Календарно-тематическое планирование на октябрь.
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

День недели: понедельник  30.09.2019 г.

Приоритетная образовательная область:  речевое развитие.

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей:  Прием детей.

Утренняя гимнастика №10.

Детский совет, беседа «Как можно играть с игрушками».

Прослушивание музыкальной композиции «Ласковая осень».

Дидактическая игра: «Что изменилось? – развитие воображения в ходе упражнения «Превратись в игрушку».

Двигательная деятельность: «Скучно так сидеть»- развитие ловкости и внимательности.

Трудовая деятельность: снятие  грязных полотенец, развешивание чистых.

Игровая деятельность: настольные игры, мазайки, кубики, шнуровки.

1.ООМ  « Что предмет расскажет о себе»- Обучение детей выделять особенности предметов: размер, форму, цвет, материал, части, функции, назначение.

О.В. Дыбина. стр.24

2. Развитие речи «Обучение рассказыванию: описание кукол» - Помощь детям  в составлении плана описания куклы; обучение  дошкольников, составляя описание самостоятельно, руководствоваться планом.

В.В. Гербова, стр.38

3.Физическое развитие – по плану специалиста.

Наблюдения: за трудом шофера (привоз продуктов в д.с)-формирование знаний  детей о труде шофера, воспитание и уважение к труду взрослых.

Трудовая: расставление игрушек по местам.

П/и «Мы шоферы»- развитие двигательной  активности детей, поощрение  стремление подражать труду взрослых.

Малоподвижные игры: Сделай как я»-  развитие двигательных навыков.

Коррегирующая гимнастика для стоп  после сна.

Закаливающие процедуры: умывание водой комнатной температуры.

Д/и  «Скажи вежливо»- повторение вежливых слов.

Игровая деятельность: игры в уголке ряжения.

Пальчиковая гимнастика «Игрушки в корзинке».

Малоподвижная игра «Прыгни-повернись» (выполнение действий по сигналу восп-ля)

Трудовая деятельность: обращение внимания на свой  внешний вид, проявление  заботы о товарищах, оказывая помощь в устранении непорядка во внешнем виде.

Самостоятельная деятельность детей: самостоятельная деятельность детей в уголках гараж и мастерская.

Подвижные игры: «Шел козел по лесу»-выполнение движений по тексту.

Знакомство с стихотворением «Уж небо осенью дышало» А.С.Пушкин.

Познавательно-исследовательская «Он невидим, но существует».

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: Набор дидактических карточек , костюмы для ряжения и игр, настольно-печатные игры, книги и журналы с иллюстрациями.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: Консультация «Каких игрушек стоит опасаться».

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: индивидуальная работа по заполнению календаря природы с Колей Е, Аней К, Ромой

Общение при проведение режимных моментов: повторение различных профессий и предметов, необходимых им для работы.

День недели: Вторник 1.10.2019 г.

Приоритетная образовательная область:

художественно-эстетическое развитие.

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей, утренняя  гимнастика.

Детский совет : загадки о птицах.

Д/и: «Разрезанные картинки»  -развитие воображения.

Игра с мячом: «Узнай птицу по описанию».

Рассмотрение фотографий и познавательной информации, посвященной птицам.

Двигательная деятельность: осенний хоровод .

Трудовая деятельность: обучение самостоятельно замечать непорядок в группе: правильно носить стулья, убирать на место игрушки.

Игровая деятельность: игры по интересам в уголках чтения и рисования.

1.Бассейн/ «Познаю себя» - по плану специалиста.

2.Музыка – по плану специалиста.

3.Лепка «Красивые птички» - развитие эстетического восприятия детей.

Т.С.Комарова с.37

Наблюдения: за детьми соседних участков -  наблюдение за разновозрастными играми детей, за их поведением на участке.

Трудовая: складывание инвентаря по местам.

П/и «Зайцы и волки»- упражнение в прыжках.

Малоподвижные игры:  «Найди где спрятано» - ориентация в пространстве.

Бодрящая гимнастика после сна «Я проснулся…».

Закаливающие процедуры после сна: прием воздушных ванн.

Игровая деятельность: с настольно – печатными играми.

Прослушивание муз. композиции «Звуки леса»

Трудовая деятельность: наведение порядок в спальне после сна (пижамы под подушку, заправленные кровати).

Д/и «А вы знаете?» - интересные факты о птицах.

Самостоятельная деятельность детей: раскрашивание раскрасок  по теме «Птицы».

Подвижные игры: «Собери колосок»- обучение детей действовать по сигналу, аккуратно закрытыми глазами собирать на ощупь колоски в корзину.

Познавательно-исследовательская: «Как увидеть воздух?»

Чтение худ. литературы: Д.Н. Мамин - Сибиряк «Серая шейка».

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: Набор разукрашек, карандаши цветных и восковых карандашей, атрибуты для игры, настольно печатные игры, набор для экспериментальной деятельности. Фотографии и книги о птицах.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: Консультация для родителей по запросам.

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: Вспомнить со Златой, Ратмиром, Мишей в каких сказках встречаются птицы (Гуси- лебеди, Гадкий утенок. Лиса и Журавль. Ворона и лисица, Жили у бабуся….Где обедал воробей).

Общение при проведение режимных моментов: закрепление правил поведения,  повторение правил безопасности на улице.

День недели:  Среда 2.09.2019 г.

Приоритетная образовательная область:  физическое развитие.

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей: Утренняя  гимнастика.

Детский совет «Книги в моей семье», беседы читают ли ваши родители. Что любите читать вы.

Дидактическая игра: «Угадайка»- определение предметов на ощупь.

Двигательная деятельность:

«Разгрузи машину»- развитие  внимания, быстроты, ловкости.

Рассмотрение книг в уголке чтения.

Трудовая деятельность: дежурство, сервировка стола.

Оздоровительное упражнение для горла «Лошадка».

Игровая деятельность: Игры с мазиками различных видов за столами.

1.«Калейдоскоп» - по плану специалиста.

2.Физическое развитие – по плану специалиста.

3. Музыка – по плану специалиста.

Наблюдения: за трудом дворника-наблюдение  за работой дворника, развитие речи за счет обогащения словарного запаса, обучение  бережного отношения к окружающей среде.

Трудовая деятельность: Подметание беседки, вынос  мусора.

П/и «Птички и дождик»-развитие умения  взаимодействовать  с партнерами по игре.

Малоподвижные игры: «С кочки на кочку» -совершенствование ориентации, сохранение равновесия.

Дыхательная  гимнастика «Часики».

Упражнения на координацию движения.

Подготовка к театральной постановке «Две Гусыни» .

Школа мышления «На что похожа геометрическая фигура?».

Раскрашивание раскрасок, рисование восковыми карандашами и фломастерами.

Д/и «Телеграф»-игра на внимание.

Трудовая деятельность: точение сломанных  карандашей, наведение порядка в уголке рисования.

Самостоятельная деятельность детей: игры в уголках по интересам (кухня, парикмахерская, больница).

Подвижные игры: «А ну ка повтори»- развитие  у детей умения двигаться ритмично, согласовывать движения со словами.

Познавательно-исследовательская: опыты с ватой.

Мини- библиотека «Стихи и загадки о природе».

