Календарный тематический план для подготовительной группы на май месяц
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник  6   мая

Утро

 Социально-коммуникативная,

познавательная,

речевая,

художественно-эстетическая,

физическое развитие

Утренняя гим-ка №33 (Л.И.Пензулаева)

Беседа с детьми «Они сражались за Родину» Цель: воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине, уважение к участникам ВОВ.

Отгадывание загадок на военную тематику.

Цель: закрепить умение отгадывать загадки.

Д/и «Какие рода войск мы знаем?» Цель: закрепить знания о родах войск.

С Ваней, Рустамом по мат-ке. Д/и «Выложи фигуру». Цель: учить выкладывать из геометрических фигур военную технику.

С Андреем, Сашей, Матвеем по р.р. Упр. «Назови звук». Цель: учить определять место звука в слове.

Формирование навыков самообслуживания, привитие культурно-гигиенических навыков.

Упр.  «Мой внешний вид». Цель: формир-ть осознанное стремление следить за своим внешним видом. Учить тактично сообщать товарищам о непорядке в их внешнем виде, предлагать и оказывать помощь.

Внести новые книги, иллюстрации, открытки  о войне. Цель: продолжать знакомить детей с подвигами людей на передовой и в тылу.

Предложить новую н/и «Военный полигон» Цель: воспитывать умение играть небольшими группами.

Совместная организованная образовательная деятельность

Поз-я, речевая, с/к-я, х/э-я, ф/р-е

Формирование целостной картины мира «Этот День Победы» Е. Благинина «Шинель» (чтение)  Цель: закрепить представление о том, как народ чтит память павших за свободу своей Родины. Воспитывать уважение к памяти героев, гордость за свою Родину. (Н.С.Голицына «Конспекты тем. занятий», стр.513)

Х/э-я, поз-я, ф/р, речевая, с/к-я.

Лепка «Цветы» витрина магазина. Цель: совершенствовать технику рельефной лепки при создании композиции «Ветрина магазина». (Л.А.Лыкова «Изо. дея-ть в д/с» под. гр., стр.48)

Х/э-я, поз-я, ф/р, речевая, с/к-я

Музыкальное (по плану руководителя)

Прогулка

Поз-я, речевая, х/э-я.

Наблюдение за дождём

Цель: продолжать знакомить с природными  явлениями; развивать наблюдательность.

Физ. р-е, речевая, поз-я, с/к-я, х/э-я

П/и: «Выбивалы» Цель: тренировать в умении детей увертываться от мяча.

П/и  «Попади в цель» Цель: упражнять в метании малого мяча в вертикальную и горизонтальную цель.

С/к-я, поз-я, ф/р.

Труд: расчистка дорожек от сухих листьев. Цель: совершенствовать умения трудиться сообща.

Ф/р-е, речевая,

с/к-я.

Индивидуальная работа  с Димой, Артемом Ш, Егором. Упражнение «Ловкие футболисты» Цель: продолжать  учить детей элементам игры в футбол.  

Сон

до

С/к-я, х/э-я                                                              Музыка для релаксации CD №1

после

Физ. р-е, с/к-я, х/э-я                                           Комплекс закаливания №1 (картотека)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник  6  мая

Вторая

половина дня

Социально-коммуникативная,

познавательная,

речевая,

художественно-эстетическая,

физическое развитие

Слушание песен военных лет с презентацией слайдов о войне. Цель: продолжать знакомить с пенями военных лет, воспитывать патриотические чувства, уважение к воинам, подарившим нам жизнь.

Чтение А. Митяева «Землянка». Цель: познакомить с про-ем, вызвать желание выражать свои впечатления о прочитанном.

Коррекционный час с детьми логоп-кой группы. Цель: автоматизация звуков, развитие мелкой и крупной моторки, развитие ВПФ, развитие грамматического строя речи.

С Артемом С., Аней по мат-ке Упр. «Скажи, где?» Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве.

Формирование навыков самообслуживания, привитие культурно-гигиенических навыков.

Упр. «Как правильно заправлять кровать»

Цель: способствовать повышению самостоятельности при выполнении поручений.

Создавать условия для возникновения игры со строительным материалом «Строим окоп».  Цель: развивать конструкторские способности, умение доводить замысел до конца.

Заинтересовать д/и «Кому что для службы нужно?» Цель: закрепить знания о назначении, вида деятельности  различных войск.

Консультация для родителей «Поиграем». (Лексическая тема «День Победы») Цель: развитие лексико-грамматического строя речи, закрепления знаний, полученных в детском саду.

Прогулка

Поз-я, речевая, х/э-я.

Наблюдение за ветром. Отметить, что ветры, дующие с юга на север, теплые. Предложить поиграть с ветром, используя вертушки. Цель: закрепить знания о силе и направление ветра.

Физ. р-е, речевая, поз-я, с/к-я, х/э-я

П/и: «Охотники и звери», «Не попадись», «Быстро возьми, быстро положи». Цели: закреплять двигательные навыки; развивать эмоциональную сферу, ловкость и смелость.

Ф/р-е, речевая,

с/к-я.

Индивидуальная работа   с Земфирой, Лизой, Полиной. Упр. «Подбрось - поймай».

Цель: упражнять  в подбрасывании мяча  вверх и ловли его двумя руками

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник   7  мая

Утро

Социально-коммуникативная,

познавательная,

речевая,

художественно-эстетическая,

физическое развитие

Утренняя гим-ка №33 (Л.И.Пензулаева)

Беседа «Великая Отечественная война» Цель: знакомить детей с подвигами героев – школьников, воспитывать чувство патриотизма.

Чтение: К. Симонов «Сын артиллериста».

Цель: познакомить с про-ем, вызвать желание выражать свои впечатления о прочитанном.

С Андреем, Викой по математике. Д/и «Следопыты» Цель: формировать навыки ориентации по плану –карте, «читать» символы и обозначения.

С Сашей, Земфирой по р. речи. Д/и «Подбери признак». Цель: согласование имени существительного с прилагательным (победа  какая?..).

Формирование навыков самообслуживания, привитие культурно-гигиенических навыков.

Ситуативный разговор «Кого можно считать героем?». Цель: воспитывать умение высказывать свою точку зрения, грамотно аргументировать ответ.

Подготовить материал для лепки. Заинтересовать темой: «Я бы в Армию пошел, пусть меня научат». Цель: развивать воображение, умение передавать в лепке разные по форме предметы, пропорциональные соотношения, динамику действий, добиваться выразительности в передаче движений, характера образа. Воспитывать желание защищать свою Родину.

Совместная организованная образовательная деятельность

Поз-я, ф/р-е, с/к-я, речевая, х/э-я

ФЭМП «Закрепление материала» Цель: закрепление материала, пройденного на предыдущих занятиях. (Л.Г.Петерсон «Игралочка - 4»)

Речевая, поз-я, х/э-я, ф/р-е, с/к-я

Художественная литература «Весенний концерт» Цель: активизировать представление об весенних явлениях природы. Упражнять в использовании образных выражений в рассказах о природе. (Н. С. Голицына, стр.175)

Физ. р-е, речевая, поз-я, с/к-я, х/э-я

Физкультурное №98  Цель: упражнять в прыжках в длину с разбега и лазании по гимнастической лестнице. Диагностика бега на выносливость. (В.В.Бойко «Физ. развитие дош-в. Под. группа», №98 – 86)

Прогулка

Поз-я, речевая, х/э-я.

Наблюдение за деревьями. Цель: предложить детям рассказать появились ли на деревьях листья. У какого дерева листья появились первыми? Нежные маленькие листочки напоминают дымку или легкое прозрачное платье. Подобрать слова определения к слову «листья».

Физ. р-е, речевая, поз-я, с/к-я, х/э-я

П/и: «Попрыгунчик». Цель: развивать двигательную активность, уметь прыгать в длину.

П/и  «Попади в цель» Цель: упражнять в метании малого мяча в вертикальную и горизонтальную цель.

С/к-я, поз-я, ф/р.

Труд: сбор выносного материала   Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.

Ф/р-е, речевая,

с/к-я.

Индивидуальная работа: с Ксюшей, Давидом, Матвеем. Развитие движений. Цели: совершенствовать приемы метания мячей в вертикальную цель; развивать глазомер, координацию движений, ловкость.

Сон

до

С/к-я, х/э-я                                                              Музыка для релаксации CD №1

после

Физ. р-е, с/к-я, х/э-я                                           Комплекс закаливания №1 (картотека)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник   7   мая

Вторая

половина дня

Социально-коммуникативная,

познавательная,

речевая,

художественно-эстетическая,

физическое развитие

Театрализованная игра «Мы солдатушки – бравые ребятушки».

Цель: развивать умение читать стихи о войне, исполнять песни военных лет, выполнять спортивные упражнения и эстафеты для развития ловкости, быстроты движений, меткости.

Коррекционный час с детьми логоп-кой группы. Цель: автоматизация звуков, развитие мелкой и крупной моторки, развитие ВПФ, развитие грамматического строя речи.

С Сашей, Ваней по мат-ке «Найди все предметы в форме трапеции» (овала, треугольника и т.д.). Цель: совершен-вать умение выделять форму предмета.

Привитие к\г-х навыков. Цель: закрепить навыки культурного поведения за столом.

Упражнение: «Кто правильно и быстро сложит одежду». Цель: закреплять умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки или платья.

Подготовить атрибуты для игры. Цель: продолжать учить готовиться к совместной игре.

Стимулировать возникновению желания

для худ. ручного труда.  Предложить изготовить «Сувенир для ветерана». Цель: побуждать проявлять свое отношение к людям, отстоявшим независимость Родины.

Дать рекомендации, какие книги надо читать детям дош-го возраста о войне:  С. Баруздин «Слава»; К.Симонов «Сын артиллериста»; Л. Серова «Дедова калоша»; Б. Заходер «Серая звездочка»; В. Осеева «Таран», «Лесные партизаны», «Что легче», «Прямой наводкой».  Цель: развивать умение поддерживать интерес ребенка к худ. лит-ре.

Прогулка

Поз-я, речевая, х/э-я.

Наблюдение за погодой. Цель: продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в неживой природе в конце весны.

Физ. р-е, речевая, поз-я, с/к-я, х/э-я

П/и: «Ловишки», «Мы весёлые ребята». Цель: совершенствовать  выполнение основных видов движения.

