Проект: "Родной свой край-люби и знай!"
проект

Опубликовано 13.06.2019 - 11:15 - Нуруллина Ания Хамитовна

Малая Родина... У каждого человека она своя, но для всех является той путеводной звездой, которая на протяжении всей жизни определяет очень многое, если не сказать — всё. Не земля вообще, а край, где родился и вырос, где светят звёзды детства, — именно это необходимо каждому человеку. Одной из форм воспитания патриотических чувств у детей дошкольного возраста является привитие любви к родному краю.

Воспитать любовь к родному краю – это значит так показать детям их родной край, чтобы вызвать чувство восхищения своей родиной, чувство гордости за своих земляков. Ознакомление ребенка с родным краем – это составная часть формирования у него патриотизма. Чувство любви к родной стране, к близким людям, к детском саду, к родному селу, где ребенок родился и живет, играет огромную роль в становлении личности ребенка.

Скачать:

Вложение	Размер
rodnoy_svoy_kray-lyubi_i_znay_-_proekt.docx	170.98 КБ

Предварительный просмотр:

$C:\Users\сад1\Desktop\дид уеннар титул лист\Фото для проекта с обложкой.jpg$ «Любят родину не за то, что она велика,

а за то, что своя»
Сенека

Актуальность

Идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально-региональный компонент. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родине.

Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.

Моя задача – углубить это чувство, помочь растущему человеку открывать Родину в том, что ему близко и дорого. Расширить круг представлений о родном крае, дать о нем некоторые доступные для ребенка новые знания, показав всё, чем дорожат люди.

Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью Родины. Это гордое чувство возникает еще в дошкольном возрасте, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру, и формируется в ребенке постепенно, входе воспитания любви к своим ближним, к детскому саду, родным местам, родной стране, уважения своего народа и желания сохранить богатство своего края.

Проблема: Недостаточное сформированность у дошкольников понятий о родном крае, незнание многих достопримечательностей села. Дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном крае, о родном селе, районе, стране, особенностях национально-культурных традиций.

Цель:

Воспитание гражданских чувств, чувства любви к Родине, родному краю; развитие способностей к практическому и умственному экспериментированию, речевому планированию, логическим операциям.

Гипотеза.

Если в ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории района, села символике, достопримечательностях, будут знать имена тех, кто основал и прославил край, начнут проявлять интерес к событиям сельской жизни и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.

Задачи

Образовательные задачи: учить и совершенствовать знания детей о родном крае и селе: название района и села, их символика, достопримечательности, национальная культура, социальные объекты и их назначение.

Развивающие задачи: развивать у детей любознательность, воображение, эстетическое восприятие, стремление лучше узнать экологическое состояние нашего района и села; развивать чувства ответственности и гордости за свою малую Родину; обогащать словарный запас детей.

Воспитательные задачи: воспитание толерантного отношения к представителям других национальностей и к их традициям; воспитание чувства любви к родному краю, улице, дому, семье и бережного отношения к природе и ко всему живому; приобщать детей к культурному наследию, праздникам, традициям; народно-прикладному искусству, устному народному творчеству, музыкальному фольклору; творчеству известных людей.

Ожидаемый результат

Умение выражать собственное мнение, анализировать, обобщать, рассуждать, оказывать посильную помощь при облагораживании детского сада.
Расширение знания детей о культурной жизни жителей района; развитие познавательного интереса к жизнедеятельности Тюлячинского района; воспитание чувство гордости за себя и жителей.
Приобретение детьми навыков общения со взрослыми и основа заботливого отношения к родным и близким людям, младшим сверстникам, проявление внимания и уважения к ветеранам, пожилым людям.
Заинтересованность детей в участии в общественных мероприятиях, направленных на благоустройство своего двора, территории группы, улиц родного села.
Знание об особенностях национально-культурных традиций.

Вид проекта: познавательный, групповой.

Участники: дети средней, старшей и подготовительной групп, родители воспитанников, педагоги.

Сроки реализации: в течение трех лет(долгосрочный)

Разделы программы, содержание которых включено в проект: познавательно-речевое, художественно-эстетическое, социально-личностное развитие, развитие музыкально-художественной деятельности, физическое развитие.

Методы проекта

Наблюдение
Целевые прогулки по селу
Познавательные игровые занятия
Беседы
Консультации
Экскурсии
Выставки
Дидактические игры
Встречи
Праздники и конкурсы
Спортивные мероприятия

Этапы проведения проекта

1 этап – Информационно-накопительный:

Изучение интереса детей для определения целей проекта.
Сбор анализ сведений о родном селе Тюлячи.
Совместная деятельность с родителями в поиске информации по родному краю.