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: дидактические игры, костюмы для театрализованных постановок, конструкторы. Игрушки для игр в уголках,

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: Консультации по запросам, индивидуальные беседы.

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: работа по звукопроизношению скороговорки: «Стоит воз овса, возле воза овца».

Общение при проведение режимных моментов: повторение стихов об осени, потешек, песен.

День недели: Четверг 3.10.2019 г.

Приоритетная образовательная область: познание.

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей: утренняя гимнастика .

Детский совет, размышление на тему «Вот и лето пошло…»

Дидактическая игра: «Чего не хватает» - игра на развитие внимания.

Игра «Назови по имени своих друзей ласково» - повторение уменьшительно-ласкательных слов.

Двигательная деятельность: «Третий лишний»- развитие  быстроты,  ловкости и внимательности.

Трудовая деятельность: сервировка стола, распределение  обязанностей.

Игровая ситуация «Как я придумывал подарок для своего друга».

1.ФЭМП «Учись считать» - обучение считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6.

И.А Помораева,

В.А. Позина, стр.19.

2.Развитие речи – ЗКР: дифференциация звуков с-ц - закрепление правильного произношение звуков с-ц; учить детей дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками с и ц.

В.В. Гербова, стр.39

3. Рисование декоративное «Лето красное прошло» - создание беспредметных ( абстрактных композиций; составление летней цветной палитры).

И.А.Лыкова, стр.28

Наблюдения: за елью – закрепление умения детей отыскивать знакомые деревья по одному, двум признакам, знакомство  с особенностями ели.

Трудовая:  отбирание  игрушек для игр на участке. После прогулки мытье игрушек в группе.

П/и «Вороны и гнездо»- умение быстро находить свой домик.

Малоподвижные игры: «Чье звено быстрее соберётся» - умение строиться в круг.

Психогимнастика «Мы улыбаемся друг другу».

Закаливающие процедуры  после сна.

Игровая деятельность: « Поделись с игрушкой с другом» закрепление  умения культурного поведения.

Прослушивание детских песен о дружбе.

Рассмотрение альбома «Вот оно какое наше лето».

С.р.и «К лучшему другу на день рожденье».

 Трудовая деятельность: наведение  порядка в  одежде кукол.

Самостоятельная деятельность детей: игры в уголке уединения, с куклами.

Подвижные игры: Игра с мячом «Найди друга» - развитие ловкости.

Познавательно-исследовательская: «Свеча горит».

Пересказ  Е. Поленовой «Не плюй в колодец – пригодится воды напиться».

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: настольно печатные игры, домино, набор цветной бумаги, а так же набор игрушек для игр, альбом с дымковской игрушкой, звукозаписи.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: консультация «Вакцинация от гриппа + и - » .

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: Игровое упражнение «Спой как я» ( имитация различных звуков ).

Общение при проведение режимных моментов: закрепление правил этикета,  закрепление различных видов деревьев,  их характерных особенностей.

День недели: Пятница 4.10.2019 г.

Приоритетная образовательная область:

 социально-коммуникативное развитие.

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей: Утренняя гимнастика.

Детский совет «Как  провести выходные с пользой».

Дидактическая игра: «Бабушкин чемодан»- запоминание и воспроизведение  последовательных слов.

Двигательная деятельность: «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем»-развитие воображения, закрепление слов, работа над звукопроизношением.

Трудовая деятельность:  уход за растениями в уголке цветов, полив, рыхление, т.д.

Игровая деятельность: «Соберем  все кубики».

Рассмотрение различных фотографий с пейзажами осени.

1.«Веселый английский»- по плану специалиста.

2.Физическое развитие на прогулке.

Наблюдения: за трудом почтальона - формирование   представления о труде почтальона, воспитание  уважения к работе взрослых.

Трудовая:  Подкармливание  птиц.

Малоподвижные игры: «Попади в корзину»- развитие  меткости, глазомер.

П/и «Воробушки и кот»- развитие скорости реакции и внимания.

Гимнастика пробуждения «Разбудим наши ножки».

Упражнения на профилактику нарушений осанки.

Театрализованная деятельность: игры с ложковым театром.

Прослушивание музыкальной композиции (звуки флейты).

Трудовая деятельность: Отбирание  подлежащие ремонту книги, коробки, совместно с воспитателем отремонтировать.

Конструирование: постройка кораблика из строительного материала.

Самостоятельная деятельность детей: свободная деятельность под контролем педагога, по интересам детей.

Подвижные игры: «Кто как ходит» -закрепление  различных видов движений.

Познавательно-исследовательская: «Кто улетит, кто останется» - определение зависимости изменений в жизни животных от изменений в неживой природе.

Чтение худ. литературы: К. Драгунская  « Лекарство от послушности»

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: фотографии, раскраски, наборы кубиков, дидактические игры.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами:  « Папка-передвижка «Культурно-гигиенические навыки».

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: индивд. работа по развитию основных движений( не шаркать ногами, не опускать голову, сохранять координацию рук и ног.

Общение при проведение режимных моментов: беседы об изменениях природы.

День недели: понедельник 7.10.2019 г.

Приоритетная образовательная область: речевое развитие.

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей, утренняя гимнастика.

Игровая ситуация «В стране противоположностей»- закрепление  и расширение словарного запаса.

Дидактическая игра: « Скажи как я» обучение детей говорить громко, тихо, шепотом, а также развитие слухового  восприятия. 

Двигательная деятельность: «Шел король по лесу»-  согласовывать движения в  соответствии с текстом. 

Трудовая деятельность: сервировка стола, соблюдая все правила этикета.

Игры  в центре воды с морскими обитателями.

1.ООМ «Берегите животных» - расширение представлений детей о многообразии животного мира.

О.А. Соломенникова . стр.41.

2.Развитие речи  «Рассматривание и составление рассказа по картине «Ежи»

 рассмотрение  картины; составление рассказа по картинке, придерживаясь плана.

В.В. Гербова, стр.41.

3.Физическое развитие – по плану специалиста.

Наблюдения за птицами (строение птиц).

Трудовая деятельность: подметание беседки.

Игровая ситуация : «Тихая песня» (развитие игровой деятельности стр. 76)

П/и «Воробышки и кот»- воспитание  быстроты и ловкости.

Малоподвижная игра «Сделай как я» -формирование и закрепление двигательных умений.

Гимнастика пробуждения  «Разбудим наши ножки…»

Закаливающие процедуры-воздушные ванны.

Игровая деятельность: «Угадай кто я?» -  развитие  внимания .

М/и «У жирафов»- выполнение движения и произношение  текста вместе с воспитателем.

Упражнение «Закончи предложение» -развитие воображения.

Трудовая деятельность: дежурство в раздевалке - уборка в шкафчиках.

Самостоятельная деятельность детей: игры с животными.

П/и «Воробушки и автомобиль» -тренировка в беге, выполнение  команды воспитателя.

Познавательно-исследовательская:  Воздух в легких.

Чтение худ. «Волшебный барабан».

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: Многообразие пособий и наглядного материала , книги, звукозаписи, животные и морские обитатели для игры в центре воды.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: Беседы о режиме дня дома и в детском саду.

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: придумывание новой концовки к сказке «Волшебный барабан».