Д/и: «Когда это бывает?». Цель: развивать мышление.

Ф/р-е, речевая,

с/к-я.

Индивидуальная работа   с Ильей, Лизой, Сашей.   Развитие движений. Цели: воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе; упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни; развивать силовые качества.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда  8   мая

Утро

Социально-коммуникативная,

познавательная,

речевая,

художественно-эстетическая,

физическое развитие

Утренняя гим-ка №33 (Л.И.Пензулаева)

Беседа «Памятники и обелиски в честь павших героев». Цель: познакомить с известными памятниками в честь павших героев в России и за рубежом, в нашем городе Кемерово.

Разучивание физкультминутки «Как солдаты на параде». Цель: закрепить умение согласовывать движения с текстом.

С Пашей, Ильей по изо. Вырезывание изображений солдата по шаблону

 Цель: закрепить навыки работы ножницами.

С Машей Ш. по р. р. «Я рассказываю о войне…» Цель: упр. в умении состав-ть рассказ по сюж-м картинкам на основе полученных знаний.

Формирование навыков самообслуживания, привитие культурно-гигиенических навыков.

Ситуативный разговор «Нужны ли солдатам правила поведения?» Цель: воспитывать умение соблюдать правила безопасного поведения.

Внести альбом «Памятники героям ВОВ». Цель: формировать положительное отношение к славным защитникам нашей Родины.

Вызвать интерес к игре со строительным материалом: «Мост для переправы». Цель: закрепить умение выделять основные части постройки на рисунке, передавать их пространственное взаиморасположение, подбирать дополнительные детали.

Совместная организованная образовательная деятельность

Речевая, поз-я, х/э-я, ф/р-е, с/к-я

Развитие речи  Пересказ рассказа М. Пришвина «Золотой луг»  Цель: донести содержание и художественную форму рассказа в единстве, закрепить понимание специфики жанра рассказа.  (О.С.Ушакова «Р. речи детей 5-7 лет» №24-206)   

Х/э-я, поз-я, ф/р, речевая, с/к-я.

Конструирование композиций-символов «Всемирный хоровод: дружные человечки» Цель: помочь составить представление о мире и дружбе как важнейших общечеловеческих ценностях.  (Л.А.Лыкова «Конструирование в д/с» под. гр., стр.152) 

Физ. р-е, речевая, поз-я, с/к-я, х/э-я

Физкультурное №99  Цель: учить детей запускать «летающие тарелки». Диагностика челночного бега. (В.В.Бойко «Физ. развитие дош-в. Под. группа», №99 – 87)

Прогулка

Поз-я, речевая, х/э-я.

Наблюдение за погодой. Цель: продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в неживой природе в конце весны.

Физ. р-е, речевая, поз-я, с/к-я, х/э-я

П/и: «Стоп!» Цель: тренировать в ходьбе и беге по сигналу, развивать внимание, выдержку.  

П/и: «Кто самый меткий?». Цели: упражнять в метании предметов; развивать глазомер.

С/к-я, поз-я, ф/р.

Труд: «Мы скамейки подмели» Цель: закреплять умение подметать скамейки, постройки от песка.

Ф/р-е, речевая,

с/к-я.

Индивидуальная работа с Егором, Матвеем, Женей. Упр. «Найди предмет». Цели: закрепить умение ориентироваться на участке детского сада; находить предмет по описанию.

Сон

до

С/к-я, х/э-я                                                              Музыка для релаксации CD №1

после

Физ. р-е, с/к-я, х/э-я                                           Комплекс закаливания №1 (картотека)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда  8   мая

Вторая

половина дня

Социально-коммуникативная,

познавательная,

речевая,

художественно-эстетическая,

физическое развитие

Музыкально – спортивный досуг «Бравые солдаты» Цель: воспитывать уважение к защитникам Отечества, желание быть похожими на них, развивать импровизационные способности, совершенствовать координацию движений в упражнениях парами.

Коррекционный час с детьми логоп-кой группы. Цель: автоматизация звуков, развитие мелкой и крупной моторки, развитие ВПФ, развитие грамматического строя речи.

С Димой, Викой по р. речи. Д/и «Доскажи словечко». Цель: закрепить знания о военных профессиях, развивать умение подбирать слова – рифмы.

Формирование навыков самообслуживания, привитие культурно-гигиенических навыков.

Ситуативный разговор «Как мы поздравим ветеранов». Цель: воспитывать уважение и благодарность к участникам войны,  желание поздравить ветеранов.

Внести для рас-я альбомы: «Города-герои», «Дети - герои войны», «Ордена и медали ВОВ». Цель: обогащение духовного мира детей через обращение к героическому прошлому нашей страны.

Подготовить атрибуты для спортивного досуга. Цель: закрепить умение готовиться к совместной игре.

Организация выставки худ-й литературы по теме недели для семейного чтения.

Цель: повысить интерес родителей к

образованию детей.

Инд. беседы с родителями о том, как провести День Победы с пользой для детей, рекомендации: посетить Аллею Славы, возложить цветы к Вечному огню. Цель: формировать положительное отношение к славным защитникам нашей Родины.

Поз-я, речевая, с/к-я, х/э-я, ф/р-е

ФКБ Чтение фрагмента сказки С.Волкова «Про правила дорожного движения». Цель: продолжать знакомить с произведением.  (Л.Л.Тимофеева «ФКБ, стр. 136)

Прогулка

Поз-я, речевая, х/э-я.

Наблюдение за изменениями, происходящими в природе Цель: развивать умения замечать новые изменения в природе в мае.

Физ. р-е, речевая, поз-я, с/к-я, х/э-я

П/и: «Второй лишний». Цель: продолжать учить детей быстро бегать по кругу, становясь впереди ребёнка. Развивать внимание, реакцию. Воспитывать интерес к подвижным играм.

Ф/р-е, речевая,

с/к-я.

Труд: уборка участка от мусора и сухих веток.  Цель: учить видеть результат своего труда.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник  13  мая

Утро

Социально-коммуникативная,

познавательная,

речевая,

художественно-эстетическая,

физическое развитие

Утренняя гим-ка №34 (Л.И.Пензулаева)

«Право на личную безопасность». Беседа «Что такое безопасность» Цель: закрепить пред-е об опасных для жизни и здоровья предметах. Показать, где могут подстерегать опасности в жизни ребенка, учиться не теряться, быть собранным. Дать пред-е о праве на личную неприкосновенность.

С Матвеем, Земфирой по р. речи. Д/и «Подбери слово». Цель: учить подбирать эпитеты к слову «Семья», развивать связную речь.  

С Ильей, Арсением по р. речи. Повторить  пословицу «Одна у человека мать, одна у него и Родина». Цель: закрепить знания пословиц о Родине.

Формирование навыков самообслуживания, привитие культурно-гигиенических навыков.

Проследить за сервировкой столов дежурными по столовой. Цель: способствовать совершенствованию трудовых навыков, умения оказывать помощь друг другу.

Внести  альбом для рас-я «Права ребёнка». Цель: формирование знаний детей о своих правах и обязанностях.  Развивать правовое мировоззрение и нравственное представление.

Самостоятельная игровая деятельность.  Цель: продолжать формировать умение дружно играть, договариваться о выборе игры и распределении ролей.

Совместная организованная образовательная деятельность

Поз-я, речевая, с/к-я, х/э-я, ф/р-е

Формирование целостной картины мира «Что мы знаем о своих правах» С. Баруздин «С чего начинается Родина» (чтение) Цель: обобщить и систематизировать знания о Конвенции о правах ребенка. Формировать чувство принадлежности к своему народу. (Н. С. Голицына, стр.524)

Х/э-я, поз-я, ф/р, речевая, с/к-я.

Лепка рельефная «Дерево жизни» Цель: учить создавать сложную композицию из соленого теста по фольклорным мотивам. Развивать способности к композиции. (Л.А.Лыкова «Изо. дея-ть в д/с» под. гр., стр.202)

Х/э-я, поз-я, ф/р, речевая, с/к-я

Музыкальное (по плану руководителя)

Прогулка

Поз-я, речевая, х/э-я.

Наблюдение за деревьями. Появились ли на деревьях листья. У какого дерева листья появились первыми? Цель: развивать наблюдательность.

Физ. р-е, речевая, поз-я, с/к-я, х/э-я

П/и: «Хитрая лиса», «Пятнашки». Цели: тренировать умение  согласовывать слова с действиями; развивать ловкость, внимательность, координацию движений.

С/к-я, поз-я, ф/р.

Труд коллективный: уборка участка младшей группы. Цель: развитие трудолюбия, интереса помогать малышам.

Ф/р-е, речевая, с/к-я.

Индивидуальная работа с Полиной, Лизой, Земфирой. Развитие движений. Цель: упражнять в прыжках в длину с места.

Сон

до

С/к-я, х/э-я                                                              Музыка для релаксации CD №2

после

Физ. р-е, с/к-я, х/э-я                                           Комплекс закаливания №2 (картотека)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник  13  мая

Вторая

половина дня

Социально-коммуникативная,

познавательная,

речевая,

художественно-эстетическая,

физическое развитие

Чтение и рассматривание иллюстраций книги И. Сыроваткиной «Уроки безопасности». Цель: продолжать учить внимательно слушать и отвечать на вопросы.

Игровой - тренинг: «Если чужой стучится в дверь». Цель: учить детей открывать дверь, когда они дома одни, только людям, которые живут с ними в одной квартире.

Коррекционный час с детьми логопедической группы. Цель: автоматизация звуков, развитие мелкой и крупной моторки, развитие ВПФ, развитие грамматического строя речи.

С Сашей, Викой по развитию м.м.р. Цель: упражнять в выполнении штриховки в различных направлениях.

Формирование навыков самообслуживания, привитие культурно-гигиенических навыков.

Ситуация общения: «В мире опасных предметов». Цель: закрепить у детей представление об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими.

С - р игра «Чтобы нам не болеть». Цель: в игровой форме воспитывать доброе отношение к тем, кто заботится об их здоровье - к врачам.

Формировать осознанное отношение к необходимости укреплять здоровье с помощью зарядки, витаминов.

Консультация для родителей «Поиграем». (Лексическая тема «Конвенция о правах ребенка») Цель: развитие лексико-грамматического строя речи, закрепления знаний, полученных в детском саду.

