Проект «Мы – мультипликаторы».
проект (средняя группа)

Проект «Мы – мультипликаторы».

Средний дошкольный возраст

Разработала:

 Воспитатель МБДОУ №18 «Подснежник»

Скуратова Юлия Сергеевна

Г. Канск

2018г.

Введение

Проблема  нравственного развития детей дошкольного возраста – одна из важнейших проблем современной педагогики.

Актуальность проблемы заключается в том, что в современном мире ребенок живет и развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него, как позитивного, так и негативного характера (СМИ, социальное окружение и т.д.).

Основой нравственного воспитания, прежде всего, является нравственная культура той среды, в которой ребенок живет, в которой происходит его становление и развитие – это нравственная культура семьи, детского сада, школы, что является основой в формировании внутреннего мира ребенка.

В силу высокой восприимчивости к зрительным образам, вследствие отсутствия жизненного опыта, благодаря целенаправленному воздействию создателей мультфильмов дети легко и прочно усваивают предлагаемую с экрана модель поведения. С сожалением приходится признать тот факт, что эти модели нередко оказывают негативное влияние на поведение ребенка.

В связи с этим возникает необходимость сформировать у детей «внутренний фильтр»: эстетический вкус, зрительную культуру, чувство прекрасного.

Прежде чем требовать от ребенка сделать осознанный выбор в пользу настоящих произведений искусства, необходимо научить его понимать сюжет мультфильма, различать изобразительные средства, которыми он передается, воспринимать юмор и красоту созданных образов.

Цель: формирование нравственных качеств (доброты, любви к себе, доброжелательного отношения к окружающим, терпимости, толерантности) у дошкольников посредствам создания мультфильмов в условиях ДОУ.

Данный проект позволяет решить задачи в пяти образовательных областях:

• речевое развитие детей – знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы, обогащение словаря; в ходе озвучивание мультфильма – развитие связной речи, грамматически правильной диалогической и монологической речи, развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
• познавательное развитие – деятельность по созданию мультфильмов вызывает у дошкольников устойчивый интерес и способствует поддержанию познавательной мотивации, обеспечивает решение дошкольниками проблемно-поисковых ситуаций, способствует формированию у старших дошкольников произвольного внимания, развитию слуховой и зрительной память, развитию воображения и мышления дошкольников:
• художественно-эстетическое развитие – восприятие художественных произведений, стимулирование сопереживания персонажам произведений, самостоятельная художественная и конструктивная деятельность детей в процессе изготовления персонажей и декораций мультфильма;
• социально-коммуникативное развитие – развитие общения и взаимодействия  дошкольника со взрослым и сверстниками, становление самостоятельности и саморегуляции в процессе работы над созданием общего продукта – мультфильма, развитие готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование  позитивных установок к труду и творчеству;
• физическое развитие – развитие мелкой моторики рук.

Участники проекта.

Воспитатель группы, дети, родители.

Методы работы:

1. наглядные методы (наблюдение, рассматривание картин, иллюстрации, видеофильмов и т.д.).
2. практические методы (упражнения, опыты, эксперименты, моделирование).
3. игровые методы (игра-драматизация, дидактические игры, создание игровых ситуаций, воображаемая ситуация в развернутом виде).
4. словестные методы (беседы, рассказы, чтение художественной литературы).

Формы работы по проекту:

1. Непосредственно-образовательная деятельность
2. Праздники, развлечения
3. Экскурсия

Сроки реализации проекта: С ноября 2018г. по май 2019г.

Процесс реализации проекта можно разделить на три этапа:

Подготовительный этап.

Работа с детьми:

1. Разработка и проведение серий занятий. Знакомство с профессиями в области мультипликации: художник, актер, видео-оператор;
2. Создание развивающей предметно-пространственной среды в группе;
3. подбор художественной литературы и мультфильмов, соответствующих тематики проекта;
4. подбор игр, направленных на формирование нравственных качеств.

Работа с родителями: познакомить родителей с проектом.

Основной этап.

Работа с детьми:

1. Использование метода трех вопросов «Как создаются мультфильмы?» для организации работы по проекту;
2. Проведение серий занятий. Знакомство с профессиями в области мультипликации: режиссер, звукорежиссер, оператор.
3. Чтение художественной литературы и просмотр мультфильмов с последующим обсуждением и анализом;
4. Создание мультфильма.

Работа с родителями

1. Проведение тренинга по повышению педагогической компетентности родителей в вопросах нравственного воспитания детей;
2. Объявление конкурса на лучшую сказку о доброте («Где живет доброта?»).
3. Привлечение к созданию предметно-пространственной среды в группе (изготовление атрибутов, декораций для создания мультфильмов);
4. Проведение мастер-классов:

• по созданию декораций к мультфильму;
• персонажей мультфильмов.

Заключительный этап.

1. Получение готового продукта (мультфильма);
2. Проведение итогового мероприятия «День Кино в детском саду»
3. Рефлексия.

Этапы создания мультфильмов:

• Подбор или составление истории, сюжета
• Выбор анимационной техники
• Создание декораций, персонажей мультфильма
• Съемка фильма по эпизодам
• Озвучивание мультфильма
• Просмотр и обсуждение мультфильма

Календарное планирование