Перспективное планирование НОД в младшей группе
методическая разработка (младшая группа)

месяц

тема

месяц

тема

сентябрь

Хорошо у нас в детском саду

январь

Деревянный брусочек

Няня моет посуду

Приключение в комнате

Овощи с огорода

«В январе, в январе, много снега во дворе..»

Что мы делаем в детском саду

Радио

октябрь

Папа, мама, я - семья

февраль

Как мы с Фунтиком возили песок

Чудесный мешочек

Кто в домике живет

Меняем воду в аквариуме

У меня живет котенок

Мой родной город

Вот так мама, золотая прямо!

ноябрь

Помогите Незнайке

март

Золотая мама

Теремок

Смешной рисунок

В гостях у бабушки

Уход за комнатными растениями

Варвара – краса, длинная коса

Одежда

декабрь

Подарки для медвежонка

апрель

Тарелочка из глины

Транспорт

Мебель

Подкормим птиц зимой

Прогулка по весеннему лесу

Наш зайчонок заболел

Что лучше: бумага или ткань

май

Найди предметы рукотворного мира

май

Экологическая тропа

Подарок для крокодила Гены

Опиши предмет

месяц

тема

месяц

тема

сентябрь

Кто у нас хороший, кто у нас пригожий

ноябрь

Чтение стихотворений об осени. Дидактическое упражнение «Что из чего получается»

Чтение русской народной сказки «Кот,петух и лиса»

Звуковая культура речи: звук и

Звуковая культура речи: звуки: а, у. Дидактическая игра «Не ошибись»

Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога)

Звуковая культура речи: звук у

Чтение стихотворений из цикла С.Маршака«Детки в клетке»

октябрь

Дидактическая игра «Чья вещь?». Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагогу)

декабрь

Чтение сказки «Снегурушка и лиса»

Чтение русской народной сказки «Колобок». Дидактическое упражнение «Играем в слова»

Повторение сказки «Снегурушка и лиса» Дидактические игры «Эхо», «Чудесный мешочек»

Звуковая культура речи: звук о. Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок»

Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет», стихотворения А. Босева «Торе»

Чтение стихотворения А. Блока«Зайчик». Заучивание стихотворения А. Плещеева«Осень наступила…»

Игра-инсценировка «У матрешки-новоселье»

январь

Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди»

март

Чтение стихотворения И. Косякова «Все она». Дидактическое упражнение «Очень мамочку люблю, потому что …»

Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди» и сюжетный картин (по выбору педагога)

Звуковая культура речи: звуки т, п, к

Звуковая культура речи: м,мь. Дидактическое упражнение «Вставь словечко»

Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики»

Звуковая культура речи: звук п, пь. Дидактическая игра «Ярмарка»

Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога).Дидактическое упражнение на звукопроизношение(Дидактическая игра «Что изменилось»

месяц

тема

месяц

тема

февраль

Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц»

апрель

Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна». Дидактическое упражнение «Когда это бывает?»

Звуковая культура речи: звук б, бь

Звуковая культура речи : звук ф

Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки распетушились»

Чтение и драматизация русской народной песенки «Курочка-рябушечка.» Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога)

Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо»

Звуковая культура речи: звук с

май

Чтение русской народной сказки «Бычок, черный бочок, белые копытца». Литературная викторина

май

Повторение стихотворений. Заучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья»

Звуковая культура речи: звук з

Звуковая культура речи: звук ц

месяц

тема

месяц

тема

сентябрь

Ознакомительное занятие

январь

Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами «широкий-узкий», «шире-уже». Продолжать учить сравнивать две группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами «помногу», «поровну», «столько-сколько».

Ознакомительное занятие

Учить сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами «широкий-узкий», «шире-уже». Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения, умение обозначать результат сравнения словами «помногу», «поровну», «столько-сколько». Закреплять умение называть и различать круг и квадрат.

Закрепление умения различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова «большой», « маленький»

Познакомить с треугольником: учить различать, называть фигуру. Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами «помногу», «поровну», «столько-сколько». Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами «широкий-узкий», «уже-шире», «одинаковые по ширине».

Закрепление умения различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова «большой», « маленький»

Учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами «помногу», «поровну», «столько-сколько». Продолжать знакомить с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом.

октябрь

Закреплять умение различать количество предметов, используя слова «один», «много», «мало»

февраль

Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами «помногу», «поровну», «столько-сколько». Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Упражнять в определении пространственных направлений от себя и обозначать их словами «вверху-внизу».