Прогулка

Поз-я, речевая, х/э-я.

Наблюдение за трудом дворника. Цели: продолжить наблюдать за работой дворника; способствовать обогащению словаря; воспитывать любовь и уважение к работе дворника; развивать заботливое отношение к окружающей среде.

Физ. р-е, речевая, поз-я, с/к-я, х/э-я

П/и: «Второй лишний». Цель: продолжать учить детей быстро бегать по кругу, становясь впереди ребёнка. Развивать внимание, реакцию. Воспитывать интерес к подвижным играм.

Ф/р-е, речевая,

с/к-я.

Индивидуальная работа с Рустамом, Артемом Ш.   Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник   14   мая

Утро

Социально-коммуникативная,

познавательная,

речевая,

художественно-эстетическая,

физическое развитие

Утренняя гим-ка №34 (Л.И.Пензулаева)

«Право на здоровье».

 Беседа на тему: «Если хочешь быть здоровым». Цель: дать детям понять, что каждый ребёнок имеет право на здоровый образ жизни и на медицинскую помощь и лечение.

Игра: «Угадай, что я делаю». (Дети по очереди показывают каждый своё действие, участники определяют, что это, и какое отношение оно имеет к заботе о здоровье). Цель: закрепить умение узнавать движения.

С Тихоном, Лизой по познавательному развитию.  Д/и: «Вчера, сегодня, завтра». Цель: уточнить представления о прошлом, настоящем, будущем, использовать речевые конструкции, передавать информацию и впечатления о событиях прошлого, настоящего, будущего.  

Формирование навыков самообслуживания, привитие культурно-гигиенических навыков.

Ситуативная беседа о том, как можно поздороваться со сверстниками. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Подготовить мат-л для лепки. Заинтересовать темой: «Веселые человечки». Цель: закрепить умение лепить фигурки человека  рациональным способом из удлин-го цилиндра.

Создать условия для рисования коллективной картинки: «Отдых». Цель: усилить внимание к внутренним самоощущениям, научить осознавать их и выражать с помощью речи и рисунка.

Совместная организованная образовательная деятельность

Поз-я, ф/р-е, с/к-я, речевая, х/э-я

ФЭМП  «Закрепление материала» Цель: закрепление материала, пройденного на предыдущих занятиях. (Л.Г.Петерсон «Игралочка - 4»)

Речевая, поз-я, х/э-я, ф/р-е, с/к-я

Художественная литература Басня И. Крылова «Лебедь, Щука и Рак» Цель: учить осмысливать содержание басни, аллегорию, образный строй языка. (О.С.Ушакова «Озн-е дош-в с лит-рой и развитием речи», стр.174)

Физ. р-е, речевая, поз-я, с/к-я, х/э-я

Физкультурное №100  Цель: совершенствовать технику метания на дальность способом «ласточка». Диагностика метания на дальность. (В.В.Бойко «Физ. развитие дош-в. Под. группа», №100 – 87)

Прогулка

Поз-я, речевая, х/э-я.

Определить с детьми погоду сегодняшнего дня. Цель: продолжать учить сравнивать, замечать изменения, приучать планировать, чем будут заниматься на участке в зависимости от погоды.

Физ. р-е, речевая, поз-я, с/к-я, х/э-я

П/и: «Мы весёлые ребята», «Подбрось - поймай».

Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.

С/к-я, поз-я, ф/р.

Труд: подметание дорожек на участок. Цель: воспитывать стремление к труду.

Ф/р-е, речевая,

с/к-я.

Индивидуальная работа с Лизой, Земфирой, Женей. Развитие движений. Цель: закрепить умение метать мяч вдаль.

Сон

до

С/к-я, х/э-я                                                              Музыка для релаксации CD №2

после

Физ. р-е, с/к-я, х/э-я                                           Комплекс закаливания №2 (картотека)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник   14   мая

Вторая

половина дня

Социально-коммуникативная,

познавательная,

речевая,

художественно-эстетическая,

физическое развитие

Беседа «Режим дня». Цель: сформировать у детей представление о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.

Театрализованная игра: «Витаминная семья» Цель: через зрелищное представление, используя стендовый тип кукольного театра познакомить детей с наиболее полезными лесными и садовыми ягодами; воспитать осознанное отношение к необходимости употреблять в пищу ягоды и фрукты.

Коррекционный час с детьми логоп-кой группы. Цель: автоматизация звуков, развитие мелкой и крупной моторки, развитие ВПФ, развитие грамматического строя речи.

С Ваней, Сашей по поз-у развитию. Игра: «Кто я?» Цель: закрепить умение называть себя по отношению к другим членам семьи.

Формирование навыков самообслужив-я, привитие культурно-гигиенических навыков.

Ситуативный разговор «Если друг оказался вдруг» Цель: учить детей находить решение в проблемных ситуациях, воспитывать дружелюбие.

Стимулировать возникновению театрализованной игры «Витаминная семья» внесением атрибутов, создание

проблемных ситуаций.

Цель: закрепить умение отражать в игре имеющиеся представления.

Родительское собрание «Подготовка к проведению выпускного утренника». Цель: привлечь родителей к активному сотрудничеству.

Прогулка

Поз-я, речевая, х/э-я.

Наблюдение за погодой  Цель:  продолжать формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца; закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Физ. р-е, речевая, поз-я, с/к-я, х/э-я

П/и: «Пятнашки». Цель: развивать ловкость, внимательность, координацию движений.

П/и: «Попади в цель». Цель: закрепить умение следить за направлением летящего предмета, правильно рассчитывать и выполнять движения.

Ф/р-е, речевая,

с/к-я.

Труд: собрать выносной материал. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Индивидуальная работа   с Давидом, Сашей, Тихоном.  Упр. «Кто дальше прыгнет». Цель: закрепить умение правильно отталкиваться, прыгать и приземляться.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда  15   мая

Утро

Социально-коммуникативная,

познавательная,

речевая,

художественно-эстетическая,

физическое развитие

Утренняя гим-ка №34 (Л.И.Пензулаева)

«Право на гражданство».

Беседа «Что такое права человека?», рассматр-ние иллюстраций.  

Цель: познакомить со статьёй Конвенции, гарантирующей право на имя и гражданство, углублять представления о своих правах, приобщать к основам правовой культуры. Воспитывать доброту, внимание к окружающим.

С Андреем, Сашей по р. речи. Д/у «Родина – это…» Цель: учить высказывать свою точку зрения на предложенную тему, обратить внимания на построение предл-й.

С Егором, Машей Х. по мат-ке. Д/упр. «Продолжи узор» Цель: упр. в ориент-и на листе бумаги в клетку, воспитывать аккуратность.

Создать проблемную ситуацию, упражняющую детей в вежливом обращении со старшими людьми. Цель: напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу,  как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

В книжном уголке создать условия для рассматривания  книг, иллюстраций: «Моя Родина - Россия». Цель: поощрять познавательно-речевую активность.

Подготовить материал для рисования по теме: «Моя страна». Цель: продолжать учить рисовать акварелью, закрепить умение создавать выразительные образы.

Совместная организованная образовательная деятельность

Речевая, поз-я, х/э-я, ф/р-е, с/к-я

Развитие речи Составление рассказа по картинам «Лиса с лисятами», «Ежи», «Белка с бельчатами»   Цель: учить составлять сюжетный рассказ по картинкам. (О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» №25-208)

Х/э-я, поз-я, ф/р, речевая, с/к-я.

Конструирование  по замыслу «На планете Маленького принца» Цель: вызвать интерес к конструированию фантазийных образов по мотивам сказки Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц». (Л.А.Лыкова «Конструир-е в д/с» под. гр., стр.154)

Физ. р-е, речевая, поз-я, с/к-я, х/э-я

Физкультурное №101  Цель: упр. в прыжках в длину с разбега и мягком приземлении на обе ноги. (В.В.Бойко «Физ. развитие дош-в. Под. группа», №101 – 87)

Прогулка

Поз-я, речевая, х/э-я.

Наблюдение за облаками Цель: расширять представления о многообразии неживой природы; формировать  умение видеть красоту неба; развивать творчество, воображение.

Физ. р-е, речевая, поз-я, с/к-я, х/э-я

П/и: «Горелки» Цель: закрепить умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

П/и: «Третий лишний» Цель: развивать ловкость, быстроту.

С/к-я, поз-я, ф/р.

Труд: подмести участок. Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Ф/р-е, речевая,

с/к-я.

Индивидуальная работа с Матвеем, Ваней, Пашей. Упр. «Попади в обруч». Цель: упражнять детей в метании мячей в вертикальную цель.

Сон

до

С/к-я, х/э-я                                                              Музыка для релаксации CD №2

после

Физ. р-е, с/к-я, х/э-я                                           Комплекс закаливания №2 (картотека)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда  15   мая

Вторая

половина дня

Социально-коммуникативная,

познавательная,

речевая,

художественно-эстетическая,

физическое развитие

Беседа «Я - гражданин России». Цель: закреплять и обобщать знания детей о государственной символике, о России, как о многонацион-ном и едином государстве. Воспитывать чувство гордости за свою Родину, толерантное отношение к людям. Активиз-вать словарь: гражданин, государство, символ, национ-ность.

Игра «Интервью»:  «Что означает слово гражданин?». Цель: расширять представление о своей гражданской принадлежности.

Коррекционный час с детьми логоп-кой группы. Цель: автоматизация звуков, развитие мелкой и крупной моторки, развитие ВПФ, развитие грамматического строя речи.

С Машей Ш, Аней по р. речи. Игра «Кто есть кто?» Цель: углублять знания детей о своей семье, воспитывать любовь к членам своей семьи.

Формирование навыков самообслуж-я, привитие культурно-гигиенических навыков.

Упражнение «Сухие вещи».

Цель: приучать детей убирать сырые вещи для просушивания, воспитывать заботу о своём здоровье.

Создать условия для лепки на тему: «Дружно встанем в хоровод». Цель: продолжать учить составлять коллективную сюжетную композицию из вылепленных фигурок человека, передавая взаимоотношения между ними, варьировать способ лепки из цилиндра. Развивать композиционные умения, способности. Воспитывать навыки сотрудничества.

Информационный стенд: «Что такое права человека».

Цель: донести до родителей информацию для просвещения и ознакомления по данной теме.

