Тема самообразования: «Активизация речи через театральную деятельность»
материал (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Содержание деятельности

Форма представления результата

Диагностико-прогностический этап (2018-2019г. г.)

• Определение уровня развития педагогических компетенций, определение проблемных областей

Карта личностного роста: определение исходного уровня развития педагогических компетенций

• Изучение нормативных документов, регламентирующих деятельность педагога ДОУ:

1.   Конвенция о защите прав человека и основных свобод.
2. Конвенция о правах ребенка.
3. Конституция РФ.
4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17.10. 2013 г. № 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного обра-зовательного стандарта дошкольного образования».
5. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 №26 г.Москва «Об утверждении Сан Пин 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требо-вания к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образователь-ных организаций.
6. Локальные акты ДОУ регламентирующие организацию учебно-воспитательного процесса и режима пребывания воспитанников в ДОУ.

• Изучение методической литературы по теме самообразования:

1. Антипина Е.А. «Театрализованная деятельность в детском саду»
2. Артемова Л. В. «Театрализованные игры дошкольников»
3. Жданова В. А. «Театрализованная деятельность в детском саду»
4. Маханева М. Д. «Занятия по театрализованной деятельности в детском саду»
5. Маханева М.Д. «Театрализованная деятельность дошкольников»

• Изучение состояния работы по направлению самообразования в собственном ДОУ, ДОУ района и города, опыта работы, размещенного в сети интернет
• Посещение семинаров, конференций по теме самообразования
• Обучение на внебюджетной основе по теме самообразования

Карта личностного роста: повышение компетентности педагога

• Выбор темы самообразования:

Театрализация является благоприятной средой для творческого развития детей. Она помогает развитию связной и грамматически правильной речи в ненавязчивой форме, подводит детей к приобщению и участию в театрализованной деятельности, обобщает и углубляет знания о театре. Расширяет словарный запас детей по данной теме, формирует познавательный интерес. В процессе театрализованной деятельности дошкольники приобретают не только новые знания, умения и навыки, развивают способности и творчество, но вступают в контакты с детьми из других групп, со взрослыми, что способствует развитию их речевых навыков. 

• Выбор формы работы по теме самообразования: коллективная
• Разработка индивидуального плана самообразования на 1 год:

• Цель и задачи  по теме самообразования

Цель: создать условия для развития речи детей через творческую активность в театрализованной деятельности.

Задачи:

1. Развивать умение эмоционально воспринимать художественные произведения (при этом использовать весь комплекс средств интонационной, лексической и синтетической выразительности) .

2. Развивать уверенность в себе и социальные навыки поведения, создавать творческую атмосферу, психологический комфорт, эмоциональный подъём, акцентировать внимание на развитие всех видов памяти, фантазии воображения, художественно-речевого, игрового, сценического творчества.

3. Способствовать восстановлению психофизических функций(тренировка пальцев, мышц, мимики) .

• Распределение деятельности в течение года
• Прогнозирование результатов по итогам работы за 1 год,  этапа

Изучив нормативные документы, методическую литературу, опыт других педагогов, повысить уровень компетентности по теме «Активизация речи у дошкольников через театральную деятельность»

План работы по теме самообразования: обоснование выбора методической темы, целей и задач работы, определение практических результатов деятельности, форм работы (коллективная/ индивидуальная)

• Анализ соответствия предметно-развивающей среды кабинета требованиям ФГОС

Карта анализа предметно-развивающей среды

• Проведение открытых занятий для анализа со стороны коллег.
• Выступления на педсоветах, семинарах-практикумах в ДОУ с анализом собственной деятельности в рамках реализации темы самообразования, с анализом успехов и затруднений.
• Публикации опыта работы на образовательных порталах

Карта методической активности педагога

• Мониторинг детского развития на начало и конец учебного года, анализ эффективности работы
• Создание условий для участия воспитанников в интеллектуальных и творческих конкурсах по направлению темы самообразования

Карта личностного роста

• Анализ эффективности  работы с родителями

Карта личностного роста

Содержание деятельности

Форма представления результата

Организационно-практический этап (2019-2020 г.г.)

• Составление проекта программы работы по самообразованию на 3-4 года

• Определение целей и задач работы на каждый год
• Распределение деятельности на каждый год
• Прогнозирование результатов по итогам работы за каждый год

• Реализация мероприятий плана работы по самообразованию на текущий год,
• Апробация новых методов и приемов, использование собственных разработок, методик, технологий

Индивидуальная программа развития педагога

Карта личностного роста

• Пополнение предметно-развивающей среды в соответствии с требованиям ФГОС ДО на основе анализа за предыдущий год.

