инициативу и используют предметы-заместители и элементы ряженья.

Технология игры

План реализации

1.Беседа о почте

2.Экскурсия на почту

3.Встреча с людьми, работающими на почте

4.Чтение художественной литературы, заучивание стихотворений, загадки, пословицы о труде.

5.Организация игры

1. Организационный:

- подбор методической литературы, подбор художественных произведений

- изготовление атрибутики

2. Теоретический:

 - изучение методической и художественной литературы

  - составление плана, проекта

3. Практический:

- изготовление с детьми, родителями атрибутов к игре, открыток, конвертов, бланков,     пластиковых карт, денег, ценников ,посылок, названия отделений (с соответствующими картинками), бейджики  (название должностей)

Структура игры