Опыт работы по РППС на тему "Едем, плывем, летаем"
материал (подготовительная группа)

Представление опыта работы
по оснащению развивающей предметно – пространственной среды подготовительной к школе группы  
по теме: «Едем, плывем, летаем»

   В соответствии с ФГОС ДО  развивающая предметно – пространственная среда создается для развития индивидуальности каждого ребенка с учетом его возможностей, уровня развития и интересов. Для выполнения этой задачи она должна быть содержательно – насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной  и должна  способствовать любознательности, творчеству, смелым пробам и открытиям.

  СЛАЙД 1. Образовательную деятельность в нашем детском саду мы осуществляем  в соответствии с комплексно – тематическим планированием и соответственно среда группы «живет» той темой, которой в данный момент заинтересована группа. Оснащение центров меняется в соответствии с тематическим планированием.

    Хочу поделиться  опытом работы по оснащению РППС в соответствии с темой недели «Едем, плывем, летаем».

 СЛАЙД 2-6. В центре «Цветная палитра» дети учатся видеть и создавать красоту своими руками. Подобран материал по теме «Транспорт», сделаны пооперационные карты (схемы) с изображением последовательности работы для рисования и изготовления поделок. 3 На слайде запечатлена творческая деятельность детей. 4 Используя нетрадиционную технику изобразительной деятельности, детьми изготовлены поделки из бросового материала, 5 рисование на песке. 6 Детскими работами оформлена приемная группы.

 СЛАЙД 7. Центр «Мир книги» обогащает и расширяет представления об окружающем мире, формирует умения обращаться с книгой. Он находится в уголке уединения, который выполняет релаксационную функцию. Ребенок может уединиться, удобно усевшись на кресло, полистать книжку в тишине. Вся литература (художественная, познавательная, справочная) подобрана в соответствии с темой недели – это детские энциклопедии, журналы, книжки, иллюстрированные  издания, альбомы о транспорте, наборы дисков с мультфильмами.

 СЛАЙД 8- 9. В центре речевого развития «Говорунок» в свободном доступе для детей находится демонстрационный и иллюстрированный материал по данной теме: сюжетные картинки, схемы для составления описательных рассказов, предметные картинки разных видов транспорта: воздушный, водный, наземный, мнемотаблицы, ребусы, кроссворды и др. 9 Подобраны дидактические игры, (они представлены на слайде). Наглядно – дидактический материал постоянно пополняется.

  СЛАЙД 10-11. Центр познавательного развития «Юные Почемучки» обеспечивает решение задач познавательной деятельности детей. В центре помещен разнообразный познавательный и занимательный материал таким образом, что каждый ребенок может выбрать для себя игру по интересам. 10 На экране вы видите игры детей.

 СЛАЙД 12-13. Содержание центра Логико  - математических игр дополнено занимательными играми в соответствии с темой недели:

- математические развлечения: головоломки, ребусы, лабиринты, загадки, задачки – шутки, кроссворды, игры с палочками на пространственное преобразование, «Танграм», «Колумбово яйцо»;

- логические игры, задачи, упражнения : игры на классификацию по 1-2-3 признакам: «Четвертый лишний», «Машинки», «Заполни квадрат»;

- логические задачи на увеличение, уменьшение, сравнение; игры с цветными крышками, шашки, шахматы; палочки Кюизенера, игра «Геоконт»;

- дидактические игры и упражнения: для развития мелкой моторики  с использованием прищепок «Найди и отметь  транспорт»; «Выложи транспорт из пуговиц» и др. 13  На слайде вы видите игры детей.

СЛАЙД 14-15. Неизменной популярностью пользуется центр экспериментирования «Лаборатория Знайки», который развивает у детей любознательность, наблюдательность, инициативность. В нем расположены материалы для проведения простых опытов и экспериментов. 15 В рамках тематической недели с детьми были проведены несложные опыты с воздухом «Подводная лодка», «Ракета». Дети,  превращаясь в любознательных  испытателей, доказали  принцип погружения подводной лодки и принцип движения ракеты.

 СЛАЙД 16. Рядом находится уголок неоформленного материала, с большим разнообразием бросового материала, который дети используют в самостоятельной деятельности для изготовления поделок и атрибутов к сюжетно – ролевым, режиссерским  и подвижным играм.   

СЛАЙД 17- 18.  Строительно-конструктивный центр «Самоделкин» занимает немного пространства и достаточно мобилен. Имеются подвижные платформы, на которых дети сооружают постройки. В центре в большом разнообразии представлены различные виды конструкторов, который можно перемещать в любое место группы и организовывать игру как с подгруппой детей, так и индивидуально. В достаточном количестве имеются наборы мелких игрушек – транспорта, деревьев, животных и др. для обыгрывания различных проблемных ситуации. 18 Реализуя свои замыслы в игре, дети  самостоятельно используют схемы и модели построек.  

 СЛАЙД 19 – 22. В центре «Сюжетно – ролевых игр» имеются игровые маркеры «Больница», «Автомастерская», «Супермаркет», паркинг, наборы инструментов, переносные ширмы, подобраны атрибуты к сюжетно – ролевым играм: полицейские фуражки, пилотки,  накидки с видами транспорта, жилеты ДПС и дорожного рабочего, халаты врача, бескозырки и воротник моряка. 20 В рамках тематической недели организовали и  провели  сюжетно – ролевые игры: «Путешествие по городу», «Морское путешествие», 21 «Автошкола». 22 Используя мягкие модули, дети самостоятельно изменяют предметно-пространственную среду и подбирают необходимые атрибуты для игры.

 СЛАЙД 23 – 27. Центр безопасности оснащен необходимыми атрибутами к сюжетно – ролевым играм и занятиям по закреплению правил дорожного движения. В центре имеются карточки «Экстренные  ситуации»,  разрезные картинки, настольно-печатные игры: «Внимание – дорога!», «Хорошо или плохо»,  «Крутые гонки»; 24 -25 Совместно с родителями приобрели различные виды дорожных знаков, машины специального назначения, изготовили макеты перекрестков.

    26  Используя макеты, ковер с дорожной разметкой и игровые поля в сюжетно – ролевых играх, дети реализуют себя как активные участники дорожной ситуации 27 и одновременно отрабатывают, закрепляют знания правил поведения культурного пешехода и водителя.

СЛАЙД 28. Особой популярностью у детей пользуется спортивный центр «Крепыши» поскольку реализует их потребность в двигательной активности. Помимо традиционного и нетрадиционного  оборудования, изготовленного руками педагогов и родителей, данный центр дополнили  атрибутами для  сюжетно – ролевых и подвижных игр по данной теме: разноцветные рули, шапочки разных видов машин, транспортные игрушки, флажки для перехода улицы, спасательные круги, бинокли, штурвал, атрибуты  инспектора ДПС: жезл, свисток. 

СЛАЙД 29 – 31. Итогом данной темы стали:  

 29 - коллаж на тему «Едем, плывем, летаем»;

 30 - коллекция машин;

 31 - оформлены  книжки – малышки.