Комплексно-тематическое занятие-беседа с прослушиванием отрывков балета П.И. Чайковского «Щелкунчик».
план-конспект занятия (старшая группа)

Комплексно-тематическое занятие-беседа  с прослушиванием отрывков балета П.И. Чайковского «Щелкунчик».

Цель: в рамках проекта «Живи и помни» познакомить детей с музыкальным произведением П.И. Чайковского «Щелкунчик» и одноименным мультфильмом легендарной студии «Союзмультфильм»

Задачи:

1. Закрепить знания детей о творчестве композитора П. И. Чайковского.
2. Расширить музыкальный кругозор детей посредством знакомства детей с шедевром классической музыки П.И.Чайковского.
3. Способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребёнка через использование музыкальных произведений П. И. Чайковского.
4. Познакомить детей с мультипликационным фильмом «Щелкунчик» (студия «Союзмультфильм»).

Предварительная работа: ознакомление детей с содержанием сказки Гофмана «Щелкунчик и Мышиный король»

Ход занятия:

Звучит музыкальная тема «Фея Драже» П.И.Чайковского из балета «Щелкунчик». Дети входят в зал, рассаживаются в свободном порядке на ковер. Музыка продолжает звучать до конца.

Воспитатель: Слышите? Как нежно и светло звучит музыка. Тихо-тихо сядем рядом, входит музыка в наш дом…

 В удивительном наряде разноцветном, расписном.

 То она метелью кружит, то вдруг рыбкой проплывёт,

 То в волшебную страну нас всех с собою уведёт…

– И сегодня сказочные звуки музыки всеми нами любимого композитора П.И.Чайковского поведут нас в мир уже знакомой нам сказки «Щелкунчик и Мышиный король». Помните ее содержание? О чем она? (Предложить детям вспомнить содержание сказки)

П.И. Чайковский написал эту музыку специально для балета, который так и называется «Щелкунчик». Давайте прослушаем несколько его отрывков.

(Звучат музыкальные отрывки «Увертюра", «Кофе», «Трепак», «Марш»).

– Закройте глаза и пофантазируйте, какие события сказки подходят к этим отрывкам?

– А вот музыка, под которую вы сегодня вошли в музыкальный зал, этот отрывок называется «Фея Драже».

– А что такое драже? (конфеты)

– Давайте вспомним сказку. Когда Щелкунчик превратился в принца, а девочка Мари из замарашки в принцессу, они отправились в королевство сластей. Это было необычное королевство, а сказочное царство, где живут человечки из сахара и шоколада, течёт апельсиновый ручей и лимонадная река. В этом сказочном королевстве был устроен замечательный праздник, на который и пришла Фея Драже, а принц танцевал с Мари. Они были так счастливы!

(Звучит фрагмент танца принца и Мари)

- Музыка ликующая, пышная, жизнерадостная. Зло побеждено, добро победило! Вам понравился балет?

– А хотели бы вы сами попробовать себя в роли танцоров балета?

(Предложить детям  поимпровизировать под отрывок «Вальс цветов»).

– Молодцы! Вы очень хорошо танцевали. А теперь мы с вами познакомимся с прекрасным мультфильмом, авторов которого также вдохновила эта чудесная музыка. Мультфильм был создан художниками уже известной нам студии «Союзмультфильм», которой, как мы помним, в этом году исполняется 80 лет!

(Просмотр мультфильма «Щелкунчик»)

Концерт окончен. Музыка вдруг смолкла…

Но так ли это? Кажется, сейчас она звучит

И будет долго-долго ещё звучать для каждого из нас.

 (Подведение итогов занятия. Вопросы:

1. Как зовут композитора, написавшего музыку к балету «Щелкунчик»?
2. Какие музыкальные отрывки балета понравились, запомнились?
3. Какой момент мультфильма показался вам самым грустным? И какой самым радостным?)