Общение при проведении режимных моментов: закрепление названий дней недели, частей времени суток, определение рифмы к словам.

День недели: вторник 8.10.2019 г.

Приоритетная образовательная область:

художественно-эстетическое развитие.

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей: утренняя гимнастика.

 Детский совет, беседа: «Как защитить свой организм?».

Дидактическая игра «Изменения»- развитие внимания.

Рассмотрение плаката с фруктами и ягодами.

Творческое рассказывание «Интервью у осеннего леса».

Малоподвижная игра «Вершки-корешки»- игра на внимание.

Трудовая деятельность: дежурство по столовой - мытье стола после приема пищи, подготовка к занятиям.

П/и  «Пробеги тихо»-обучение  бесшумно двигаться.

Игровая деятельность с муляжами в уголке «Магазин» и «Кухня».

1.Бассейн/ «Познаю себя» - по плану специалиста.

2.Музыка – по плану специалиста.

3.Аппликация - «Блюдо с фруктами и ягодами» - отработка умений детей вырезать предметы круглой и овальной формы.

Т.С.Комарова с.38

Наблюдения: за состоянием погоды, за сезонными изменениями. Прохождение пунктов на экологической тропе.

Трудовая: уборка мусора на участке.

Хороводная песня «Осень, осень золотая…»- закрепление умения водить хоровод.

П/и «День и ночь»- внимание, быстрота, терпение.

Гимнастика бодрящая «Мы проснулись…»

Музыкальная игра «Послушай как звучит музыка» (аудиозапись)

Игра на слуховое восприятие «Что звучит?»

Д/и « Четвертый лишний» -умение классифицировать предметы по группам.

Беседа «Кто о нас заботится?».

М/и «Зеркало» - развитие  внимания, умения точно повторять движения.

Трудовая деятельность: сбор и мытье игрушек.

Самостоятельная деятельность детей: игры в уголке рисования , разукрашивание раскрасок.

Подвижные игры: «Бездомный заяц»- внимание, быстрота, ловкость.

Познавательно - исследовательская:  «Есть и глотать».

Чтение худ. литературы».

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: выставка рисунков об осени, многообразие наглядных пособий по тематике, набор для рисования.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: консультация- « Кладовая витаминов».

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: Совместный рисунок «Неизвестное животное».

Общение при проведение режимных моментов: правила поведения в общественных местах.

День недели: среда 9.10.2019 г.

Приоритетная образовательная область: физическое развитие.

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей: утренняя гимнастика.

Детский совет «Моя семья – это…»

Д. и. «Скажи правильно»- подбирание к слову-предмету как можно больше слов-признаков и правильно их согласование.

Игровая ситуация : «Сочиним сказку » -развитие воображения.

Прослушивание музыкальной композиции «Звуки вокруг нас».

Трудовая деятельность: полив цветов, рыхление почвы, удаление пыли с листов.

Игровая деятельность: игры на ковре- с различными видами конструктора.

1.«Калейдоскоп» - по плану специалиста.

2.Физическое развитие – по плану специалиста.

3. Музыка – по плану специалиста.

Наблюдения: «Облака» -рассматривание формы облаков, развитие воображения, на кого они могут быть похожи.

Трудовая: подметание беседки.

Малоподвижные игры: «Прыгни-повернись» (выполнение действий по сигналу восп-ля)

П/и « Не попадись!»- правильное выполнение прыжков  на двух ногах; развитие ловкости.

Коррегирующая гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры: хождение босиком  по ребристой дорожке

Игра-ситуация с играми из кол-ции «Короб со сказками» развитие   воображения.

Театральные игры : импровизация.

Трудовая деятельность: аккуратно складывание  вещи после игры.

Ситуативный разговор «Правда или ложь».

П/и «Пчелки»- развитие быстроты, ловкости; упражнения  в диалогической речи.

Самостоятельная деятельность детей: по интересам детей, игры в игровых зонах «Магазин», «Кухня».

Подвижные игры: «Жуки» -имитация движений под стихотворный текст- работа над звукопроизношением

Познавательно- исследовательская: Вода с пузырьками.

Заучивание  стихотворения Н. Гернет и Д. Хармс «Очень-очень вкусный пирог»

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: в уголке ИЗО - разнообразие карандашей, средств для рисования, атрибуты для игры.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: беседы по запросам.

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: работа со штриховкой, учить детей правильно держать карандаш, выполнять действия по образцу.

Общение при проведение режимных моментов: Закрепление правил этикета , повторение ранее изученных, стихов об осени.

День недели: четверг 10.10.2019 г.

Приоритетная образовательная область: познание.

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

1. Прием детей: Утренняя гимнастика-
2.  Детский совет «Самый дорогой на свете человек» воспитание  гуманного отношения к родным и близким людям.

Дидактическая игра «Вежливые слова»- знакомство с комплементами, закрепление уже изученных слов.

Просмотр мультфильма «Два жадных медвежонка».

«Настоящий друг» -расширение и углубление представления детей о доброжелательном отношении к окружающим его людям.

Двигательная деятельность: «Сиамские близнецы». (С.А.Шмаков)-создание радостного настроения, работа в паре.

Трудовая деятельность: дежурство по столовой- уборка и мытье стола.

Игровая деятельность: игры за столом в настольные игры.

1.ФЭМП «Считаем дальше» - обучение считать в пределах 7. Показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7.

И.А Помораева,

В.А. Позина, стр.21.

2.Развитие речи – «Звуки с –ц» (рабочая тетрадь)  - совершенствование умений дифференцировать  согласные звуки по акустическим и артикуляторным признакам.

Рабочая тетрадь.

3.Рисование «Чебурашка» - обучение детей создавать  в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные особенности; обучение рисовать контур простым карандашом (сильно не нажимать, не обводить линии дважды)

Т.С. Комарова, стр.39

Наблюдения: деревья осенью -  какие изменения произошли с деревьями в октябре   осенью, сделать выводы.

Трудовая: уборка мусора на огороде.

Малоподвижные игры: вершки- корешки(см. М.Борисова, стр.15).

Подвижные игры: «Мыши водят хоровод»-развитие  у детей умения двигаться ритмично, согласованно с движениями.

Бодрящая гимнастика «Мы проснулись».

Обсуждение стихотворения :  С.Капутикян «Моя бабушка».

Проигрывание ситуации- машинист и проводник.

Игровая деятельность: настольные игры по тематике

Трудовая деятельность: полив цветов, рыхление почвы. Протирание пыли с листьев.

Самостоятельная деятельность детей: игры со спортивным инвентарем.

Подвижные игры: игры с ускорением пойдем сначала вправо….

 Познавательно - исследовательская: «Воздушное тесто».

Чтение худ:  Кракодил Гена и Чебурашка.

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: разнообразие  конструктора, дидактического  материала по теме дня, набор для эксперементирования.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: Консультация : Анкетирование для родителей «Кто вы для своего ребенка».

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: обсуждение ситуации  «Обидеть легко, да на душе каково?».

Общение при проведение режимных моментов: Закрепление навыков дежурства, закрепление правил поведения за столом.

День недели: Пятница  11.10.19 г.

Приоритетная образовательная область:

социально-коммуникативное развитие.

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей: Утренняя гимнастика

Детский совет «А моя мама работает…»

Рассмотрение картинок «Профессии».