Поз-я, речевая, с/к-я, х/э-я, ф/р-е

ФКБ Просмотр и обсуждение мультфильма «Мигающие человечки». Цель: формировать умение правильно оценивать ситуации, возникающие на городской улице, находить пути их решения. (Л.Л.Тимофеева «ФКБ, стр. 140)

Прогулка

Поз-я, речевая, х/э-я.

Наблюдение за состоянием природы. Цели: продолжать учить видеть прекрасное, различать характерные приметы конца весны.

Физ. р-е, речевая, поз-я, с/к-я, х/э-я

П/и: «Не оставайся на земле», «Встречные перебежки». Цель: закрепить умение бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

Ф/р-е, речевая,

с/к-я.

Индивидуальная работа    с Аней, Полиной, Викой. Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг  16   мая

Утро

Социально-коммуникативная,

познавательная,

речевая,

художественно-эстетическая,

физическое развитие

Утренняя гим-ка №34 (Л.И.Пензулаева)

«Право на заботу о близких людях». Беседа «Все мы родные». Цель: познакомить с правом жить со своими родителями, никому не позволено их разлучить. Закрепить понятие о том, что семья – это люди, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся друг о друге. Вызвать интерес к своему происхождению.

С Арсением, Артемом Ш. по р. речи. Составление рассказа  «Семейная фотография». Цель: закрепить умение составлять рассказ о том, из кого состоит семья, кто каким делом занимается и какие увлечения имеет.

Инд-я работа по мат-ке с Егором, Женей. Д/и «Танграм». Цель: формировать констр-ные способности, развивать пространственное воображение.

Форм-е навыков самообслуживания, привитие к-г навыков.

Создание ситуации: «Телеф-й разговор»

Цель: формировать представление о составе семьи, родственных связях. Продолжать учить вежливо обращаться по телефону, называя бабушку ласково по имени.

Подготовить материал для рисования по теме: «Моя семья». Цель: закрепить знания о составе семьи, родственных связях, умения рисовать фигуры взрослого и ребёнка, соблюдая пропорции.

Создать условия для возникновения игры - драматизации: «Найди свою маму». Цель: воспитывать чувство привязанности к самому близкому человеку.

Совместная организованная образовательная деятельность

Поз-я, ф/р-е, с/к-я, речевая, х/э-я

ФЭМП «Закрепление материала» Цель: закрепление материала, пройденного на предыдущих занятиях. (Л.Г.Петерсон «Игралочка - 4»)

Х/э-я, поз-я, ф/р, речевая, с/к-я.

Рисование  с натуры «Друг детства. Цель: продолжать учить рисовать игрушки с натуры. Познакомить с эскизом как этапом планирования работы. (Л.А.Лыкова «Изобразительная дея-ть в д/с» под. гр., стр.200)

Х/э-я, поз-я, ф/р, речевая, с/к-я

Музыкальное  (по плану руководителя)

Прогулка

Поз-я, реч-я, х/э-я.

Наблюдение за работой дворника Цели: продолжать наблюдение за работой дворника; формировать стремление к порядку и чистоте.

Физ. р-е, речевая, поз-я, с/к-я, х/э-я

П/и: «Зайцы и волк» Цель: продолжать развивать двигательную активность детей.

П/и: «Живой лабиринт». Цель: продолжать учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг, тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакций и смекалку.

С/к-я, поз-я, ф/р.

Труд: уборка территории вокруг участка. Цель: закрепить умение действовать сообща.

Ф/р-е, речевая,

с/к-я.

Индивидуальная работа с Василисой, Ильей, Алисой. Цель: закреплять навыки подскоков на месте. 

Сон

до

С/к-я, х/э-я                                                              Музыка для релаксации CD №2

после

Физ. р-е, с/к-я, х/э-я                                           Комплекс закаливания №2 (картотека)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг  16   мая

Вторая

половина дня

Социально-коммуникативная,

познавательная,

речевая,

художественно-эстетическая,

физическое развитие

С/ролевая игра «Семья». Цель: закреплять навык распределения ролей согласно сюжету игры; обыгрывание различных ситуаций; способствовать освоению детьми эффективных моделей поведения в различных ситуациях.

Создать условия для возникновения желания изготовления стенгазеты: «Наша дружная семья».

Цель: закрепить представления о том, что в каждой семье существуют свои традиции, правила.

Коррекционный час с детьми логоп-кой группы. Цель: автоматизация звуков, развитие мелкой и крупной моторки, развитие ВПФ, развитие грамматического строя речи.

С Ильей, Давидом по р. речи. Д/и «Скажи, как зовут…». Цель: формировать культурную привычку называть взрослых по имени и отчеству.  

Формирование навыков самообслуж-я, привитие культурно-гигиенических навыков.

Ситуативная беседа: «Кого мы называем добрым?» Цель: формировать понятие о том, что никто не имеет права обижать другого человека.

Стимулировать возникновению с/р игры «Семья». Цель: закрепить умение обогатить сюжет игры по средствам атрибутов.

Предложить н/п игру «Профессии моих родителей».

Цель: закрепить знания детей о профессиях своих родителях, о том, чем они занимаются на работе, воспитывать уважение к труду взрослых.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Организовать выставку книг – альбомов с фотографиями, рисунками, играми,

рассказами, стихами и загадками о семье.

Цель: донести до родителей наглядно и доступно информацию для просвещения и ознакомления по данной теме.

Прогулка

Поз-я, речевая, х/э-я.

Наблюдение за долготой дня.  Цель: продолжать устанавливать связь между  высотой стояния солнца, долготой дня и температурой воздуха.

Физ. р-е, речевая, поз-я, с/к-я, х/э-я

П/и: «Зайцы и волк» Цель: продолжать развивать двигательную активность детей.

П/и:  «Кто прыгает». Цель: закрепить умение прыгать на двух ногах. Развивать внимание, быстроту. Укреплять своды стоп.

Ф/р-е, речевая,

с/к-я.

Индивидуальная работа с Ваней, Сашей, Машей Х.    Цель: упражнять в ходьбе с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Игры по желанию детей. Цель: упражнять детей находить занятия по интересам.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница  17   мая

Утро

Социально-коммуникативная,

познавательная,

речевая,

художественно-эстетическая,

физическое развитие

Утренняя гим-ка №34 (Л.И.Пензулаева)

«Право на свободу независимо от национальности, расы, страны».

Беседа: «Земля – наш общий дом». Цель: воспитывать интерес и уважение к людям, их деятельности, культуре, быту. Формировать представление о разных странах мира, о своей стране.

С Викой, Сашей по р. речи. Д/и «Волшебный звук». Цель: упражнять в составлении слогов, придумывании слов, определять место звука в слове.

С Арсением, Рустамом по познавательному развитию. Упр. «Назови по порядку» Цель: закрепить

названия и  последовательность дней недели.

Формирование навыков самообслуживания, привитие культурно-гигиенических навыков.

Упр. «Поможем накрывать на стол».

Цель: закреплять навыки правильной сервировки столов.

Создать условия для возникновения с/р игр по желанию детей. Цель: продолжать формировать взаимоотношения сотрудничества, взаимопомощи; вос-ть дружелюбие.

Заинтересовать н/п игрой «Мои права». Цель: продолжать знакомить детей в игровой форме с правами ребёнка.

Совместная организованная образовательная деятельность

Речевая, поз-я, х/э-я, ф/р-е, с/к-я

Подготовка к обучению грамоте

(по плану логопеда)

Поз-я, речевая, с/к-я, х/э-я, ф/р-е

Азбука дорожной безопасности    Рисование  «Регулировщик на дороге»  

Цель: закреплять правила дорожного движения. (Т.Б.Соколова, стр. 65)

Х/э-я, поз-я, ф/р, речевая, с/к-я.

Аппликация из шерстяных ниток «Пушистые картины» Цель: учить делать аппликацию из шерстяных ниток.  (Л.А.Лыкова «Изобразительная дея-ть в д/с» под. гр., стр.158)

Прогулка

Поз-я, речевая, х/э-я.

Наблюдение за солнцем. Спросить, когда оно греет сильнее: утром, днем или вечером? Как это можно узнать? (Это можно проверить путем дотрагивания до металлических предметов). Какие предметы нагреваются быстрее: темные или светлые? Цель: развивать наблюдательность.

Физ. р-е, речевая, поз-я, с/к-я, х/э-я

П/и: «Краски» Цель: упражнять в быстром беге по сигналу, быть внимательным. 

П/и:  «Чье звено скорее соберется?» Цель:  упражнять в беге на скорость.

С/к-я, поз-я, ф/р.

Труд: подметание дорожки на участке младшей группы. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать малышам.

Ф/р-е, речевая,

с/к-я.

Индивидуальная работа с Андреем, Егором, Арсением. Непрерывный бег в течение 1,5 мин. с выполнением движений на дыхание. Цель: улучшать технику бега.

Сон

до

С/к-я, х/э-я                                                              Музыка для релаксации CD №2

после

Физ. р-е, с/к-я, х/э-я                                           Комплекс закаливания №2 (картотека)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница  17   мая

Вторая

половина дня

Социально-коммуникативная,

познавательная,

речевая,

художественно-эстетическая,

физическое развитие

Игра  «Волшебные очки». Цель: продолжать учить детей видеть хорошее в своих друзьях. (Кто надевает «волшебные очки» видит только хорошее в детях. Сначала надевает очки воспитатель, хвалит детей. Затем дети надевают очки и, рассматривая соседей, говорят о нем то, что раньше не замечали).

Просмотр мультфильмов  из серий  «Смешарики.  Права детей». Цель:

продолжать знакомить детей в игровой форме с их правами.

Коррекционный час с детьми логоп-кой группы. Цель: автоматизация звуков, развитие мелкой и крупной моторки, развитие ВПФ, развитие грамматического строя речи.

С Матвеем, Сашей, Ваней по поз-му развитию. Д/и «Живая неделька».  Цель: закрепить  знания последователь-ти дней недели.

Формирование навыков самообслуживания, привитие культурно-гигиенических навыков.

Х/б труд - мытье игрушек, стирка кукольного белья. Цель: расширять спектр трудовых действий, выполняемых детьми с высокой степенью самостоятельности. Воспитывать ответственное отношение к полученному делу.

Создать условия для возникновения самостоятельной игровой деятельности.  

Цель: закрепить умение выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением, давать оценку действиям игроков.

