Проект по театрализованной деятельности «Театр, и мы» для детей средней группы (4-5 лет).
методическая разработка (средняя группа)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №1 «Образовательный центр»

имени    21 армии Вооруженных сил СССР  

 п.г.т. Стройкерамика муниципального района Волжский Самарской области

структурное подразделение «Детский сад «Солнышко».

Проект по театрализованной деятельности

«Театр, и мы»

для детей средней группы (4-5 лет).

автор: воспитатель

Ступникова Е.В.

п.г.т. Стройкерамика 2019 год

Пояснительная записка.

Речь – это особый вид деятельности, тесно связанный с сенсорными процессами, памятью, мышлением воображением, эмоциями. Все эти процессы, как и сама речь, активно развиваются в раннем и дошкольном возрасте, поэтому в ФГОС выделена отдельная образовательная область «Речевое развитие». Абсолютно бесспорно речевое развитие занимает ведущее положение в полноценном формировании личности. Тема проекта «Театр, и мы» выбрана не случайно. Разнообразить речевую практику дошкольников в детском саду помогает театрализованная деятельность, именно театрализованная игра оказывает большое влияние на речевое развитие детей: стимулирует речь за счёт расширения словарного запаса. Упражнения на развитие речи, дыхания и голоса совершенствуют речевой аппарат ребенка.

Паспорт проекта.

Тип проекта: информационно-творческий, практико-ориентированный.

Продолжительность проекта: среднесрочный (август-сентябрь).

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели группы, родители.

Предмет исследования: театр и театрализованная деятельность.

Актуальность темы, определение проблемы:

Результаты мониторингов свидетельствуют о том, что в последнее время возросло число дошкольников, имеющих существенные нарушения в способности правильно говорить. Театрализованные игры стимулируют развитие речи. Дети становятся более раскрепощенными, общительными; они учатся четко формулировать свои мысли и излагать их публично, тоньше чувствовать и познавать окружающий мир. Дети среднего дошкольного возраста имеют максимально положительную основу для коррекции речи и развития артистизма. В этом возрасте у детей еще практически нет комплексов, поэтому они чувствуют себя более раскрепощенно, чем дети старшего возраста. Именно средняя группа является очень важным периодом формирования у детей навыков импровизации и речевых навыков. Настоящий проект призван сформировать устойчивые знания о театре и театральной деятельности. Развивать коммуникативно-творческие способности и речевые навыки детей посредством театрализованной деятельности.

Цель проекта:

Формирование у детей среднего дошкольного возраста интереса к театру и совместной театральной деятельности, развитие речи детей по средствам театрализованных игр.

Задачи:

• формировать представления детей о видах театра и театральной деятельности;
• создать условия для обогащения и расширения словарного запас детей;

• развивать у детей образное мышление, фантазию, творческие способности, коммуникабельность и сотрудничество.

• развивать культуру речи, учить детей рассуждать добиваясь связных высказываний;
• воспитывать чувства дружбы и коллективизма;
• активизировать совместную деятельность родителей и детей.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

• ознакомление с видами театра, театральной деятельностью;
• развитие духовно-богатой личности ребенка, как активного участника проекта;
• развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков;
• совершенствование звукопроизношения, выразительности и связной речи детей;
• содействие творческому развитию детей;
• гармонизация отношений между взрослыми и детьми.

Продукт проекта:

• Выставка рисунков «Любимая сказка».
• Фотовыставка «Мы театралы».
• Итоговое открытое мероприятие «В гостях у бабушки».

Презентация проекта:

- Викторина «По следам сказочных героев».

- Просмотр презентации проекта «Театр, и мы».

План реализации проекта в средней группе «Театр, и мы».

Подготовительный этап проекта.

 Сроки: (1-12 августа)

Информационно-творческий (основной) этап проекта.

Сроки: (13 августа-17 сентября)

Перспективно-тематическое планирование проекта

Заключительный этап проекта.

 Сроки: (17-30 сентября).

Литература

1 Березкин В. И. Искусство оформления спектакля. — М. 1986

2 Игры, конкурсы, развлечения. — Волгоград, 2001

3 Побединская Л. А. Праздник для детей. — М., 2000

4 Чурилова Э. Т. Методика и организация театральной деятельности

дошкольников и младших школьников. — М., 2001

5 Сертакова Н.М. Инновационные формы взаимодействия дошкольного

образовательного учреждения с семьёй. – Санкт – Петербург, 2013

6 Волшебный праздник/ Сост. М. Дергачева/. - М.: РОСМЭН, 2000

7 Гончарова О.В. и др. Театральная палитра: Программа художественно-

эстетического воспитания. – М.: ТЦ Сфера,2010.

8 Гуськова А.А. Развитие речевого дыхания детей 3-7 лет. – М.: ТЦ Сфера,

2011

9 Калинина Г. Давайте устроим театр! Домашний театр как средство

воспитания. – М.: Лепта-Книга, 2007

10 Маханева М.Д. Театрализованные занятия в детском саду. - М.: ТЦ

Сфера, 2001

11 Рымалов Э. Бумажный кукольный театр. - М.: Мнемозина, 1995

12 Толченов О.А. Сценарии игровых и театрализованных представлений для

детей разного возраста: Нескучалия. - М.:ВЛАДОС, 2001

13 Шорыгина Т.А. Праздники в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2010

14 Лебедев Ю.А. и др. Сказка как источник творчества детей /Пособие для

педагогов дошкольных учреждений/. - М.: ВЛАДОС, 2001

15 Петрова Т.И., Сергеева Е.Л., Петрова Е.С. Театрализованные игры в

детском саду. - М.: Школьная пресса, 2000