План самообразования
материал
Индивидуальный план
профессионального развития педагога-психолога
Ф.И.О.: Михасько Олеся Николаевна на 2019 – 2024 гг.
Когда и какое учреждение закончила: Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Сибирский институт бизнеса управления и психологии» Бакалавр психологии. 29 ноября 2013
Тема: Индивидуальный план профессионального развития. Разработка интегративных направлений работы педагога-психолога ДОУ посредством сочетания отечественной системы образования и зарубежных инновационных технологий не противоречащих ФГОС ДО.
Должность: педагог-психолог
Стаж педагогической работы: 6 лет.
Стаж педагогической работы в МБДОУ: 2 года
Цель: Повышение профессиональных компетентностей
Задачи:
• Обеспечить собственное непрерывное профессиональное образование.
• Развивать профессиональные компетенции в соответствии с требованиями ФГОС ДО и профессиональным стандартом педагога - психолога.
Год | Профессиональные компетентности | Профессиональная деятельность
| Формы организации повышения профессиональной компетентности | Методические материалы план | Форма представления педагогического опыта, Уровень | Используемая литература, НПБ |
2019-2024г | Диагнос тическая | Разработка диагностического инструментария коммуникативной сферы детей дошкольного возраста, с использованием метода DIR Floortime и классического метода наблюдения. | Самообразование (индивидуально) | Диагностические листы; Чек –листы; Методическое пособие по обоснованию применения системы диагностики коммуникативной сферы детей дошкольного возраста. | Район и город, презентация педагогического опыта на фестивале успешных практик.
| -Н.А. Короткова, П.Г. Нежнов. Наблюдение за развитием детей в дошкольных группах. Москва 2014г. - 64с.; -С. Гринспен, С. Уидер. Использование методики Floortime для развития отношений, общения и мышления. 2017г.- 512с.
|
2019-2024 | Коррекционно-развивающая
| Разработка программно – методического, коррекционно – развивающего обеспечения образовательного процесса детей дошкольного возраста с нарушениями коммуникативной сферы, с использованием инновационного метода DIR Floortime . | Самообразование. (индивидуально) Практическое применение. | Программа коррекционного развития детей дошкольного возраста с нарушениями коммуникативной сфере. Методическое пособие по формированию и развитию коммуникативной сферы ребенка. | Тиражирование опыта на фестивалях и методических объединениях города и края. | Сборник материалов II всероссийской научно-практических конференции Москва 2017г.- 456с.; - ФГОС ДО; - Статьи по развитию, формированию и проблемам коммуникативных умений у детей; - Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М. 2001г. |
2019-2024 | Консультативная | Применение ступеней ФЭР метода Floortime в системе педагог- родитель-ребенок, для достижении установления доверительного контакта между субъектами образовательного процесса. | Самообразование Практическое применение. | Ступени функционально-эмоционального развития DIR Floortime как фундаментальная основа установления доверительных отношений. | Применение стратегий в консультировании родителей МБДОУ. Представляла опыт на ГМО (имею свидетельство о выступлении).
| Методические материалы и переводы зарубежных статей специалистов, работающих в концепции DIR. |
2019-2024 | Просветительская | Организация творческой группы по изучению, разработке и внедрению способов, приемов и форм развития и формирования коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста. | Самообразование. (групповое). Творческие группы.
| Интегративные, инновационные подходы и методы. | Внедрение полученного опыта в практическую деятельность педагогов ДОУ. Представление опыта на городских семинарах и практикумах. | Отечественная и зарубежная педагогика. |
| Психопрофилактическая | Проведение семинаров и практикумов на предупреждение эмоционального выгорания педагогов ДОУ. | Посещение супервизора. Долговременная психотерапия | Анкетирование. Беседы. Терапевтические сессии. . | Презентация. | Бойко, В.В. Синдром эмоционального выгорания в профессиональном общении. 2002.- 154с. |
2019-2024 | Рефлексивная
| Развитие рефлексивного функционирования посредством ведения дневника самонаблюдения | Самонаблюдение (индивидуально) | Дневник самонаблюдения
| Презентация. Уровень МБДОУ; Район, город.
