самообразование
материал (подготовительная группа)
Формирование экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста в музыкально-художественной деятельности.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 samoobr.ekologiya.doc | 81 КБ |
Предварительный просмотр:
План работы по теме самообразования:« Формирование экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста в музыкально-художественной деятельности.»
Муз. руководитель Боровская К.В.
Тема: Формирование экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста в музыкально-художественной деятельности на 2019-2020 уч. год.
Цель: совершенствование опыта и разработка новых форм и технологий работы по формированию экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста в музыкально-художественной деятельности.
Актуальность темы
В настоящее время в дошкольной педагогике уделяется огромное внимание экологическому воспитанию детей.
В своё время выдающийся педагог В. А. Сухомлинский придавал особое значение влиянию природы на нравственное развитие ребенка. По его мнению, природа лежит в основе детского мышления, чувств, творчества. Он отмечал, что сама природа не воспитывает, а активно влияет на взаимодействие с ней, и чтобы ребенок научился понимать природу, чувствовать ее красоту, это качество нужно прививать с раннего детства.
Элементы экологического сознания у детей дошкольного возраста носят ориентировочный характер, на разных этапах жизни ребенка развивается и проявляется неравномерно.
Если стимулировать интерес ребенка к природе, вызывать сопереживание, пробуждать чувства, то экологическое сознание у детей постепенно повышается.
В раннем возрасте необходимо создавать условия для общения ребенка с природой , при этом следует закреплять полученные знания на музыкальных занятиях, развлечениях и праздниках.
В среднем возрасте элементы экологического сознания проявляются уже более отчетливо. Этими элементами являются интерес к природе, к определенным видам деятельности в ней, эмоциональные реакции, осознанные оценки поведения людей в природе.
К шести годам у детей уже формируется способность к мотивационной оценке поведения в природе.
Таким образом, дошкольный возраст – оптимальный этап в развитии экологической культуры личности. Однако только при благоприятных социальных условиях в семье, в детском саду и ближайщем окружении.
Воспитание чувств у детей является одной из наиболее важных педагогических задач, не менее важной, чем развитие умственных способностей. От чувств и эмоций зависит отношение ребенка к окружающему миру, а значит и формирование экологического воспитания. “Годы детства – это прежде всего воспитание сердца” (В. Сухомлинский).
Экологическое воспитание дошкольников без “воспитания сердца” невозможно. На помощь здесь приходит музыка. Музыка способна зажечь в сердцах детей высшие человеческие чувства. Она помогает увидеть красоту природы, любить и оберегать ее. Дети должны слушать красивую музыку. Это породит красоту человеческого духа, человеческих чувств, мыслей. Да и сама музыка рождается благодаря великой природе. Доказательством этого может послужить высказывание великого немецкого композитора Бетховена: “Вы меня спросите, откуда я беру свои идеи?- Я улавливаю их на лоне природы, в лесу, на прогулках, в тиши ночи, ранним утром, возбужденный настроениями, которые у поэта выражаются словами, а у меня превращаются в звуки, звучат, бушуют, пока не встанут предо мной в виде нот”.
Чтобы более полно использовать музыку в экологическом воспитании, необходима продуманная система обучения и воспитания, а также создание условий, учитывающих возрастную психологию и педагогику.
Музыкальное воспитание — это не воспитание музыканта, а прежде всего воспитание человека. Посредством музыки воспитываются положительные качества личности, доброе отношение к природе родного края, эмоциональная отзывчивость. Одним словом, музыка оказывает огромное влияние на формирование основ общей культуры человека.
Задачи:
- Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов в формирования основ экологической культуры ребенка старшего дошкольного возраста средствами музыки.
- Воспитать любовь к природе у детей старшего дошкольного возраста через музыкальные образы во всех видах музыкальной деятельности.
- Развить музыкальные способности, духовно-нравственные качества ребенка через ознакомление с шедеврами мировой музыкальной культуры.
