Диагностика сенсорного воспитания и развития элементарных сенсорных представлений в группе раннего возраста и во второй младшей группе.
методическая разработка

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ КИРОВСКОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА НОВОСИБИРСКА «ДЕТСКИЙ САД № 172 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА»

Согласовано                                                                                         Утверждаю:    

на педагогическом совете №1                   Заведующий _______  Н.Ю.Кузярина

от 31.08.2017г.        

Диагностика сенсорного воспитания и развития элементарных сенсорных представлений в группе раннего возраста и во второй младшей группе.

Автор – составитель:

                                                                                             Ю.С. Рыбина

                                                                                          воспитатель

Новосибирск 2017 г.

Диагностика

Мониторинг проводится два раза в год (сентябрь - май).

 Основная задача мониторинга заключается в том, чтобы определить степень освоения ребенком образовательной Программы и влияние образовательного процесса на развитие ребенка.

Диагностика включает в себя критерии реализации Программы, опираясь на которые педагог может сделать определенные выводы.

Основными методами диагностики являются:

• Педагогическое наблюдение;
• Беседы с детьми;
• Анализ детской деятельности.

Проанализировать результаты педагогической диагностики помогают краткие характеристики (критерии) освоения Программы. Результаты представлены в виде трехуровневой школы; низкий, средний, высокий. Кроме того, результаты фиксируются в диагностических листах и сводятся в единую таблицу.

Критерии и оценки уровня освоения программы

Группа раннего возраста

Критерии освоения Программы в группе раннего возраста:

1 – Выделяет различные признаки и свойства объектов;

2 – Сравнивает объекты по одному признаку или свойству;

3 – Устанавливает отношения сходства, тождества и различия (подбирать пары одинаковых предметов или их изображения);

4– Осуществляет классификацию по одному признаку;

5 – Осуществляет сериацию (на уровне практического действия собирать 3-5 местную матрёшку, пирамидку);

6 – Различает количественный состав (много-мало, пустой-полный, большой-маленький и т. д.)

Вторая младшая группа

Критерии освоения Программы во второй младшей группе:

1 – Выделяет и называет различные признаки и свойства объектов и явлений;

2 – Сравнивает объекты и явления по нескольким признакам или свойствам;

3 – Устанавливает отношения сходства, тождества и различия;

4 – Осуществляет классификацию по нескольким признакам;

5 – Осуществляет сериацию предметов с речевым сопровождением;

6 – Различает и называет количественный состав;

7 – Применяет чувственный опыт в продуктивных видах деятельности.

Оценки уровня освоения Программы