Д/и  «Узнай кому что нужно» -соотношение предметов и профессий..

П/и « Музыкальный стульчик» - игра на внимание.

Трудовая деятельность:

наведение порядок в шкафчиках после прогулки.

Игровая деятельность: упражнение завяжем шнурки – развитие мелкой моторики рук.

1.«Веселый английский»- по плану специалиста.

2.Физическое развитие – по плану специалиста.

Наблюдение в аптекарском огороде- закрепление знаний о лекарственных растениях. Растущих на участке д/с.

Трудовая: Подмести беседку после игры.

П/ и«Кто дальше?»-  учить бегать, держась друг за друга, слушать сигналы воспитателя.

Самостоятельная деятельность детей с выносными ирушками.

Гимнастика после сна «Бодрячки».

Постепенный подъём.

Рассматривание осенних иллюстраций под спокойную мелодию дождя.

Игровая деятельность: создать условия для настольно-печатных игр.

С.р.и. «Аптека»

 (Трудовая деятельность: мытье резиновых игрушек

Самостоятельная деятельность детей: игры с машинами на ковре.

Подвижные игры: П/и «Кто самый меткий»-развитие меткости.

Чтение сказки д. Нагишкина «Каждый свое получил».

Познавательно-исследовательская: воздух  толкает и давит.

Конструктивно-модельная деят. изготовление атрибутов для театральной постановки.

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: настольно печатные игры, книги, звукозаписи.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: «Дети в мире природы и музыки».

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: разучивание артикуляционной гимнастики Т.А Кульковская «Артикуляционная  гимнастика в картинкх».

Общение при проведение режимных моментов: опасность по дороге в детский сад, повторение дней недели.

День недели: Понедельник   14.10.19 г.

Приоритетная образовательная область:

Речевое развитие.

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей: утренняя гимнастика.

Детский совет: мой питомец, мой лучший друг.

Рассмотрение картинок с  домашними животными.

«Загадывание загадок по теме дня.

Дидактическая игра: «Кем  был, кем стал? - закрепление представления о животных и их малышах.

Двигательная деятельность: «Кто быстрее соберется»- развитие  внимания, ловкости.

Трудовая деятельность: Снятие грязных полотенец, развешивание  чистых полотенец, наличие мыла в мыльницах.

Воспитание КГН- не разговариваем во время еды.

Игровая деятельность: игры с кинетическим песком в уголке эксперементирования.

1.ООМ «Мои друзья» - формирование понятия «друг», «дружба». Воспитание доброжелательных взаимоотношений между детьми.

О.В.Дыбина, стр25

2.Развитие речи  «Учимся быть вежливыми. Заучивание стих. Р. Сефа «Совет» - закрепление вежливых слов.

В.В. Гербова, стр.42

3.Физическое развитие – по плану специалиста.

Наблюдения за птицами на рябине.

Трудовая:  сбор мусора с беседки.

Малоподвижные игры: «Прыжки вверх с места» -развитие  прыгучести, концентрирование мышечных усилий..

П/и «Салки в кругу» - выполнение  команд воспитателя, воспитание  уважения друг к другу.

Гимнастика пробуждения «Разбудим наши ножки».

Закаливающие процедуры-воздушные ванны.

Рассмотрение сюжетных карточек «Животные вокруг нас».

Звукозапись « Голоса животных».

Воспитание КГН:  Следить за своим внешним видом, проявляя  заботу о товарищах, оказывая помощь в устранении непорядка во внешнем виде.

Д/и «Найди друзей»-  подбор  предметов  из заданного материала(подходящих  рисование).

Самостоятельная деятельность детей: обучение детей самостоятельно выбирать игру, способствование формированию дружеских взаимоотношения между детьми.

Подвижные игры: «Замри»  - развитие умения слушать, развитие организованности.

Познавательно-исследовательская: «бумага и вода»-  сравнение предметов, их качества и свойства.

Чтение сказки «Три поросёнка»

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: набор для экспериментирования, наглядно-демонстративный материал, книги, набор для рисования, дидактические игры.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: индивидуальные консультации по запросам.

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми Почитать детям рассказы о кораблях, построить кораблик из бумаги для опытов.

Общение при проведение режимных моментов: повторение перелетных и оседлых птиц, их питание. Напомнить о заботе о птицах в холодное время.

День недели: Вторник  15.10.19 г.

Приоритетная образовательная область: художественно-эстетическое  развитие.

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей: утренняя  гимнастика, комплекс упражнений .

Рассматривание картинок «На прогулке в осеннем лесу».

Артикуляционная гимнастика «Говорящий жук».

Дидактическая игра: « Подбери слово»- активизировать словарный запас детей.

Двигательная деятельность: психоэтюд «Листопад» - развивать внимание,

Трудовая деятельность: быстрое  и аккуратное  выполнение  поручения воспитателя.

Оздоровительное упражнение для горла «Лошадка».

Игровая деятельность: Игры с мазиками различных видов за столами.

 1.Бассейн/ «Познаю себя» - по плану специалиста.

2.Музыка – по плану специалиста.

3.Лепка «Козлик» - обучение детей лепить фигуру по народным (дымковским) мотивам.

Т.С.Комарова с.41

Наблюдение за уборочными машинами – воспитание  интереса к технике.

Трудовая: соблюдение  чистоты на участке, после игры собор инвентаря в контейнер.

Малоподвижные игры: «Кто самый меткий» -развитие ловкость, меткость.

П/и «Догони» - бег по всему участку, реагируя  на сигнал воспитателя.

Точечный массаж ладошек.

Безопасной путь от дома к детскому саду.

Просмотр мультфильма- «Аркадий Паровозов» - формирования норм и правил поведения

Игровая деятельность:

Трудовая деятельность: расставление аккуратно стульчиков  вокруг стола.

Игра-шнуровка “Собери на улицу”.

Изготовление поделок – знакомство с техникой  оригами.

Самостоятельная деятельность детей: игры за столом в различные виды конструктора,  пазлы,  мозаики, шнуровки.

Игровое упражнение под музыку «Построй ребят по росту».

Познавательно-исслед: 

Водолаз Декарта – формирование представлений о плавании тел, о давлении воздуха и жидкости.

Ознакомление с малыми фольклорными формами(пословицами о зиме).

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: дидактический материал, плакат, мультфильмы, звукозаписи, материал для экспериментирования, демонстрационный материал на фланелеграф. сюжетные картинки.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: беседы по запросам.

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: закреплять представление о значении слов вчера, сегодня , завтра. Упражнять в умении сравнивать до 5 предметов по нескольким признакам .

Общение при проведение режимных моментов: закрепление навыков поведения в детском саду на занятиях, в группе, закрепление правил безопасности.

День недели: Среда  16.10.19 г.

Приоритетная образовательная область: физическое развитие.

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей, утренняя гимнастика

Детский совет  «Закаляться нужно, что бы не заболеть».

Рассмотрение предметов декоративного характера, декоративной аппликации, предметные картинки «Одежда!».

Д/игра: «Что я видел? – упражнение в узнавании предметов, развитие внимания, памяти.

Словесные игры: «Найди по описанию» - развитие памяти и внимания.

Ритмическая гимнастика под музыкальное сопровождение «Чунга-чанга».