«День добрых дел» по благ-ву территории д/с. Цель: привлечь родителей к уборке участка, вовлечь в совместную деятельность.

Физ. р-е, речевая, поз-я, с/к-я, х/э-я

Физкультурное №102  (на воздухе) Цель: совершенствовать технику лазания по гимнастической стенке, бега.. (В.В.Бойко «Физ. развитие дош-в. Под. группа», №102 – 87)

Прогулка

Поз-я, речевая, х/э-я.

Наблюдение за березой.  Цель: продолжать знакомить с березой, ее особенностями в весеннее время года.

Физ. р-е, речевая, поз-я, с/к-я, х/э-я

Д/и: «Надо сказать по - другому».   Цель: закрепить умение подбирать слова, близкие по смыслу.

Игры на участке (подвижные игры по интересам детей). Цель: поощрять добрые взаимоотношения в играх.

Ф/р-е, речевая,

с/к-я.

Индивидуальная работа с Сашей, Димой, Ваней.   Упр. «Холодно - горячо». Цель: развивать умение ориентироваться на участке.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник  20   мая

Утро

Социально-коммуникативная,

познавательная,

речевая,

художественно-эстетическая,

физическое развитие

Утренняя гим-ка №35 (Л.И.Пензулаева)

Беседа «Почему все люди разные?» (названия народов, где живут, чем занимаются, разные языки общения, обычаи, одежда).

Цель: фор-ть  представление о разных странах мира, о России, о себе, как о полноправных граж. России. Вос-ть нравственно – патр-е и гражданские чувства

Д/игра «Собери флаг» (картинки флагов разных государств). Цель: закрепить названия стран мира.

С Ильей, Димой по развитию речи. Д/у «Назови звук». Цель: учить определять место звука в слове.

С Земфирой, Ваней по поз-у развитию. Д/и «Назови и покажи» Цель: закрепить знания  о символике разных стран. 

Формирование навыков самообслуживания, привитие культурно-гигиенических навыков.

Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать». Цель: совершенствовать умение держать вилку; есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

Внести в книжный уголок для рас-ния альбомы: «Люди разных национальностей», «Мой мир»,  «Народы России»,

политическую карту мира. Цель: создать условия для     расш-ния знаний о разных странах и народах, их общих и отлич-ных признаках.

Предложить раскраски «Костюмы разных национальностей». Цель: развивать любозн-ность, мелкую моторику рук.

Совместная организованная образовательная деятельность

Поз-я, речевая, с/к-я, х/э-я, ф/р-е

Формирование целостной картины мира «Мы живем в России» П. Воронько «Лучше нет родного края» (заучивание) Цель: формировать уважительное отношение к государственным символам. Воспитывать гражданско-патриотические чувства. (Н. С. Голицына, стр.538)

Х/э-я, поз-я, ф/р, речевая, с/к-я.

Пластилиновый спектакль по содержанию басни И.Крылова «Квартет»  Цель: учить лепить фигурки и декорации для пластилинового спектакля. (Л.А.Лыкова «Изо. дея-ть в д/с» под. гр., стр.204)

Х/э-я, поз-я, ф/р, речевая, с/к-я

Музыкальное (по плану руководителя)

Прогулка

Поз-я, речевая, х/э-я.

Наблюдение за ветром  Цели: закрепить обобщенные представления о сезонных изменениях;  дать понятие о ветре, его свойствах; определить направление ветра.

Физ. р-е, речевая, поз-я, с/к-я, х/э-я

П/и: «Уголки». Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.

П/и: «Не попадись». Цель: развивать медленный и быстрый бег.

С/к-я, поз-я, ф/р.

Труд: очистить участок от мусора. Цель: воспитывать умение работать сообща.

Ф/р-е, речевая,

с/к-я.

Индивидуальная работа с Ксюшей, Полиной, Женей. Развитие движений «Веселая веревочка». Цель: упражнять в прыжках через короткую скакалку с продвижением вперед.

Сон

до

С/к-я, х/э-я                                                              Музыка для релаксации CD №3

после

Физ. р-е, с/к-я, х/э-я                                           Комплекс закаливания №3 (картотека)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник  20   мая

Вторая

половина дня

Социально-коммуникативная,

познавательная,

речевая,

художественно-эстетическая,

физическое развитие

Беседа с детьми «Что мы знаем о России?» Цель: закрепить знания детей о своей стране, воспитывать гордость за свою страну, уважение к народу.

Чтение К. Ушинского

«Отечество». Цель: вспомнить произ-ние, продолжать учить отражать в речи свои впечатления; хар-ть поступки  героев.

Д/и «Интервью», «Что означает слово - гражданин?». Цель: расширять предст-ние о своей гражданской принадлежности.

Коррекционный час с детьми логоп-кой группы. Цель: автоматизация звуков, развитие мелкой и крупной моторки, развитие ВПФ, развитие грамматического строя речи.

С Ксюшей, Полиной по р. речи. Творческое рассказывание «Что я знаю о России?». Цель: побуждать использовать в речи простые и сложные предложения.

Дежурство в уголке природы. Проследить за выполнением  

традиционных обязанностей дежурных. Цель: поощрять умение оказывать взаимопомощь.

Привлечь к рассматриванию энциклопедии «Страна Россия», альбома «Символика страны». Цель: закрепить знания о том, что государственные символы призваны объединять жителей одной страны.

Выложить н-п игры «Символы России», «Страна Россия». Цель: воспитывать желание играть настольными играми, прививать интерес к Родной стране.

Консультация для родителей «Поиграем». (Лексическая тема «Наша страна – Россия») Цель: развитие лексико-грамматического строя речи, закрепления знаний, полученных в детском саду.

Прогулка

Поз-я, речевая, х/э-я.

Наблюдения за погодой  Цель: сравнить утреннюю и вечернюю погоду, расширять кругозор; развивать умение сравнивать и обобщать на материале собственных наблюдений; воспитывать любознательность.

Физ. р-е, речевая, поз-я, с/к-я, х/э-я

П/и: «Уголки». Цель:  закреплять ловкость, быстроту бега.

П/и:  «Догони пару». Цель: упражнять в беге в нужном направлении до определенного места.

Ф/р-е, речевая,

с/к-я.

Труд: оказание помощи детям младшей группы в уборке участка. Цель: развитие трудолюбия, желания помогать младшим.

Индивидуальная работа   с Матвеем, Арсением, Рустамом. Упр. «Подтягивание  на перекладине». Цель: развитие силовых качеств.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник   21   мая

Утро

Социально-коммуникативная,

познавательная,

речевая,

художественно-эстетическая,

физическое развитие

Утренняя гим-ка №35 (Л.И.Пензулаева)

Беседа «Из прошлого нашей Родины». Цель: продолжать знакомить детей с историей нашей страны, побуждать интерес к жизни предков.

Просмотр мультфильма «Я живу в России». Цель: показать детям, как образовалось Российское государство.

С Ваней, Арсением по познавательному развитию. Упр. «Назови по порядку» Цель: закрепить

названия и  последовательность дней недели.

С Ильей, Пашей по р. речи. Д/и «Подбери слово». Цель: учить подбирать эпитеты к слову «Родина», развивать связную речь.  

Формирование навыков самообслуживания, привитие к/г навыков.

Упр. «Умываемся, закаляемся». Цель: способствовать повышению самостоятельности при выполнении гигиенических процедур. Формировать осознанное отношение к своему здоровью, стремление его беречь.

Предложить организовать выставку книг о стране: В. Степанов «Что мы Родиной зовем», «Наш дом», Н. Забила «Путями-дорогами». Цель: продолжать поддерживать интерес к художественной литературе.

В конструктивном центре дать подгруппе детей возможность найти конструктивные решения при анализе старорусских деревянных построек. Цель: поощрять фантазию, чувство пропорции при возведении постройки.

Совместная организованная образовательная деятельность

Поз-я, ф/р-е, с/к-я, речевая, х/э-я

ФЭМП «Закрепление материала» Цель: закрепление материала, пройденного на предыдущих занятиях. (Л.Г.Петерсон «Игралочка - 4»)

Речевая, поз-я, х/э-я, ф/р-е, с/к-я

Худ-я литература С. Баруздин «Страна, где мы живем» (чтение). С. Дрожжин «Привет тебе, мой край родной» (заучивание) Цель: обобщить представление о России. Воспитывать гражданско-патриотические чувства.  (О.С.Ушакова «Оз. дош-в с лит-рой и р. речи», стр.164)

Физ. р-е, речевая, поз-я, с/к-я, х/э-я

Физкультурное №103  Цель: совершенствовать технику прыжка в высоту с разбега, броска и ловля мяча. (В.В.Бойко «Физ. развитие дош-в. Под. группа», №103 – 88)

Прогулка

Поз-я, речевая, х/э-я.

Наблюдение за движением солнца Цель: продолжать формировать элементарные представления об изменениях положения земли относительно солнца.

Физ. р-е, речевая, поз-я, с/к-я, х/э-я

П/и: «Караси и щука» Цель: упражнять при помощи считалки выбирать водящего.

П/и: «Светофор». Цель: закреплять знания о значении светофора.

С/к-я, поз-я, ф/р.

Труд: уборка участка. Цель: приучать действовать сообща, доводить дело до конца.

Ф/р-е, речевая,

с/к-я.

Индивидуальная работа с Артемом С., Егором. Развитие движений «Веселая веревочка». Цель: упражнять в прыжках через короткую скакалку с продвижением вперед.

Сон

до

С/к-я, х/э-я                                                              Музыка для релаксации CD №3

после

Физ. р-е, с/к-я, х/э-я                                           Комплекс закаливания №3 (картотека)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

 Вторник   21   мая

Вторая

половина дня

Социально-коммуникативная,

познавательная,

речевая,

художественно-эстетическая,

физическое развитие

Игра – путешествие по карте России - «Юный путешественник» Цель: расширять знания детей о географии России. Ввести в активный словарь названия городов, рек, озер и морей, находящихся на территории России.

Время пословиц: «Родина краше солнца, дороже золота», «Одна у человека мать, одна у него и Родина». Цель: продолжать знакомить детей с пословицами о стране, помочь понять смысл и значение пословиц.

Коррекционный час с детьми логоп-кой группы. Цель: автоматизация звуков, развитие мелкой и крупной моторки, развитие ВПФ, развитие грамматического строя речи.