2 этап – Организационный

Включает проведение различных занятий, мероприятий на тему: «Родное село, родной край».

Познавательное занятие «Достопримечательности родного села»
Совместная изобразительная деятельность родителей и воспитанников на тему: «Мой дом»,«Улицы родного села».
Экскурсия по детскому саду «Что хорошо, что плохо?»
Анкетирование родителей «Знаете ли вы своего ребенка?»
Выставка «Национальная одежда» (совместно с родителями)
Беседа «Знаешь ли ты свое село?»
Творческое задание «Придумай названия будущим улицам села»

З этап – Завершающий

Подведение итогов и обобщение (презентация).
Беседа «Что мы хотели узнать, что узнали, для чего узнали?»
Развлечение КВН «Родной свой край, люби и знай».

Для реализации данных целей сформировано восемь тематических разделов:

№	Тема	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная группа
1	Я, моя семья	Понятия «семья». Члены семьи. Место ребенка в семье (сын, дочь, брат, сестра, внук, внучка). Семейные обязанности	Понятия «семья», «родной дом». Семья- группа живущих вместе родственников. Значение семьи для человека. Объяснение смысла пословиц: «Дома и стены помогают», «Мой дом - моя крепость»	Различные уклады семейного быта. Семейные традиции. Понятие «предки». Несколько поколений составляют «род». Родословная. Генеалогическое древо.
2	Природа родного края	Растения сада, огорода, цветника, характерные для нашей месности. Домашние и дикие животные, среда их обитания.	Растительный и животный мир края. Охрана природы. Зеленая аптека (лекарственные растения). Особенности ландшафта. Река Тюлячка, Меша.
3	Родное село.	Село, в котором я живу. Улица, на которой я живу. Улица, на которой находится детский сад. Некоторые достопримечательности села. Современные и старинные постройки.	Понятия «Родина», «малая родина». Путешествие в прошлое родного края. Исторические памятники родного села. Храмы. Мечети. Символика Тюлячи.	Культурно - историческое наследие родного села. Особенности сельской местности. Главная улица села. Архитектура и функциональные особенности отдельных зданий. Достопримечательности. Соседние деревни.
4	Тюлячи – край родной	Профессии родителей. Организации( магазин, музыкальная школа, парк, молокозавод, технопарк, ферма).	Профессии, их разновидности, (доярка,механик и.т.д.)	Сельское хозяйство Тюлячи: хлеборобство, животноводство, овощеводство, птицеводство.
5	Русский и татарский народный костюм	Знакомство с народным костюмом. Детали костюма.	Знакомство с историей костюма. Орнамент и его предназначение. Одежда наших предков.	Женский и мужской костюмы. Современный костюм.
6	Быт, традиции	Знакомство с русской и татарской избой и домашней утварью. Загадки о предметах быта. Знакомство с традиционными народными праздниками.	Функциональное предназначение предметов русского и татарского быта. Сочетание сезонного труда и развлечений - нравственная норма народной жизни. Традиционные народные праздники. Песни.	Народный календарь. Традиционные обрядные праздники, особенности их празднования в , традиционные праздничные блюда.
7	Народные игры	Русские и татарские народные игры.	Народные обрядовые игры. Знакомство с разными видами жеребьевок (выбором ведущего игры). Разучивание считалок, слов к играм.	Старинные и современные народные игры, традиционные(көрәш,аркан тартыш, чүлмәк вату)
8	Земляки, прославившие республику и наш район.	Понятие «земляки». Писатели, поэты и художники. Тюлячинцы - герои Великой отечественной войны. Наши современники - земляки, прославившие наш район.