| Статья «Развитие способностей рефлексивного функционирования». Джули Сили Ира П. Гловински Первое опубликование: 19 февраля 2016 г |
2019-2024 | Методическая | Разработка методической литературы по внедрению стратегий технологии DIR Floortime в систему дошкольного образования. | Самообразование (индивидуально) | Обобщение собственного опыта и опыта отечественных и зарубежных исследователей. | Тиражирование опыта на городских форумах, конференциях и фестивалях. Издание методической литературы | Сборники материалов всероссийских научно-практических конференций - ФГОС ДО; - Статьи по развитию, формированию и проблемам коммуникативных умений у детей; - Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М. 2001г. |
2019-2024 | Проектировочная | Разработка долгосрочного проекта « Включение детей с ОВЗ в группу сверстников» | Самообразование (коллективное) | Проект | Презентация проекта на уровне города. (Свидетельство и диплом успешных практик). Участие в районном конкурсе проектов). | С. Гринспен, С. Уидер. Использование методики Floortime для развития отношений, общения и мышления. 2017г.- 512с. |
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Индивидуальный план самообразования Михасько О.Н, | 25.21 КБ |
Предварительный просмотр:
Индивидуальный план
профессионального развития педагога-психолога
Ф.И.О.: Михасько Олеся Николаевна на 2019 – 2024 гг.
Когда и какое учреждение закончила: Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Сибирский институт бизнеса управления и психологии» Бакалавр психологии. 29 ноября 2013
Тема: Индивидуальный план профессионального развития. Разработка интегративных направлений работы педагога-психолога ДОУ посредством сочетания отечественной системы образования и зарубежных инновационных технологий не противоречащих ФГОС ДО.
Должность: педагог-психолог
Стаж педагогической работы: 6 лет.
Стаж педагогической работы в МБДОУ: 2 года
Цель: Повышение профессиональных компетентностей
Задачи:
• Обеспечить собственное непрерывное профессиональное образование.
• Развивать профессиональные компетенции в соответствии с требованиями ФГОС ДО и профессиональным стандартом педагога - психолога.
Год | Профессиональные компетентности | Профессиональная деятельность | Формы организации повышения профессиональной компетентности | Методические материалы план | Форма представления педагогического опыта, Уровень | Используемая литература, НПБ |
2019-2024г | Диагнос тическая | Разработка диагностического инструментария коммуникативной сферы детей дошкольного возраста, с использованием метода DIR Floortime и классического метода наблюдения. | Самообразование (индивидуально) | Диагностические листы; Чек –листы; Методическое пособие по обоснованию применения системы диагностики коммуникативной сферы детей дошкольного возраста. | Район и город, презентация педагогического опыта на фестивале успешных практик. | -Н.А. Короткова, П.Г. Нежнов. Наблюдение за развитием детей в дошкольных группах. Москва 2014г. - 64с.; -С. Гринспен, С. Уидер. Использование методики Floortime для развития отношений, общения и мышления. 2017г.- 512с. |
2019-2024 | Коррекционно-развивающая | Разработка программно – методического, коррекционно – развивающего обеспечения образовательного процесса детей дошкольного возраста с нарушениями коммуникативной сферы, с использованием инновационного метода DIR Floortime . | Самообразование. (индивидуально) Практическое применение. | Программа коррекционного развития детей дошкольного возраста с нарушениями коммуникативной сфере. Методическое пособие по формированию и развитию коммуникативной сферы ребенка. | Тиражирование опыта на фестивалях и методических объединениях города и края. | Сборник материалов II всероссийской научно-практических конференции Москва 2017г.- 456с.; - ФГОС ДО; - Статьи по развитию, формированию и проблемам коммуникативных умений у детей; - Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М. 2001г. |
2019-2024 | Консультативная | Применение ступеней ФЭР метода Floortime в системе педагог- родитель-ребенок, для достижении установления доверительного контакта между субъектами образовательного процесса. | Самообразование Практическое применение. | Ступени функционально-эмоционального развития DIR Floortime как фундаментальная основа установления доверительных отношений. | Применение стратегий в консультировании родителей МБДОУ. Представляла опыт на ГМО (имею свидетельство о выступлении). | Методические материалы и переводы зарубежных статей специалистов, работающих в концепции DIR. |