- Научить выражать собственное отношение к миру, музыкально-художественным образам.
- Воспитать у детей старшего дошкольного возраста стремление к активной деятельности и творчеству
Направления реализации педагогической работы музыкального руководителя по формированию экологической культуры личности ребенка старшего дошкольного возраста в музыкально-художественной деятельности.
1. Работа с детьми.
Задачи:
- Расширять музыкальные впечатления детей;
- Формировать у детей познавательные процессы;
- Воспитывать доброе начало и бережное отношение к окружающей действительности;
- Развивать творческие способности детей во всех видах музыкальной деятельности;
Ведущие формы:
Традиционные:
- Непосредственно образовательная музыкально-художественная деятельность;
- Индивидуальная работа музыкального руководителя с детьми;
- Праздники и развлечения;
- Самостоятельная музыкальная деятельность;
- Музыка в повседневной жизни;
- Театральные постановки и спектакли;
Нетрадиционные:
- Интегрированные занятия;
- Доминантные занятия;
- Тематические занятия;
- Восприятие музыки в живом исполнении;
- Музыкальные гостиные;
- Музыкально-тематические вечера;
2. Работа с родителями.
Задачи:
- Повышение экологической компетентности родителей;
- Оказание помощи родителям в выборе форм и методов работы с детьми по формированию экологических представлений в условиях семьи средствами музыки;
- Включение родителей во взаимодействие с дошкольным учреждением с целью формирования экологических представлений у детей старшего дошкольного возраста.
Ведущие формы:
- Анкетирование;
- Беседы;
- Семинары;
- Консультации;
- Мастер-классы;
- Памятки;
- Круглые столы;
-Родительские собрания (общие и групповые);
- Оформление фото - выставок, информационных стендов;
- Музыкально-игровые программы;
- Экологический КВН;
- Мастер-классы;
-Тематические мероприятия.
3. Работа с педагогами.
Задачи:
Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов по формированию экологической культуры личности средствами музыки
Ведущие формы:
- Анкетирование;
- Консультации;
- Семинары;
- Мастер-классы;
- Круглые столы;
План работы по формированию экологической культуры детей старшего дошкольного возраста в музыкально-художественной деятельности
на 2019-2010 учебный год.
Месяц | Репертуар | Итоговое мероприятие | Педагоги | Родители |
С Е Н Т Я Б Р Ь | 1 неделя: мониторинг музыкально-художественных способностей детей и экологической воспитанности детей. Цикл образовательной деятельности по теме: «Здравствуй, Осень!» (2-4 неделя) Слушание: «Сентябрь. Первая жатва» П.Чайковского; Упражнение для голоса «Лиса по лесу ходила» русская народная прибаутка; Пение: «Осень» А.Арутюнова; Инсценировка песни «На горе то калина» обр.Ю.Чичкова Хороводная игра «Найди листок» Е.Шаламоновой. | НОД «Осенние дорожки» Образовательная область: художественно - эстетическое развитие, познавательное развитие | Разработать и провести консультацию «Отношение к природе детей дошкольного возраста» | Анкетирование с целью выявления мотивации музыкального воспитания детей Оформить информационный стенд «Воспитание у детей любви к родной природе» |
О К Т Я Б Р Ь | Создать картотеку музыкально-экологических игр. Цикл образовательной деятельности по теме: «Волшебница осень» Слушание: «Осенняя песнь» П.И.Чайковского; «Листопад» Т.Попатенко; Пение: «Осень наступила» Н. Насуленко; «Осенний букет» Т.Попатенко; Музыкально дидактическая игра «Зайчики и лошадка»; Тематический танец «Тучка обиделась» | Разработать и провести Развлечение «Праздник юных любителей природы» | Составить консультацию для воспитателей «Значение музыки в экологическом воспитании дошкольников» Пригласить родителей на осеннее развлечение | Выступление на родительском собрание «Воспитание у дошкольников заботливого отношения к природе». |
