Применение ИКТ в работе педагога-психолога ДОУ
статья

1 слайд

Применение ИКТ в работе педагога-психолога ДОУ

2 слайд

Мир, в котором развивается современный ребенок, коренным образом отличается от мира, в котором выросли его родители. Непрерывный рост психологических проблем в дошкольном образовании, повышение требований к качеству и к количеству выполняемой педагогом-психологом работы  приводит к необходимости совершенствования системы психологической службы.

3 слайд

 В настоящее время информационно-коммуникационные технологии широко применяются в работе педагога-психолога в различных направлениях.

4 слайд

1. Организационно-методическая работа

Работа в Microsoft Office (Excel, Word, PowerPoint). Оформление отчетной и текущей документации, создание базы данных по итогам диагностики, составление графиков. Создание собственных презентаций, фотоальбомов.

5 слайд

2. Профилактическая, коррекционно-развивающая работа с детьми

При реализации профилактической и коррекционно-развивающей работы с применением ИКТ есть возможность включать в занятие разнообразные компьютерные игры, направленные на развитие памяти, внимания, мышления («На что похоже?», «Найди лишнее», «Запомни и назови», игры – раскраски). Также, необходимо использовать аудиоаппаратуру для релаксации ( «Голоса птиц, животных, шум моря»). Приложение «Paint» можно применять как арттерапевтическую технику, используя вместе с музыкальным сопровождением.

6 слайд

Следовательно, информационно-коммуникационные технологии являются эффективным техническим средством, при помощи которого можно значительно обогатить коррекционно-развивающий процесс, стимулировать индивидуальную деятельность и развитие познавательных процессов детей, расширить кругозор ребенка, воспитать творческую личность, адаптированную к жизни в современном обществе.

7 слайд

Большую часть времени педагога-психолога отнимает проведение диагностики. Даже не столько их проведение, сколько анализ и обработка результатов, так как зачастую необходимо провести обследование не одного конкретного ребенка, а целой группы детей.  Использование компьютерных дисков с набором тестов облегчает проведение диагностики и высвобождает огромное количество времени, затрачиваемого на обработку данных, которое можно распределить на другие сферы деятельности.

8-9 слайд

При проведении групповой диагностики используя ИКТ, психолог может распечатывать необходимый стимульный материал, бланки тестов. Компьютерная обработка результатов тестирования позволяет создавать базы данных по итогам диагностики, проводить сравнительный анализ.

10-11 слайд

3. Работа с коллегами

Нельзя переоценить ресурсы, предоставляемые ИКТ для профессионального саморазвития самого психолога: возможность находить в Интернете электронные книги, статьи по необходимой тематике, знакомство с новостями психологических исследований, обучение на дистанционных курсах повышения квалификации.

Создание своего блога, интернет-сайта, участие в работе профессиональных сетевых сообществ, чатов, on-line конференций, вебинаров. Использование информационных интернет – ресурсов.

Обмен с коллегами информацией с помощью электронной почты.

12 слайд

4. Работа родителями ДОУ

Родители с удовольствием посещают собрания и воспринимают информацию в виде презентаций, слайд фильмов, где отражены разные виды деятельности детей. Стенды в кабинете любого специалиста, как и в детской группе, требуют постоянного обновления, и всегда это поиск новых идей в сети Интернет.

На сайте детского сада родители могут задать вопрос по проблемам развития, обучения и воспитания детей. Также на сайте ДОУ есть страничка педагога - психолога, где постоянно обновляется информация для родителей.

13 слайд

Таким образом, использование педагогом-психологом информационно-коммуникационных технологий в ДО, является фактором сохранения психического здоровья детей в силу возможности решения следующих задач:

• развитие психофизиологических функций, обеспечивающих готовность к обучению (мелкая моторика, пространственная ориентация, зрительно-моторная координация);
• обогащение кругозора;
• формирование учебной мотивации, развитие личностных компонентов познавательной деятельности (познавательная активность, самостоятельность, произвольность);
• организация благоприятной для развития предметной и социальной среды.

14 слайд

Использование компьютерных заданий не заменяет привычных коррекционных методов и технологий работы, а является дополнительным, рациональным и удобным источником информации, наглядности, создаёт положительный эмоциональный настрой, мотивирует  ребёнка, тем самым ускоряет процесс достижения положительных результатов в работе

Педагог-психолог МБДОУ д/с №28

Пономарева Е.В.