Тематическое планирование для средней группы

Время проведения	Тема	Цели	Форма проведения	Взаимодействие с родителями
сентябрь	«Мой дом»	Учить детей передавать свое видение родного дома на поделке, формировать умение ориентироваться в пространстве.	Конструирование,беседа	Изготовление с ребенком модель своего дома из бумаги, картона, коробок.
октябрь	«Какие растения и животные встречаются там, где ты живешь?»	Закрепить знания о животных, птицах и растениях, обитающих в наших лесах, их разнообразием. Воспитание бережного отношения к живой природе.	Занятие-презентация	Информация (стенд) «Лекарственные растения детям (фитотерапия)»
ноябрь	«Улица полна неожиданностей»	Знакомство с красотой улиц нашего села и развивать умение изображать увиденное на листе бумаги, создавая дома разной величины и подбирая цвет красок.	экскурсия	Совместная изобразительная деятельность с родителями
декабрь	«Мое село-моя малая Родина!»	Определение уровня знаний детей по нравственно-патриотическому воспитанию. Формировать знания детей о родном крае, прививать любовь к родному дому.	Занятие	Составление альбома «Село родное – край мой дорогой»
январь	«Угадай, где я нахожусь?	Знакомства с достопримечательностями родного села (магазин, музыкальная школа, парк, молокозавод, технопарк, ферма).	Дидактическая игра	Привлечь родителей к участию в реализации темы.
Февраль	«Выложи узор на кокошнике и калфаке»	Учить передавать характерные детали головных уборов. Воспитывать интерес и уважение к национальным традициям.	Аппликация	Организовать выставку
март	Масленица	Воспитание чувства патриотизма, интереса к особенностям русских народных традиций; взаимодействие всех субъектов педагогического процесса и оказание комплексного воздействия на все стороны личности ребенка, способствуя его успешной социализации.	Праздник	Мастер класс от родителей«Печем блины на масленицу»
апрель	Русские и татарские народные игры	Развивать быстроту, ловкость, сноровку, двигательных умений. Воспитывает в них смелость, коллективизм, честность. Развивать выносливость.	Игры (см. картотеку игр)	Консультация для родителей «Вспомним забытые игры»
май	Сабантуй	Знакомить детей с традициями и обычаями татарского народа: дать представления о празднике сабантуй, вызвать интерес и желание участвовать в состязаниях.	Детский праздник	За 1 неделю до начала праздника, помощь сбору подарков для победителей

