Презентация " Создание психологического комфорта в группах детского сада посредством ритуалов приветствий, традиций и коммуникативных игр"
презентация

Слайд 1

Создание психологического комфорта в группах детского сада посредством ритуалов приветствий, традиций и коммуникативных игр Педагог – психолог МБДОУ № 24 г.Пскова Нечаева И.Н.

Слайд 2

Создание психологического комфорта в детском саду Атмосфера в группе детского сада определяется: Отношением между воспитателем и детьми; Отношениями между самими детьми. Хороший климат в группе возникает тогда, когда все ее члены чувствуют себя свободно, остаются самими собой, но при этом уважают также право других быть самими собой. Самочувствие ребенка в группе – это удовлетворенность существующими взаимоотношениями в группе, степень участия в совместной деятельности, защищенность, внутреннее спокойствие, переживание чувства «мы». Все это можно определить как эмоциональное благополучие, которое способствует нормальному развитию личности ребенка, выработке у него положительных качеств, доброжелательного отношения к другим людям.

Слайд 3

Последствия психологического дискомфорта: Появление фобий, страхов, тревожности, повышенной агрессивности; Переход психологических переживаний в соматические расстройства, когда ребенок, получивший психологическую травму, заболевает физически (некий инстинкт самосохранения); Проявление психологических травм, полученных в детском возрасте, в более зрелом возрасте в виде психологической защиты – позиция избегания (замкнутость, наркотики, суицидальные наклонности),проявление агрессивных поведенческих реакций (побеги из дома, вандализм и т. д.) .

Слайд 4

Методики изучения оценки психологического климата и эмоционального благополучия, которые применяю я в своей работе с детьми всех возрастных групп. Рисунок «Я в своей группе детского сада ». Цветовая диагностика «Домики ». Тест на эмоциональное отношение . Анализ «Атмосфера в моей группе».

Слайд 5

Создание условий психологически комфортного пребывания ребенка в детском саду (рекомендации) Принимать каждого ребенка таким, какой он есть. Помните: плохих детей не бывает. В профессиональной деятельности опираться на добровольную помощь детей; Быть затейником и участником детских игр и забав; В затруднительных для ребенка ситуациях ориентироваться на его возрастные и индивидуальные особенности: быть вместе с ним, а не делать что – то вместо него; Привлекать родителей к образовательному процессу;

Слайд 6

В своих отношениях с детьми постарайтесь помнить о том, что: Ребенок Вам ничего не должен. Это взрослые должны помочь ребенку стать более самостоятельным и ответственным; Тихий, застенчивый ребенок также нуждается в Вашей помощи, внимании, как и отъявленный драчун; Запретов и строгих требований не должно быть слишком много. Это ведет к пассивности и низкой самооценке у воспитанников; Благополучная социальная ситуация развития – это лучший метод передачи детям нравственных норм и правил. Беседы о нравственности, не подкрепленные защитой детей от психического и физического насилия - демагогия

Слайд 7

Для того чтобы преодолеть негативное эмоциональное настроение ребенка, необходимо создать условия для благоприятного климата в детском коллективе : Утренние ритуалы приветствия

Слайд 9

Отмечаем свое настроение

Слайд 12

Сказкотерапия Педагог каждое утро встречает ребенка с новой книгой: Можно «гадать» Можно выбрать персонаж ( в лице героя на целый день) можно обсудить и найти схожести в поступках с детьми или ситуациях и т.д. Можно читать короткие поучительные рассказы

Слайд 13

В ритуале приветствия можно применять «лото» или «фанты»

Слайд 14

В каждой группе для эмоционального комфорта ребенка могут быть ЗОНЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАЗГРУЗКИ «Остров примирения»

Слайд 15

«Уголки примирения»

Слайд 16

« Островок настроения»

Слайд 17

Традиции группы

Слайд 18

Встречи с известными, интересными, замечательными людьми

Слайд 19

Традиция « Международный День Защиты животных. 4 Октября »

Слайд 20

Традиция : РОДИТЕЛЬ ГОДА Вип - медаль самым активным родителям, неравнодушным, принимающим участие в жизни группы и сада.

Слайд 21

Групповая традиция « Календарь жизни группы» Отражает план мероприятий , возможно совместных детско-родительских, интересных, познавательных на неделю, на месяц…. Обозначениями отмечаются важные даты ( дни рождения, экскурсии, встречи, утренники )

Слайд 22

Групповая традиция- «ШЕФСТВО» В различных видах деятельности (игровой, трудовой, театральной , повседневном общении.

Слайд 23

Традиция « Портфолио группы»

Слайд 24

Групповая традиция «Познавательная игротека» Дети играют совместно с родителями. Родители имеют возможность увидеть его познавательные способности . Материалы познавательной игротеки представлены дидактическими и настольно-печатными играми разной направленности. иллюстративным материалом разной тематики. Приветствуются изготовленные и принесенные из дома новые интересные игры.

Слайд 25

« Экран добрых дел»

Слайд 26

« Полянка желаний»

Слайд 27

Родительская почта. Обратная связь

Слайд 28

Адвент календари в группах

Слайд 29

«Только живой пример воспитывает ребенка, а не слова, пусть самые хорошие, но не подкрепленные делом .» А.С.Макаренко