Трудовая деятельность: Наведение порядка в уголке природы: полив цветов, рыхление почвы.

Игровая деятельность: игры с блоками Дьенеша.

1.«Калейдоскоп» - по плану специалиста.

2.Физическое развитие – по плану специалиста.

3. Музыка – по плану специалиста.

Посещение метеоплощадки.

Наведение порядка на участке.

Малоподвижные игры: « Кто лучше прыгнет» - добиваться хорошей техники прыжка.

П/и «Кто быстрее по дорожке»- развивать ловкость и аккуратность.

Гимнастика пробуждения.

Хождение по массажным резиновым коврикам с шипами (рижский метод).

Мультфильм «Про бегемота, который боялся прививок».

Трудовая деятельность: уборка в уголках после игр.

Прослушивание музыкальных композиций- «Времена года».

Формирование КГН и навыков самообслуживания-  игровое упражнение «Сложи аккуратно».

Игры в кукольном уголке, с использованием детской посуды.

Самостоятельная деятельность детей: по интересам детей в спортивном уголке.

Подвижные игры: «Пройди бесшумно»- ходить четко, ритмично с хорошей осанкой и координацией.

Познавательно-исследовательская: «Плавание тел».

Чтение худ. литературы: «Лисичка сестричка и серый волк».

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: Набор разукрашек, карандаши цветных и восковых карандашей, атрибуты для игры, настольно печатные игры, набор для экспериментальной деятельности

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами:  Консультация для родителей “ «Как научить ребенка быть вежливым».

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: прорисовка элементов «Впиши круги в кольца».

Общение при проведение режимных моментов: повторение вредных продуктов питания, полезных фруктов и овощей.

День недели:  Четверг  17.1019 г.

Приоритетная образовательная область: познание

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей: утренняя гимнастика.

Детский совет: путешествие в деревню Дымково.

Упражнение «Лучистые глазки»- создание радостного настроение, развитие воображения.

Рассматривание

Дидактическая игра: «Собери узор»! –развивать внимание.

Двигательная деятельность: «Мы веселые ребята»- развитие  быстроту реакции, ловкость , внимание.

Трудовая деятельность: полив растений в уголке природы.

Игровая деятельность: игры по интересам в уголках чтения и рисования.

Воспитание КГН-«Почему нужно быть опрятным и аккуратным»..

1.ФЭМП «Собираем урожай овощей» - Продолжение счета в пределах 6 и 7, знакомство с порядковым значением чисел 6 и 7.

И.А Помораева,

В.А. Позина, стр.22

2.Развитие речи – ЗКР: работа со звуками ж – ш - Упражнение детей в отчетливом произнесении слов со звуками ж и ш; развивать фонематический слух: упражнять в различении (на слух) знакомого звука, в умении дифференцировать звуки ж – ш в словах.

В.В. Гербова, стр.48.

3.Рисование «Дымковская слобода» - развитие эстетического восприятия, образного представления, чувства цвета и композиции.

Т.С. Комарова, стр.47

Наблюдение за работой дворника –воспитание  уважения ко взрослым.

Трудовая:

Малоподвижные игры: «Прыгуны» -  прыжки  на двух ногах с продвижением вперед.

Подвижная игры «Добеги до флажка» - упражнение в беге, умении действовать по сигналу воспитателя.

Бодрящая гимнастика «Кошка выгибает спину».

Закрепление правил «Не разговаривай с полном ртом».

СРИ "Салон красоты».

Музыкальный стульчик – развитие танцевальных упражнений на скорость.

Трудовая деятельность: наведение  порядка  в спальне после сна (пижамы под подушку, заправленные кровати).

Постановка басни «2 Гусыни».

Самостоятельная деятельность детей: конструирование за столом с различным видом конструкторов.

Подвижные игры: «Перебежки-догонялки» - упражнение  в беге.

Познавательно-исследовательская: «Растения в темной комнате и в светлой.

Чтение худ. " «Белая уточка».

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: дидактический материал по тематике, набор для экспериментирования. для творчества, музыка.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: консультации по запросам.

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: упражнение «О чем рассказала музыка»- развитие творческого воображения с группой детей.

Общение при проведение режимных моментов: повторение овощей, частей суток, дней недели.

День недели:  Пятница  18. 10.19 г.

Приоритетная образовательная область:

социально-коммуникативное развитие.

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей: утренняя гимнастика.

Детский совет: заповедники, для чего они нужны.

Рассмотрение иллюстраций «На страницах Красной книги».

«Гимнастика для глаз «Лучик, лучик озорной»..

Дидактическая игра: «Разложи правильно», - развивать зрительное внимание.

Двигательная деятельность: «Эй девчонки – руки шире» сопоставление слов  игры и движений, внимания.

Трудовая деятельность: дежурство по столовой- уборка и мытье столов.

Загадки для детей с волшебными словами.

Д. и. «Кто позвал?» - игры на внимание.

1.«Веселый английский»- по плану специалиста.

2.Физическое развитие – по плану специалиста

Наблюдение за осенними дождями.

Трудовая: уборка беседки.

Конструирование из снега.

Свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом.

Малоподвижные игры «Кому флажок»- развитие внимания, ловкость.

Гимнастика пробуждения «Солнышко встает».

Массаж биологически активных точек.

Театрализованная деятельность: игры с ширмой и пальчиковым театром.

Игра-ситуация  «С другом на прогулке» - развитие воображения и творческой активности.

Трудовая деятельность: уборка и мытье игрушек.

Самостоятельная деятельность детей в уголке рисования: лепка по желанию детей.

Подвижные игры: « Кто быстрее»- совершенствование  умения  бегать, лазать, ползать.

Познавательно-исследовательская: «Где быстрее?» - выявить условия агрегатных свойств  жидкости.

Чтение худ.  литературы: чтение  А Прудникова «Неправильное желание».

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: дидактические игры, пазлы, мозаике, плакаты.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: Памятка « Правила безопасности на улице».

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми:  индивид. Работа  по развитию основных движений, прыжки в длину с места с Колей Е, Сашей Ч.

Общение при проведение режимных моментов закрепление вежливых слов, понятие взаимопомощи. Закрепление предметов бытовой техники,   мебели.

День недели: Понедельник  21.10.19 г.

Приоритетная образовательная область: речевое развитие.

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей: Утренняя гимнастика.

Детский совет: Сказка про «Машу, которая заблудилась».

 Беседа по содержанию сказки.

 «Какие правила нужно соблюдать, если вдруг заблудился?» (беседа).

Дидактическая игра: «Так бывает или нет» - развитие логического  мышления.

Музыкальная игра «Жесты»- умение придумывать жест и воспроизводить его.

Рассмотрение дидактических картинок «Музыкальные инструменты»-классификация духовых. Ударных и струнных инструментов.

Трудовая деятельность: Снятие грязных полотенец,  развешивание чистых, наличие мыла в мыльницах.

Воспитание КГН-соблюдение тишины во время еды.

Игровая деятельность: по желанию с настольно-печатными играми.

1.ООМ «Прогулка по лесу»- расширение представлений детей о разнообразии растительного мира.

О.А.Соломенникова, стр.42

2.Развитие речи  «Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней - совершенствование умений детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана.