Тематический план для старшей группы

Время проведения	Тема	Цели	Форма проведения	Взаимодействие с родителями
сентябрь	«Как и где отдыхал летом»	Учить детей передавать чувства и ощущения в рисунке, воспитывать чувство патриотизма, чувство гордости за своё село; развивать внимание; объяснить значение семьи для человека. Объяснение смысла пословиц: «Дома и стены помогают», «Мой дом - моя крепость».	Рисование	Выпуск стенгазет «Как я провел лето»
сентябрь	«Детский сад – второй мой дом»	Расширить знания детей о своем детском саде и продолжить учить отражать свое видение в изобразительной деятельности.	Аппликация (смотр макета)	Оформление выставки работ детей по теме
октябрь	«Флора и фауна Тюлячи»»	Ознакомить растительностью края ( ель, береза, рябина,грибы), сезонные изменения. Воспитывать бережное отношение к природе, животным.	Экскурсия на лесопосадку, после оформление гербария	Консультация «Лекарственные растения нашего края».
октябрь	«Моё село и район, в котором я живу»	Продолжать воспитывать добрые чувства, интерес к месту, где живет ребенок. Закреплять знания об адресе ; дифференцировать понятие домашний адрес и адрес детского сада; воспитывать у детей желание приходить на помощь людям; развивать мышление.	Беседа (знание детьми домашнего адреса и адреса д/сада)	Попросить закреплять с ребёнком знания домашнего адреса
ноябрь	«Вот моя улица, вот мой дом родной»	Научить детей знать название своего села, знать название улицы, где ребенок проживает;научить детей знать свою фамилию, имя, а так же имена родителей.	Беседа( презентация: карта Тюлячи, фотографий улиц )	Попросить родителей сфотографировать улицы в котором они живут
ноябрь	«Малая Родина моя»	Познакомить детей с гербом Тюлячинского района, дать визуальное представление; закрепить знания о родном селе, его символике и достопримечательностях; воспитывать положительные эмоции и чувство патриотизма.	Занятие (прослушивание аудиозаписи)	Привлечь родителей к участию в реализации темы.
декабрь	«Исторические памятники родного села»	Закрепить знания детей о достопримечательностях села. Познакомить с понятием архитектура и архитектурными памятниками села(храм, мечеть).	Занятие ,слайды	Ориентировать родителей на патриотическое воспитание детей в семье
декабрь	Наше село глазами детей	Формирование представлений у дошкольников о своём родном селе, воспитание нравственно-патриотических чувств, любви к своей малой Родине.	Рисование	Подготовить рисунок с ребенком
январь	«Все профессии важны…»	Познакомить детей с общественными организациями (магазин, почта, больница, полиция);расширить представления о профессиях, воспитывать уважение к людям труда.	Беседа, дидактическая игра	Оформление книги «Профессии наших родителей».
январь	«Предприятия родного села»	Расширять знания о предприятиях села, изготавливаемой продукции( ферма,конюшня).	Занятие, слайд-шоу - выставка из фотографий	Привлечь родителей к участию в реализации темы.
февраль	«Секреты татарской кухни»	Помочь ребенку раскрыть мир национальных культур. Воспитывать аккуратность, восхищение к блюдам, гостеприимство как характерную черту татарского народа.	Лепка, сюжетно-ролевая игра «Приглашаю на день рождения»	Попросить родителей чтоб говорили о блюдах татарской кухни
февраль	«Знакомство с историей костюма»	Расширить и углубить знания об истории села. Знакомство с элементами русского и татарского национального костюма: женского и мужского;развитие и обогащение речи: сарафан, косоворотка, рубаха, порты, онучи, лапти, кокошник, передник.	Экскурсия в музей
март	Праздник «Масленица»	Знакомить детей с национальными обычаями и традициями родного края, воспитывать чувство коллективизма, дружбы.	Праздник	Разучивание русских народных игр, танцев.
март	«Многонациональное село»	Расширить представление о национальностях, проживающих в родном краю: об их традициях, обычаях, особенностях быта.	Просмотр видеофильмов,фотоальбомов, иллюстративных книг	Памятка для родителей: «Тюлячи -многонациональное село»
апрель	Народные обрядовые игры.	Расширять кругозор детей в области знаний русских и татарских народных игр. Развивать различные виды памяти. Развивать коммуникативные навыки и эмоциональную сферу ребенка. Развивать мыслительные операции через игру, воображение. Учить снимать эмоционального напряжения с помощью игры.	Игры(Горелки, два петуха и.т.д.)
апрель	Экскурсия в спорткомплекс «Батыр»	Расширять представления детей о спортивной жизни села: спортивных сооружениях, различных видах спорта; о профессиях, связанных с физическим воспитанием. 2. Совершенствовать умения ориентироваться в окружающем пространстве, понимать смысл пространственных отношений. 3. Продолжать работу по освоению детьми более сложных форм двигательной активности (игры с элементами спорта). Воспитывать чувство патриотизма и гордости за спортсменов села.	Экскурсия в спорткомплекс «Батыр»
май	«Народное творчество»	Обобщить знания о произведениях устного народного творчества. Прививать любовь к родной земле, родному искусству. Развивать связную устную речь, логическое мышление, память, воображение.( Фатих Хусни, Ришат Низами, Фаниль Галиев).	Чтение произведений, заучивание стихотворений о Тюлячи	Домашнее чтение и разговоры с родителями о поэтах
	Сабантуй	Продолжать знакомить детей с многообразием культурных традиций народов России: с татарским. Формировать у детей познавательный интерес к прошлой истории, приобщать их к истокам культуры и народного творчества разных народов, разного этического происхождения. национальным костюмом и с татарскими народными играми.	Детский праздник	За 1 неделю до начала праздника, помощь сбору подарков для победителей