1. Оформление предметно-развивающей среды сюжетно-ролевыми играми

- маски для разыгрывания сказок;

- атрибуты для хороводных игр;

- пальчиковый театр;

- конусный театр;

- теневой театр;

- куклы;

- костюмы;

2. Создание картотеки

• Анализ соответствия предметно-развивающей среды группы требованиям ФГОС по итогам работы за 2 год

Карта анализа предметно-развивающей среды

• Прохождение профильных курсов повышения квалификации
• Посещение внебюджетных курсов, семинаров по теме «Активизация речи у дошкольников через театральную деятельность»

Свидетельство о прохождении КПК

• Посещение семинаров, конференций по теме «Активизация речи у дошкольников через театральную деятельность»

• Выступления на районных МО воспитателей с опытом работы
• Открытые занятия в рамках заседаний РМО воспитателей
• Участие в инновационной работе ДОУ, в работе творческих групп по реализации образовательной области или одной из годовых задач

Карта личностного роста: повышение компетентности педагога

Карта методической активности педагога

• Участие в конкурсе методических разработок (конспект занятия)
• Создание условий для участия воспитанников в интеллектуальных и творческих конкурсах по направлению темы самообразования
• Публикации на образовательных сайтах

Карта методической активности

• Аналитическая деятельность:

• мониторинг детского развития на начало и конец учебного года, сравнительный анализ с предыдущим годом,
• анализ собственной деятельности в рамках реализации темы самообразования, анализ успехов и затруднений. Отчет.
• анализ работы с родителями

Карта личностного роста

Самоанализ деятельности за год

•  Определение уровня развития педагогических компетенций, внесение изменений в план работы на следующий год

Карта личностного роста

Содержание деятельности

Форма представления результата

Коррекционно-обобщающий этап (2020-2021) г.г.

• Реализация мероприятий программы самообразования на текущий год с учетом внесения корректив за предыдущий год работы
• Внесение корректировки в деятельности педагога
• Конкретизация промежуточных результатов, критериев оценки деятельности

Индивидуальная программа развития педагога

• Посещение семинаров, конференций по теме самообразования

Карта личностного роста

• Участие в инновационной работе в ДОУ, в работе творческих групп по реализации образовательной области или одной из годовых задач

Карта методической активности

• Открытые занятия

• На уровне ДОУ,
• На уровне районных МО воспитателей ДОУ,
• На уровне практических семинарах, организованных ИРО РТ, К(П)ФУ в рамках курсов повышения квалификации педагогов ДОУ

• Публикации

• На образовательных сайтах,
• В методических сборниках научно-практических конференций, издаваемых педагогическими учреждениями высшего образования

• Участие в профессиональных конкурсах

• На уровне ДОУ
• На уровне района
• На уровне города
• На уровне республики

• Участие в конкурсе методических разработок (методические рекомендации, методические пособия)

Карта методической активности педагога

• Аналитическая деятельность:

• мониторинг детского развития на начало и конец учебного года, сравнительный анализ за 2 года работы;
• анализ собственной деятельности в рамках реализации темы самообразования, анализ успехов и затруднений
• анализ работы с родителями
• анализ соответствия предметно-развивающей среды группы требованиям ФГОС

Аналитические справки, отчеты по итогам работы за год

• Создание условий для участия воспитанников в интеллектуальных и творческих конкурсах по направлению темы самообразования

Карта методической активности

Содержание деятельности

Форма представления результата

Итоговый этап 2021-2022 г.г.

• Реализация мероприятий программы самообразования на текущий год, применение наработанных материалов в собственной педагогической деятельности
• Разработка программа дополнительного образования по направлению темы самообразования
• выбор формы подведения итогов
• подведение итогов

Карта творческого роста,

Портфолио,

Сборник электронных дидактических и методических материалов,

Рецензирование программ, методических разработок

Презентация итогов.

• Активное распространение опыта работы, технологии, методики при наличии запроса на неё

• На уровне ДОУ,
• На уровне района,
• На уровне города,
• На уровне республики.

• Публикации

• На образовательных порталах,
• В методических сборниках.

• Участие в профессиональных конкурсах

• «воспитатель года»
• методических пособий, дидактического материала, разработки методических рекомендаций, перспективных планов и др

• Создание условий для участия воспитанников в интеллектуальных и творческих конкурсах по направлению темы самообразования

Карта методической активности

• Посещение семинаров, конференций по теме самообразования

Карта личностного роста

• Аналитическая деятельность:

• мониторинг детского развития на начало и конец учебного года, сравнительный анализ за 3 года,
•  анализ собственной деятельности в рамках реализации темы самообразования, анализ успехов и затруднений
• Анализ предметно-развивающей среды группы в соответствии с требованиями ФГОС,
• Анализ работы с родителями

Аналитические справки, отчеты по итогам работы

• Прохождение профильных курсов повышения квалификации.

Свидетельство о прохождении КПК

• Участие в инновационной работе в ДОУ, в работе творческих групп по реализации образовательной области или одной из годовых задач

Карта методической активности