Конспект занятия в подготовительной группе. Тема «Сюжетно-ролевая игра» «Мы идем в театр»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект занятия в подготовительной группе №12 «Капитошка»

Тема «Сюжетно-ролевая игра»

                                                                 «Мы идем в театр»

Подготовила Мухаматнурова С.Р., воспитатель

                                                                  18.03.2025г.

Цель: приобщать детей к театральному искусству; формировать умение

Распределяться на роли в процессе игры.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Задачи:

- Расширять представление детей о театре.

- Продолжать знакомить детей с театральными профессиями: актёр, кукловод, билетёр, гардеробщик, буфетчица, кассир.

 - Формировать умение играть по собственному замыслу. Развивать внимание, память. Совершенствовать умения преобразовывать игровую деятельность в соответствии с сюжетом игры.

- Развивать навыки порядкового счёта.

- Продолжать обучать детей приёмам манипуляции с куклами бибабо. Учить детей использовать при показе спектакля театра кукол образные художественные средства, выразительно и чётко передавать в речи диалоги персонажей сказки.

 - Развивать творческое стремление детей самостоятельно искать выразительные средства для создания образа персонажа, используя речевую интонацию, связную речь.

- Создавать в сюжетно-ролевой игре условия для раскрытия творческих способностей.

- Развивать умения брать на себя роль и действовать в соответствии с ней

 -Воспитывать дружеские партнёрские взаимоотношения, умение действовать сообща в коллективном творчестве.

- Формировать правильное поведение в общественных местах.

Предварительная работа:

Беседы о видах театра, внутреннем устройстве театральных помещений, иллюстраций; рассказ о театральных профессиях – кукловод, артист, билетёр, кассир, режиссер, художественный руководитель и т.д. Изготовление атрибутов к игре - афиша, билеты, муляж денег, подбор кукол театра бибабо. Чтение произведений о театре, сказки «Теремок».

Материал и оборудование: касса, билеты, «деньги», стойка с вешалками и номерками, буфет, куклы бибабо: (волк, заяц, медведь, лиса, лягушка, мышка), ширма, декорации, афиша к сказке «Теремок».

 Ход игры:

Воспитатель.  Ребята, посмотрите, что вы видите на мольберте. Как вы думаете, что это?

Дети: Афиша.

Воспитатель: - Что мы можем узнать, прочитав афишу? Дети: какой будет спектакль, кто участвует в спектакле, в какое время состоится и какого числа.

Воспитатель: - Где еще мы можем увидеть афишу?

Дети: - В театре, в кинотеатре, в цирке, в музее.

Воспитатель: Когда вы приходите в театр, что вы видите, какие ваши первые действия?

Дети: (сцена, зрительный зал, фойе, касса, гардероб). Мы покупаем билеты в кассе, сдаем верхнюю одежду в гардероб и т.д.

Воспитатель: В нашей группе есть всё необходимое, чтобы организовать игру в театр. И я предлагаю сейчас поиграть в игру «Мы идём театр».

Дети по считалочке распределяются по ролям, затем артисты (кукловоды) идут за ширму, зрители идут покупать билеты в театральной кассе, билетёр, гардеробщик и кассир занимают свои места).

Воспитатель: Театр открывается, к началу спектакля всё готово, проходите к кассе.

Дети покупают билеты.

Воспитатель: Театр начинается с вешалки. Ребята, почему так говорят?

 Дети: (зрители заходят в театр и первый зал – это гардероб, где необходимо снять верхнюю одежду).

 Дети проходят в гардероб. Раздается звонок.

Воспитатель: Ребята, что вы слышите? Сколько звонков раздается перед спектаклем в театре? О чём говорит нам первый звонок?

Дети: Скоро начнется представление

(Звучит музыка, дети проходят в фойе, рассматривают рисунки к сказке, иллюстрации к кукольному спектаклю).

(В это время артисты (кукловоды) готовятся к спектаклю). Раздается второй звонок!

Воспитатель: Дети, какой по счёту звонок вы услышали?

Дети: (второй)

Воспитатель: О чём говорит нам второй звонок?