Познакомить с составление группы предметов из отдельных предметов и выделением из нее одного предмета, учить понимать слова «Много», «один», ни одного»

Упражнять в определении пространственных направлений от себя. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами «помногу», «поровну», «столько-сколько».

Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, учить отвечать на вопрос «Сколько?» и определять совокупности словами «один», «много», « ни одного». Познакомить с кругом, учить обследовать его форму осязательно-двигательным путем.

Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения «высокий-низкий», «выше-ниже». Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами «поровну», «столько-сколько».

Совершенствовать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами «один», «много», «ни одного». Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путем и сравнивать круги по величине: большой, маленький

Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами «больше-меньше», «столько-сколько». Совершенствовать умение сравнивать два контрастных по высоте предмета знакомыми способами, обозначать результаты сравнения словами «высокий-низкий», «выше-ниже».

ноябрь

Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами «длинный – короткий», «длиннее – короче». Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами «один», «много», «ни одного»

март

Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами «больше», «меньше», «столько-сколько», «поровну». Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник.

Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечая на вопрос «сколько?», используя слова «один», «много». Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты словами «длинный-короткий», «длиннее-короче».

Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями «поровну», «столько-сколько», «больше-меньше». Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами «один», «много». Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат.

Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения и пользоваться словами «столько-сколько», «больше-меньше». Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь.

Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами «один», «много». Продолжать учить различать и называть круг и квадрат

Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один). Упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата и треугольника.

декабрь

Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами «длинный-короткий», «длиннее-короче», «одинаковые по длине». Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке.

апрель

Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и названия чисел). Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник.

Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения. Обозначать результаты сравнения словами «длинный-короткий», «длиннее-короче»

Закреплять умение детей воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и названия чисел). Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результат сравнения словами «большой», «маленький», различать пространственные направления от себя и обозначать их словами «Впереди-сзади», «слева-справа».

Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слова «помногу», «поровну». Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки.

Учить детей различать одно и много движений и обозначать их количество словами «один», «много». Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя и обозначать их словами «впереди-сзади», «слева-справа». Совершенствовать умение детей составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы.

Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения «помногу», «поровну», «столько-сколько». Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине используя приемы наложения и приложения и слова «длинный-короткий», «длиннее-короче»

Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами «много», «один». Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер.

май

Упражнять детей в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами «большой», «маленький». Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т.д.

май

Свободное планирование работы с учетом усвоения программного материала и особенностей конкретной возрастной группы.

Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб

Свободное планирование работы с учетом усвоения программного материала и особенностей конкретной возрастной группы.

месяц

тема

месяц

тема

сентябрь

Репка

январь

Заяц

Фрукты в вазе

Собери портрет

октябрь

Клен

февраль

Ладошка

Листья из леса

Летящие самолеты

ноябрь

Одеяльце

март

Мимоза

Чашки для трех медведей

Комнатный цветок

декабрь

Падают снежинки

апрель

Тюльпан

Маленькая елочка

Корзина с пасхальными яйцами

май

Мороженное

май

Улитка

месяц

тема

месяц

тема

сентябрь

Картошка в мешке

январь

Черепаха

Миска с вишенками

Бабка и дед

октябрь

Листья на деревьях

февраль

Пушка

Длинная змея

Машинка

ноябрь

Миски трех медведей

март

Бабочка на цветке

Печенье

Кактус в горшке

декабрь

Елочный шарик

апрель

Цыпленок

Снеговик

Цветок на клумбе

май

Гусеница

май

Красивая бабочка

месяц

тема

месяц

тема

сентябрь

Мячики для котят

январь

Козленок

Картошка и свекла

Заяц на снегу

Апельсин и мандарин

Аквариум с рыбками

Виноград

Маска клоуна

октябрь

Грибы прячутся в траве

февраль

Моя мама

Осенний листопад

Забор возле дома

Осенний дождик

Российский флаг

Ежик

Машина, пароход и самолет

ноябрь

Узоры на платье

март

Железная дорога для доктора Айболита

Коврик для зайчат

Бусы из макарон

Чашка

Цветок в горшке

Угостим мышку сыром

Весенние сосульки

декабрь

Колобок

апрель

Два веселых гуся

Белоснежная зима

Лебедь

Хвойный лес

Зеленые кусты

Укрась елку

Расписные яйца

май

Лопата и грабли

май

Жучки гуляют

Свободная тема

Летнее небо