В.В. Гербова, стр.33

3.Физическое развитие – по плану специалиста.

Наблюдения за погодой -  расширение и углубление представлений о солнце  в зимних условиях, формирование интереса к неживым объектам.

Трудовая: уборка листьев на беседке.

Малоподвижные игры: хороводная игра «Тынь-брынь балалайка».

П/и «Найди свой домик» - впрыгивание  в круг и выпрыгивание по команде, умение находить свои домики.

Гимнастика пробуждения «Разбудим наши ножки».

Закаливающие процедуры-воздушные ванны.

Беседа «Для чего нужна нам музыка?»

Д/и «Придумай слово»- составление двуслового слова.

Трудовая деятельность:  проявление заботы о товарищах, оказывая помощь в устранении непорядка во внешнем виде.

Д/и «Какое время года? – соотношение описания  природы в стихах с определенным временем года, развитие мышления  и внимания.

Самостоятельная деятельность детей: импровизация на детских музыкальных инструментах.

Подвижные игры: «Замри»  - развитие  умения слушать, развитие организованности.

Познавательно-исследовательская: экспериментирование с незвучащими предметами.

Чтение худ. литературы: Т.Доморенок «Музыкальный ключик».

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: настольные игры,  , видеозаписи, дидактический материал, набор музыкальных инструментов.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: Консультация  « Как сблизиться со своим ребенком».

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: Загадки о природных явлениях, животных, птицах с малой группой детей.

Общение при проведение режимных моментов: закрепление опасных предметов, назначение специального транспорта и номера их вызова, повторение профессий.

День недели:  Вторник 22.10.19 г.

Приоритетная образовательная область:  художественно-эстетическое развитие.

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей: Утренняя гимнастика

Детский совет «Если б я очутился на картине…»- творческое задание.

Дидактическая игра: «Подбери словечко» - развитие навыков словообразования, подбор родственных слов.

Развлечение «Осенний калейдоскоп».

Воспитание КГН навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Трудовая деятельность: правильная сервировка  стола,  умение договариваться о том, кто кому будет помогать, распределение  обязанностей.

Игровая деятельность: настольно-печатные игры, пазлы, мазаики.

1.Бассейн/ «Познаю себя» - по плану специалиста.

2.Музыка – по плану специалиста.

3.Аппликация «Листочки на окошке» - сочетание аппликативных техник.

И.А.Лыкова, стр.52

Наблюдение за рябиной осенью.

П/и «Коршун и наседка» - движение в колоне , крепко держась за руки.

Малоподвижные игры: «Листики на ветру» - хождение  по кругу, по сигналу перемещение  в разных направлениях.

Оздоровительное упражнение для горла «Ворона».

Игра-соревнование: «Собери сказки по картинкам».

Рассмотрение картин с осенним пейзажем.

Трудовая деятельность быстрое  и аккуратное  выполнение поручения воспитателя.

Прослушивание музыкальных композиций.

Просмотр мультфильма «История про девочку, которая наступила на хлеб».

Самостоятельная деятельность детей: работа с трафаретами в уголке изо, рисование, разукрашивание раскрасок.

Подвижные игры: «Котята и щенята» - развитие ловкости  при выполнении заданий.

Познавательно-исследовательская: «Проверим слух».

Чтение худ. литературы: «Кот в сапогах».

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: наглядно-иллюстративный материал, предметы для экспериментирования муз.записи, книги, раскраски.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: беседы по запросам, индивидуальная работа.

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: работа по звукопроизношению с Кирой, Ксюшей и Златой.

Общение при проведение режимных моментов: закрепление геометрических фигур, закрепить знания о временах года, культурно-гигиенических навыках.

День недели:  среда23.10.19 г.

Приоритетная образовательная область:  физическое развитие.

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей: Утренняя гимнастика

Детский совет. Обсуждение темы «В мире столько интересного».

Дидактическая игра: «Узнай фигуру»! – совершенствование  восприятия  формы, развитие внимания.

Подвижная математическая игра: «Живая неделя»- закрепление дней недели их последовательность.

Трудовая деятельность: наведение порядков шкафчиках после прогулки.

Игровая деятельность: игры по интересам в уголках чтения и рисования.

Воспитание КГН- закрепление навыков пользоваться носовым платком.

1.«Калейдоскоп» - по плану специалиста.

2.Физическое развитие – по плану специалиста.

3. Музыка – по плану специалиста.

Наблюдение за ветром – совершенствование  навыков в определении ветра.

Трудовая: уборка уличного инвентаря.

Малоподвижные игры: «Вороны и гнезда» - выполнение  правил игры.

П/и «Ловишки» - бег по всему участку, реагируя  на сигнал воспитателя.

Точечный массаж ладошек.

Игровая деятельность: с настольно – печатными играми.

Пальчиковая  игра «Веселый оркестр».

Чтение потешек об осени.

Ди «Узнай по описанию»-знание предметов.

Трудовая деятельность: наведение  порядок в спальне после сна (пижамы под подушку, заправленные кровати).

Самостоятельная деятельность детей: игры за столом в различные виды конструктора,  пазлы,  мозаики, шнуровки.

Подвижные игры: «Шагаем  в пробках» - развитие  моторики  рук. Тренировка памяти с помощью стихотворения.

Познавательно-исследовательская: Наши помощники-глаза.

Чтение худ. литературы: К. Дрогунский «Лекарство от послушности».

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: дидактический материал, плакат, мультфильмы, звукозаписи.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: Папка – передвижка «Экспериментируем дома с ребёнком».

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми :развитие двигательной активности  у Ани, Златы посредством игры «Повтори за мной».

Общение при проведение режимных моментов: закрепление правил безопасностей, первая помощь, закрепление дней недели. Повторение стихотворений об осени.

День недели: Четверг  24.10.19 г.

Приоритетная образовательная область:  познание.

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей: Утренняя гимнастика.

Детский совет, в гости к дедушке Чайковскому.

Прослушивание композиции вальс из балета «Спящая красавица».

Словесные игры: «Найди по описанию» - развитие памяти и внимания.

Дидактическая игра: «Кто же я?» - закрепление  знаний о предметах, развитие  внимания и памяти.

Игра «Кто быстрее соберется»- развитие внимания, ловкости.

Трудовая деятельность: Наведение порядка в уголке природы: полив цветов, рыхление почвы.

Игровая деятельность: спокойные игры в уголках «Парикмахерская» и «Кухня», мальчишки на ковре с машинами.

1.ФЭМП ««Правильно пойдешь – клад найдешь»- обучение считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8.

И.А. Помораева,

В.А. Позина, стр.24.

2.Развитие речи –«Звуки ж – ш» (рабочая тетрадь)- закрепление представления о буквах и звуках.

Рабочая тетрадь

3.Рисование «Рисование с натуры

«Осенние листья»- рисование осенних листьев с натуры, передавая их форму карандашом и колорит- акварельными красками.

И.А.Лыкова, стр.28

Наблюдение: сравним живую и игрушечную ель-рассмотрение с детьми главных особенности живого дерева.

Трудовая: уборка инвентаря после уборки.

Малоподвижные игры: «Кто дальше бросит» - упражнение в прыжках на двух ногах, метании мяча вдаль.

