Взаимосвязь ДУ и семьи по вопросам нравственно-патриотического воспитания дошкольников в ЦТНР
материал

Выступление на педсовете.

Взаимосвязь ДУ и семьи по вопросам нравственно-патриотического воспитания дошкольников в ЦТНР.

Подготовила

Воспитатель ЦТНР

(корпус №1)

Калюжная Т.А.

9.11.2016 г.

А я хочу рассказать вам о втором блоке работы Центра.

Это блок краеведческий - включает в себя знакомство с понятием малой Родины, историей  родного города, культурно-историческими особенностями родного края.

 Мы считаем, что уже с детского сада дети должны знать историю родного города, своей малой родины.

Проведенные мною исследования знаний об истории нашего города среди воспитанников моей группы и их родителей показали, что:

у 70% воспитанников отсутствует познавательный интерес к истории и культуре нашего города;

40 % родителей плохо знают, а 20 % родителей не знают и не хотят знать историю города.

В связи с этим вся дальнейшая работа в этом направлении была разбита на несколько этапов.

1. Подбор и ознакомление с литературой по данной теме.

2. Анкетирование родителей и диагностика детей по выявлению уровня знаний воспитанников о родном городе. Составление перспективного плана.

3. Разработка образовательной деятельности (конспекты, сценарии, изготовление дидактического материала, работа с родителями).

4. Создание предметно – развивающей среды.

Ожидаемыми результатами проводимой работы были : повышение у детей и их родителей интереса к истории нашего города; создание методических разработок; стендов в детском саду; расширение взаимосвязи с социумом.

В работе были использованы различные формы и методы  : проводили беседы, читали художественную литературу, организовывались экскурсии по родному городу совместно с родителями. Данная работа проводилась как во время образовательной, так и во время культурно – досуговой деятельности. Сейчас я хотела бы вам представить более подробно следующие этапы в этом направлении:

1. Весной 2016 года проводился  Проэкт «Секреты бабушкиного сундука» .

В настоящее время в период нестабильности в обществе,

возникла необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, семьи.

ЦЕЛЬ ПРОЭКТА 

Укрепление института семьи, сохранение благоприятного климата в семье, возрождение и семейных ценностей и традиций, передача накопленного опыта старшего поколения младшему.

Проект реализуется в виде программы, которая рассчитана на детей старшего возраста и их семей и людей пожилого возраста, желающих передать свой накопленный опыт, знания о астраханской культуре, о семейных традициях детям. 

Данная работа началась с опроса родителей и выяснения их заинтересованности по проблеме. Отмечу сразу, не все родители высказали желание принять в этом проекте участие, двое человек отказались, но остальные с большим интересом и увлечением приступили вместе с детьми к созданию данного проекта. Родители дома с ребятами подбирали предмет старины, которые принадлежали их предкам. Вместе составляли рассказ об этой реликвии. Ребята зарисовывали свою реликвию и потом публично выступали с защитой своего доклада друг перед другом. Параллельно я с ребятами проводила тематические беседы о традиционных ремеслах на Руси (гончарное дело, ткачество, плетение из бересты, бортничество и др.); знакомились с народными приметами (по временам года); читали познавательные сказки; также ребята рисовали рисунки своих мемей.

А также составляли словарь «незнакомые слова», которые детям не понятны,  такие слова как «Рушник», «Самовар» «Сундук», «Береста» и т.д.

Слушали звучание народных музыкальных инструментов таких как ложки, трещётки, бубен.

Итогом данного проекта стало создание стенда выставки «Наши реликвии». Детям очень понравилось участие и итог  этого проекта.

II.  «Детский сад». Работу мы начали с создания для детей теплой, уютной атмосферы. Каждый день ребенка в детском саду должен быть наполнен радостью, улыбками, добрыми друзьями, веселыми играми.

Совместно с родителями и детьми составляли рассказы о детском садике, много читали и играли, используя дидактические и сюжетно-ролевые игры. Провели конкурс рисунков «Детский сад- мой второй дом», конкурс чтецов «Стихи о детском саде». Проводили тематические экскурсии по территории детского сада и по улице, на которой находится детский сад.

III. Тема «Родной город». Проводились различные беседы : «Мой город - Астрахань», «По улицам родного города», «Река Волга, и ее обитатели» в итоге этих бесед я провела занятие с использованием дидактических игр о нашей Астрахани, которые мы с ребятами изготовили сами, также проводились  тематические экскурсии по городу, Большую помощь на данном этапе нам оказали сотрудники Астраханского краеведческого музея, который находится в нашем городе. В музее собрана богатейшая коллекция материалов, рассказывающая об истории города. Наши воспитанники- желанные гости музея. Сотрудниками музея было проведено много интересных мероприятий. Дети очень много узнали и своими глазами увидели историю нашего города. В итоге нами были изготовлены стенды «Наша родина-Россия» и «Астраханский край». Конечно хотелось бы еще посетить наш Кремль, но к сожалению у нас , также как и у вас , проблемы с транспортом, поэтому куда можем дойти с ребятами пешком там и проводим экскурсию. Часто посещаем Парк Аркадия так как он находится рядом с нашим Центром.

В результате проведенной работы и на основании диагностики, можно сделать следующие выводы:

-у наших воспитанников появился интерес к родному городу. Это нашло свое отражение и в детских рассказах и рисунках;

-дети с большим уважением стали относиться к членам своей семьи, к сверстникам;

-повысилась познавательная активность детей ;

-повысился уровень активности родителей в жизни детского сада (родители стали более активными и отзывчивыми).

Вместе с детьми и родителями и в дальнейшем мы планируем проводить целенаправленную работу по возрождению семейных традиций и обычаев как в семье, так и в родном крае. Это: русские народные праздники, игры и забавы нашего края, знакомство с русской кухней и т. д. И все таки ,посещение Астраханского Кремля.

В заключении хочется отметить, чтобы воспитать в человеке чувство гордости за свою родину, надо с детства научить его любить свой край, где он родился и вырос, природу, которая его окружает.