Н О Я Б Р Ь | Цикл образовательной деятельности по теме: «Звуки природы» Слушание: «Метель» Г.Свиридова, «Ноябрь» А.Вивальди Пение: «Дождик обиделся» Д.Львова-Компанейца, «Зимняя песенка» М.Красева Музыкально -ритмические движения: «Шаловливые сосульки» Пластический этюд «Ходят капельки по кругу» музыка по выбору музыкального руководителя Игра на детских музыкальных инструментах: экспериментирование со звуками на различных детских музыкальных инструментах. | Разработать конспект НОД «Краски и звуки зимы» Образовательная область: художественно - эстетическое развитие, познавательное развитие | Консультация для воспитателей «Педагогические модели организации экологического образования в детском саду» Создание презентации по теме: «музыкально-экологические игры» | «Музыка осеннего леса» Консультация для родителей |
Д Е К А Б Р Ь | Цикл образовательной деятельности по теме: «Зимушка-зима!» Слушание: «Зимнее утро» П.Чайковского, «Зима» Г.Свиридова; Пение: «В просторном светлом зале» А.Штерна, «Новогодняя» А.Филиппенко Музыкально - ритмические движения: «Танец елочек» Танец «Новогодние игрушки» Хоровод «Песня про елочку» Е.Тиличеевой, М.Булатовой, | Разработать конспект новогоднего утренника «Кругосветное путешествие» | Разработать мастер – класс для воспитателей. «Формирование экологической культуры личности средствами музыки» | КВН для детей и родителей «Что мы знаем о природе» Изготовление костюмов для новогоднего утренника |
Я Н В А Р Ь | Цикл образовательной деятельности по теме: «Дикие и домашние животные» Слушание: «Тройка» Г.Свиридова, «Белка» Н.Римского-Корсакова, Музыкально -дидактическая игра «Птичий концерт»; Пение: «Наши друзья» В. Алексеева Музыкально -ритмические движения: Игр. упр. «Волк» , Танец «Смешные зверята», Игра с пением «Что ты, ёж?», Танцевальное творчество: «Козлик» | Разработать конспект НОД «Зимующие птицы» (инсценированное занятие) | Разработать и провести консультацию для воспитателей «Игровые технологии в экологическом воспитании» | Выпуск информационного буклета «Проблемы приобщения детей к природе» |
Ф Е В Р А Л Ь | Цикл образовательной деятельности по теме: «Перелетные и зимующие птицы» ( 3 недели) Слушание: «Пляска птиц» Н. Римский-Корсаков, «Кукушка» М.Карасева; Упражнение для голоса: «Не летай соловей» русская народная попевка Музыкально - ритмические движения: игровое упражнение «Насмешливая кукушка» австрийская народная мелодия обработка Ю.Слонова; Игра с пением «Ворон» русская народная прибаутка, обработка Е.Тиличеевой Танцевально-игровое творчество: «Задорные чижи»Я.Дубравина, Игра на ДМИ: импровизация на детских инструментах «Песни птиц» Цикл образовательной деятельности по теме: «Масленица» (4 неделя) Слушание: «У камелька» П.Чайковского, Пение: «Ой, блины» русская народная песня; Игра «Веселая карусель» русская народная мелодия, обработка Е.Тиличеевой. | «Масленица широкая» (праздник на участке ДОУ) | Провести мастер-класс «Музыкальная игра как средство воспитания любви к природе» | Оформить папку - передвижку «Классическая музыка о природе детям» |
М | Цикл образовательной деятельности по теме: «Пришла Весна Красная» Слушание: «Жаворонок» М.Глинки, «Песня жаворонка» П.Чайковского; Упражнение для голоса: «Солнышко-ведрышко», «Жаворонки» русские народные заклички; Пение: «Веснянка» украинская народная песня, «Зимушка проходит» русская народная песня. Музыкально - ритмические движения: «Весенние ручейки» Игра «Грачи летят» русская народная мелодия, обработка А.Сидельникова. | Фольклорный праздник «Сороки» | «Различные формы и методы использования музыки на занятиях по экологическому воспитанию в ДОУ» Круглый стол | Папка-передвижка «Поем о природе детям» |