С Егором, Арсением по математике. Д/и «Графический диктант» Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку.

Формирование навыков самообслуживания, привитие культурно-гигиенических навыков

Упражнение «Учимся заплетать косы». Цель: упражнять девочек в плетении косичек (на кукле-манекене), вызвать интерес, желание научиться плести косы.

Заинтересовать рассматриванием альбома «Красивейшие места моей страны». Цель: пробудить чувства гордости за свою страну.

Внести оборудование для рисования на тему: «Родная страна». Цель: формировать умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, доводить задуманное до конца.

Выставка литературы для родителей «Сильные духом» с подборкой книг о единстве русского народа независимо от национальной, религиозной принадлежности Цель: активизировать родителей в работе над формированием патриотических чувств у детей.

.

Прогулка

Поз-я, речевая, х/э-я.

Наблюдение за вечерним небом Цель: обогащать знания об окружающем мире; воспитывать наблюдательность, желание узнать новое.

Физ. р-е, речевая, поз-я, с/к-я, х/э-я

П/и: «Караси и щука» Цель: упражнять при помощи считалки выбирать водящего.

П/и:  «Пожарные на ученье». Цель: закрепить умение лазать по стенке, развитие внимания.

Ф/р-е, речевая,

с/к-я.

Труд: уборка участка. Цель: закрепить умение  действовать сообща, доводить дело до конца.

Индивидуальная работа     с Машей Х., Полиной, Лизой. Упр. «Кто дальше?». Цель: упражнять в метании мячей правой и левой рукой в определенном направлении.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда  22   мая

Утро

Социально-коммуникативная,

познавательная,

речевая,

художественно-эстетическая,

физическое развитие

Утренняя гим-ка №35 (Л.И.Пензулаева)

Беседа «Что такое дружба?». Цель: формировать представления о дружбе. Составить понятийный словарик высказываний детей.  

Просмотр презентации-клипа «Я, ты, он, она – вместе дружная семья». Цель: уточнить и расширить представления детей о многонациональности России, культуре и традициях народов, населяющих нашу страну.

С Андреем, Сашей по р. речи. Д/у «Родина – это…» Цель: учить высказывать свою точку зрения на предлож-ную тему.

С Ваней, Лизой, Рустамом по математике. Д/и «Графический диктант» Цель: упр. в ориентации на листе бумаги в клетку.

Упражнение «Будь вежливым».

Цель: приучать мальчиков пропускать вперёд девочек, идти по лестнице, держась за перила.

В игровом центре создать условия для возникновения у детей желания к рассматриванию портретов известных людей страны в разных сферах деятельности. Цель: активизировать познавательный интерес.

Предложить материал для рисования на тему: «Я, ты, он, она - вместе дружная семья». Цель: воспитывать толерантность; закреплять навыки кол. работы, умение передавать строение и пропорции человека.

Совместная организованная образовательная деятельность

Речевая, поз-я, х/э-я, ф/р-е, с/к-я

Развитие речи Составление рассказа на тему «Веселое настроение»  Цель: закрепить умение составлять рассказ на заданную тему. (О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» №26-210)

Х/э-я, поз-я, ф/р, речевая, с/к-я.

Конструирование фантазирование «У каждого свой цветик-семицветик» Цель: вызвать интерес к кон-ю фантазийного цветка по мотивам сказки В.П. Катаева. (Л.А.Лыкова «Констр-е в д/с» под. гр., стр.156)

Физ. р-е, речевая, поз-я, с/к-я, х/э-я

Физкультурное №104  Цель: продолжать учить детей поддавать волан снизу и сверху. Упражнять в лазании по гимнастической лестнице. (В.В.Бойко «Физ. развитие дош-в. Под. группа», №104 – 88)

Прогулка

Поз-я, речевая, х/э-я.

Наблюдение за ветром          Цель: уточнять и расширять знания об окружающем мире, о воздухе, о ветре; знакомить  с причинами  его возникновения.

Физ. р-е, речевая, поз-я, с/к-я, х/э-я

П/и: «Пустое место» Цель: упражнять в беге наперегонки.  

П/и: «Коршун и наседка». Цели: закреплять умения действовать сообща; развивать быстроту, ловкость.

С/к-я, поз-я, ф/р.

Труд: коллективный на участке - убрать мусор. Цель: содействовать развитию трудолюбия, дружескую взаимопомощь.

Ф/р-е, речевая,

с/к-я.

Инд/работа с Сашей, Пашей, Артемом Ш. Развитие движений. Цель: развивать глазомер при метании мячей в цель, добиваясь активного движения кисти руки при броске.

Сон

до

С/к-я, х/э-я                                                              Музыка для релаксации CD №3

после

Физ. р-е, с/к-я, х/э-я                                           Комплекс закаливания №3 (картотека)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда  22   мая

Вторая

половина дня

Социально-коммуникативная,

познавательная,

речевая,

художественно-эстетическая,

физическое развитие

Сюжетно-ролевая игра

«Туристическое агентство «Мир путешествий».  Цель: расширять сюжет показом в игре социальных отношений труда работников на транспорте, в общепите, туризме. Развивать воображение, умение передать игровые действия согласно принятой роли.

Коррекционный час с детьми логоп-кой группы. Цель: автоматизация звуков, развитие мелкой и крупной моторки, развитие ВПФ, развитие грамматического строя речи.

С Егором, Машей Х. по мат-ке. Д/упр. «Продолжи узор по образцу» Цель: упр. в ориентации на листе бумаги в клетку, восп-ть аккуратность.

Формирование навыков самообслужив-я, привитие культурно-гигиенических навыков

Упр. «Я прямой как стрела». Цель: закреплять представления о необходимости вырабатывания правильной осанки во время приема пищи.

В конструктивном центре дать подгр. детей возможность найти конструкт-ные решения по теме:

«Транспорт для путешествия». Цель: продолжать учить создавать различный транспорт из деталей, развивать воображение, конструктивные навыки.

Стимулировать возникновению с/р игры «Туристическое агентство» внесением атрибутов: иллюстрации, буклеты, программки.

Консультация

«Растим детей патриотами». Цель: активизировать родителей в работе над формированием патриотических чувств у детей.

Поз-я, речевая, с/к-я, х/э-я, ф/р-е

ФКБ Просмотр и обсуждение мультфильма «Гармония светофора». Цель: актуализировать представления о понятии «перекресток», о правилах перехода улицы на перекрестке. (Л.Л.Тимофеева «ФКБ, стр. 144)

Прогулка

Поз-я, речевая, х/э-я.

Наблюдение за деревьями  Цель: развивать наблюдательность, воспитывать бережное отношение к природе.

Физ. р-е, речевая, поз-я, с/к-я, х/э-я

П/и: «Пустое место» Цель: упражнять в беге наперегонки.  

П/и: «Совушка» Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

Ф/р-е, речевая,

с/к-я.

Индивидуальная работа с Артемом С, Матвеем, Ильей.  Развитие движений. Цель: закрепить навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь.  

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг  23   мая

Утро

Социально-коммуникативная,

познавательная,

речевая,

художественно-эстетическая,

физическое развитие

Утренняя гим-ка №35 (Л.И.Пензулаева)

Беседа с детьми «История русского костюма» Цель: продолжать знакомить с историей возникновения и изменений русского костюма.  

Рассматривание альбома «Русский костюм». Цель: продолжить знакомить с особенностями народных костюмов, отметить красоту узоров.

С Ваней, Димой по р. речи.  Д/и «Найди самое короткое слово». Цель: учить делить слова на слоги, выделять звук.

С Арсением, Сашей по мат-ке. Цель: упр. в составлении и решении арифметических задач, в клас-ции предметов по 2 признакам. 

Упр. «Аккуратный шкафчик». Цель: формировать навыки самообслуживания, стремление следить за своим внешним видом. Закрепить умение складывать вещи аккуратно, следить за чистотой и порядком в своем шкафу, пользоваться приобретенными навыками  осознанно.

Внести для рассматривания альбом «Русский костюм». Цель: поощрять познавательно-речевую активность детей.

Предложить раскраски по теме: «Русский костюм». Цель: формировать уважительное отношение к русской культуре. 

Заинтересовать д/и «Укрась кокошник». Цель: продолжать знакомить с русским головным убором, учить украшать его. Развивать воображение.

Совместная организованная образовательная деятельность

Поз-я, ф/р-е, с/к-я, речевая, х/э-я

ФЭМП «Закрепление материала» Цель: закрепление материала, пройденного на предыдущих занятиях. (Л.Г.Петерсон «Игралочка - 4»)

Х/э-я, поз-я, ф/р, речевая, с/к-я.

Рисование «Букет цветов»  Цель: продолжать учить рисовать с натуры, точно передавая форму и колорит цветов в букете.  (Л.А.Лыкова «Изобразительная дея-ть в д/с» под. гр., стр.160)

Х/э-я, поз-я, ф/р, речевая, с/к-я

Музыкальное  (по плану руководителя)

Прогулка

Поз-я, речевая, х/э-я.

Наблюдение за птицами Цель: расширять представление о птицах; развивать наблюдательность; воспитывать умение заботиться о птицах.

Физ. р-е, речевая, поз-я, с/к-я, х/э-я

П/и: «Ловишки» Цель: упражнять в  беге врассыпную с увёртыванием. 

П/и: «Перелёт птиц» Цель: закрепить умение двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. 

С/к-я, поз-я, ф/р.

Труд: вскопать песок в песочнице. Цель: воспитывать чувство ответственности за порученное дело.

Ф/р-е, речевая,

с/к-я.

Индивидуальная работа с Женей, Полиной, Земфирой. Упр. «С кочки - на кочку» Цель: закрепить прыжки вперёд на двух ногах.                                                                                                      

Сон

до

С/к-я, х/э-я                                                              Музыка для релаксации CD №3

после

Физ. р-е, с/к-я, х/э-я                                           Комплекс закаливания №3 (картотека)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг  23  мая

Вторая

половина дня

Социально-коммуникативная,

познавательная,

речевая,

художественно-эстетическая,

физическое развитие

Беседа «Почему Москву называют сердцем России?» Цель: формировать представления о г. Москве, как столице нашей Родины.

Чтение: В.Лебедев-Кумач «Москва». Цель: познакомить с новым произведением,  воспитывать патриотические чувства.

