Методическая разработка
методическая разработка (средняя группа)
Предварительный просмотр:
Понедельник 30 мая Неделя: первая Тема: «День защиты детей» | |||||
Непосредственно-образовательная деятельность | Совместно-самостоятельная деятельность взрослого и ребенка | Организация развивающей среды | |||
Первая половина дня | |||||
Физическое развитие (по плану физ.руководителя) | Познавательное развитие Беседа с детьми о правах ребёнка
| Социально-коммуникативное развитие Сюжетно ролевая игра «Семья».
(карт.№ 1) | Картинки с изображением детей | ||
Вторник 31 мая Неделя: первая Тема: «День защиты детей» | |||||
Непосредственно-образовательная деятельность | Совместно-самостоятельная деятельность взрослого и ребенка | Организация развивающей среды | |||
Первая половина дня | |||||
(музыка) по плану муз.руководителя | Художественно- эстетическое развитие Раскраски по теме: «Права ребёнка» Прогулка №2 (карт. № 2) | Познавательное развитие Дидактическая игра «Узнай по описанию» (карт. № 2 ) | Картинки с изображением детей | ||
Среда 1 июня Неделя: первая Тема: «День защиты детей» | |||||
Непосредственно-образовательная деятельность | Совместно-самостоятельная деятельность взрослого и ребенка | Организация развивающей среды | |||
Первая половина дня | |||||
Физическое развитие (по плану физ.руководителя) | Речевое развитие Чтение художественной литературы Катаев «Цветик семицветик» Прогулка № 3 | Познавательное развитие Прогулка № 3 (карт. № 3) | Картинки с изображением детей | ||
Четверг 2 июня Неделя: первая Тема: «День защиты детей» | |||||
Непосредственно-образовательная деятельность | Совместно-самостоятельная деятельность взрослого и ребенка | Организация развивающей среды | |||
Первая половина дня | |||||
Художественно- эстетическое развитие (музыка) по плану муз.руководителя | Физическое развитие (карт. № 4) | Познавательное развитие (карт. № 4) | Картинки с изображением детей | ||
Пятница 3 июня Неделя: первая Тема: «День защиты детей» | |||||
Непосредственно-образовательная деятельность | Совместно-самостоятельная деятельность взрослого и ребенка | Организация развивающей среды | |||
Первая половина дня | |||||
Физическое развитие (по плану физ.руководителя) На улице | Познавательное развитие
| Социально-коммуникативное развитие (карт. № 5) | Картинки с изображением детей | ||
Понедельник 6 июня Неделя: вторая Тема: «В гостях у сказки» | |||||
Непосредственно-образовательная деятельность | Совместно-самостоятельная деятельность взрослого и ребенка | Организация развивающей среды | |||
Первая половина дня | |||||
Физическое развитие (по плану физ.руководителя) | Познавательное развитие (карт. № 6) | Познавательное развитие Работа в книжном уголке (карт. № 6) | Портрет А.С. Пушкина Книги А.С. Пушкина в книжном уголке | ||
Вторник 7 июня Неделя: вторая Тема: «В гостях у сказки» | |||||
Непосредственно-образовательная деятельность | Совместно-самостоятельная деятельность взрослого и ребенка | Организация развивающей среды | |||
Первая половина дня | |||||
Художественно- эстетическое развитие (музыка) по плану муз.руководителя | Речевое развитие Прогулка № 7 (карт. № 7) | Социально-коммуникативное развитие (карт. № 7) | Портрет А.С. Пушкина |
| |
Среда 8 июня Неделя: вторая Тема: «В гостях у сказки» | |||||
Непосредственно-образовательная деятельность | Совместно-самостоятельная деятельность взрослого и ребенка | Организация развивающей среды | |||
Первая половина дня | |||||
Физическое развитие (по плану физ.руководителя) | Художественно- эстетическое развитие Лепка (карт. № 8) | Познавательное развитие
(карт. № 8) | Портрет А.С. Пушкина | ||
Вторник 16 июня Неделя: третья Тема: «Научился сам – научи другого» | |||||
Непосредственно-образовательная деятельность | Совместно-самостоятельная деятельность взрослого и ребенка | Организация развивающей среды | |||
Первая половина дня | |||||
Художественно- эстетическое развитие (музыка) по плану муз.руководителя | Художественно- эстетическое развитие Прогулка № 1 (карт .№ 1) | Речевое развитие (карт. № 1) | Картинки с изображением хороших и плохих поступков | ||
Среда 17 июня Неделя: третья Тема: «Научился сам – научи другого» | |||||
Непосредственно-образовательная деятельность | Совместно-самостоятельная деятельность взрослого и ребенка | Организация развивающей среды | |||
Первая половина дня | |||||
Физическое развитие (по плану физ.руководителя) | Познавательное развитие
| Социально-коммуникативное развитие
(карт. № 2) | Картинки с изображением хороших и плохих поступков | ||
Четверг 18 июня Неделя: третья Тема: «Научился сам – научи другого» | |||||
Непосредственно-образовательная деятельность | Совместно-самостоятельная деятельность взрослого и ребенка | Организация развивающей среды | |||
Первая половина дня | |||||
Художественно- эстетическое развитие (музыка) по плану муз.руководителя | Познавательное развитие «Правила дорожного движения» Прогулка № 3 | Социально-коммуникативное развитие (карт. № 3) | Картинки с изображением хороших и плохих поступков | ||
Пятница 19 июня Неделя: третья Тема: «Научился сам – научи другого» | |||||