П/и

Гимнастика пробуждения.

Хождение по массажным резиновым коврикам с шипами (рижский метод).

Рассмотрение альбома с фотографиями Чайковского.

Импровизация игры на муз . инструментах.

Трудовая деятельность: уборка в уголках после игр.

Строим короб для музыкальных инструментов из строительного материала (разного размера).

Самостоятельная деятельность детей: по интересам детей в спортивном уголке.

Подвижные игры: «Птички и кошка» - выполнение  прыжков вверх на двух ногах.

Познавательно-исследовательская: почему листья осенью желтеют?

Знакомство с поэзией Ю.Владимирова «Оркестр».

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: Набор магнитных букв, атрибуты для игры, настольно печатные игры, набор для экспериментальной деятельности

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами:  Консультация для родителей “Роль  бабушек в воспитании и развитии ребенка”.

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: упражнение на развитие равновесия с  Ромой. Вадиком и Семеном.

Общение при проведение режимных моментов: закрепление правил поведения, беседы об изменениях природы, повторение месяцев.

День недели:  Пятница  25.10.19 г.

Приоритетная образовательная область: 

социально-коммуникативное развитие.

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей: Утренняя гимнастика,

Детский совет, обсуждение темы  «Осень в музыке».

Прослушивание  Е.Рыбкина «Дождь идет».

Дидактическая игра: «Коврик примирения» развитие коммуникативных  навыков и умение разрешать конфликты.

Двигательная деятельность: «Озорная тучка»– создание радостного настроения, развитие внимания.

Трудовая деятельность: наведение порядока в шкафчиках после прогулки.

Игровая деятельность: упражнение завяжем шнурки – развитие мелкой моторики рук.

1.«Веселый английский»- по плану специалиста.

2.Физическое развитие – по плану специалиста

Наблюдение  за солнцем –формирование  знаний о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется.

Трудовая: убрка игрушек после игры.

П/и «Птички и кошка» - развитие ловкости, быстроты реакции, внимания.

Малоподвижные игры: «Зайцы» - развитие внимания, на соблюдение правила

Упражнение на профилактику плоскостопия.

Закаливающие процедуры – босохождение.

Прослушивание музыкальной композиции – вальс.

Д/и «Закончи предложение»-дополнение предложений словом противоположного значения, развитие  памяти и речи.

СРИ «Поездка в лес за грибами».

Трудовая деятельность:  проявление заботы о товарищах, оказывая помощь в устранении непорядка во внешнем виде.

Самостоятельная деятельность детей: импровизация различного дождя музыкальными инструментами. Игры детей в уголке уединения.

Подвижные игры: «Мы – веселые ребята»- соотнесение движений с текстом.

Познавательно-исследовательская:

Чтение худ. литературы: С.Я .Маршак «Музыка дождя».

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: массажные коврики, дидактический материал, звукозаписи, книги.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: Консультация: «Детские истерики».

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: Заучивание стихотворения  с Кирой, Ксюшей и Ваней,  с использованием мнемо таблиц.

Общение при проведение режимных моментов: Закрепление навыков дежурства, закрепление правил поведения за столом.

День недели: Понедельник  28.10.19 г.

Приоритетная образовательная область: речевое развитие.

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей: Утренняя гимнастика.

Детский совет,

Сказка про «Машу, которая заблудилась».

 Беседа по содержанию сказки.

 «Какие правила нужно соблюдать, если вдруг заблудился?» (беседа).

Дидактическая игра: «Так бывает или нет» - развитие логического  мышления.

Двигательная деятельность: игра «Кто быстрее соберется»- развитие внимания, ловкости.

Трудовая деятельность: Снятие грязных полотенец,  развешивание чистых, наличие мыла в мыльницах.

Воспитание КГН-соблюдение тишины во время еды.

Игровая деятельность: по желанию с настольно-печатными играми.

1.ООМ  «Коллекционер бумаги» - расширение представлений детей о разных видах бумаги и ее качествах.

О.В.Дыбина, стр.27

2.Развитие речи  «Рассматривание и составление рассказа по картине - обучение детей с помощью раздаточных карточек и основы-матрицы самостоятельно создавать картину и составлять по ней рассказ.

В.В. Гербова, стр.45.

3.Физическое развитие – по плану специалиста.

Наблюдения за погодой -  расширение и углубление представлений о солнце  в зимних условиях, формирование интереса к неживым объектам.

Трудовая: мытье игрушек после прогулки.

Малоподвижные игры: "Сделай как я"- способствование развивать двигательные навыков.

П/и «Найди свой домик» - впрыгивание  в круг и выпрыгивание по команде, умение находить свои домики.

Гимнастика пробуждения «Разбудим наши ножки».

Закаливающие процедуры-воздушные ванны.

Обсуждение в каких предметах прячется бумага.

Пальчиковая гимнастика  «Мы бумагу режем..»

Просмотр «Фиксики- серия «Бумага».

Трудовая деятельность: ремонт книг и коробок из-под настольно печатных игр.

Д/и «Какое время года? – соотношение описания  природы в стихах с определенным временем года, развитие мышления  и внимания.

Самостоятельная деятельность детей: игры по желанию детей, формирование  дружеских взаимоотношений  между детьми.

Подвижные игры: «Замри»  - развитие  умения слушать, развитие организованности.

Познавательно-исследовательская: опыты с бумагой.

Чтение худ. литературы: «Гадкий утенок» Г.Х. Андерсен.

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: настольные игры,  видеозаписи, дидактический материал, набор для экспериментирования..

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: Участие родителей в проекте «Книжка- малышка».

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: Загадки о природных явлениях, животных, птицах с малой группой детей.

Общение при проведение режимных моментов: закрепление опасных предметов, назначение специального транспорта и номера их вызова, повторение профессий.

День недели:  Вторник 29.10.19 г.

Приоритетная образовательная область:  художественно-эстетическое развитие.

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей: Утренняя гимнастика

Детский совет: беседа как не заболеть осенью.

Загадки «Где прячутся витамины?»

Дидактическая игра: «Подбери словечко» - развитие навыков словообразования, подбор родственных слов.

Двигательная деятельность: «Поздороваемся с другом чем назову»- развитие внимания.

Воспитание КГН навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Трудовая деятельность: правильная сервировка  стола,  умение договариваться о том, кто кому будет помогать, распределение  обязанностей.

Игровая деятельность: настольно-печатные игры, пазлы, мазаики.

1.Бассейн/ «Познаю себя» - по плану специалиста.

2.Музыка – по плану специалиста.

3.Лепка «Листья танцуют и превращаются в деревья»- знакомство с техникой рельефной лепки.

И.А. Лыкова, стр.48

Наблюдение за рябиной осенью.

Трудовая деятельность: сбор опавших листьев.

Малоподвижные игры: «Листики на ветру» - хождение  по кругу, по сигналу перемещение  в разных направлениях.

П/и «Шел козел по лесу»- соотношение  слов и движений.

Оздоровительное упражнение для горла «Ворона».

Игра-соревнование: «Собери сказки по картинкам».

Трудовая деятельность быстрое  и аккуратное  выполнение поручения воспитателя.

Прослушивание музыкальных композиций «Осенний вальс».

Просмотр мультфильма «История про девочку, которая наступила на хлеб».