Коррекционный час с детьми логоп-кой группы. Цель: автоматизация звуков, развитие мелкой и крупной моторки, развитие ВПФ, развитие грамматического строя речи.

С Рустамом, Арсением по развитию мел-й моторики рук. Игра «Заштрихуй картинку». Цель: закрепить умение рисовать штрихи в указанном направлении.

Дежурство по столовой. Цель: продолжать учить ответственно относиться к поручению, не отвлекаться в процессе труда.

Ситуативный разговор: «Чем шум вреден для слуха».  Цель: приучать детей заботиться о своём организме.

В книжном уголке создать условия для рассматривания детьми книг, иллюстраций на тему: «Москва – главный город страны». Цель: продолжать создавать у детей образ Москвы – столицы, главного города России.

Предложить цветной мел для рисования на доске на тему: «Моя Москва».  Цель: поощрять умение переносить знакомые приемы рисования в самостоятельное творчество.

Приобщать родителей к патриотическому воспитанию детей через рубрику «Что можно рассказать ребенку о Москве?».

Прогулка

Поз-я, речевая, х/э-я.

Экскурсия по территории детского сада  Цель: повторить названия деревьев, растущих на территории детского сада.

Физ. р-е, речевая, поз-я, с/к-я, х/э-я

П/и: «Ловишки» Цель: упражнять в беге врассыпную с увёртыванием. 

П/и: «Быстро возьми». Цель: закрепить умение детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.

Ф/р-е, речевая,

с/к-я.

Индивидуальная работа с Василисой, Сашей, Машей  Ш.   Цель: упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между деревьями.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница  25   мая

Утро

Социально-коммуникативная,

познавательная,

речевая,

художественно-эстетическая,

физическое развитие

Утренняя гим-ка №35 (Л.И.Пензулаева)

Д/игра «Как одеваются народы России». Цель: упражнять в умении находить и называть национальность жителей России по одежде.

Заучивание стих-я В. Орлова «Я узнал, что у меня есть огромная семья». Цель: развивать память, мышление, четкое произношение, речь.

С Тихоном, Лизой по

познават-му развитию. Д/у «Найди на карте…». Цель: развивать внимание.

С Рустамом, Ваней, Сашей по р. речи. Д/и «Что мы расскажем иностранным гостям о свей стране?» Цель: продолжать  учить составлять короткий рассказ на основе впечатлений об окр. мире.

Формирование навыков самообслуживания, привитие к-г н.

Упр. «Я не должен...». Цель: продолжать учить разграничивать понятия «могу», «должен», «хочу». Цель: совершенствовать знания детей о социальных нормах.

В музыкально-эстетическом центре создать условия для игры «Веселый оркестр». Цель: дать детям возможность создать дружный коллектив, использовать музыкальные игрушки и инструменты. Способствовать развитию фантазии, чувства ритма.

Совместная организованная образовательная деятельность

Речевая, поз-я, х/э-я, ф/р-е, с/к-я

Подготовка к обучению грамоте                                                             

(по плану логопеда)

Поз-я, речевая, с/к-я, х/э-я, ф/р-е

Азбука дорожной безопасности    Д/и  на макете «Регулировщик на перекрестке»  

Цель: закрепить представление детей о движении пешеходов и автомобилей на перекрестке с регулировщиком. (Т.Б.Соколова, стр. 66)

Х/э-я, поз-я, ф/р, речевая, с/к-я.

Аппликация «Весна идет!» (весенние картины в рамочках) Цель: вызвать интерес к оформлению своих работ как завершающему этапу творчества. (Л.А.Лыкова «Изо. дея-ть в д/с» под. гр., стр.164)

Прогулка

Поз-я, речевая, х/э-я.

Наблюдение за небом и облаками Цель: обратить внимание на красоту весеннего неба; расширять представления  о многообразии неживой природы; развивать любознательность, творческое восприятие, любовь к природе.

Физ. р-е, речевая, поз-я, с/к-я, х/э-я

П/и: «Жмурка» Цель: продолжать учить соблюдать правила игры.  

П/и: «Лягушки и цапля» Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.                                                    

С/к-я, поз-я, ф/р.

Труд: уборка палок и сломанных веток. Цели: побуждать к желанию трудиться.

Ф/р-е, речевая,  с/к-я.

Индивидуальная работа  с Матвеем, Ильей, Димой. Впрыгивание на возвышение высотой до 20 см Цель: развивать ловкость.

Сон

до

С/к-я, х/э-я                                                              Музыка для релаксации CD №3

после

Физ. р-е, с/к-я, х/э-я                                           Комплекс закаливания №3 (картотека)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница  24   мая

Вторая

половина дня

Социально-коммуникативная,

познавательная,

речевая,

художественно-эстетическая,

физическое развитие

Просмотр презентации «Наша Родина». Цель: стимулировать интерес к своей стране, формирование гражданской принадлежности, патриотических чувств.

Коллективное изготовление стенгазеты «Моя страна». Цель: способствовать развитию творчества, фантазии, инициативы, умения работать коллективно.

Коррекционный час с детьми логоп-кой группы. Цель: автоматизация звуков, развитие мелкой и крупной моторки, развитие ВПФ, развитие грамматического строя речи.

С Ваней, Димой, Арсением по р. речи. «Назови звук». Цель: учить определять место звука в слове.

Х/б труд

«Уборка в игровом уголке».

Цель: тренировать умение детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке, мыть их, сушить, протирать и расставлять на места.

Подготовить оборудование для создания стенгазеты «Моя страна». Цель: развивать коммуникативные умения.

Подготовить материал для изготовления пригласительных на выпускной бал. Цель: показать детям важность предстоящего события.

Беседа с родителями: «Вы спрашиваете, мы отвечаем».

Цель:  помочь родителям  в вопросах воспитания.

Физ. р-е, речевая, поз-я, с/к-я, х/э-я

Физкультурное №105  (на воздухе) 

Цель: совершенствовать технику ходьбы по ограниченной поверхности. (В.В.Бойко «Физ. развитие дошкольников. Под. группа», №105 – 88)

Прогулка

Поз-я, речевая, х/э-я.

Наблюдение за рябиной. Цели: расширить знания о рябине; продолжить наблюдения за рябиной весной.

Физ. р-е, речевая, поз-я, с/к-я, х/э-я

Игры на участке (подвижные игры по интересам детей).

Цель: поощрять добрые взаимоотношения в играх.

Ф/р-е, речевая,

с/к-я.

Индивидуальная работа  с Ваней, Ильей, Женей. Впрыгивание на возвышение высотой до 20 см Цель: развивать ловкость.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник  27  мая

Утро

Социально-коммуникативная,

познавательная,

речевая,

художественно-эстетическая,

физическое развитие

Утренняя гим-ка №36 (Л.И.Пензулаева)

Беседа «Будьте добры» (вежливые слова в жизни будущего школьника) Цель: приучать детей к самоконтролю своего поведения. Рас-ние школьных принадлеж-й.            Цель: закрепить знания о школьных принад-тях, учить их сравнивать, обобщать предметы и выделять характерные признаки.

С Матвеем, Земфирой по мат-ке. Д/и «Мы знаем цифры» Цель: повторить цифры от 0 до10, закрепить умение выкладывать их из счетных палочек.

С Ильей, Арсением по р. речи. «Назови одним словом». Цель: развивать логическое мышление, пополнить словарный запас детей.

Формирование навыков самообслуживания, привитие культурно-гигиенических навыков.

Дежурство по занятию. Цель: закреплять умение подбирать и раскладывать необходимый материал и оборудование по количеству детей; формировать умение оценивать результат продуктивной работы.

В книжном уголке оформить книжную выставку «Мы хотим учиться» Цель: формировать у детей желание учиться.

Заинтересовать настольной игрой «От детского сада до школы» Цель: формировать умение ориентироваться на листе бумаги.

Внести лото «Школьные принадлежности». Цель: поощрять стремление освоить правила настольно – печатной игры.

Совместная организованная образовательная деятельность

Поз-я, речевая, с/к-я, х/э-я, ф/р-е

Формирование целостной картины мира «Весне скажем «до свидания», лету красному «привет!» Цель: закрепить представление о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда. (Н. С. Голицына, стр.551)

Х/э-я, поз-я, ф/р, речевая, с/к-я.

Рисование «Мы на луг ходили, мы лужок лепили»   Цель: закрепить умение лепить по выбору луговые растения и насекомых передавая характерные особенности их строения и окраски.  (Л.А.Лыкова «Изобразительная дея-ть в д/с» под. гр., стр.198)

Х/э-я, поз-я, ф/р, речевая, с/к-я

Музыкальное (по плану руководителя)

Прогулка

Поз-я, речевая, х/э-я.

Наблюдение  за берёзой Цель: расширять знания о растительном мире; формировать эстетическое отношение к природе; воспитывать чувство любви к Родине.

Физ. р-е, речевая, поз-я, с/к-я, х/э-я

П/и: «Перелёт птиц», «Горелки». Цели: упражнять в беге, закреплять умение соблюдать правила игры.

С/к-я, поз-я, ф/р.

Труд коллективный: уборка участка. Цель: развитие трудолюбия, интереса помогать взрослым.

Ф/р-е, речевая, с/к-я.

Индивидуальная работа с Полиной, Лизой. Развитие движений. Цель: упр-ть в прыжках в длину с места.

Сон

до

С/к-я, х/э-я                                                              Музыка для релаксации CD №4

после

Физ. р-е, с/к-я, х/э-я                                           Комплекс закаливания №4 (картотека)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник  27  мая

Вторая

половина дня

Социально-коммуникативная,

познавательная,

речевая,

художественно-эстетическая,

физическое развитие

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»  Цель: расширить и закрепить представление детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада, воспитывать дружелюбные взаимоотношения в ходе игры.

Коррекционный час с детьми логоп-кой группы. Цель: автоматизация звуков, развитие мелкой и крупной моторки, развитие ВПФ, развитие грамматического строя речи.

Закрепить с детьми слова стихотворного монтажа к выпускному утреннику. Цель: развивать выразительность речи.

Формирование навыков самообслу-ния, привитие культурно-гигиенических навыков.

Дежурство в уголке природы: «Полив комнатных растений».

Цель: закрепить трудовые навыки.

Стимулировать возникновению с/р. игры «Детский сад» Цель: совершенствовать умение готовиться к совместной игре.