Непосредственно-образовательная деятельность | Совместно-самостоятельная деятельность взрослого и ребенка | Организация развивающей среды | |||
Первая половина дня | |||||
Физическое развитие (по плану физ.руководителя) На улице | Познавательное развитие (карт. № 4) | Художественно- эстетическое развитие Рисование (карт. № 4) | Иллюстрации о Великой отечественной войне. | ||
Понедельник 22 июня Неделя: четвёртая Тема: «Весёлые игры и забавы» | |||||
Непосредственно-образовательная деятельность | Совместно-самостоятельная деятельность взрослого и ребенка | Организация развивающей среды | |||
Первая половина дня | |||||
Физическое развитие (по плану физ.руководителя) | Познавательное развитие (карт. № 5) | Художественно- эстетическое развитие Настольный театр по сказке
(карт. № 5) | Картинки с изображением детских игр и забав. Сказка «Три медведя» в книжном уголке. | ||
Вторник 23 июня Неделя: четвёртая Тема: «Весёлые игры и забавы» | |||||
Непосредственно-образовательная деятельность | Совместно-самостоятельная деятельность взрослого и ребенка | Организация развивающей среды | |||
Первая половина дня | |||||
Художественно- эстетическое развитие (музыка) по плану муз.руководителя | Художественно- эстетическое развитие Лепка (карт. № 6) | Речевое развитие Прогулка № 6 (карт. № 6) | Картинки с изображением детских игр и забав. | ||
Среда 24 июня Неделя: четвёртая Тема: «Весёлые игры и забавы» | |||||
Непосредственно-образовательная деятельность | Совместно-самостоятельная деятельность взрослого и ребенка | Организация развивающей среды | |||
Первая половина дня | |||||
Физическое развитие (по плану физ.руководителя) | Познавательное развитие (карт .№ 7) | Художественно- эстетическое развитие Хороводная игра
(карт. № 7) | Картинки с изображением детских игр и забав. | ||
Четверг 25 июня Неделя: четвёртая Тема: «Весёлые игры и забавы» | |||||
Непосредственно-образовательная деятельность | Совместно-самостоятельная деятельность взрослого и ребенка | Организация развивающей среды | |||
Первая половина дня | |||||
Художественно- эстетическое развитие (музыка) по плану муз.руководителя | Физическое развитие
(карт. № 8) | Речевое развитие Заучивание скороговорок (карт. № 8) | Картинки с изображением детских игр и забав. | ||
Пятница 26 июня Неделя: четвёртая Тема: «Весёлые игры и забавы» | |||||
Непосредственно-образовательная деятельность | Совместно-самостоятельная деятельность взрослого и ребенка | Организация развивающей среды | |||
Физическое развитие (по плану физ.руководителя) На улице | Первая половина дня Речевое развитие (карт. № 9) | Вторая половина дня Социально-коммуникативное развитие (карт. № 9) | Картинки с изображением детских игр и забав. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическая разработка. Стенд – приветствие «Капельки» своими руками. Пояснительная записка Методическая разработка. Стенд – приветствие «Капельки» своими руками. Пояснительная записка
Методическая разработка.Стенд – приветствие «Капельки» своими руками.Пояснительная запискаСтенд оформлен как приветствие группы (визитная карточка группы) под названием «Капельки». Изображение с...
Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка» Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка» Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка»
Разработала:Саламатина Ирина Борисовна воспитатель ГБДОУ № 48 Кировского района горохом или фасолью). Санкт ПетербургаОписание игры:Цель: развитие мелкой моторики , тактильной чувствительнос...
Методическая разработка ( для старшего дошкольного возраста) по теме: Методическая разработка диагностики вокальных способностей.
В данной разработке представлен материал, помогающий прослеживать развитиевокальных способностей: таблица-диагностика + критерии....
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/06/picture-1171271-1570360755.jpg)
Методическая разработка "Методическая разработка игр и упражнений направленных на познавательно-творческое развитие дошкольников посредством развивающих игр В.В.Воскобовича"
Развитие интеллектуально – творческих способностей детей дошкольного возраста – одна из актуальных проблем современности. Дошкольники с развитым интеллектом быстрее запоминают матери...
![](/sites/default/files/pictures/2020/08/30/picture-305125-1598785624.jpg)
Методическая разработка. НОД по нетрадиционному рисованию в подготовительной группе «Летние превращения»Методическая разработка. НОД по нетрадиционному рисованию в подготовительной группе «Летние превращения»
Дети с самого раннего возраста пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в своём изобразительном творчестве. Моя работа заключается в использовании нетрадиционных техник в рисовании. Рисов...
![](/sites/default/files/pictures/2018/03/12/picture-1020472-1520877440.jpg)
Номинация: «Методические разработки по модулю, разделу преподаваемого предмета (дисциплины, модуля), по тематике воспитательного мероприятия». Методические разработки по теме недели: «Зимующие птицы».
Данные методические разработки созданы на основе основной образовательной программы дошкольного отделения Одоевской средней школы, федеральных государственных стандартов дошкольного образования, приме...