2019-2024 | Просветительская | Организация творческой группы по изучению, разработке и внедрению способов, приемов и форм развития и формирования коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста. | Самообразование. (групповое). Творческие группы. | Интегративные, инновационные подходы и методы. | Внедрение полученного опыта в практическую деятельность педагогов ДОУ. Представление опыта на городских семинарах и практикумах. | Отечественная и зарубежная педагогика. |
Психопрофилактическая | Проведение семинаров и практикумов на предупреждение эмоционального выгорания педагогов ДОУ. | Посещение супервизора. Долговременная психотерапия | Анкетирование. Беседы. Терапевтические сессии. . | Презентация. | Бойко, В.В. Синдром эмоционального выгорания в профессиональном общении. 2002.- 154с. | |
2019-2024 | Рефлексивная | Развитие рефлексивного функционирования посредством ведения дневника самонаблюдения | Самонаблюдение (индивидуально) | Дневник самонаблюдения
| Презентация. Уровень МБДОУ; Район, город. | Статья «Развитие способностей рефлексивного функционирования». Джули Сили Ира П. Гловински Первое опубликование: 19 февраля 2016 г |
2019-2024 | Методическая | Разработка методической литературы по внедрению стратегий технологии DIR Floortime в систему дошкольного образования. | Самообразование (индивидуально) | Обобщение собственного опыта и опыта отечественных и зарубежных исследователей. | Тиражирование опыта на городских форумах, конференциях и фестивалях. Издание методической литературы | Сборники материалов всероссийских научно-практических конференций - ФГОС ДО; - Статьи по развитию, формированию и проблемам коммуникативных умений у детей; - Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М. 2001г. |
2019-2024 | Проектировочная | Разработка долгосрочного проекта « Включение детей с ОВЗ в группу сверстников» | Самообразование (коллективное) | Проект | Презентация проекта на уровне города. (Свидетельство и диплом успешных практик). Участие в районном конкурсе проектов). | С. Гринспен, С. Уидер. Использование методики Floortime для развития отношений, общения и мышления. 2017г.- 512с. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План самообразования по теме «Развитие мелкой моторики дошкольников второй младшей группы» План самообразования воспитателя Мамонтовой О.И.
План самообразования по теме«Развитие мелкой моторики дошкольников второй младшей группы» План самообразования воспитателя Мамонтовой О.И....
Отчет по плану самообразования Тема самообразования: «Здоровье сберегающие технологии в работе с детьми»
Отчет по плану самообразования Тема самообразования: «Здоровье сберегающие технологии в работе с детьми»...
Отчет по плану самообразования Тема самообразования: «Развитие индивидуальных способностей дошкольников-посредством использования метода куклотерапии»
Отчет по плану самообразованияТема самообразования: «Развитие индивидуальных способностей дошкольников-посредством использования метода куклотерапии»...
Творческий план самообразования педагога Черемухиной С.Ю. в группе общеразвивающей направленности детей 4-5 лет на 2019-2020гг Тема самообразования: Математические развлечения как средство формирования элемент
В этом году я взяла новую тему по самообразованию. Разработала план по самообразованию для детей 4-5 лет. Придерживаясь плана, мы работаем в системе. Он очень помогает мне в моей работе....
Индивидуальный план самообразования воспитателя Тема самообразования: Формирование математических представлений через дидактические игры
Цель: изучение актуальности использования занимательного игрового материала при формировании элементарных математических представлений у дошкольников....
Индивидуальный план самообразования воспитателя Тема самообразования : « Речевое развитие детей в младшей группе через сказку »
Речь - великий дар природы, благодаря которому люди получают широкие возможности общения друг с другом. Однако на появление и становление речи природа отводит человеку очень мало времени – ранни...
Самообразование. План самообразования. Консультация для педагогов
Самообразование – одна из форм повышения профессионального мастерства педагога «Мастерство учителя – это специальность, которой надо учиться» А.С. МакаренкоПедагогу самостоятел...