Ответы детей: Представление начинается, пора проходить в зрительный зал!

 Дети заходят в зрительный зал и занимают свои места согласно купленным билетам

Воспитатель. Ребята, когда начнётся спектакль?

Дети: после третьего звонка.

 Артисты (кукловоды) готовы к выступлению, зрители заполнили зрительный зал. Раздается третий звонок!
Дети (худ, руководитель) – Здравствуйте уважаемые зрители представляем вашему вниманию театральное представление –сказка «Теремок» (звучит музыка.).

Начинается первое действие.

Дети (худ.рук.): Объявляется антракт!

Воспитатель. - А как вы думаете, чем мы можем занять свободное время до начала второго действия? (Ответы детей).

Дети отправляются в буфет. Зрители встают в очередь, буфетчица одевает фартук и колпак, предлагает детям различные напитки и сладости. Артисты в это время готовятся ко второму действию.

Звенит звонок, (дети приглашаются в зрительный зал). Начинается второе действие.

 После представления зрители аплодируют, артисты выходят на поклон.

Рефлексия:

Воспитатель: Спектакль закончился и нам пора возвращаться в детский сад. Ребята, а что вам больше всего понравилось, а что запомнилось. (Ответы детей)

Как вы считаете, все справились со своей ролью? (Ответы детей)

Воспитатель: Вы все хорошо справились со своими ролями: были вежливы, правильно вели себя в общественных местах, старались выразительно передавать в речи образы героев сказки. В следующий раз, когда вы будете играть в эту игру, вы поменяетесь ролями.

Самоанализ

Образовательного занятия в подготовительной группе №12 «Капитошка»

Тема «Мы идем в театр»

      Занятие проводила с детьми подготовительной группы, присутствовало 14 детей.

Цель игры: Учить детей распределять роли с помощью взрослого. Закреплять знания детей о театре, расширять представления о профессиях работников театра. Развивать у детей выразительность интонации, мимики, движений; передавать характеры сказочных персонажей, разыгрывать спектакль по знакомой сказке «Теремок». Воспитывать культуру поведения в общественных местах, употреблять в речи вежливые слова.

Игровую ситуацию я построила следующим образом. В организационном моменте ребята рассказали о том, что такое афиша, для чего она нужна, где она используется? И спросила, хотели бы они побывать в театре прямо сейчас, т.е. подвела детей к развитию сюжета игры. Каждому ребёнку была дана возможность самореализоваться. Артистов выбрали чуть пораньше вместе с детьми. Считаю, что у детей был устойчивый интерес к игре благодаря созданным условиям, предварительным беседам, чтении художественной литературы, подготовке атрибутов совместными усилиями детей, воспитателя, просмотра презентации о театре. В процессе игры дети «проживали» принятую роль, а они были разнообразные – артисты, зрители, кассир, буфетчица, контролер. Пытались выполнять правила, взаимодействовали друг с другом. Я старалась формировать у детей умение соотносить название роли с определенным набором действий и атрибутов. На протяжении всей игры использовала различные методы и приемы, которые были взаимосвязаны между собой – основной «Вхождение в образ», использовала прием передачи нового материала с опорой на имеющиеся «знания» (новое знакомство-это театральная афиша (совместная работа воспитателя с детьми, использование презентации к сказке и драматизация по сказке «Теремок»). Еще новизна была в том, что дети учились правилам культурного поведения в театре. О познавательной активности моих детей можно сказать следующее: дети были заинтересованы, внимательны, активны, дружелюбны. Наблюдалась самостоятельность в речевом общении с окружающим, но еще стоит над этим работать. Внесение в игру атрибутов считаю педагогически оправдано. Оборудование, презентация, которые использовала в игре соответствует эстетическим требованиям. Оно яркое, красочное, привлекательное, безопасное и удобное в употреблении.  Я считаю, что игра имеет неоценимое значение, прежде всего для социального развития ребенка, она раскрывает для него смысл существования в обществе, смысл общения. Дети имеют хорошие знания по данной теме. В игре отражены все поставленные задачи, они соответствуют возрасту детей.