Привлечь детей к оформлению групповой комнаты к празднику «До свидания, детский сад» Цель: развивать эстетический вкус, создать радостное настроение.

Инд. беседы с родителями и членами родительского комитета о подготовке к утреннику. Цель: привлечь родителей к активному сотрудничеству.

Прогулка

Поз-я, речевая, х/э-я.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе Цель: продолжать учить видеть красоту природы; развивать наблюдательность.

Физ. р-е, речевая, поз-я, с/к-я, х/э-я

П/и: «Загони камешек» Цель: продолжать учить детей прыгать на одной ноге, стараясь носком ноги загнать предмет в круг. Развивать ловкость, умение рассчитывать силу толчка.

Ф/р-е, речевая,

с/к-я.

Индивидуальная работа с Рустамом, Артемом Ш.   Цель: упражнять в прыжках в длину с места.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник   28   мая

Утро

Социально-коммуникативная,

познавательная,

речевая,

художественно-эстетическая,

физическое развитие

Утренняя гим-ка №36  (Л.И.Пензулаева)

Беседа о профессии учителя. Цель: расширять знания детей о профессии учителя, формировать интерес к учебной деятельности, приучать детей к самостоят-сти суждений.

Чтение сказки «Козленок, который умел считать до 10» Цель: формировать представления детей о важности умения считать.

С Ваней, Сашей по познавательному развитию. Д/и «Найди отличия» Цель: развивать внимание.

С подгруппой детей закрепить слова стихотворного монтажа к выпускному утреннику. Цель: развивать выразительность речи.

Формирование навыков самообслуживания, привитие культурно-гигиенических навыков.

Ситуативная беседа: «Обязанности школьника» Цель: побуждать интерес к новым словам, воспитывать дисциплинированность, расширять представления детей об их обязанностях в школе.

Подготовить материал для рисования на тему: «Мой подарок детскому саду»

Цель: учить детей задумывать сюжет рисунка, доводить замысел до конца.

Заинтересовать д/и «Как хорошо уметь читать!»  Цель: формировать желание читать слоги и слова, понимать смысл прочитанного.

Самостоятельная игровая деятельность.  Цель: продолжать формировать умение дружно играть, договариваться о выборе игры и распределении ролей.

Совместная организованная образовательная деятельность

Поз-я, ф/р-е, с/к-я, речевая, х/э-я

ФЭМП  «Закрепление материала» Цель: закрепление материала, пройденного на предыдущих занятиях. (Л.Г.Петерсон «Игралочка - 4»)

Речевая, поз-я, х/э-я, ф/р-е, с/к-я

Художественная литература Итоговая литературная викторина Цель: закрепить, систематизировать знания о лит-х произведениях, прочитанных за год. (О.С.Ушакова «Озн-е дош-в с лит-рой и р. речи», стр.176)

Физ. р-е, речевая, поз-я, с/к-я, х/э-я

Физкультурное №106  Цель: развивать ловкость, координацию движений, быстроту реакции в подвижных играх. (В.В.Бойко «Физ. развитие дош-в. Под. группа», №106 – 88)

Прогулка

Поз-я, речевая, х/э-я.

Наблюдение «Изменения в природе». Цель: закрепить умение устанавливать связи между температурой воздуха, удлинением светового дня с ростом растений, появлением насекомых.

Физ. р-е, речевая, поз-я, с/к-я, х/э-я

П/и: «Медведи и зайцы», «Совушка». Цель: закрепить умение по сигналу прыгать на двух ногах; развивать ловкость, внимательность, координацию движений.

С/к-я, поз-я, ф/р.

Труд: вскопать песок в песочнице. Цель: воспитывать желание трудиться, помогать взрослым.

Ф/р-е, речевая,

с/к-я.

Индивидуальная работа с Лизой, Земфирой, Женей. Развитие движений. Цель: упражнять детей в ходьбе и беге парами.

Сон

до

С/к-я, х/э-я                                                              Музыка для релаксации CD №4

после

Физ. р-е, с/к-я, х/э-я                                           Комплекс закаливания №4 (картотека)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник   28   мая

Вторая

половина дня

Социально-коммуникативная,

познавательная,

речевая,

художественно-эстетическая,

физическое развитие

Выпускной бал «До свидания, детский сад!»

Цель: показать детям общественную значимость праздника, доставить радость, создать веселое праздничное настроение. Развивать самостоятельность и инициативу, художественно – эстетический вкус; воспитывать дружелюбие и заботливое отношение к людям.

Коррекционный час с детьми логоп-кой группы. Цель: автоматизация звуков, развитие мелкой и крупной моторки, развитие ВПФ, развитие грамматического строя речи.

С Викой, Рустамом по мат-ке. Д/игра «Составь числовой ряд». Цель:                      упражнять в счёте, развивать внимательность.        

Формирование навыков самообслуживания, привитие культурно-гигиенических навыков.

Ситуативный разговор о порядке в группе. Напомнить детям правило «Каждая игрушка – на своем месте» Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

Совместная подготовка к проведению праздника. Цель: создать радостное настроение.

Консультация для родителей «Поиграем». (Лексическая тема «До свидания, детский сад!») Цель: развитие лексико-грам-го строя речи, закрепления знаний, полученных в детском саду.

Прогулка

Поз-я, речевая, х/э-я.

Наблюдение «Ручейки», что надо делать, чтобы удалить воду с участка. Вместе с детьми пройти по пути ручейков, показать, куда они текут. Цель: развивать наблюдательность, умение делать выводы по результатам наблюдений.

Физ. р-е, речевая, поз-я, с/к-я, х/э-я

П/и: «Пятнашки». Цель: развивать ловкость, внимательность, координацию движений.

П/и: «Попади в цель». Цель: упражнять в умении следить за направлением летящего предмета, правильно рассчитывать и выполнять движения.

Ф/р-е, речевая,

с/к-я.

Труд: собрать выносной материал. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Индивидуальная работа   с Давидом, Сашей, Тихоном.  Упр. «Кто дальше прыгнет». Цель: упражнять в прыжках в длину.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда  29   мая

Утро

Социально-коммуникативная,

познавательная,

речевая,

художественно-эстетическая,

физическое развитие

Утренняя гим-ка №36  (Л.И.Пензулаева)

Беседа «Чем школа отличается от д/сада? Что мы знаем о школе?» Цель: создавать положител-ю мотивацию на учебу в школе.

Игра «Я начну, а вы продолжите» Цель: закреплять представления о значении и результатах труда людей профессии учителя, воспитателя. (Если бы не было учителей, то …)

С Андреем, Сашей по мат-ке. Д/игра «Составь числовой ряд». Цель:                    упражнять в счёте, развивать внимательность.      

С Егором, Матвеем по мат-ке. Д/упр. «Продолжи узор по образцу» Цель: упр. в ориентации на листе бумаги в клетку, воспитывать аккуратность.

Формирование навыков самообслуживания, привитие культурно-гигиенических навыков.

Ситуативная беседа «Этичные и неэтичные поступки». Цель: продолжать формировать навыки культурного поведения дома, в детском саду, в школе, в общественных местах.

Заинтересовать просмотром мультфильма «Остров ошибок» Цель: формировать у детей желание и понимание в необходимости учиться в школе.

Внести новую н/п игру «Контрасты» Цель: познакомить с правилами игры, формировать умение подбирать противоречивые свойства предметов.

Совместная организованная образовательная деятельность

Речевая, поз-я, х/э-я, ф/р-е, с/к-я

Развитие речи  Составление рассказа на самостоятельно выбранную тему» Цель: учить придумывать сказку на самостоятельно выбранную тему. (О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» №27-214)

Х/э-я, поз-я, ф/р, речевая, с/к-я.

Конструирование «Что мы оставим на память детскому саду?» Цель: инициировать поиск идей для конструирования «умных и красивых подарков» любимому детскому саду на память о выпускниках. (Л.А.Лыкова «Конструир-е в д/с» под. гр., стр.160)

Физ. р-е, речевая, поз-я, с/к-я, х/э-я

Физкультурное №107  Цель: учить детей играть в парах в игру бадминтон. Упражнять в прыжках в высоту с разбега. (В.В.Бойко «Физ. развитие дош-в. Под. группа», №107 – 89)

Прогулка

Поз-я, речевая, х/э-я.

Наблюдение «Растения». Предложить детям сравнить растения, растущие в тени и на солнечных местах. Предложить понаблюдать, какие из них быстрее зацветут. Цель: подвести детей к выводу о необходимости света для роста растений.

Физ. р-е, речевая, поз-я, с/к-я, х/э-я

П/и: «Горелки» Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

П/и: «Третий лишний» Цель: продолжать развивать ловкость, быстроту.

С/к-я, поз-я, ф/р.

Труд: «Найди себе работу»  Цель: обсудить с детьми назначение данной работы, воспитывать уважительное отношение к труду.

Ф/р-е, речевая,

с/к-я.

Индивидуальная работа с Матвеем, Ваней, Пашей. Упр. «Подскоки». Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами  направо, налево, вокруг себя.

Сон

до

С/к-я, х/э-я                                                              Музыка для релаксации CD №4

после

Физ. р-е, с/к-я, х/э-я                                           Комплекс закаливания №4 (картотека)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда  29   мая

Вторая

половина дня

Социально-коммуникативная,

познавательная,

речевая,

художественно-эстетическая,

физическое развитие

Сюжетно-ролевая игра «Дом. Семья» Цель: формировать умение передавать личные впечатления через развитие сюжета игры, обратить внимание на речь детей при диалоге.

Коррекционный час с детьми логоп-кой группы. Цель: автоматизация звуков, развитие мелкой и крупной моторки, развитие ВПФ, развитие грамматического строя речи.

С Лизой, Земфирой по мат-ке. «Графический диктант».  Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги в клетку, развитие м. м. рук.

Формирование навыков самообслуж-я, привитие культурно-гигиенических навыков.

«Учимся следить за своим внешним видом». Цель:  закрепить умение следить за порядком в прическе.

Заинтересовать д/и «Когда это бывает?» Цель: закрепить времена года, сезонные события.

Внести д/и «Так бывает или нет?» Цель: развивать логическое мышление, умение размышлять.

Предложить игру «Шашки» Цель: закрепить правила игры, развивать логическое мышление.

Инд. беседы с родителями о подборе мультфильмов и настольных игр о школе для детей. Цель: вовлечение родителей в активное сотрудничество.