Рассмотрение картинок –дерево-лист.

Самостоятельная деятельность детей: работа с трафаретами в уголке изо, рисование, разукрашивание раскрасок.

Подвижные игры: «Котята и щенята»- развитие ловкости  при выполнении заданий.

Познавательно-исследовательская: как можно есть витамины.

Заучивание стихотворения А. Пушкина «Уж небо осенью дышало».

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: наглядно-иллюстративный материал, предметы для экспериментирования муз. записи, книги, раскраски.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: беседы по запросам, индивидуальная работа.

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: работа по звукопроизношению с Кирой, Ксюшей и Златой.

Общение при проведение режимных моментов: закрепление геометрических фигур, закрепить знания о временах года, культурно-гигиенических навыках.

День недели:  среда 30.0.19 г.

Приоритетная образовательная область:  физическое развитие.

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей: Утренняя гимнастика

Детский совет: что нужно делать , что бы быть здоровым.

Дыхательная гимнастика Стрельниковой.

Прохождение тропы «Здоровья».

Дидактическая игра: «Узнай фигуру»! –совершенствование  восприятия  формы, развитие внимания.

Подвижная математическая игра: «Живая неделя»- закрепление дней недели их последовательность.

Трудовая деятельность: наведение порядков шкафчиках после прогулки.

Игровая деятельность: игры по интересам в уголках чтения и рисования.

Воспитание КГН- закрепление навыков пользоваться носовым платком.

1.«Калейдоскоп» - по плану специалиста.

2.Физическое развитие – по плану специалиста.

3. Музыка – по плану специалиста.

Наблюдение за ветром – совершенствование  навыков в определении ветра.

Трудовая: уборка уличного инвентаря.

Малоподвижные игры: «Вороны и гнезда» - выполнение  правил игры.

П/и «Ловишки» - бег по всему участку, реагируя  на сигнал воспитателя.

Точечный массаж ладошек.

Театрализованная деятельность: игры с пальчиковым театром.

Игровая деятельность: с настольно – печатными играми( Что? Откуда? Почему?, Ассоциации, Дары природы)

Трудовая деятельность: наведение  порядок в спальне после сна (пижамы под подушку, заправленные кровати).

Самостоятельная деятельность детей: игры за столом в различные виды конструктора,  пазлы,  мозаики, шнуровки.

Подвижные игры: «Шагаем  в пробках» - развитие  моторики  рук. Тренировка памяти с помощью стихотворения.

Познавательно-исследовательская: .Витамины в косметологии.

Чтение  в лицах «К.Аксаков «Лизочек».

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: дидактический материал, плакат, мультфильмы, звукозаписи, материал для экспериментирования.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: Папка – передвижка «Экспериментируем дома с ребёнком».

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми : Работы с настенным календарем Егор Г, Максим , Надя П.

Общение при проведение режимных моментов: закрепление правил безопасностей, первая помощь, закрепление дней недели. Расширение знаний о профессии косметолог.

День недели: Четверг  31.10.19 г.

Приоритетная образовательная область:  познание.

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей: Утренняя гимнастика

Детский совет: осенние приметы.

Загадки про дождь.

Словесные игры: «Найди по описанию» - развитие памяти и внимания.

Дидактическая игра: «Кто же я?» - закрепление  знаний о животных, растениях, предметах, развитие  внимания и памяти.

Подвижная музыкальная игра «Дождь идет! Скорей бежим!

Трудовая деятельность: Наведение порядка в уголке природы: полив цветов, рыхление почвы.

Игровая деятельность: спокойные игры в уголках «Парикмахерская» и «Кухня», мальчишки на ковре с машинами.

1.ФЭМП «Играем в школу» - обучение  считать в пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9.

И.А .Помораева,

В.А. Позина, стр.25.

2.Развитие речи – Лексико-грамматические упражнении -

упражнение детей в подборе существительных к прилагательным.

В.В. Гербова, стр.42

3.Рисование «Идет дождь» -обучение детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни; закреплять умение строить композицию рисунка.

Т.С. Комарова, стр.38

Наблюдение: за осенним дождем.

Трудовая: уборка беседки после прогулки.

Малоподвижные игры: «Кто дальше бросит» - упражнение в прыжках на двух ногах, метании мяча вдаль.

Гимнастика пробуждения.

Хождение по массажным резиновым коврикам с шипами (рижский метод).

Рассмотрение в энциклопедии облаков.

Д/и «Кому нужна вода?»

Пальчиковая игра: «Кап…кап»

Просмотр мультфильма «Капитошка».

Трудовая деятельность: уборка в уголках после игр.

Самостоятельная деятельность детей:  игры в зоне воды, эксперементирование.

Подвижные игры: «Птички и кошка» - выполнение  прыжков вверх на двух ногах.

Познавательно-исследовательская: «Путешествие капельки».

Чтение худ. литературы: «Приключение Кап и Ли».

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: Книги. Дидактический материал, атрибуты для игры, настольно печатные игры, набор для экспериментальной деятельности

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами:  Консультация для родителей “Роль  бабушек в воспитании и развитии ребенка”.

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: упражнение на развитие равновесия с  Ромой. Вадиком и Семеном.

Общение при проведение режимных моментов: закрепление правил поведения, беседы об изменениях природы, повторение месяцев.

День недели:  Пятница  1.11.19 г.

Приоритетная образовательная область: 

социально-коммуникативное развитие.

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей: Утренняя гимнастика.

Детский совет: польза от занятий спортом.

Рассматривание иллюстраций в журнале .

Коррекционная гимнастика для стоп.

Дидактическая игра: «Коврик примирения» развитие коммуникативных  навыков и умение разрешать конфликты.

Хороводная игра «Капусточка»– создание радостного настроения, развитие внимания.

Трудовая деятельность: наведение порядка в шкафчиках после прогулки.

Игровая деятельность: упражнение завяжем шнурки – развитие мелкой моторики рук.

1.«Веселый английский»- по плану специалиста.

2.Физическое развитие – по плану специалиста

Наблюдение  за солнцем –формирование  знаний о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется.

Трудовая: подметание беседки.

П/и «Птички и кошка» - развитие ловкости, быстроты реакции, внимания.

Малоподвижные игры: «Зайцы» - развитие внимания, на соблюдение правила

Бодрящая гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры – босохождение.

Трудовая деятельность: ремонт книг и коробок из-под настольно печатных игр.

Прослушивание музыкальной композиции – «Если хочешь быть здоров-заколяйся».

Д/и «Закончи предложение»-дополнение предложений словом противоположного значения, развитие  памяти и речи.

СРИ «Магазин».

Самостоятельная деятельность детей: игры в лего конструктор (спортивная площадка).

Подвижные игры: «Мы – веселые ребята»- соотнесение движений с текстом.

Познавательно-исследовательская: «Как измерить тепло».

Поэзия Л. Станчева «Осенняя гамма».

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: массажные коврики, дидактический материал, звукозаписи, книги.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: Консультация: «Детские истерики».

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: Заучивание стихотворения  с Кирой, Ксюшей и Ваней,  с использованием мнемо таблиц.

Общение при проведение режимных моментов: Закрепление навыков дежурства, закрепление правил поведения за столом.