Схема процесса порождения связного высказывания
консультация

Работа над смысловой стороной текста (анализ неречевой ситуации)

        Работа с сюжетной и предметными картинками:

• Подбор к сюжетной картине набора предметных картинок;
• Найти лишние сюжетные картинки, которые не соответствуют данной сюжетной картине или наоборот, определить каких предметных картинок не хватает;
• К каждому фрагменту сюжетной картины подобрать пары предметных картинок;

Работа с серией сюжетных картин:

• Воспроизведение серии без исходного образца;
• Восстановить последовательность сюжетных картин по памяти;
• Отобрать среди множества сюжетных картин, те сюжетные картины, которые имеют отношение к данному сюжету;
• Определить место выпавшей картинки из серии;
• Найти лишнюю картинку в серии сюжетных картин;
• Определить ошибку в последовательности серии сюжетных картин;
• Найти ошибку в читаемом тексте с опорой на серю сюжетных картин;
• Распутать 2 события (две серии сюжетных картин).

Развитие языкового оформления текста

• Сравнить текст с суммой изолированных предложений;
• Сравнить два текста (один правильный, другой искаженный), найти ошибки;
• Дополнить текст одним или несколькими предложениями;
• Вставить пропущенное предложение в текст;
• Придумать небольшой текст с опорой на предметные картинки (лес, белка, дети., ягоды);
• Работа с деформированным текстом (закрепление связи между звеньями текста)

• Какими словами можно обозначить главное действующее лицо;
• Заменить в тексте главное действующее лицо другими словами, синонимами, местоимениями и т.д.;
• Определить какие слова в тексте помогают связывать предложения  друг с другом;
• Добавить предложение в связующему слову;
• Добавить связующее слово к предложению (это слово можно выбрать среди предложенных).