Тематический план для подготовительной группы

Время проведения	Тема	Цели	Форма проведения	Взаимодействие с родителями
сентябрь	Дом в котором я живу	Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для семьи, родного дома, детского сада. Воспитывать любовь к родному дому, семье, детскому саду.	Консруирование «Мой дом» Беседа	Способствование активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.
сентябрь	«Семья. Родословное древо моей семьи»	Расширение представлений детей об истории семьи, родословной, семейных традициях.	Выставка и защита проектов детьми «Генеалогическое древо моей семьи»	Совместное оформление детей и родителей генеалогического древа «Моя родословная»
октябрь	«Растительность родного края осенью»	Углублять и конкретизировать представления о животными и растительном мире края , наблюдать за сезонными изменениями. Воспитывать бережное отношение к природе, животным.	Экскурсия на лесопосадку, после оформление гербария	Посоветовать приобрести книги и журналы о родном крае
октябрь	«Где начинается река Тюлячка?»	Активизация словаря «родник», воспитывать бережное отношение к воде .	Экскурсия	Посоветовать родителям посетить родники Тюлячинского района
ноябрь	История села Тюлячи	Познакомить с именами, кто основал и прославил село Тюлячи, пробудить в детях чувство любви к своему краю, уважение к его традициям и обычаям.	Занятие	Предложить делиться воспоминаниями из своего детства по теме
ноябрь	"Нам есть что помнить. Нам есть чем гордиться"	Пробуждать интерес к познанию искусства через музей и его коллекции; воспитывать бережное, уважительное отношение к музейным памятникам как части культуры.	Посещение детсадовского музея	Привлечение родителей к пополнению уголка краеведения предметами татарского быта
декабрь	“Туган авылның истәлекле урыннары”	Балаларда туган җирне ярату хисе тәрбияләү. Туган авылның истәлекле урыннары белән таныштыру. Сөйләм телен камилләштерү. Юлда һәм җәмәгать урыннарында үз – үзеңне дөрес тоту кагыйдәләрен ныгыту.	Шөгыль, слайдлар кулланып	Өйдә, бакчадан кайтканда авылның истәлекле урынныры турында әңгәмә алып барырга киңәш итү
декабрь	Достопримечательности моего села	Продолжать знакомить с достопримечательностями родного села, воспитывая любовь к нему, рассказать о том, что наше село хорошеет; вызвать у детей желание не только много знать, но и много уметь и делать, дать понятие «малая Родина».	Рассказ детей. Оформление альбома	Подготовить с детьми рассказ об одном объекте родного села с фотографией
январь	Хлеб- всему голова	Закреплять знания детей о сельскохозяйственных профессий. Подвести детей к пониманию любого труда, взаимосвязи между людьми разных профессий(тракторист, механик, комбайнер, шофер, агроном и т.д.).	Занятие	Предложить родителям подготовить поделки к выставке на тему: «Хлеб-всему голова».
январь	Труженики села	Расширять представление детей о труде взрослых, познакомить с профессиями: фермер, ветеринар, доярка, телятница; Воспитывать уважение к сельским труженикам, на плечах которых лежит нелегкий, но благородный труд, воспитывать интерес к этим профессиям; Присваивать чувство любви к деревне, ее красоте, связи с природой. Герои Социалистического Труда: Гульбика Каримова, Василь Гарифуллин.	Занятие	Пригласть родителей рассказать о своей работе
февраль	Татарский национальный костюм	Дать детям представление об истории возникновения татарского национального костюма, о названии элементов мужского (камзол, түбәтәй, читек) и женского (кулмәк, алъяпкыч, калфак, читек) костюмов; формировать у детей умения и навыки составления узоров по мотивам народного орнамента; формировать художественный вкус и эстетическое восприятие предметов народного быта; воспитывать ценностное отношение к семейным традициям и совместному труду взрослых и детей.	Дидактические игры "Укрась фартук", "Собери узор", "Назови правильно".	Конкурс среди родителей «Кукла в национальном костюме»
	Русский национальный костюм.	Познакомить детей с русским народным костюмом через детскую одежду, с историей и традициями на Руси; прививать уважение к культуре своего народа, к традициям семьи, приучать к совместному труду со взрослыми; обогащать словарный запас: запон (фартук), оберег, кайма, рукодельница, льняная, хлопчатобумажная, шерстяная, старание, мастерство; формировать художественный вкус и эстетическое восприятие предметов народного быта; воспитывать ценностное отношение к семейным традициям и совместному труду взрослых и детей.	Дидактическая игра "Сказочная мозаика",«Узнай национальную одежду»	Конкурс среди родителей «Кукла в национальном костюме»
	Праздник «Масленица»	Знакомить детей с национальными обычаями и традициями родного края, воспитывать чувство коллективизма, дружбы.	Праздник	Разучивание русских народных игр, танцев.
март	Мы разные,но мы все вместе	Расширить представление о национальностях, проживающих в родном краю: об их традициях, обычаях, особенностях быта, воспитывать чувство толерантности к представителям разных национальностей( татары 88%, русские-11%, кряшены и.т.), чувство гордости за свой народ и его культуру .	Беседа	Анкетирование о социальной статусе
март	Науруз	Приобщение детей к национальной культуре татарского народа; воспитывать любовь и уважение к татарскому языку и татарской культуре.	Праздник	Разучивание татарских народных игр, танцев.
апрель	«Мы играем в оркестр народных инструментов»	Познакомить детей с инструментами оркестра народных инструментов, воспитание любви к искусству своего народа.	Музыкальное выступление на празднике	Предложить посетить концерт оркестра народных инструментов в музыкальной школе, поддерживать познавательный интерес ребенка
апрель	«Богатырские состязания»	Воспитывать чувство патриотизма и гордости за спортсменов района, мотивировать стремление заниматься спортом.	Совместный праздник в спортивном комплексе «Батыр»	Совместный праздник с родителями
май	«Наши защитники»	Продолжить знакомство детей с героями войны, совершившими подвиги ради жизни других людей, воспитывать уважительное и благодарное отношение к воинам-героям.	Экскурсия в парк, к вечному огню, возложение цветов к мемориалу воинской славы	Предложить родителям рассказать про детей войны- о пробабушках, продедушках
	Наши земляки	Воспитание патриотизма, чувства гордости за героическое прошлое своих земляков, систематизировать знания детей по теме; воспитывать любовь к поэзии, к родному краю, развивать чувство прекрасного. Певцы- с Нафиса Василова, Венера Ганиева, Расим Низамов, Тагир Якупов, Сулейман Юсупов.	Занятие	Привлечь родителей к работе по данной теме
	«Что ты знаешь о своем родном крае?»	Выявление усвоенных знаний детьми.	Развлечение КВН «Родной свой край, люби и знай»