А П Р Е Л Ь | Цикл образовательной деятельности по теме: «Берегите природу». Слушание: «Утро» С.Салмонова, «Утро» С.Прокофьева; Пение: «Весенняя», О.Волох, «Наш край», Д.Кабалевского МРД: этюд «Весна» Танцевальное творчество: «Солнечные зайчики»; Хоровод «Земелюшка-чернозем» р.н.п.; Музыкально-двигательная игра: «День и ночь» | Разработать и организовать развлечение «День Земли» | Организовать дискуссию по теме «Интегрированные занятия как средство воспитания экологической культуры личности» | Выпуск памяток «Рекомендуемый репертуар для слушания дома» |
М А Й | Цикл образовательной деятельности по теме: «Цветы и насекомые» (3 недели). Слушание: «Бабочка» А.Майкапара, «Вальс цветов» П.И. Чайковского; Упражнение для голоса: «Василек» русская народная попевка; Пение: «Подснежник» Т.Панченко; МРД: танцевальная импровизация «Подснежник» П.Чайковского, «Танец мотыльков , музыка И.Баха «Шутка», Инсценировка русской народной песни «Как у наших у ворот»; ДМИ: «Во поле береза стояла» русская народная песня. 4 неделя: мониторинг музыкально-художественных способностей детей и экологической воспитанности детей. | НОД «Путешествие по временам года» (тематическое) Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие | Разработать и провести консультацию «Влияние фольклорно-экологических занятий на ребенка дошкольного возраста» Провести семейный КВН «В союзе с природой» | Оформить папку - передвижку «Экология в музыке». |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Перспективный план по самообразованию на 2015 -2016 г. Тема самообразования Радивиловой Елены Ивановны воспитателя средней группы №10: «Развитие сенсорных способностей дошкольников».
Перспективный план по самообразованию на 2015 -2016 г.Тема самообразования Радивиловой Елены Ивановны воспитателя средней группы №10: «Развитие сенсорных способностей дошкольников»....
План работы по самообразованию социального педагога Тема самообразования: «Агрессивность у детей дошкольного возраста»
Повышенная агрессивность детей является одной из наиболее острых проблем не только для педагогов и психологов, но и для общества в целом. Увеличение числа детей, склонных к агрессивным формам повед...
План работы по самообразованию социального педагога Тема самообразования: «Нравственное и этическое развитие воспитанников детского дома дошкольного возраста»
Цель: способствовать формированию у детей этических и нравственных норм поведения Задачи:1. воспитание нравственных чувств, привычек, норм;2....
Анализ работы по самообразованию Тема самообразования: Развитие мелкой моторики рук через нетрадиционную аппликацию.
Необходимым элементом подготовки ребенка к школе, к письму является тренировка тонко координированных движений руки, зрительно-моторных координаций. В связи с этим ,эта тема , считается актуальн...
План самообразования по теме «Развитие мелкой моторики дошкольников второй младшей группы» План самообразования воспитателя Мамонтовой О.И.
План самообразования по теме«Развитие мелкой моторики дошкольников второй младшей группы» План самообразования воспитателя Мамонтовой О.И....
План работы По самообразованию На 2015-2016 учебный год Тема самообразования:«Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста»
План работыПо самообразованиюНа 2015-2016 учебный год Тема самообразования:«Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста»...
2020-2022 гг: Тема по самообразованию №1 за 2020г; Тема по самообразованию № 2, 3 за 2021 г; тема по самообразованию № 4 за 2022 г.
ГБОУ Школа №1400 8ДКМладшая группа № 2Воспитатель- Фролова Елена Владимировна Тема по самообразованию 2020-2021 уч. год. ...