Конспект открытого занятия в адаптационной группе кратковременного пребывания для детей с ОВЗ возраста 2-4 лет с различными нарушениями в развитии (совместно с родителями)
план-конспект занятия (младшая группа)

Департамент образования г. Москвы

Западное окружное управление образования

ГБОУ Школа №324 (структурное подразделение №272)

Конспект открытого занятия

в адаптационной группе кратковременного пребывания для детей с ОВЗ возраста 2-4 лет с различными нарушениями в развитии (совместно с родителями)

Тема: «Играем с мячом»

Методические приемы 

- Приветственная песенка

- Игра «С добрым утром»

- Пальчиковая игра «Семья»

- Дидактическая игра «Игра в мяч»

- Игра «Передай мяч»

- Игра «Раз-два-три»

- Игра «Прокати мяч»

- Свободная игра детей

- Продуктивная деятельность: Лепка «Мячик»

- Двигательное упражнение «Мы топаем ногами»

- Прощание.

Материалы и оборудование: мягкие пуфы на каждого ребенка и родителя, колокольчик, мешок, мячи, мягкие формы, кукла, пластилин желтого и синего цветов, доски для лепки.

Вводная часть:

Совместные игры в кругу.

                Педагог-психолог:

- Ребята, здравствуйте! Мы рады видеть вас и ваших родителей. Мы хотели бы поздороваться с каждым из вас. Садитесь в круг. (Педагоги, дети рассаживаются в кружок на коленях или рядом с родителем).

Приветственная песенка

Здравствуй, Ваня (2 раза; называется имя ребенка), наш дружок (2 раза)

Звонкий колокольчик (2 раза), динь-динь-дон (2 раза).

Педагог поет каждому из сидящих в кругу детей песенку. На 1 куплете педагог звенит колокольчиком, здоровается за руку с каждым ребенком, а на 2 куплете передает колокольчик ребенку (ожидается, что ребенок позвенит колокольчиком в ответ).

Основная часть:

1. Игра с подражанием «С добрым утром»

2. Пальчиковая игра «Семья»

3. Дидактическая игра «Игра в мяч»

        Педагог вводит в ход занятия куклу: «К нам в гости пришла кукла Катя». Кукла здоровается с детьми по очереди. «Кукла Катя принесла вам, ребята, волшебный мешочек. Ну-ка, я сейчас посмотрю, что там». Педагог достает один мяч. «Вот, какой красивый мяч! Давайте поиграем с ним». Показывает детям игровые действия: мяч катится, прыгает, его можно ловить. Затем предлагает каждому ребенку достать из мешочка по мячу и побуждает его к самостоятельным действиям.

4. Игры на взаимодействие детей:

- «Передай мяч»

Дети и взрослые сидят в кругу на ковре. Педагог: «Наша кукла очень любит играть в мячик и хочет поиграть с вами, ребята». Кукла «перекатывает» мяч ребенку, просит передать потом мяч другому ребенку и так далее по кругу. Последней «ловит» мяч кукла.

- «Раз-два-три»

Дети и взрослые сидят в кругу на ковре. Дети передают друг другу мячик. Педагог: «Раз, два, три, бросать будешь ты!» (указывают на ребенка, у которого в руках окажется мяч, называют имя ребенка). Названный ребенок бросает мяч в корзину. Игра повторяется 2-3 раза с каждым ребенком.

- «Прокати мяч»

        Педагог «вместе» с куклой показывает детям, как можно прокатить мяч через построенные из мягких форм ворота другому ребенку, взрослому или кукле.

7. Свободная игра детей.

8. Продуктивная деятельность: Лепка «Мячики»

Дети сидят за столом. Педагог показывает им сначала большой мяч, затем маленький. «Посмотрите, ребята, какой мяч большой, круглый. А этот мяч – маленький, кругленький». Педагог дает детям по очереди мячи для обследования, затем предлагает детям слепить два мячика: большой - желтый и маленький - синий. Дети совместно с родителями лепят из пластилина мячики: сначала разминают кусок пластилина в руках, затем катают шарик между ладонями. Педагог с детьми рассматривает готовые поделки, дети играют с ними: катают по столу. Педагог и родители хвалят детей за хорошую работу.

9. Двигательное упражнение «Мы топаем ногами»

Дети встают в круг и выполняют движения по подражанию:

Итоговая часть: Прощание

Педагог звенит в колокольчик со словами: «Кукле Кате понравилось с вами играть. Она прощается с вами до следующих встреч. Наше занятие закончилось». Кукла «машет рукой» на прощание, уходит.

Список используемой литературы:

1. Инклюзивное образование. Выпуск 5. Методические рекомендации по организации работы  службы сопровождения семей с детьми раннего возраста. Программа занятий детско-родительских интегративных (инклюзивных) групп. – М.: Центр «Школьная книга», 2010.
2. Жиянова П.Л. Социальная адаптация детей раннего возраста с синдромом Дауна. Методическое пособие. Изд.2-е. – М.: ДаунсайдАп, 2005.
3. Мерковская А.В., Есипова Т.П. Рекомендации по комплексному развитию детей с синдромом Дауна раннего возраста. Новосибирск: «Общество «ДАУН СИНДРОМ»,  Общероссийский общественный фонд «Национальный благотворительный фонд», 2008.
4. Медведева Т.П., Панфилова И.А., Поле Е.В. Комплексное развитие детей с синдромом Дауна: групповые и индивидуальные занятия. Методическое пособие. Москва, 2004. Благотворительный фонд «Даунсайд Ап».
5. Игры и занятия с детьми раннего возраста, имеющими отклонения в психофизическом развитии: Книга для педагогов /Под ред. Е.А. Стребелевой, Г.А. Мишиной. - М.: Полиграф сервис, 2002.

Конспект открытого занятия

Цели занятия:

1. Формирование коммуникативных навыков у детей: привлекать внимание ребенка к действиям других детей; учить детей внимательно слушать и смотреть на говорящего, дожидаться своей очереди и выполнять задание в соответствующий момент; формирование у ребенка ответного действия (помахать рукой, протянуть руку, взять из руки колокольчик и позвенеть и т.п.).
2. Развитие подражания (имитации).
3. Формирование навыков взаимодействия у детей. Приучать детей действовать сообща.
4. Формирование эмоциональных контактов со сверстниками и другими взрослыми, вызывание совместных эмоциональных переживаний в организованных педагогами играх.
5. Развитие произвольной регуляции движений. Формирование целенаправленных действий, действий по инструкции.
6. Формирование игровых действий (с куклой и мячом).
7. Развитие зрительно-двигательной координации. Стимулирование двигательной активности детей.
8. Стимулирование собственной речевой активности у детей.

План занятия

Итого: 30 мин