Достигнутые результаты

Дети загорелись желанием больше узнать о своём селе.
91% родителей и детей проявили активное участие в проекте.
58% детей изъявили желание в дальнейшем жить и работать в своём родном селе.
Дети узнали об истории основания села, познакомились с его достопримечательностями.

Родители и дети увидели красоту своего родного края, познакомились с именами тех, кто прославил наш район.
Высокий уровень социализации детей группы: дети были активными участниками конкурсов, спортивных соревнований с воспитанниками других ДОУ района, где занимали призовые места.

Выводы

Таким образом, реализованный мной проект «Родной свой край - люби и знай!» был в целом направлен на расширение круга представлений о родном доме, улице, селе и родном крае. Проект преследовал цели способствования развитию патриотических чувств детей. Для этого использовались задачи развития таких патриотических чувств детей, как гордость за свое родное село, за толерантное отношение к представителям других национальностей, за бережное отношение к родной природе.

В результате реализации проекта, поставленные цели и задачи были выполнены.

При осуществлении проекта использовались различные средства патриотического воспитания, способствующие развитию и поддержанию интереса детей: художественная литература, иллюстрации, картины, музыка, игры, природа и окружающая среда. Центральное место в проекте было отведено познавательным беседам, занятиям и практической деятельности детей. Невозможно привить любовь к родной земле, не познакомив с ее природными богатствами, красотой, растительным и животным миром, с красотой родной природы.

Активное участие в осуществлении проекта, принимали родители воспитанников. Они охотно и с большим энтузиазмом поддержали предложенную тему проекта и принимали в нем участие. Благодаря нашей совместной деятельности мы организовывали увлекательнейшие экскурсии по достопримечательностям нашего села.

Мониторинг показал, что уровень патриотических представлений у детей старшего дошкольного возраста после осуществления проекта изменился. Он стал значительно выше. Многие дети легко оперируют знаниями о родной селе и республике, знают их название, герб и флаг; называют столицу своей страны, и могут рассказать о некоторых исторических событиях своего села и района; знают особенности его природы и культуры.

Успех в патриотическом воспитании детей будет, достигнут, только тогда, когда будет осуществлена полноценная, совместная работа детей, родителей и воспитателей. Базой патриотического воспитания является нравственное, эстетическое, трудовое, умственное воспитание маленького человека. Я считаю, что проведенный мной проект дал положительные результаты.

Список литературы

Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273 –ФЗ «Об образовании в РФ»
Закон Республики Татарстан «Об образовании». - Казань. РИЦ Школа. 1998.
Общеобразовательная программа ДО «От рождения до школы» под ред. Н.Е Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Москва.2013- с.79.
Шаехова Р.К. Региональная программа дошкольного образования «Сөенеч-радость познания” Казань.2016-с. 6-170
Харисова Л.А. Культура народов Татарстана. - Казань: изд. «Магариф»,2005.
Сверигин Р., Липаков Е.Туган ягым – Телэче.- Казан:«По городам и весям» нэшрияты,2003
Тюлячинский муниципальный район Республики Татарстан. 25 лет.- Татмедиа,2016г.-24 стр.
Шарафутдинов Д.Р. Исторические корни и развитие традиционной культуры татарского народа / Д.Р. Шарафутдинов. - Казань: Гасыр, 2004. – с.640.
Халиуллин И.Х. Телэче йолдызлыгы. – Казан. Татарское книжное издательство. 2006.
Журналы про Тюлячи и Тюлячинский район – 3 издания.

11.Электронные ресурсы:

http://ru.wikipedia.org›Тюлячи
http://tatarstan.ru/about/symbols.htm

Приложение